一年级音乐平安夜教案.docx
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一年级音乐平安夜教案
一年级音乐平安夜教案
一年级音乐平安夜教案
【篇一:
人音版小学一年级上册音乐精品教案(2014年版)】
人音版小学一年级上册音乐精品教案
第一课好朋友
你的名字叫什么
拉钩钩
玩具兵进行曲
口哨与小狗
第二课快乐的一天
其多列
跳绳
快乐的一天
第三课祖国您好
国旗国旗真美丽
聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》
中华人民共和国国歌
第四课可爱的动物
动物说话
平安夜
第一课
你的名字叫什么
教材分析:
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。
歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
学情分析:
这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。
第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。
一、教学目标:
1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。
3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。
二、教学重点:
用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。
三、教学难点:
通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音老师多一份亲切感。
四、教学准备:
1、教师:
录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。
2、学生:
带上美丽的心情。
五、教学过程:
(图解:
这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!
)
(一)你的名字叫什么
1、师:
小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?
生1:
音乐课就是让我们学唱歌的。
生2:
你还会教我们跳舞呢!
师:
说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,一起感受美妙的音乐。
2、师:
听!
(师作聆听的动作)我们来学doremi,相互认识第一课,
你的名字叫什么?
(师坐在圈上,边念边律动:
拍手拍腿拍手同时和
左右同学拍手,反复)你看清楚老师做了哪几个动作吗?
生1:
动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。
生2:
“拍手”有两下的。
师:
你们观察得可真仔细。
让我们一起来学一学吧!
师生一起念儿歌,一起律动。
3、(等到学生念熟了儿歌)师问:
那么,你叫什么名字呢?
生1:
我的名字叫做“韩汀”。
师:
你能这样来介绍你自己的名字吗?
我叫|韩汀|我叫|韩汀|
生1:
我叫|韩汀|我叫|韩汀|
师:
你的名字真好听。
我们一起亲切地叫一声她的名字:
她叫?
?
集体:
他叫|韩汀|他叫|韩汀|
师:
谁再来介绍一下自己的名字?
生2:
我叫|沈天乐|我叫|沈天乐|小名叫做|乐乐|
师:
你的声音真响亮,真有节奏感!
(一边表扬一边送给她掌声)谁再来?
生3:
我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|
师(惊喜地说):
你们看,她的身体都好有音乐韵律!
(师说着,有趣地模仿学生
身体扭动)生4继续介绍。
师:
你们想知道我的名字吗?
(说着走到黑板前,板书“我叫|xxx”和“我叫
|xx”)并有节奏地介绍自己:
我叫|罗英|我叫|罗英|。
你们
看,名字是两个字的,用节奏xx介绍,名字是三个字的,就用节奏xxx来介
绍。
让我们一起来介绍自己的名字?
?
集体:
我叫|xxx|或我叫|xx|(师用铃鼓打节奏,使全班同学念得更整齐)
师:
我请男生念一念(男生齐介绍),我请女生念一念(女生齐介绍)。
4、师一边打起铃鼓,一边唱起新歌:
你的名字叫什么?
你的名字叫什么?
(亲
切地拉住一位学生的小手)
生1:
我叫|王静怡|,我叫|王静怡|。
师接着唱:
你的名字真好听!
(师如此反复抽生2、生3,用歌唱的方法与学生互
动,合作完成新歌。
)
(图解:
老师在课堂上和孩子们的互动。
)
(二)你的名字真好听
1、师:
这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》,把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。
让我们来安静地听一听。
生安静地聆听。
在伴奏段落,指导学生的身体随音乐轻轻律动。
2、用听唱法来学唱歌曲。
第一遍学生默唱,第二遍学生轻唱,第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。
先师问生答,再交换。
4、男女生一问一答,再交换。
5、集体跟着琴演唱歌曲。
(图解:
自己编的动作真是漂亮,跟着小老师一起来舞蹈吧!
)
(三)我们都是好朋友
1、师:
谁愿意来唱一唱?
(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧!
生:
高兴地找到自己的好朋友,在钢琴伴奏下,两生一问一答表演,再交换。
2、师:
你们的歌声真甜美!
谁还想来找朋友?
(举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手)去找朋友吧!
生:
微笑着找到好朋友,三对好朋友一问一答!
3、师:
我发现谢梦沁小朋友一边唱,一边还在跳呢!
谁也能为歌曲编一些动作呢?
快点开动脑筋吧!
抽两位女生边唱边表演。
师:
哈,两位小女生表演得还有点害羞。
谁能更大胆地展示出来?
学生纷纷举手,我又随机抽取几位同学展示。
其中有位女生表现得特别优秀。
师:
哇,老师发现了一位小老师,请她带领我们来跳一跳。
(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手)
在王增仪的领舞下,学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。
4、游戏《找朋友》
师:
让我们一起去找自己的好朋友吧!
也可以来找老师做朋友哦!
学生集体在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面对面站好,做“敬个礼、握握手”的动作,开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戏集体玩两遍!
(四)友谊花开万里香
友谊花开万里香!
老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。
让我们出发吧!
(听《你的名字叫什么》音乐出教室。
)
课后反思:
本学期接手一年级的音乐教学工作。
这也是我第二次执教一年级的课程,相比第一次上本课《你的名字叫什么》显得顺手多了。
比如在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。
通过不断训练、律动,孩子们都能很顺口的用歌曲当中的“xxxxx”节奏来说出自己的名字、唱出自己的名字。
回忆去年上的同一课,虽然孩子们都能唱下来,并且达到了教学的情感目标,但由于方法的传授与灌输没能恰到好处,不但累了自己、繁复了知识点,还没能达到预期效果,到最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字,或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。
而恰恰这才是本课的重点。
回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现,其实要解决重点节奏“xxxxx”并非难事,正如师父所说,只要教师多做示范,将重点句单独示范教学,不断巩固,多让孩子尝试着说说、念念、唱唱,利用形式多样的方式来解决重点,一定能达到
良好的效果。
果然,通过一年教学的实战学习与磨合,这次的执教顺利的多,孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字,还能跟着老师边唱边做动作。
孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦,并且互相认识了同学,孩子们开心我也很开心。
其次,我发现在欣赏课的教学中,不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言,往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富,当上欣赏课的时候,教师要会引导学生,并且让孩子发挥想象,让他们说一说自己听到了什么,或许他们的答案会让你很惊喜,最后应该在他们回答的基础上再做评判、做延伸、做讲解,要及时反馈,如果有错了,要及时纠正。
【篇二:
五年级音乐上册平安夜教案人教新课标版】
平安夜
教学内容:
学习歌曲《平安夜》。
教学目标:
1.用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静,祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。
2.欣赏不同形式的《平安夜》。
教学过程:
一、导入。
师:
播放歌曲《铃儿响叮当》设问:
什么节日能听到这首歌?
生:
圣诞节。
师:
与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?
生:
《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等。
二、学习歌曲。
1.教师带领学生有感情地朗读歌词。
2.学习高声部旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
3.学习低声部的旋律,学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4.练习合奏。
三、分组用各种形式演唱歌曲。
1.分声部学习。
2.合唱练习。
四、各组汇报展示。
一组:
齐唱。
二组:
用中文合唱。
三组:
口琴、电子琴合奏。
五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。
六、教学随笔。
学生能用优美、和谐的声音演唱歌曲。
【篇三:
电子琴平安夜教案】
平安夜
教学目标:
1、感受体验乐曲宁静祥和的气氛
掌握华尔兹风格乐曲的演奏。
3、了解三拍子含义及强弱关系,较准确的演奏附点、休止。
重点:
歌曲旋律的学习,及左手连奏与右手的对位
难点:
第3、4行加入左手副旋的演奏
课型:
集体课
教法:
讲解、示范
教具:
电子琴
授课班级:
11级学前教育2课时
教学过程:
组织教学
教学过程设计:
一、音乐背景
这首歌是奥地利的一个小地方的小乡村教会的神父josephmohr在1816年写的歌词,曲作者franzgruber是当地的一位默默无闻的音乐老师。
据说当时是因为小教堂的管风琴坏了,所以mohr神父要gruber先生为他写的这首歌谱上用吉它伴奏的曲子应急。
歌谱后来由修管风琴的人带出来,外面的世界才得以知道这首歌。
这首歌很快传开受人喜爱。
今天她已经几乎成为圣诞节的官方“节歌”。
她被译成许多种文字。
上面那个网页就有67种不同语言的105种不同版本的歌词。
节奏华尔兹(waltz),又称圆舞,一种自娱舞蹈形式。
华尔兹舞曲,即圆舞曲也常被称为华尔兹。
华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式,亦称圆舞。
“华尔兹”一词最初来自古德文walzer,意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。
教学步骤:
1、示范演奏
2、学习乐谱。
a.节奏练习
b.读谱练习
3、讲解连音的演奏方法
4、分段讲解示范,重难点练习
5、再次示范演奏总结要点
6、学生练习
练习提示:
1、注意旋律演奏的歌唱性。
2、要数准拍子,附点节奏的准确性及指法的正确合理。
3、手型的保持和稳定,连线内的音要用连音奏法来演奏
4、旋律要连贯,衔接要自然流畅,注意乐句的呼吸。
5、左手的填充音要准确连贯,柱式和弦弹奏要整齐、准确。
6、按照规定的速度来演奏该曲,熟悉电子琴上功能键的使用。
作业:
完整演奏该曲
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