人教版部编版七年级历史上册第14课沟通中外的丝绸之路课堂达标训练题含答案.docx
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人教版部编版七年级历史上册第14课沟通中外的丝绸之路课堂达标训练题含答案
人教版(部编版)七年级历史上册第14课沟通中外的丝绸之路课堂达标训练题(含答案)
人教版(部编版)七年级历史上册第三单元
第14课《沟通中外的丝绸之路》课堂达标训练题(含答案)
一、选择题:
1.他被誉为伟大的外交家、探险家,是“丝绸之路的开拓者”。
他将中原文明传播至西域,又从西域诸国引进了汗血马、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等物种到中原,促进了东西方文明的交流。
这里的“他”是
A.汉武帝B.董仲舒C.卫青D.张骞
2.细心研读材料,有助于我们更加深入地挖据其内在含义。
阅读材料,从中不能提取到的信息是( )
A.张骞出使西域B.郑和下西洋
C.体现了古代的对外开放和友好交往
D.体现了我国古代的对外交往既有反抗外来侵略,也有友好往来
3.新疆是“一带一路”沿线重要地区,它开始隶属于中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分是在哪一历史事件之后
A.西汉时设立西域都护B.唐朝设立安西都护府
C.唐朝设立北庭都护府D.清朝时设立伊犁将军
4.2017年5月15日闭幕的“一带一路”国际合作高峰论坛取得了举世瞩目的丰硕成果。
“一带一路”源于西汉开辟的陆上丝绸之路。
下面示意图中空缺处应该是()
A.洛阳B.长安C.咸阳D.敦煌
5.近几十年来,在我国新疆地区的考古发掘中,发现了许多来自古代中原地区的丝织品,请判断新疆地区使用中原丝织品,最早可能是在()
A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.宋朝
6.“一带一路”构想赋予古代丝绸之路崭新的时代内涵。
古丝绸之路是()
A.中日文化交流的桥梁B.东西方贸易往来的通道
C.南北经济交流的通道D.使世界开始连成一体的航路
7.下列关于古代丝绸之路史实与推论的搭配,正确的是()
史实
推论
A
公元前138年,张骞出使西域
西汉与匈奴建立了和平友好关系
B
丝绸之路通达欧洲
丝绸之路因为只运输丝织品而得名
C
西域葡萄,石榴等物产传入内地
西域物产的引进是丝绸之路开通的最大成果
C
公元前60年,西汉设置西域都护
标志今新疆地区正式归属中央政府管辖
A.AB.BC.CD.D
8.“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想,旨在借用古代“丝绸之路”的符号,沟通历史与未来,连接中国与世界。
以下关于古代丝绸之路的叙述,需要修改的是
A.张骞为“丝绸之路”的开辟作出了重大贡献
B.以长安为起点,经河西走廊和今新疆地区,翻越葱岭,通向西亚和欧洲
C.丝绸之路是联系中外的纽带,沟通东西方的桥梁
D.丝绸之路向内地输入的主要是丝绸
9.史载,公元前2世纪,中国人发现了西沙群岛并且在南海航行.该重大历史事件发生在()
A.商朝B.西汉C.南北朝D.隋朝
10.10.西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”,给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。
这条“丝路”从东向西的走向是()
A.长安—河西走廊—今新疆地区—葱岭—安息—大秦
B.长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C.长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区—安息—大秦
D.长安—玉门关、阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
二、综合题:
11.阅读下列图片,回答问题:
材料一
材料二
(1)材料一的图二与图一相比较,丝绸之路的起点城市发生了什么变化?
这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关?
(2)观察材料二的三幅图片,概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位?
(3)要材料二中任选一幅图片,说说图片内容的历史价值。
12.阅读材料,完成下列要求。
材料一
材料二丝绸和香料从原料产地向西,运输到达中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里,罗马帝国生产的玻璃器皿、葡萄酒等也在丝绸之路上大量流动。
佛教、印度教和基督教都通过丝绸之路吸引了远方的信教者。
﹣﹣摘编自杰里•本特利等著《新全球史》
(1)根据材料一,分别指出西汉“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点城市。
(2)根据材料二,概括丝绸之路的作用。
1.D2.D3.A4.B5.B6.B7.D8.D9.B10.C
11.
(1)从长安延伸到洛阳。
西汉、东汉。
(2)集商业贸易与文化交流于一体的国际化大都市。
(3)汉魏洛阳城遗址:
是研究汉魏时期洛阳城规模、结构等的第一手资料;洛阳出土的东罗马金币是古代洛阳与东罗马帝国通过丝绸之路进行商贸交流的佐证;洛阳白马寺是中外通过丝绸之路进行佛教文化交流的见证。
12.
(1)长安;南海。
(2)丝绸之路促进了东西方经济文化交流。
人教版七年级历史上册(部编版)第14课教案 沟通中外文明的“丝绸之路”
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
教学目标
1.讲述张骞和班超出使西域的故事,学习张骞、班超为报效祖国勇于冒险的精神,强化爱国思想和开拓进取意识。
2.知道丝绸之路的路线与意义,通过分析丝绸之路的开通,理解张骞出使西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。
3.识记西域(今新疆地区)归属中央政权的标志。
教学重点
张骞通西域,丝绸之路,西域都护。
教学难点
正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学内容
新课导入
导入:
(情境式导入)请同学们观看《张骞出使西域》动画视频材料。
著名历史学家翦伯赞曾经这样评价张骞:
“他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。
”那么张骞是谁?
西域在哪里?
他当时为什么要到西域去?
为什么只需一年半载的路程他却用了十多年?
张骞出使西域与丝绸之路又有什么关系?
丝绸之路有什么作用?
那么,让我们带着这些问题一起来学习本课吧!
课堂探究
板块一 张骞通西域
阅读材料:
材料 张骞两次出使西域,拓展了汉王朝的视野,引发了汉王朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望,促成了西汉政府对丝绸之路的开辟和经营。
张骞出使西域,是中国有史以来的第一次中外交流,史称“张骞凿空”。
请回答:
(1)解释一下什么是西域?
(2)张骞第一次出使西域的原因是什么?
(3)列表归纳张骞两次出使西域的时间、任务、结果和意义。
(4)联系所学的历史、地理知识,设想一下在“开西域之迹”的过程中,张骞会遇到哪些艰难险阻?
我们应该学习他的哪些优秀的品质?
(5)想一想,为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢?
答案:
(1)人们把今天甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆和更远的广大地区称为西域。
(2)西汉初的西域,小国林立,受到匈奴的控制和奴役。
大月氏被匈奴驱赶,匈奴不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动。
(3)
第一次出使出域
第二次出使西域
任务
联络大月氏夹击匈奴
发展西汉与西域各国的友好关系
出发时间
公元前138年
公元前119年
结果
未完成联络大月氏的任务
沟通了西汉与西域的联系,双方的经济文化交流开始了
意义
了解了西域的情况和西域人想与汉朝交往的愿望
互通有无,促进交流
教学内容
课堂探究
(4)恶劣的自然环境,匈奴的堵截等。
我们应学习他不畏牺牲,不怕艰难险阻的精神,最终完成使命的坚强意志等。
(5)古代称对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。
过渡语:
汉通西域中的张骞被称为“走向世界的第一人”,而汉通西域最终又促成了丝绸之路的开通。
板块二 丝绸之路
观察丝绸之路线路图,回答下列问题:
(1)为什么这条商路被称为“丝绸之路”?
(2)依照丝绸之路线路图和相关知识,写出陆上丝绸之路的简单图示,并指出丝绸之路主要经过哪些地区?
(3)假如你是汉朝的商人,你想在丝绸之路上做买卖,中原沿丝绸之路输出的物品都有哪些?
沿丝绸之路输入中原的物品都有哪些?
(4)丝绸之路这条要道对当时和后来产生了什么影响?
(5)结合课本“汉代海上丝绸之路”图绘制海上丝绸之路的路线示意图,并思考海上丝绸之路的历史意义是什么?
答案:
(1)从陆上道路运到地中海的西方世界的所有物品中,丝绸是中国输出的最具代表性的商品。
(2)陆上丝绸之路的路线示意图:
长安(往西)→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲。
主要地区:
中亚、南亚、西亚和欧洲等地区。
(3)输出:
丝绸、漆器等物品,开渠、凿井、铸铁等技术。
输入:
良种马、香料、玻璃、宝石等,核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物,多种乐器和歌舞等。
(4)丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流,起到了极大的促进作用。
对当时汉朝的兴盛也产生了积极作用。
(5)东南沿海港口→中南半岛南下→绕过马来半岛→穿过马六甲海峡→通往孟加拉湾沿岸→最远抵达印度半岛南端和锡兰(斯里兰卡)。
海上丝绸之路加强中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响。
过渡语:
丝绸之路的开辟,开创了中外交流的新局面。
为了更好地加强对西域的经营,西汉设置西域都护进行管理,东汉时派班超出使西域。
板块三 对西域的管理
(1)张骞通西域后,西汉政府设置的管理西域的机构是什么?
它的职责有哪些?
意义如何?
(2)东汉明帝时,派谁出使西域?
你能说出与他有关的成语或典故吗?
答案:
(1)公元前60年设置西域都护。
西域都护颁行汉朝的号令,调遣军队,征伐粮草,对西域地区进行有效的管辖。
西域都护的设置标志着西域开始正式归属中央政权,其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。
(2)班超。
投笔从戎、不入虎穴,焉得虎子。
结束语:
汉通西域和丝绸之路的历史是大一统的汉朝政治、经济史的延续,丝绸之路和对西域的管理是张骞通西域的结果。
板书设计
—张骞通西域⇨丝绸之路—
当堂达标
1.王之涣《凉州词》中有“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”。
汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为( B )
A.大秦B.西域C.安息D.新疆
2.张骞第一次出使西域的时间是在( B )
A.公元前139年B.公元前138年C.公元前119年D.公元138年
3.著名的海上丝绸之路开辟于( C )
A.战国B.秦朝C.西汉D.东汉
4.“丝绸之路经济带”赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。
古代丝绸之路的起点是( A )
A.长安B.洛阳C.成都D.杭州
5.新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国领土不可分割的一部分是在( B )
A.秦朝B.西汉C.东汉D.战国
教材图
片分析
1.丝绸之路线路图:
此图是张骞出使西域后,汉朝和西亚、欧洲等的陆路贸易往来的线路图。
注意能够结合地图识记丝绸之路上重要的地名:
长安、河西走廊、玉门关、阳关、葱岭、安息(今伊朗高原和两河流域)、大秦(古罗马,在今地中海地区)的大体方位和位置。
2.汉代海上丝绸之路:
海上丝绸之路,是指中国与世界其他地区之间海上交通的路线。
它形成于汉武帝时期。
从中国出发,向西航行的南海航线,是海上丝绸之路的主线。
史料积累
“然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。
”
——《汉书·张骞传》
教学反思
部编人教版七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计
第15课汉通西域和丝绸之路
教学目标
知识与能力:
了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”,初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
过程与方法:
识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;收集从西域传来的食物和生活用品,了解西域与中原经济文化交流的史实。
情感态度与价值观:
通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习,培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志;通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。
教学重点:
张骞通西域;丝绸之路在中西交流中的作用。
教学难点:
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学方法和手段:
多媒体教学、学生自主性探究学习、教师指导点评。
教学过程:
导入新课:
(播放视频短片及背景音乐)刚才同学们欣赏的这首歌曲及欣赏到的美景与美食:
核桃、石榴和葡萄嗯来自什么地方的?
(学生回答:
新疆)新疆的古地名叫什么?
(学生回答:
西域)由此导入新课。
学习新课:
一、张骞通西域:
[教师提问]:
西域——顾名思义就是西面的地域,那么西域到底在哪呢?
我们一起看图来确定一下它的地理位置。
(投影:
神秘的西域地图)
[学生回答]:
今甘肃玉门关和阳关以西,也就是今天新疆地区和更远的地区,在两汉时被称为西域。
[教师设问]:
提到玉门关、阳关,同学们能不能说出一些相关的诗句?
[学生回答]:
“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”。
(投影)
[教师引导]:
联系诗句说说西域的情况。
[学生回答]:
让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。
汉朝时,对于中原人来说,就是这么一个概念。
西汉初年,那里小国林立,人口最多的有几十万,最少的不到200人。
许多国家都受到匈奴的控制和奴役。
[教师过渡]:
知道了西域的一些情况,让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。
(投影)张骞陕西城固人,主要生活在汉景帝和汉武帝时代,因为屡立奇功,被汉武帝封为博望侯。
一直以来人们对张骞的评价都是很高的。
(学生朗读)
“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。
”————翦伯赞
[教师引导]:
这些评价并不是赞美之词,是对他曾经为国家为民族做出贡献的真实写照,特别是他两通西域。
首先我们就来了解他两通西域的情况。
(板书:
张骞出使西域)
[教师提问]:
汉武帝为什么要招募使者出使西域?
[学生回答]:
联络大月氏,夹击匈奴。
[教师提问]:
张骞第一次出使西域的目的达到了吗?
[教师讲解]:
让我们一起来看张骞第一次出使西域的路线图。
(点击出张骞第一次出使西域的路线图)张骞从公元前138年出发,前126年返回,前后用了12年的时间。
[教师提问]:
虽然此次出行的目的没有达到,可遇到的挫折倒不少。
有谁知道张骞在出使西域的过程中遇到了哪些挫折?
你最钦佩他哪一点?
[学生回答]:
1、去时扣留了十年,回来时又被扣留了一年多呢。
2、所到之处,有茫茫的戈壁滩,有人迹罕至的雪山峡谷,道路不熟、语言不通、缺衣少食,非常人所能承受。
”
3、好不容易找到大月氏,但大月氏不愿再回来打匈奴。
[学生回答]:
1、他的执着,为报效祖国,不屈不挠,不怕艰难险阻。
2、他的性格,刚毅坚强,不屈不挠。
3、有胆有识、敢于冒险、开拓进取。
4、我最佩服他面对困难,永不言败的精神,像个顶天立地的男子汉,我也想成为这样的人。
[教师小结]:
同学们说的真好,爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败,言必行,行必果。
这就是成功者应具备的基本素质,这样的人就是我们的榜样。
(投影:
成功者所具备的基本素质:
有胆、有识、有行、有恒。
)
[教师过渡]:
这次出使西域起到什么作用?
[学生回答]:
了解到西域的地理、特产和各族人民的生活,也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。
[教师过渡]:
张骞把这些情况,详细地报告给汉武帝。
为了扩大汉朝的政治影响,与西域各国建立联系、交换物产,汉武帝派遣张骞于前119年第二次出使西域。
”
[教师提问]:
这次的目的又是什么呢?
[学生回答]:
进行政治和经济的友好往来。
[教师提问]:
张骞出使西域,在中国历史上具有怎样的重大意义?
[学生回答]:
张骞通西域后,汉朝和西域的交往从此日趋频繁。
[教师提问]:
都有哪些方面的交往呢?
能具体的介绍一下吗?
[学生回答]:
1、有经济、文化还有政治上的。
2、西域有很多好吃的传入中原;还有好多动物,如:
汗血马、
骆驼、毛驴、驼鸟、孔雀等,还有音乐、舞蹈。
3、由中原传入西域有丝绸、漆器、金属工具,还有铸铁、开渠
和凿井的技术。
[教师提问]:
西域和中原地区之间经济和文化上的交流,不仅丰富了各民族人民的物质和精神生活,而且促进了各地经济、文化的发展。
那么西域和汉朝之间的政治交往又如何呢?
[学生回答]:
1、双方互派使节,交往密切。
2、西域各国纷纷归附汉朝,西汉政府在公元前60年,设立西域都
护,总管西域事务。
(投影:
西汉疆域图)
[教师讲解]:
西汉政府在公元前60年,设立西域都护这件事,产生的政治上的结果就是使西汉的疆域扩大,这一块地区(指图),也就是今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
二、丝绸之路
[教师过渡]:
张骞出使西域的另一项重要意义就是对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。
(多媒体课件展示并重点介绍丝绸之路的路线)
[学生活动]:
指出陆上丝绸之路的路线。
[教师过渡]:
刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路,汉武帝时,西汉的商人还经常出海贸易,开辟了一条海上交通要道,这就是海上丝绸之路。
(投影:
海上丝绸之路)
[学生活动]:
指出海上丝绸之路路线。
[教师提问]:
下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频,在看的过程中,请同学们思考一个问题,汉代丝绸之路的开通有什么重要意义?
(播放视频《丝绸之路》)
[学生回答]:
丝绸之路不仅是一条贸易之路,同时也是一条文化之路。
丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流,最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等,后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。
佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。
因此可以说,丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道,它不仅沟通了东西方文明,而且促成了这两个文明的相互渗透。
”
[教师过渡]:
今天的丝绸之路仍旧发挥着重要作用,它是连接东西方的一条交通要道。
我们国家现在正进行西部大开发,丝绸之路也是一个重要内容。
[学生讨论]:
假如由你来负责开发丝绸之路,你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源?
在开发的过程中需要注意哪些问题呢?
(旅游胜地,博物馆,石油矿产资源,光能发电,绿化沙漠,做实验)(环保,保护文物古迹,尊重历史,尊重当地的风土人情,不能任意开发)
三、班超经营西域:
[教师过渡]:
西汉时期,张骞为促进西域与内地的联系作出了重要贡献。
东汉初年,匈奴分裂成南北两部,北匈奴重新控制西域。
为了恢复对西域的管辖,东汉政府派班超出使西域。
下面我们一起来看一段视频,了解班超为加强西域和内地的联系作出了哪些贡献?
(播放视频:
班超出使西域)
[教师小结]:
班超是继张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家做出重大贡献的杰出人物。
四、小结:
西汉时的张骞是开辟西域道路的第一人,他两次出使西域,对内促进了西域与内地的频繁交往;对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。
东汉时班超经营西域30年,进一步促进了西域的发展,巩固了祖国统一,贡献很大,同样为后世景仰。
五、板书设计:
第15课汉通西域和丝绸之路
1、对内;交往频繁——设西域都护
西汉:
张骞出使西域
2、对外:
丝绸之路
东汉;班超经营西域
附:
小导游——丝路之旅
【教师】有关丝绸之路的内容,我想设计一个情景来解决,也就是让同学们以导游的身份向大家介绍你所了解的丝绸之路。
[学生活动]:
小导游——丝路之旅
请你设计一段导游词,向大家介绍充满梦幻色彩的丝绸之路吧!
(主要包括:
名称的由来、路线、沿途迷人的风景、古迹等)
学生1:
女士们、先生们,欢迎大家参加我们寻访丝绸之路的梦幻之旅。
首先由我向大家介绍丝绸之路这个美丽名称的由来。
丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。
张骞通西域后,正式开通了这条通道。
中国同西方的贸易开始发展起来,中国的丝和丝织品源源不断转运欧洲,被上层社会视为珍品。
穿着中国的锦衣绣服,成为罗马男女贵族的一种时尚。
中国也被称誉为“丝国”。
后来,人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。
学生2:
大家好,我是这次丝绸之路梦幻之旅的路线员。
我们这次所走的路线是当年丝绸之路上最远的一条线路。
首先我们从西安出发,领略千年古都的辉煌,然后穿过河西走廊,来到有着莫高窟的敦煌,走过玉门关,领略一番“春风不度玉门关”的荒凉,越过巍巍葱岭,来到伊朗,领略一番异域风情,最后我们来到欧洲。
这就是我们本次旅行的路线。
大家准备好了吗?
让我们出发吧!
学生3:
女士们,先生们,很高兴和大家一起欣赏古丝绸之路上美丽的风光和名胜古迹。
(1)这是天下雄关——嘉裕关,万里长城西起点,位于古丝绸之路的中段。
(2)这是世界最大的佛教艺术宝库——敦煌莫高窟,这是莫高窟的九重楼。
(3)这是丝绸之路通往北道的咽喉要隘——玉门关遗址。
唐朝诗人王之涣的“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”更使它名扬天下。
(4)这是敦煌沙漠奇观鸣沙山和月牙泉。
(5)这是古丝路上的枢纽城市——楼兰古城遗址。
(5)这是楼兰古城著名的三间房
(6)这是楼兰古城的古胡杨树,似乎在向人们诉说楼兰古国兴衰的历史。
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