PEP四年级英语下册U1The fourth period第四课时.docx
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PEP四年级英语下册U1Thefourthperiod第四课时
Thefourthperiod(第四课时)
铁山中心小学何逸春
枫岭头中心小学张海泉
铁山中心小学何逸春
PartBLet'stalk&Let'splay
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时师者,所以传道,授业,解惑也。
韩愈
◆举世不师,故道益离。
柳宗元
◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
◆教学目标
Let'stalk
·通过观察、谈论Let'stalk板块图片,并在PPT和教师的帮助下理解对话大意
·通过听录音,学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能够在小组中进行角色表演
·通过创设生活化的语言情景,让学生在情景中运用句型“Isthat…?
”来确认远处的场馆,能够在情景中恰当运用句型“Doyouhave…?
”询问教室或场馆,并能够在情景中恰当运用句型“Welcometoourschool!
”表示欢迎以及“Thisway,please.”引导方向
·能够在语境中理解新词和短语class,forty,way,computerroom的意思并能够正确发音
Let'splay
·通过活动操练核心句型“Doyouhavea…?
”“Whereisit?
”
▶教学重点
1.能够在情景中运用句型“Isthat…?
”来确认远处的场馆;
2.能够在情景中恰当运用句型“Doyouhave…?
”询问教室或场馆;
3.能够在情景中恰当运用句型“Welcometoourschool!
”表示欢迎以及“Thisway,please.”引导方向。
▶教学难点
能够听懂对话大意,并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、教学卡片等。
Teachingpurpose
课前欣赏本单元歌曲,激发学生的学习兴趣,引入school这个话题。
教师以谈话导入教学,创设学做“超级校园导游”这个真实、有效的教学情景。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Lead-in
1.Greetings.
2.Enjoyasong—Ourschool.(出示课件)
3.Lead-in.
T:
Todaywe'regoingtolearnhowtointroduceourschool.ChenJieisthe“SuperSchooluide”today.Let'sgotoseehowshedoes.
Writedownthetoic“Myschool”ontheblackboard.
Step2:
Presentation
1.Lookandpredict.
Showthethreepictures.(课件出示:
Let'stalk三幅图片)
Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoeadthemtopredictthemainidaoftheconversation.
Thquestionsarelikethese:
Teachingpurpose
通过问题引导学生观察并讨论图片,借助图片预测教学内容,培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
引导学生带着问题初听对话,找出对话中出现的教室或场馆,关注学生的有效参与,帮助学生初步感知文本。
①Whoarethey?
②Wherearethey?
③Whataretheytalkingabout?
…
2.Listenandtick.
ShowthepicturesofsmeroomsandvenuesofthescholonthePPT.(课件出示:
一些学校室和馆图)
Letstudentslistentoteconversationin“Let'stalk”andticktherightpictures.(出示课件)
Checktheanswers.
3.Watchandanswr.
(1)ShothequestionsonthePPT.Ltstudentswtchthecatoonandtrytoanswerthequestions.(出示课件)
Q1:
Isthatthecomputerroom?
Q2:
IstherealibraryinChenJie'sschool?
Teachingpurpose
分段呈现对话、听对话,借助PPT和图片逐步引导学生理解对话,学习新词汇、新句型。
(2)Chektheanswers.(出示课件)
4.Larnthenewphraseanthenewsentence.
(1)LearntheconversationaboutPicture1.
ListentotheconversationaboutPicture1.(课件出示:
Let'stalk第一幅图片,无文字)
T:
IsthatChenJie'sclassroom?
Ss:
Yes,itis.
T:
ChenJie'sclassroomissobig!
Howmanystudentsarethereinherclass?
Ss:
Forty-fivestudents.
(2)LearntheconversationaboutPicture2.
PresentthepictureonthePPT.(课件出示:
Let'stalk第二幅图片,无文字)
T:
Wecanseeacomputerinthatroom.Isthatthecomputerroom?
Studentsguess,andthenlistentotheconversationaboutPicture2andanswertheteacher'squestion.(出示课件)
Ss:
No,itisn't.It'stheteachers'office.
Learnthenewphrase“computerroom”.
Writedownthesentencestructure“Isthat…?
”ontheblackboardandpracticebyusingthewordcards.
(3)LearntheconversationaboutPicture3.(课件出示:
图书馆图片)
T:
Isthatacomputerroom?
Ss:
No,itisn't.It'salibrary.
T:
Doyouhavealibrary?
Ss:
Yes,wedo.
Writedownthesentencestructure“Doyouhave…?
”ontheblackboardandpracticeitbyusingthewordcards.
T:
DoChenJieandherschoolmateshavealibrary?
Let'slisten.
Teachingpurpose
再次观看动画,进一步感知整个对话的语境,并在语境中理解句子“Welcometoourschool!
”和“Thisway,please.”的意思。
ListentotheconversationaboutPicture3.(出示课件)
Ss:
Yes,theydo.
5.Haveanoverallunderstandingoftheconversation.
Watchthecartoonagain.(出示课件)
Furtherperceivethecontextandunderstandthesentences“Welcometoourschool!
”and“Thisway,please.”
Step3:
Practice
Readandact.
(1)Studentsreadaftertherecording.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.
(2)Letstudentspracticetheconversationingroups.
(3)Actitout.
Teachingpurpose
通过创设自然真实的情境,让学生在情境中合理运用所学词汇,培养学生的综合语言运用能力。
并且在这个环节中让学生感受学校的美丽与温馨,从而激发学生对学校的热爱。
Step4:
Consolidation&Extension
Let'splay“SuperSchoolGuide”.
1.Createasituation.
T:
ChenJie'sschoolissobig.Ourschoolisalsobigandbeautiful.Doyouwanttoshowourschooltootherpeople?
Doyouwanttobea“SuperSchoolGuide”?
Let'stry!
2.Makeademonstration.
ShowtheschoolmodelonthePPT.(课件出示:
学校模型图)
S1:
Welcometoourschool!
Thisismyclassroom.
T:
It'sclean.Isthatalibrary?
S1:
Yes,itis.
T:
Doyouhaveacomputerroom?
S1:
Yes,wedo.It'sonthefirstfloor.Thisway,please.
3.Studentsworkingroupstomaketheirownconversations.
4.Showtime.
5.Evaluatetheperformanceofthestudents.
Findthe“SuperSchoolGuide”.
▶板书设计
▶作业设计
1.Practicetheconversation.
2.Dotheexercises.(见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业)
▶教学反思
1.重视学生对文体的理解,以问题为导向引导学生学习。
2.师者,所以传道,授业,解惑也。
韩愈
◆举世不师,故道益离。
柳宗元
◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
◆教学目标明确,教学重难点把握准确。
整个教学过程重点突出,讲练结合,落实到位。
3.采用任务型教学法,引导学生通过完成任务来学习语言。
开课提出任务,课中准备任务,拓展活动中完成任务。
4.创设真实的生活化情景,使学生在一种自然、真实的情景中体会语言、掌握语言和运用语言。
▶TeachingContents&TeachingAims
Let'stalk
·Understandthemainideaoftheconversationbyobservingandtalkingaboutthepictures.
·Readtheconversationcorrectlyandactitout.
·Usethesentencestructuresproperly.
·Perceiveandunderstandthenewwordsandthenewphraseandpronouncethemcorrectly.
Let'splay
Practicethekeysentencestructuresthroughactivities.
▶TeachingPriorities
·Usethesentencestructuresproperlyinasimilarscene.
▶TeachingDifficulties
·Understandtheconversationandreaditwithcorrectpronunciationandintonation.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up
&
Lead-in
1.Greetings.
2.Enjoythesong—Ourschool.
3.Lead-in.
1.Greetings.
2.Listentothesongandtrytosingtogether.
Cultivatestudents'learninginterest.Leadinthetopicof“school”.
Presentation
1.Lookandpredict.
Showthethreepictures.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaoftheconversation.
Lookatthepictures.
Talkaboutthepictures.
Predictthemainideaoftheconversation.
Cultivatestudents\'abilityofobservationandlogicalthinking.
2.Listenandtick.
ShowthepicturesofsomeroomsandvenuesoftheschoolonthePPT.Letstudentslistentotheconversationandticktherightpictures.
Checktheanswers.
Listentotheconversationandtrytoticktherightpictures.
Checktheanswers.
Helpstudentsgettheoverallperceptionofthetext.
3.Watchandanswer.
ShowthequestionsonthePPT.Playthecartoon.
Checktheanswers.
Watchthecartoonandtrytoanswerthequestions.Checktheanswers.
Helpstudentsgetuseful
information.
4.Learnthenewphraseandthenewsentences.
Playtherecording.
Teachthenewphraseandthenewsentencesonebyone.Letstudentspracticethembyusingthewordcards.
Listentotheconversationandanswerthequestions.
Learnthenewphraseandthenewsentences.
Practicethesentencestructuresbyusingthewordcards.
Leadstudentstolearnthenewphraseandthenewsentencesintheconversation.Helpthemunderstandtheconversation.
5.Haveanoverallunderstandingoftheconversation.Playthecartoon.Helpstudentsfurtherperceivetheoverallcontextandunderstandthesentences“Welcometoourschool!
”and“Thisway,please.”
Watchthecartoonagain.
Furtherperceivetheoverallcontextandunderstandthesentences“Welcometoourschool!
”and“Thisway,please.”
Furtherperceivetheoverallcontextandunderstandthesentences“Welcometoourschool!
”and“Thisway,please.”inthecontext.
(续表)
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Practice
Readandact.
(1)Playtherecording.
(2)Letstudentspracticethe
conversationingroups.
(1)Readaftertherecording.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.
(2)Practiceitingroupsandthenactitout.
Makesurestudentsreadtheconversationcorrectlyandfluently.
Practicethewords,thephrasesandthemainsentences.
Consolidation
&
Extension
Let'splay“SuperSchoolGuide”.
(1)Createasituation.
(2)Makeademonstration.
(3)Evaluatetheperformanceofthestudents.
Workingroupstomaketheirownconversations.
Actouttheconversationsinclass.
Createanaturalandrealsituationtomakestudentsusethesentencesreasonably.Cultivatestudents'comprehensivelanguageusingability.Inspirestudentstolovetheirschool.
Homework
1.Practicetheconversation.
2.Dotheexercises.
【素材积累】
1、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。
求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。
桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。
2、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。
求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。
桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。
【素材积累】
1、走近一看,我立刻被这美丽的荷花吸引住了,一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上,是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠,真像一粒粒珍珠,亮晶希望对您有帮助,谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠,骨碌一下滑进水里,真像一个顽皮的孩子!
2、摘有欢声笑语的校园里,满地都是雪,像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌,一根儿一根儿像水晶一样,真美啊!
我们一个一个小脚印踩摘大地毯上,像画上了美丽的图画,踩一步,吱吱声旧出来了,原来是雪摘告我们:
和你们一起玩儿我感到真开心,是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了,还有树。
树上挂满了树挂,有的树枝被压弯了腰,真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
真好看呀!
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后,和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了,会打扰天堂的幽静,于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期,阎王旧满头大汗找上门来说:
上帝呀,赶紧把他弄走吧!
上帝问:
怎么回事?
阎王说:
地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到:
芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧,旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事,才能推动社会发展进步。
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