考点11选句仿句换句考点12简明连贯得体.docx
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考点11选句仿句换句考点12简明连贯得体
11、选句,仿句,变换句式
选用就是根据特定的语言环境的要求选用恰当的句式
仿用就是根据提供的语句句式特点仿写一个或几个内容相关句式相同的句子,这种考查还往往同修辞手法的考查结合在一起。
变换就是根据一定的要求将所提供的句子改写以适应特定语境的要求(将一种句式变成另一种句式)
选用要求:
1、保持陈述主语的一致性。
2、保持句式的一致性。
仿写要求:
1、要明确例句的题意指向要求。
题意指向是指仿写围绕的话题、表述的内容、体现的思想等。
它是仿写的基本前提,一般要通过对题目或例句的分析来确定。
如:
2000年全国卷第26题。
虚伪和欺诈产生罪恶。
蚜虫吃情操,锈吃铁,虚伪吃灵魂。
又如,2002年北京春招题。
即使书中没有黄金屋------。
2、要体现例句的修辞方法。
仿句中大多使用修辞格,有的题目中无任何要求,有的只作了简单提示。
如:
1999年全国卷第27题。
又如:
2002年全国卷第25题。
海是水的一部字典------。
3、要关注例句中的表现手法:
仿句中有时运用了一些特定的表现手法,有的题目中有明确要求,如例1题目中的类比。
而更多的题目中没有明确要求,但仿写时一般也要运用这些表现手法。
如:
2001年北京春招题。
遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天。
4、要注意例句中的语法关系。
如:
1999年全国卷第27题。
又如:
2001年全国卷第26题。
悲观者说,希望是地平线。
------(分析:
1、内容相对:
悲观者-乐观者,希望-希望,风-风,悲观-乐观。
2、句式对应,首先明确例句的格式,第一句,什么是什么,实为暗喻。
把抽象的希望比作具体的地平线。
错误:
希望是光明,希望是气候。
其次注意句间的关系,就算---也---,是让步关系,仿句也要体现这种复句关系。
错误:
希望是航灯,如果看到了,就有达到胜利的希望。
希望是终点线,不仅看得见,也能走得到。
第三要注意有无修饰成分和使用修辞格。
希望是地平线,地平线没有定语,风是帆的伙伴,伙伴有定语,续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。
除此之外还要注意,前后两句不能矛盾,喻体与本体间的关系必须成立。
)
注意事项:
仿写中的隐性要求不只这些,我们只有既满足明示要求,又体现隐性要求,才能正确仿写。
变换句式
1、一般是在同义句式中进行,变换后的句子要保留原意,个别文字可变动,但变动不宜太大。
2、每一种句式都有相对应的同义句式,如长句对短句,主动句对被动句,整句对散句,常式句对变式句,口头语对书面语,要按相对应的关系变换句式。
3、要注意语言的通顺、生动、合理,防止顾此失彼。
方法:
1、主动句和被动句:
主语和宾语的变换。
2、肯定句和否定句:
原则是不能改变语意,思考重点是否定词的运用。
如:
我们要加强素质教育---我们不能不加强素质教育。
4、短句变长句:
句子使用的词语多、形体长、结构复杂的叫长句;反之叫短句。
长句特点有三:
一是修饰语多,二是并列成分多,三是某一成分的结构又较为复杂。
按原句中的要点搭起句子的主干构架,然后把其它的词语作为修饰成分分别填入适当的部位,语意不得改变。
如;他们都是应届毕业的大学生,他们怀有远大的理想而又德才兼备,他们志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给伟大的祖国。
答案:
他们都是怀有远大的理想而又德才兼备,志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给伟大祖国的应届大学毕业生。
5、长句变短句:
关键是要理清可以独立成句的修饰语有几个,然后化整为零,以短句的形式来显示。
可采取并列分离法,如:
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人画面。
答案:
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光,战线了牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人画面。
可采取语意分层法,如:
毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文明的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
答案:
1949年在中华人民共和国成立的时候,毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文明的民族出现于世界”的科学预言,这个预言必定能够实现。
(长句变短句:
例1将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。
(2004年全国卷乙第22题)
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
第一步:
提取句子主干。
无论一个多么长的句子,它总是只有一套主谓宾,所以面对一个复杂的长句,首先要找出句子的主干。
(古人类学是人类学的一个分支学科。
)
第二步:
切分辅助成分。
(化石猿猴和现代猿猴与人的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律)
第三步:
调整切分的语句和主干,形成有逻辑的语段。
(古人类学是人类学的一个分支学科。
古人类学研究人类起源和发展问题。
例如化石猿猴和现代猿猴与人的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。
参考答案为:
古人类学研究人类起源和发展问题,例如化石猿猴和现代猿猴与人的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。
它是人类学的一个分支学科。
)
短句边长句:
例2提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“遗传”下定义。
(2003年全国卷第24题)
第一步:
确定句子的主干。
根据表达习惯的不同及下定义的格式,这道题的答案可写成“------就叫遗传”或“遗传是指------”的表述形式。
第二步:
提取剩余句子的主要信息。
提取或筛选语句的主要信息,要抓住句子所哎哟表达的主要内容,而要做到这一点,出来对句子本身内容的把握外,还要特别关照其他语句的内容。
句4“这种繁殖过程”与句1比照是重复信息。
一个信息在一个句子中一般不重复出现,所以应将其删除才能组合成信息完整又简洁的句子。
第三步:
把辅助句子的主要信息作为辅助成分加如主干。
句2、句3、句4这三句话的主要信息构成“自身繁殖过程”的修饰成分。
假如重组后,可得出参考答案:
略)
6、单句变复句:
如果是几个简单的单句,可通过关联词语串联分句的意义,使之成为一个整体的表意单位。
同上
7、复句变单句:
将一个分句作为骨架,其它分句变为修饰限制成分附在骨架上。
同上
8、常式句变变式句:
有时候为了突出强调某一方面的意思或者改变句子的结构形式或者改变句子里的排列位置,这样的句子叫变式句。
改变句序,将强调某种语意的成分不放在常态位置上。
如:
你今天的演讲棒极了---棒极了,你今天的演讲。
9、变式句变常式句:
将不在常态位置的词语还原到原位。
10、散句变整句:
整句是指形式整齐匀称,结构相同或相近的一组句子。
散句是指形式不同,句式长短不一的一组句子。
首先要整体把握语意,并将整体语意切分成若干语意段,其次按切分后的语意段组合成结构相同或相似的若干句子,最后综合全句,进行排列,以达到改写的目的。
11、陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的变换:
只要把握各自的句式特点,再根据各自的特点进行改写就可以了。
例题:
1、某单位向社会招聘电脑人才,在招聘启事中写道:
“符合录用条件者,单位将通知面试”。
请分别按以下两项条件对引号内的句子进行修改。
(1)保留“录用”一词,
(2)不用“录用”一词。
答案:
(1)符合应聘条件者,面试后择优录用;
(2)符合应聘条件者,单位将通知面试。
例题2、把下面家横线的句子的内容放在两种不同的语境中进行变换。
同学甲缺少科学的学习方法,针对这种情况,班主任老师对他说:
“既要有刻苦的学习精神,又要有科学的学习方法。
”(强调两者却一不可)
A、同学乙片面地认为只要学习方法科学,有没有刻苦的学习精神并不重要,于是班主任拉懊丧对他说:
“-------------------”。
(强调刻苦的学习精神)
B、同学丙学习非常刻苦,但学习方法不太科学,于是班主任老师对他说:
“------------------”。
(委婉地强调学习方法)要求:
原意不变,强调的侧重点不同,要用复句表述。
答案:
A、当然要有科学的学习方法,但还要有刻苦的学习精神。
B、固然要有刻苦的学习精神,但也要有科学的学习方法。
例题3、用“儒、道、佛”作开头,重组下面着个句子,不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各个方面的影响,思想比较复杂。
答案:
儒、道、佛各个方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。
例题4:
他们都是应届毕业的大学生,他们怀有远大的理想而又德才兼备,他们志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给伟大的祖国。
答案:
他们都是怀有远大的理想而又德才兼备,志愿到祖国最需要的地方去,把青春献给伟大祖国的应届大学毕业生。
例题5:
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人画面。
答案:
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光,战线了牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人画面。
例题6:
毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候作出的“我们将以一个具有高度文明的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
答案:
1949年在中华人民共和国成立的时候,毛泽东同志作出了“我们将以一个具有高度文明的民族出现于世界”的科学预言,这个预言必定能够实现。
例题7:
我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。
在这样的时代,人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的情感。
不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四没季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?
不是有许多人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?
睹物思人,这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象。
句子表达简明、连贯、得体
简明就是以尽可能少的语言符号传递出尽可能多的信息,并取得最佳效果。
简,就是简要,明,就是明白。
连贯就是把句子有机地组织起来语言流畅通顺语势连贯。
得体就是运用恰当的合理的语言,切实体现语境和语体的要求。
此难点与修改病句看起来相似,其实要求更高。
修改病句,只要求达到正确,而此要求却是更好,另外因其是主观题,自然难度要大一些。
简明:
题型有1、辨析有歧义的语句,2、删改重复的语句,3、修改晦涩难懂的语句。
要求有一、不罗嗦。
方法有删除赘余成分、重复词语。
如:
1、凡购买本公司产品者,免费赠送维修用具一套。
2、赖昌星集团自1996年以来在厦门大肆走私,其累计走私金额高达530亿元之巨。
3、这样做不失为是一种有效的新探索。
4、上次从你校接来的讲义。
正在进行打印,上课前可以发到学生的手中。
5、我终于想明白了他为什么要带我来的原因。
6、这样一部鸿篇巨制竟出自于一位盲人之手。
7、理论如果一旦为群众所掌握,就会成为巨大的物质力量。
二、不歧义。
方法有加限制、作补充以消除句子的歧义。
如:
下列各句中句意明确的一句是:
A这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C这次考试不难,但由于他准备得不充分,差点儿就没及格。
D局长嘱咐句个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
三、不费解。
方法有删除赘余信息,使条理清楚。
阅读下面一句不好的译文,回答:
地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
四、不杂糅。
方法有运用省略、指代、合并和概括。
如:
这次网络短训班的学员,除北大本校学员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
如:
下列新闻标题中语意明确的一句。
A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
连贯:
题型有1、词语或句子排序,2、语句复位,3、选句衔接,4、选用适当的关联词语
方法有:
一、看陈述的对象,考虑话题叙述的一致性。
如转述了陈述的对象,话题的一致性因素就遭到了破坏,语气就不连贯。
如:
与上下文衔接最恰当的一项是:
小明爬到床底下,偷偷躲了起来,------从床下拽了出来,送到幼儿园去了。
A妈妈找了好久,最后才发现他。
B但妈妈毕竟发现了他。
C使妈妈找了很久,终于把他找到。
D但后来还是让妈妈给找到了。
二、看语气语流,考虑语意的粘连性。
语言运用的连贯问题实际上是一个语气相承,语流流畅的问题。
如:
1997年高考题:
填入下面横线上的两句话,与上下文衔接最恰当的一项是:
泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百年余年。
------为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂奇观。
”
A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。
一副石刻对联在门的两旁。
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。
门两旁有石刻对联一副。
C、元代石刻“天门铭”在门外西,门两旁有石刻对联一副。
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。
一副石刻对联在门的两旁。
三、看前后句式,考虑句子结构的一致性。
也就是说在备选句中,如果有结构上与前后句结构相同的句子,也就往往是能够保持连贯的句子。
例题;除夕之夜。
爆竹声声,礼花盛开;------。
整个山村都沉浸在喜庆的气氛中。
A欢声笑语,热气腾腾。
B热闹非凡,喜笑吟吟。
C笑语盈门,彩灯高挂。
D欢声阵阵,笑语盈门。
四、看词语呼应,考虑语脉的相承性。
语脉的前后相承必然有显性或隐性的词语词义与之或应。
前面或后面出现了其一词语,再寻找相对应的词义。
例如;眼睛是人和动物的重要感觉器官。
人眼从外界获得的信息------,而且有些是其他感觉器官所不能获得的。
A是比其他器官多得多。
B确实比其他器官多得多。
C不仅比其他器官多得多。
D或者说比其他器官多得多。
五、看表达中心,考虑表达的目的性。
根据对表达中心的整体理解,综合各种解答技巧,从中寻觅最显著的衔接标志,作为解题的突破口。
例题:
在叙事作品中,------因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感情,这种感情也就自然流想笔端。
这种渗透感情的叙述,往往比直抒胸臆更为感人,更觉真诚。
A作者往往不将自己的情感直接显示于读者,而是将事情朴素地告诉读者,让读者自己去品味。
B作者往往将萦绕在新头的喜怒哀乐之情,在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉出来。
C或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情从作者新中冲出,一泻千里。
D或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光之中。
六、音节的和谐性。
音节的和谐通常是必须在二个方面,一是句式对称,音节协调,二是上下文押运,对称和谐。
如:
填如横线处最恰当的一句是:
每逢深秋时节,------松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
A置身山顶,俯瞰槐榆丹枫。
B置身山顶俯瞰,槐榆丹枫。
七、意境的和谐性。
就是说所选语句表达的内容一定要与整个文段的语境、意境一致。
如:
与上文衔接最恰当的一句是。
海是动的,山是静的,海是活泼的,山是呆板的。
昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不断,如同病牛一般;而海呢,你看她没有一刻静止!
------。
A.月光下,海面织出了朵朵银色的浪花,美丽地跳动着。
B.它咆哮着,猛烈地想岸边袭击过来,冲进了岩石的缝隙里,又拨剌着岩石的壁垒。
C潮声先是有点含混,像孩子牙牙学语,后来,特别清晰,又可辨高与低、颤与滑,无一不清亮而和谐。
D从天边微微粼粼直卷到岸边,触着礁石,更欣然地溅起跃了起来,开了灿染万朵的银花。
八、事理的逻辑性。
无论是叙事、状物还是说理,在行文中都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑或思维的逻辑。
例如:
与上文衔接最恰当的一项是。
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推委,------。
既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管。
既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重。
例题:
把下面的句子组合成语意连贯的一段话。
A、在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。
B、在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
C、在遮天蔽日的杉树下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
D、吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
E、各种森林鸟类,鸣声不断。
得体:
1:
分清场合,巧妙用语
2、注意对象,讲究分寸
3、分清目的,有的放矢,
4、注意文体,用语准确。
例题:
仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意
提示语:
(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾
改写为:
除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。
(1)提示语:
(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹改写为-------------
(2)提示语:
(阅览室内)报刊不得带出,违者罚款改写为-------------
公益广告词的创意技巧
例如:
请拟一条以“公民义务鲜血”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,与呀简明。
(在10-20字之间)(2004年全国卷乙23题)
一、角色变换型
1、献血者的角度:
我憧憬文明,我追求奉献,我由衷献血。
2、用血者的角度:
生活花朵的绽放,源自你鲜血的浇灌。
3、社会的角度:
热血是生命的标志,无偿献血是文明进步的标志。
二、明理晓谕型
让你的血液得到更新,让别人的生命得到延续。
三、数学公式型
爱心+勇气=光荣的献血者。
四、修辞技巧型
1、比喻型:
让我们用沸腾的热血,续写他人生命的篇章。
2、疑问型:
大地离开了河流将变成荒漠,生命离开了血液呢?
3、对偶式:
真情汇聚动南西北,热血奉献春夏秋冬。
4、比拟式:
让我们用鲜血疏通爱的长河。
5、排比式:
我献血,我光荣;我献血,我健康;我献血,我快乐。
6、类比式:
划燃火柴点亮黑夜的灯,献出热血点染生命之火。
7、双关式:
美丽的生命,从你卷起袖子开始。
8、韵律式:
人间自有真情在,献出鲜血播下爱。
五、诙谐幽默型:
献血,给他人带去新生,让自己“减肥”、“健身”。
六、借鸡下蛋型:
但愿人长久,热血注心田。
例题:
下列各句中句意明确的一句是:
A这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C这次考试不难,但由于他准备得不充分,差点儿就没及格。
D局长嘱咐句个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。
例题:
阅读下面一句不好的译文,回答:
地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
例题:
这次网络短训班的学员,除北大本校学员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
例题18〈金指针〉第138-139页第2题
例题:
下列新闻标题中语意明确的一句。
A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
例题:
1997年高考题:
填入下面横线上的两句话,与上下文衔接最恰当的一项是:
泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六百年余年。
------为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级俯临千嶂奇观。
”
A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。
一副石刻对联在门的两旁。
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。
门两旁有石刻对联一副。
C、元代石刻“天门铭”在门外西,门两旁有石刻对联一副。
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。
一副石刻对联在门的两旁。
例题:
把下面的句子组合成语意连贯的一段话。
A、在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。
B、在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
C、在遮天蔽日的杉树下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
D、吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
E、各种森林鸟类,鸣声不断。
例题:
仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意
提示语:
(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾
改写为:
除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下。
(1)提示语:
(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹改写为-------------
(3)提示语:
(阅览室内)报刊不得带出,违者罚款改写为-------------
例1:
将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。
(2004年全国卷乙第22题)
古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
例2:
1、凡购买本公司产品者,免费赠送维修用具一套。
2、赖昌星集团自1996年以来在厦门大肆走私,其累计走私金额高达530亿元之巨。
3、这样做不失为是一种有效的新探索。
4、上次从你校接来的讲义。
正在进行打印,上课前可以发到学生的手中。
5、我终于想明白了他为什么要带我来的原因。
6、这样一部鸿篇巨制竟出自于一位盲人之手。
7、理论如果一旦为群众所掌握,就会成为巨大的物质力量。
例3:
与上下文衔接最恰当的一项是:
小明爬到床底下,偷偷躲了起来,------从床下拽了出来,送到幼儿园去了。
A妈妈找了好久,最后才发现他。
B但妈妈毕竟发现了他。
C使妈妈找了很久,终于把他找到。
D但后来还是让妈妈给找到了。
例4:
除夕之夜。
爆竹声声,礼花盛开;------。
整个山村都沉浸在喜庆的气氛中。
A欢声笑语,热气腾腾。
B热闹非凡,喜笑吟吟。
C笑语盈门,彩灯高挂。
D欢声阵阵,笑语盈门。
例5:
眼睛是人和动物的重要感觉器官。
人眼从外界获得的信息------,而且有些是其他感觉器官所不能获得的。
A是比其他器官多得多。
B确实比其他器官多得多。
C不仅比其他器官多得多。
D或者说比其他器官多得多。
例6:
在叙事作品中,------因为自己的胸中积郁着浓郁、深沉的感情,这种感情也就自然流想笔端。
这种渗透感情的叙述,往往比直抒胸臆更为感人,更觉真诚。
A作者往往不将自己的情感直接显示于读者,而是将事情朴素地告诉读者,让读者自己去品味。
B作者往往将萦绕在新头的喜怒哀乐之情,在特定的环境中酣畅淋漓地倾诉出来。
C或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情从作者新中冲出,一泻千里。
D或喜悦,或忧伤,或思念,或憧憬,或赞扬,或谴责之情都渗透在作者所描写的大自然风光之中。
例7:
填如横线处最恰当的一句是:
每逢深秋时节,------松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
A置身山顶,俯瞰槐榆丹枫。
B置身山顶俯瞰,槐榆丹枫。
例8:
与上文衔接最恰当的一句是。
海是动的,山是静的,海是活泼的,山是呆板的。
昼长人静的时候,天气又热,凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不断,如同病牛一般;而海呢,你看她没有一刻静止!
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A.月光下,海面织出了朵朵银色的浪花,美丽地跳动着。
B.它咆哮着,猛烈地想岸边袭击过来,冲进了岩石的缝隙里,又拨剌着岩石的壁垒。
C潮声先是有点含混,像孩子牙牙学语,后来,特别清晰,又可辨高与低、颤与滑,无一不清亮而和谐。
D从天边微微粼粼直卷到岸边,触着礁石,更欣然地溅起跃了起来,开了灿染万朵的银花。
例9:
与上文衔
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- 考点 11 选句仿句换句 12 简明 连贯 得体