语文试题现代文阅读附答案.docx
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语文试题现代文阅读附答案
语文试题现代文阅读(附答案)
一、现代文阅读
1.阅读文章,回答问题。
南京印象记
南京素有“石头城”的美称,是中华文明的重要发祥地,有着厚重的文化底蕴和丰富的历史遗存。
这里是文化的圣地,也是旅游的天堂。
乌衣巷、夫子庙、秦淮河等著名景点更是妇孺皆知,名扬海外。
国庆假期,我们驱车来到了南京的乌衣巷,远远望去,白墙黑瓦,一派江南水乡古典建筑的韵味。
巷口的左边立着一石碑,石碑上刻有毛泽东亲笔手书的名篇《乌衣巷》,即“朱鹊桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。
A毛泽东主席的这幅狂草,犹如一块磁石吸引着游客久久不能离去,给秦淮河风景线上增添了一道人文景观。
再往乌衣巷里面走,便会看见一处幽静的处所——王谢古居纪念馆,它是晋代王谢两豪门大族的宅第。
相传两族的子弟都喜欢穿乌衣以显示身份尊贵,乌衣巷因此得名。
乌衣巷门庭若市,冠盖云集,走出了王羲之父子和谢灵运等艺术巨匠,见证了王谢两大家族的历史兴衰。
徜徉在乌衣巷,时间好像回到了一千多年前的东晋,历史上的大家穿梭其中。
从乌衣巷出来后,我们来到了夫子庙。
夫子庙是一组规模宏大的古建筑群,由孔庙、学宫、江南贡院等组成,是供奉和祭祀孔子的地方。
六朝至明清时,世家大族多聚于夫子庙一带,素有“六朝金粉地”之称,为江南文化枢纽之地,是秦淮风光的核心地带。
走进庙宇,映入眼帘的是朱红的大成门。
门前石狮雄踞,形态逼真,宛若两位尽职尽责的保安。
门牌匾上“夫子庙”三个字金光闪闪,熠熠生辉。
进入大成殿,殿内正中悬挂着一幅孔子画像,高6.50米、宽3.15米。
殿内陈设十五种仿制2500年前的编钟、编磬等古代祭孔乐器,大殿四周是孔子业绩图壁画,形神并具。
一年四季,香客络绎不绝,在这里虔诚地祈福。
逛完夫子庙,有点累,饱餐一顿是最好不过的选择。
到旁边的小店坐坐,一碗鸭血粉丝,几个蟹黄汤包,就能让人吃得心满意足。
天色渐暗,华灯初上,慕名而来的游客更多。
夜晚的秦淮河畔,宛如半掩素纱的娇娘,朦胧中带着几分妩媚。
河上倒映着繁星点点的夜空、绿树、建筑,还有那五颜六色的灯光,把秦淮河照得五彩缤纷。
B河中的景观错落有致,古韵悠悠的小桥,婀娜多姿的垂柳,有些特别长的枝条垂在水面上,画着粼粼的波纹。
买上一张门票,登上一艘画舫,透过船窗,隐隐约约能望见河畔旁随处可见的花灯。
沿着秦淮河从一座座古色古香的建筑中穿行而过,仿佛走在了一条流光溢彩的历史长河中,让人浮想联翩,流连忘返。
游客啧啧:
绮窗丝幛,十里珠帘,灯船之盛,甲于天下。
千百年来,秦淮河哺育着古城南京,可谓“锦锈十里春风来,千门万户临河开”。
这里被称为风华烟月之区,金粉荟萃之所,达官显贵、文人雅士、市井小贩都聚集在这里。
不记得是谁说过:
“夫子庙是南京文化的精华,更是南京风光的剪影。
”不去秦兵马俑,不算到过西安;不去夫子庙,不看秦淮河,不算真正到过南京!
(1)本文语言生动形象,让人仿佛身临其境,请你从文中A、B两处画线句中任选一句进行赏析。
(2)这是一篇城市游记,作者采用什么写作方法描写了自己的所见所感?
请结合文章内容具体分析。
(3)作者一边记述自己在南京游玩的景象,一边表达自己的感受。
你一定也去过很多美丽的地方,亦或许你身边就有不一样的风景,请选择你游玩过的一个地方,写一个片段。
写作提示:
①描述该处风景;②表达自己的感受;③120字左右。
【分析】本文运用移步换景的写法,依次将乌衣巷、夫子庙、秦淮河的风景娓娓道来,流露出对南京厚重的历史底蕴与独特的自然风貌的叹服。
【解答】
(1)本题考查语句赏析能力。
A句可从修辞角度着手,“毛泽东主席的这幅狂草,犹如一块磁石吸引着游客久久不能离去”把毛泽东的狂草比作磁石,是比喻的修辞手法,生动形象,写出该作品对游客的巨大吸引力。
B句可从修辞角度着手,“有些特别长的枝条垂在水面上,画着粼粼的波纹”把枝条人格化,是拟人手法,生动形象,写出秦淮河的旖旎风光。
答题时,要写出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。
(2)本题考查对文章写法的分析能力。
由“我们驱车来到了南京的乌衣巷”“从乌衣巷出来后,我们来到了夫子庙”“逛完夫子庙,有点累,饱餐一顿是最好不过的选择”“夜晚的秦淮河畔,宛如半掩素纱的娇娘,朦胧中带着几分妩媚”等语句可见,作者采用的是移步换景的写作方法。
表现出的是对南京文化与景物的喜爱、赞美之情。
(3)本题考查写作能力。
此题按题干要求,写游玩一处风景的片段即可。
可仿照本文运用移步换景的方法,适当运用比喻、拟人等修辞手法来写。
写景同时抒发感受,注意字数要求。
答案:
(1)示例一:
我选择A句。
画线句运用了比喻的修辞手法,将刻在石碑上的狂草比作一块磁石,生动形象地写出了毛主席的草书对游客深深的吸引力,表达了作者的喜爱和赞美之情。
示例二:
我选择B句。
画线句运用拟人的修辞手法,一个“画”字将垂柳的枝条赋予人的情态,将其婀娜多姿的曼妙倩影展现于眼前,形象生动地写出了秦淮河的旖旎风光。
(2)作者采用了移步换景的手法。
按照地点的转移,依次将乌衣巷、夫子庙、秦淮河的风景娓娓道来,人走景移,随着位置的变换,不断展现新画面,字里行间流露出对南京厚重的历史底蕴与独特的自然风貌的叹服。
(3)示例:
走进龙潭公园,就像走进了森林,映入眼帘的是参天碧树,这些树千姿百态,有的像老人,有的像大象,有的像站岗的卫士……当微风吹过,树枝会轻轻摇摆,像在和你打招呼。
穿过树林,就可以看到一个美丽的湖泊,这就是著名的龙谭湖。
顺着湖边往南走,还可以看到口径6米多、高5米多的春秋大鼎,它每天都吸引着很多游人在这里驻足观赏。
在这里,你可以沉醉于美好的景致之中,无忧无虑地享受那惬意的时光。
【点评】赏析语句的方法:
①抓关键词语。
很多重点句的含义,往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
②抓修辞手法。
修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。
常见的句式特点有:
长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。
准确把握内容及思想情感,每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。
2.阅读名著《红星照耀中国》节选部分,完成问题。
人生五十始!
(节选)
埃德加•斯诺
①我叫他老徐,因为苏区人人都是这样叫他——教书先生老徐——因为,虽然在东方其他地方,六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄,可是在红色中国,同别人相比,他似乎是个白发老翁。
然而他并不是老朽昏聩的标本。
像他的六十岁的同辈谢觉哉一样,他步履矫健,双目炯炯,他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河,爬过高山。
②徐特立原来是一个极受敬重的教授,但是到了五十岁那一年,他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位,投身到共产党中来。
③一天,我们正在谈话的时候,他开始幽默地一一列举他的一些困难。
“同我们所估计的几乎一样,”他说,“在西北,在我们到达以前,除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。
文盲几乎达百分之九十五左右。
在文化上,这是地球上最黑暗的一个角落。
你知道吗,陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的!
这里的人平均一生只洗两次澡——一次在出生的时候,一次在结婚的时候。
他们不愿洗脚,洗手,洗脸,不愿剪指甲,剃头发。
这里留辫子的人比中国任何其他地方都多。
④“但是所有这一切,还有许多其他偏见,都是由于无知愚昧所造成的,我的任务就是改变他们的这种思想状态。
这样的人民,同江西相比,的确非常落后。
江西的文盲占百分之九十,但是文化水平高得多,我们在那里工作的物质条件也较好,合格教师也多得多。
在我们的模范县兴国,我们有三百多所小学,约八百名教师—这与我们这里全部红区的小学和教师数目相等。
我们从兴国撤出时,文盲已减低到全部人口的百分之二十以下!
⑤“这里的工作的进展要慢得多。
我们一切都得从头开始。
我们的物质资源非常有限。
甚至我们的印刷机也被破坏了,我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。
由于封锁,我们不能进口足够的纸张。
我们已开始自己造纸,但质量太差。
但是别去管这些困难吧。
我们已经能够取得一些成就。
如果有时间,我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。
我们现在从群众中间正在训练几十名教师,党也在培养。
他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。
我们的成绩表明,这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。
⑥“而且他们也不笨。
他们学得很快,只要把道理对他们说清楚,他们就改变了习惯。
在这里的老苏区,你看不到姑娘缠足,你会看到许多年轻妇女剪短发。
男人现在慢慢在剪掉辫子了,许多人在共青团和少先队那里学读书写字。
”
(节选自人民文学出版社《红星照耀中国》,有删改)
(1)联系上下文,请你谈谈第③段中为什么说“这是地球上最黑暗的一个角落”。
(2)请你列举上面选文中刻画人物的手法。
(3)读完《红星照耀中国》整本书,你认为革命领袖人物最应该具备哪两种素养?
【分析】本文是《红星照耀中国》节选部分,是斯诺采访徐特立的,写出了徐特立的双脚在他长征途中走过大河大山,而双腿能坚持是因为他眼里有共产党的未来。
赞扬了徐特立对党的忠心、热诚和坚定不移。
【解答】
(1)本题考查句子理解。
题目涉及第③段,可以找到相关的句子“在西北,在我们到达以前,除了少数地主、官吏、商人以外几乎没有人识字。
文盲几乎达百分之九十五左右。
在文化上,这是地球上最黑暗的一个角落。
你知道吗,陕北和甘肃的人竟相信水对他们是有害的”,据此可提炼出答案:
在文化上,西北人民,文盲几乎达百分之九十五左右,不识字人数众多,没文化,思想愚昧落后,看不到光明的未来,前途一片黑暗。
(2)本题考查人物描写方法分析。
节选部分是斯诺采访徐特立的,因此采用的大量的语言描写,如第⑤段“而且他们也不笨。
他们学得很快,只要把道理对他们说清楚,他们就改变了习惯。
在这里的老苏区,你看不到姑娘缠足,你会看到许多年轻妇女剪短发。
男人现在慢慢在剪掉辫子了,许多人在共青团和少先队那里学读书写字”,写出了教育取得的效果。
还有神态描写和动作描写,第①段“他步履矫健,双目炯炯,他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河,爬过高山”,写出了徐特立的双脚在长征途中走过大河大山,而双腿能坚持是因为他眼里有共产党的未来,体现了他对党的忠心、热诚和坚定不移。
(3)本题考查阅读拓展。
主观性试题,答案不唯一。
能结合《红星照耀中国》整本书的内容作答即可。
示例:
①政治思想素养。
他们具有正确的思想政治方向,坚定信念,对革命坚定不移,对党的忠心热诚,坚信革命一定能取得成功。
②道德品质素养。
他们用火一般的热情与铁一般的意志,百折不挠,自信乐观地坚持着自己心中那最崇高的革命理想。
主席毛泽东代表了中国人民大众的迫切要求,是一个精通中国旧学的有成就的学者,他博览群书,对哲学和历史有深入地研究,对于工作却事无巨细、一丝不苟,是一个颇有天赋的军事和政治战略家。
还有头脑冷静不屈不挠的周恩来,令地主乡绅闻风丧胆的贺龙,彭德怀、朱德徐特立、左权等一批优秀的革命领袖,他们身为领导人,却与老百姓同甘共苦,不摆架子。
他们那颗爱国爱民之心,不为功名,不为利禄,只为当时中国老百姓过上幸福安定的生活。
答案:
(1)在西北,不识字人数众多,他们没文化,思想愚昧,看不到未来,犹如陷入了黑暗之中。
(2)语言描写,如第④⑤⑥段都是徐特立说的话;神态描写、动作描写,如第①段“他步履矫健,双目炯炯,他的一双健腿在长征途上曾经帮他渡过大河,爬过高山”。
(3)示例:
①政治素养,热爱共产党,对党的忠诚不二,坚定不移执行党领导,坚信革命必将取得的成功。
②道德品质素养。
他们是一群有气质、有风度、有抱负、有力量的领导者,这些人献身革命事业,有使命感、远见卓识、百折不挠、坚韧不拔、英勇卓绝的精神,是中华民族的希望之光。
【点评】理解文章的主要内容,阅读文章时要从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想。
3.阅读文章,回答问题。
燕子来时
何君华
①过完年,父亲又该出门去打工了。
②临出门,他却放下行李,重新打开家门,扛了一把梯子爬到三楼,将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。
父亲说过,燕子是念家的,一旦选定一户人家筑巢安家,终其一生都会回到这户人家里,哪怕跋山涉水,也会年年回到“故乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。
那时,我上小学三年级,家里住的是泥瓦房,有一只燕子在我们家屋顶筑巢。
后来,看着新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子,听着夜深人静时的呢喃,我心里想,它们的窝里还有什么?
一个周末的午后,我心血来潮,拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。
父亲回来,我看到他铁青的脸时,才知道自己闯祸了。
父亲说:
“古话说‘燕子不进苦寒门,燕子不落忧愁家’,农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆,燕子勤劳肯干,终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫,是农人最亲密的益鸟,巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话,我哭了!
心想:
“燕子再也不肯回我们家了!
”整个下午,我一个人呆呆地坐着,盯着房顶,那被我捅掉后残留的一角巢穴,像我空落落的心!
⑤果然,整个春天和夏天,燕子再也没回我家。
我经常望着那房顶发呆。
父亲看出了我的心思,安慰我说:
“放心吧!
明年春天它还会回来的。
”
⑥于是,我日日盼望过年。
因为年一过,春天就要来了。
春天来了,燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中,第二年春天,真有一只燕子飞到了我家。
我急切地问父亲:
“是去年那只燕子吗?
”父亲抬头仔细看了看,肯定地点了点头:
“你看,它的脸颊是砖红色的,它回来啦!
”听了父亲的话,我喜出望外,好像我的罪责减轻了一样。
父亲的话得到了印证,燕子回来了,它是念旧的!
我又看到了新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子,又听到了夜深人静时的呢喃了!
⑧燕子的寿命只有十年左右。
终于有一年春天,那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。
我知道,它再也不会回来了。
我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命,但仍然难过不已。
好在没过多久,又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。
很快,又看到新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子,又听到了夜深人静时的呢喃了。
这使我感到心安,整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
⑨去年,我们拆了家里的泥瓦房,当然连同燕子的巢穴也拆掉了。
在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼,特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。
父亲心里一直记得,来年外出打工时,一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。
这样,即便一整年锁着门在外头打工,我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的,父亲说的是“我们家的燕子”,他已经将燕子当成我们家的一员了。
一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣:
“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。
我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽……”
⑪“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”车窗外的行道树已经吐出新芽,坐在车里的父亲分明感到,新的春天已经来了。
(选自《微型小说选刊》,有删改)
(1)下面是选文主要内容脉络图,请阅读全文,将空白处的内容补充完整。
(2)“看到新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子,听到了夜深人静时的呢喃”,此场景在选文中三次出现,你读出了作者怎样的情感变化?
(3)请从下面两个句子中任选一句,从描写方法或修辞的角度赏析。
①临出门,他却放下行李,重新打开家门,扛了一把梯子爬到三楼,将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
②一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……
(4)结尾一段在选文中有什么作用?
请从内容和结构上分析。
(5)“圆月”寓意合家团圆,“鸽子”寓意珍爱和平。
在中国人的心中,“燕子”也是一个文化符号,请你结合选文内容,分析“燕子”的寓意。
【分析】本文记叙了“我”三年级时的春天:
燕筑巢、捅燕巢、燕离去;第二年春天,燕归来;有一年春天,旧燕去,新燕来;去年,盖新房,盼燕来。
表现了“我”对燕子、对家人的爱。
【解答】
(1)本题考查内容提炼概括。
本文是按时间顺序安排情节的,根据⑦段“在我的朝思暮想中,第二年春天,真有一只燕子飞到了我家”提炼:
第二年春天;根据⑧段“又看到新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子”提炼概括为:
新燕来。
(2)本题考查梳理情感变化。
根据③段“看着新泥累筑的燕巢,衔草进出的燕子,听着夜深人静时的呢喃,我心里想,它们的窝里还有什么”可知,燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇;根据⑦段“听了父亲的话,我喜出望外,好像我的罪责减轻了一样”可知,第二年春天燕子回来了,“我”喜出望外;根据⑧段“这使我感到心安,整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知,旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢,让“我”感到心安,抑郁的心情终于得到缓解。
(3)本题考查赏析句子。
①从描写方法的角度进行赏析。
根据“放下”“打开““扛““推开”等动词,判断为动作描写。
句中具体、准确地写出父亲爬三楼推玻璃窗的整个过程,这一细节是父亲为燕子回家留通道。
表现了父亲对燕子回家的期待。
②从修辞的角度进行赏析。
把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”,运用比喻的修辞方法。
结合上文“父亲说的是‘我们家的燕子’,他已经将燕子当成我们家的一员了”分析作用,生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
(4)本题考查段落的作用。
结构上:
诗句照应题目,“坐在车里的父亲”照应文章开头,使文章结构紧凑完整。
内容上:
引用诗句“谁家新燕啄春泥”,暗示了父亲对燕子回归的期盼;“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”,含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护,对美好生活的追求,升华文章主旨。
(5)本题考查对关键语句理解。
根据③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆,燕子勤劳肯干”可知,燕子寓意着吉祥、勤劳;根据诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”可知,燕子寓意着春天使者;根据“燕子是念家的”可知,燕子寓意着对家的爱恋。
答案:
(1)①第二年春天;②新燕来
(2)燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇;第二年春天燕子回来了,“我”喜出望外;旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢,让我感到心安,抑郁的心情终于得到缓解。
(3)①运用了动作描写的方法,通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词,准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程,表现了父亲对燕子回家的期待。
②示例一:
运用了比喻的修辞手法,把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”,生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
示例二:
运用了心理描写的方法,形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。
(4)内容上,暗示了父亲对燕子回归的期盼,对家和家人的呵护,以及对美好生活的追求这一主题;结构上,照应标题和文章开头,使文章结构紧凑完整。
(5)示例:
文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”,所以,我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。
【点评】句子赏析的答题方法:
一、从修辞手法角度赏析:
赏析一般格式为:
修辞+修辞特点+内容+中心
比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味。
表述形式:
运用了……的修辞手法,描写了……表达了……。
二、从描写的角度赏析:
1、人物描写格式:
人物描写方法+内容+中心表述形式:
通过对人物的……描写,写出了……表达了……。
2、景物描写格式:
描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等)表述形式:
通过描写……烘托了……。
4.阅读文章,回答问题。
仙人掌花
曹乾石
①看见别人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起了我养花的兴致。
我从花草市场陆续买了一些回家种养,海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥,但终究是很难坚持,结果一盆盆花草都枝枯叶落。
我这才意识到,养花并非只是闲情逸致,那完全是精明勤快人的事儿,与我这个愚汉、懒汉无缘。
②例外的是,只有一盆仙人掌活了下来。
③不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。
④可这并未给我带来欢欣。
它既不美,也不雅。
我只是不无遗憾地想,为什么美的总那么娇弱,而不美的却总是那么倔犟呢?
要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。
对于仙人掌的存在,我也不再关心。
⑤许久后的一个黄昏,我倚着阳台观望,无意中又瞥见这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节,刀戟般凛凛叉开,待细看时,我却忍不住大笑起来。
⑥不是么,且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜,怪模怪样,只看那绿色的掌面吧,竟皱皱巴巴,细纹密布,活像一张老人的脸。
⑦我真不知道,它还会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着都困难。
这可怕的东西!
⑧我的养花历史就此告一段落,自然是没养出一朵花来。
谁想夏天一到,奇迹竟发生了。
一个雨后的清晨,我推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。
是霞光吗?
是雨水折映的太阳吗?
我定睛一看,什么?
竟然是花。
⑨是的,是一朵花,并且是一朵异常漂亮的花。
12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣,敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗,细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
⑩这是我看过的最美的花!
⑪此刻,仙人掌正骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。
是啊,它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样震撼人心的金色花朵,能不倾注全部心血吗?
⑫可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝。
但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻而坚强。
正是有了这冷峻和坚强,在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后,我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。
⑬它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者肃然起敬。
⑭美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的。
(选自《中华活页文选》)
(1)依据文本,仿照所写内容,填写表格。
情节
情感变化
① 养花失败
无奈
仙人掌活了
③ 遗憾
② 仙人掌成长
好笑
仙人掌开花
④ 惊喜、赞叹
(2)文中的仙人掌外在与内在分别有怎样特点?
(3)结合加点的词语赏析下列句子。
不论阴晴雨雪,也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂,它总是绿色挺拔,每一根毛刺都伸出渴求的喙,贪婪地啄食着阳光和空气。
(4)文章第⑥段主要写了什么内容,有何作用?
(5)以下材料和本文第⑧⑨两段都是写了仙人掌花,请说说在表达方式和表达效果上有何不同?
【材料链接】
花辐状;花托倒卵形,基部渐狭,绿色;萼状花被黄色,具绿色中肋;花丝淡黄色;花药黄色;花柱淡黄色;柱头黄白色。
(选自《XX百科》)
【分析】本文叙述了自家的一盆仙人掌花,在被“我”遗忘的情况下开出美丽的花,表达了“美,一旦与顽强结合,就是不可摧毁的”的主旨。
全文可分为三个部分:
第一部分写“我”买回许多花草,却因自己的疏懒而死去,就连剩下的最后一盆仙人掌也被“我”遗忘了;第二部分写后来的日子里仙人掌的疯长引“我”发笑,可有一天“我”却发现它开出了美丽的花;第三部分写“我”由仙人掌美丽
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