陕旅版四年级英语下册全册教案2标准版.docx
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陕旅版四年级英语下册全册教案2标准版
陕旅版四年级英语下册全册教案2
1.老师拿出事先准备好的茶壶对学生说:
look,it’sakettle.老师边说边将茶壶放在“炉子”上,同时还说:
putthekettleon.let’sallhavetea.再将这两个句子写在黑板上。
2.接着老师将茶壶拿开,说:
takeitoffagain.they’veallgoneaway!
再将这个句子也写在黑板上。
3.老师领读黑板上的句子,并进一步讲解歌词大意。
polly,putthekettleon
鲍莉,坐壶水
polly,putthekettleon
鲍莉,坐壶水。
polly,putthekettleon
鲍莉,坐壶水。
polly,putthekettleon
鲍莉,坐壶水。
let’sallhavetea.
我们大家来喝茶。
sukey,takeitoffagain.
萨基,再把壶取下来。
sukey,takeitoffagain.
萨基,再把壶取下来。
sukey,takeitoffagain.
萨基,再把壶取下来。
they’veallgoneaway!
他们都走了。
(二)学唱歌
1.放歌曲录音,学生一句一句地学唱。
2.让学生边唱边用自己的玩具做动作。
3.让学生自愿上台来演唱。
(三)作业
1.将所学歌曲唱给爸爸妈妈听。
2.预习下一课。
3.做《活动手册》第ⅴ、ⅵ题。
五、课后记(notes)
revision1
一、教学目标(teachingaims)
(一)口头练习
1.通过不同时间的表盘进行口头问答练习。
2.通过一些图片做“进行时”问答练习。
3.通过一些游戏进行情景回答练习。
(二)笔写练习
1.做一些听力练习,锻炼学生的听、说能力。
2.做一些笔写练习,使学生的语言运用能力得到进一步的提高。
二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)
1.通过看图问答、游戏以及唱歌来练说前六课所学的内容。
2.做一些听力和书写练习。
三、教学用具(preparations)
1.教具:
表盘、图片、电脑、榔头和一个坏了的钟表。
2.学具:
《活动手册》。
四、教学过程(teachingprocess)
(一)口头复习
1.老师拿出几个不同时间的表盘进行问答练习。
whattimeisit?
it’stimeto…
isittimeto…?
no,it’stimeto…
whattimedoyou…?
at…
oh,itis…
hurryup!
let’sgotogether.
2.老师举起几张图片,问学生:
whatareyoudoing?
weareplaying…
whatishedoing?
heis…
whatisshedoing?
sheis…
3.做游戏
老师将一些电脑、榔头和一个坏了的钟表放在讲桌上,然后要求学生按着指令去做,看谁做得又快又好。
passmethehammer.
movethecomputeraway.
mendtheclock.
singasong.
4.唱英语歌曲everyday和daysoftheweek。
(二)听力练习
首先老师放《活动手册》听力部分录音,让学生完成这些听力题。
ⅰ.listenandtickorcross.
录音内容:
①it’sfouro’clock.(×)
②it'seleventhirty.(×)
③let’sgotoschool.(√)
④whattimeisit?
(√)
⑤it’stuesday.(×)
⑥it’stimeforbreakfast.(×)
ⅱ.listen,repeatandmatch.
录音内容:
jumprope,goswimming,
playgames,drawapicture,
mendthebike
ⅲ.listenandcompletethesesentences.
录音内容:
①it’stimetohavesupper.
②isittimetogohome?
no,wearehavinganenglishclass.lesson7hurryup!
第一课时
一、教学目标(teachingaims)
1.学习对话,进一步巩固祈使句的用法。
2.让学生对therebe…句型有一个初步的认识和了解,并能明白其具体意思。
3.“四会”词句:
hurry(赶快)、late(迟的)、film(电影)、begin(开始)
hurryup!
wearelateforschool.
thereisabasketballmatch.
二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)
1.掌握功能性句子:
hurryup!
wearelatefor…
2.学习运用therebe…句型。
三、教学用具(preparations)
1.教具:
图片、录音机。
2.学具:
《活动手册》。
四、教学过程(teachingprocess)
(一)复习导入
1.老师首先将自己的手表放在讲桌上,然后放上节课的歌曲录音,学生跟唱。
2.唱完歌曲后,老师进一步练习puton,takeoff的其它用法。
老师反复带领学生说和做几遍后,老师一边脱衣服一边说:
followme.takeoffyourcoat.takeoffyourcoat。
老师一边穿衣服一边说:
followme.putonyourcoat.putonyourcoat.hurryup,everyone~hurryup,everyone!
3.这时老师指着衣服还没有穿好的一个学生问大家:
whatishedoing?
学生回答:
heisputtingonhiscoat.老师说:
oh,yes.heisputtingonhiscoat.hurryup…同时将这个句子写在黑板上,并领读几遍。
4.接下来老师问学生:
what’sthetime?
passmethewtch,pless.当学生将表递过来后,老师说:
ah,it’sfourforty.wearelateforthefilm.thefilmbeginsatfiveo’clock.let’shurry.这时老师将第38页的图片3展示在黑板上,并指着图上的屏幕说:
film,afilm,thefilmbeginsatfiveo’clock.并将这个句子写在黑板上,然后接着说:
wearelateforthefilm.let’shurry.就这样老师拉着这个学生“往外走”,到门外转一圈再回来说:
wearelateforthefilm.同时将这个句子写在黑板上。
(二)新授
1.老师出示第37页的图片,同时放录音,学生听音并复述。
2.老师用英语介绍这幅图片。
look,therearetwopupilsinthepicture.whoarethey?
oneismary,theotherisdavid.wherearetheydoing?
theyaregoingtoschoolnow.classesbeginateight.it’ssevenforty.theyarelateforschool.lesson8i’msorry.
第一课时
一、教学目标(teachingaims)
1.通过学习对话让学生初步了解一般过去时的意义和使用方法。
2.“四会”词句:
sorry(对不起),tired(疲劳的),broken(坏的)
i’msorry.i’mlate.
mybikeisbroken.
二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)
1.学习“主系表”结构,掌握三个形容词sorry,tired,broken的意义和用法。
2.让学生了解一般过去时的意义。
三、教学用具(preparations)
1.教具:
玩具自行车、录音机。
2.学具:
《活动手册》。
四、教学过程(teachingprocess)
(一)复习导入
1.老师故意来晚一点,并急急忙忙的跑进教室说:
i’msorry.i’mlate.mybikeisbroken.前两句学生能听懂,但是后一句学生听不懂,老师可以拿起自己的坏玩具自行车给大家看或在黑板上画一掉了脚踏或轮子的自行车,然后将这个句子写在黑板上并领读。
2.接着老师可以看看自己的手表,并惊讶地说:
oh,mywatchisbroken.whattimeisit?
isittimetoplayagame?
这时学生肯定会说:
yes,it’stimetoplaygames.针对学生的情绪,老师可以将计就计说:
ok,let’splayagame.whowillhaveatry?
这时老师可以让一学生假装迟到,帮助老师进行对话:
lesson9don’tworry.
第一课时
一、教学目标(teachingaims)
1.学习怎样给他人提供帮助。
2.学习祈使句的否定式。
3.“四会”词句:
worry(担心),cry(哭),policeman(警察),push(推),shout(喊),read(读)
don'tworry.(别担心)
don’tcry.(别哭)
ican’tfindmymother.
(我找不到妈妈了)
letmehelpyou.
let’sgotothepolicemanforhelp.
二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)
1.学习祈使句的否定式。
2.学习另一个情态动词can的肯定和否定用法。
3.能听、说、读对话。
三、教学用具(preparations)
1.教具:
录音机、图片、道具刀、实物平台。
2.学具:
图片、《活动手册》。
四、教学过程(teachingprocess)
(一)复习导入
1.师生问答:
t:
whatareyoudoing?
s:
weareplayinggames.
t:
isittimetoplaygames?
s:
no,it’stimetohaveclass.
t:
oh,yes.classesbegin.now,let’sbegin.pleasereadthebook.
如果学生对pleasereadthebook这句不太明白,老师可以反复做读书的样子,以便于学生理解,同时将这个句子写在黑板上。
然后说:
readafterme.就这样老师首先引出这个句子,并领读。
2.老师突然提高声音,严肃地说:
don’tshout.iamapoliceman.这两个句子学生并不会,老师可以反复用动作表示其意思。
如:
老师可以将手指放在嘴上说:
嘘……,同时做警察指挥交通的动作,使学生很快能明白这两个句子的意思。
然后,老师将这两个句子写在黑板上,并反复领读。
3.接下来,老师可以出示一些图片,让学生看图说话,复习以前学过的内容。
老师可以问大家:
what’she?
what’sshe?
4.这时老师突然拿出一把“刀”,这样学生一定会非常惊讶,老师马上说:
don’tworry.i’macook.i’mmakingcakes.并将这个句子写在黑板上,然后反复领读。
5.老师走到一位胆小的女同学面前说:
whyareyoucrying?
这位学生也可能不知所措,老师装作用手擦眼泪的动作,并给那位学生也擦擦眼泪,边擦边说:
don’tcry.don’tcry.
(二)新授
1.通过以上的练习,我们引出了本课的主要句型,并进行了初步的认知和领读,使学生对本课所学内容有一个大概的了解。
lesson10youmustbecareful.
第一课时
一.教学目标(teachingaims)
1.学习情态词must的意思和用法。
2.进一步使学生掌握祈使句的肯、否定形式。
3.学习对话并让学生了解一些简单的交通知识,并教育学生要遵守交通规则。
4.“四会”词句:
stop(停止),trafficlights(红绿灯),red(红色)green(绿色),cross(通过),park(停车)。
youmustbecareful.
thelightisgreenandyoucancross.
二、教学重、难点(keypointsanddifficultpoints)
1.在学习情态动词can,may的基础上继续学习情态动词must的意思和用法。
2.要求学生熟读对话,掌握“四会”词句。
三、教学用具(preparations)
1.教具:
录音机、图片、交通标识牌。
2.学具:
白纸、水彩笔。
四、教学过程(teachingprocess)
(一)复习导入
1.首先,老师带学生边说歌谣边做动作。
原地踏步,并说
step,step,step.
stepright,stepleft,
stepright,stepstepleft.
turnright,turnleft.
turnright,turnleft.
turn,turn,turn.
2.一会儿,老师就说:
stop,stop.it’stimetohaveaclass.wemuststop.don’tturnleft.don’tturnright.
3.然后,老师可以将这几个句子写在黑板上。
stop.
don’tturnlefe.
don’tturnright.
4.接下来,老师拿出一辆玩具小汽车说:
look,it’sacar.thecariscoming.youmustbecareful.youmuststop.然后老师又拿出一个红绿灯的标识牌说:
look!
whatarethey,redlight,greenlightandyellowlight.oh,yes.trafficlights,trafficlights,lookatthetrafficlights.thelightisred.canyougo?
no,youmuststop.thelightisgreenandyoucancross.在老师说的同时,还要用手指红绿灯的标识牌,并用另一只手拿小汽车演示“红灯停,绿灯行”。
随后,老师将几个句子写在黑板上。
5.老师对学生进行交通安全教育。
(二)新授
1.在刚才导入新句子的基础上,老师放课文对话录音,学生听一句复述一句并说出每一句的意思。
2.老师出示第55页的图片和内容,然后逐句讲解。
acariscoming.一辆汽车过来了。
youmustbecareful.你必须当心点。
lookatthetrafficlights.看看红绿灯。
thelightisredandyoumuststop.红灯亮时你必须停。
thelightisgreenandyoucancross.绿灯亮时你才可以通行。
让学生了解情态动词must的用法:
must是“一定,必须”的意思用来表示对某人的要求。
例如:
youmustdoyourhomeworknow.
tommustgotoschooltoday.
3.在完整放几遍课文对话录音后,让学生反复跟读,并两人一组进行对话练习。
老师进行抽查。
4.老师拿出提前准备好的交通标识牌说:
whatdoesitmean?
问学生这是什么意思,有的学生可能知道。
老师接着说:
don’tparkhere.用同样的方法说出其它几幅图片的意思。
don’tturnleft.don’tcrosstheroad.turnright.
(三)巩固练习
1.老师领读以上几句话。
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