单元设计郑和下西洋和新航路的开辟.docx
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单元设计郑和下西洋和新航路的开辟
单元设计郑和下西洋和新航路的开辟2005410
学校
密云三中
姓名
孙瑞红
单元题目
郑和下西洋和新航路的开辟
教材版本
北京版
授课年级
初二年级
授课课时
3课时
本单元的课标表述
一、郑和下西洋在课标中的相应内容:
中国古代史
明清时期,统一的多民族国家得到发展和巩固,经济和文化取得了一定成就。
同时专制统治不断强化,对外闭关锁国,社会危机日益加深。
(七)统一多民族国家的巩固和社会的危机
[内容标准]
(2)概述郑和下西洋的史实。
二、新航路的开辟在课标中的相应内容:
世界近代史
从14世纪到17世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
(一)欧美主要国家的社会巨变
[内容标准]
(1)知道《神曲》,复述达·芬奇、哥伦布的主要活动,初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
本单元在整个教材中的地位
郑和下西洋是中国和世界航海史上一个重要事件,七次下西洋,历时28年,远航至东南亚、印度洋,最远到达红海与非洲东海岸,遍访30多个国家和地区。
其航程之远、历时之久、船舶数量之多、吨位之大、船员之众多、组织之严密、造船和航海技术之先进,均是当时世界之最,为中外航海史之壮举,远在欧洲人所谓“地理大发现”的大航海之先。
郑和是中国历史上对外交往的一位杰出人物,他也被国际上公认为世界历史文化名人.郑和下西洋作为中华民族历史上、人类历史上一个非常辉煌、了不起的事件,凝聚并体现了中华民族开放进取、和平友好、交流合作、经略海洋和敢为天下先的精神,这种精神和品德是我们中华民族千百年来生生不息的动力。
新航路的开辟也是世界航海史上的壮举,新航路的开辟,引起了价格革命和商业革命,成为资本原始积累的重要来源,促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来。
同时,其规模、影响越来越大,为后来大规模的殖民扩张打下了基础。
新航路开辟使世界各大洲开始联为一体,从此人类历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类的世界历史。
是世界各地区各民族的融合发端,真正的世界历史开始了。
新航路开辟也敲响了欧洲封建制度的丧钟。
郑和下西洋和新航路开辟的比较分析
一、郑和下西洋和新航路的开辟,二者共同之处是:
1、都是世界航海史上的壮举,都是人类征服海洋的壮举。
2、无论郑和还是哥伦布、麦哲伦都具有征服自然的决心和勇气,都具有不畏艰险,勇于冒险和探险的精神。
这种探索不止的可贵精神属于全人类,也始终激励着后来者敢闯未知新世界,敢攀发现新高峰。
3、郑和下西洋和新航路的开辟都掌握了先进的航海技术、造船技术、航海经验,海洋知识等。
二、郑和下西洋和新航路的开辟,二者不同之处是:
1、从时间上看,郑和下西洋比欧洲的达·伽马、麦哲伦和哥伦布的航海早半个世纪。
在规模和航海次数方面,外国与中国是无法比较的。
这说明中国人民有足够的能力和胆略征服海洋。
2、从背景上看,中国郑和下西洋的时代:
中国当时已进入封建社会后期,由唐中叶的发展高峰向下坡缓慢的发展,但明初仍是世界上一个强大的国家,在许多方面仍居于世界领先地位.尤其是郑和下西洋的15世纪初,中国正处于明初“永乐盛世”,是中国古代历史上最辉煌的一个时期。
.西方航海的时代:
推动西方大航海的动力是经济因素,当然有部分宗教因素,主要是经济因素.这种经济动因来源于欧洲当时社会商品经济的发展.大家知道,14-15世纪欧洲贸易中心由地中海扩展到大西洋沿岸,当时西欧各国商品经济迅速发展,社会对商品货币的需求激增,尤其是对黄金、白银的追求.各国都鼓励和支持航海探险,寻找黄金,开拓海外殖民地.,西方的航海家们都相信“地圆说”,要证明“地圆说”。
因此,15世纪大航海时代的西方是处于进入“资本主义曙光”的前夜,欧洲商品经济的发展和新兴资本主义积累资本的迫切要求,是西方航海的主要动力.他们的航海是血腥的,推进了世界历史的发展.
3、从目的上看,郑和下西洋主要是政治目的,宣扬国威,内容是贡赐贸易,形式是以和平友好交往为主,郑和远航,带去的是“礼物”,包括礼仪、文化、友谊赠礼。
按照英国著名历史学家李约瑟的论证,郑和船队是当时世界上最强大的海军船队,但郑和留下的是和平、友谊、互利贸易和相互尊重。
西欧主要是出于经济目的,侵占海外殖民地,进行资本原始积累。
以掠夺贵金属、土地和进行殖民统治为目标,以武力征服为手段,强制改变当地人民信仰,摧毁当地固有文化。
新航路开辟,带去的是“利剑”,是占领、屠杀和掠夺。
留下的是血与火的征服与摧毁。
4、从影响和后果来看,郑和七下西洋,足迹遍及30多个国家与地区,开辟了中华民族从海上走向世界的新纪元。
郑和下西洋增进了中国同亚非国家人民的友谊,促进了经济文化的交流,赏赐式的贸易是违背经济规律的,给明政府造成巨大的经济负担。
新航路的开辟,彻底破除了传统观念对人类的束缚,促进了人们的思想解放;将孤立的欧、美、非洲等大陆联系起来,各国的交往和联系日益增多,对世界格局的变化有重要影响,加速了欧洲社会内部封建制度的解体和资本主义的发展。
引起商业革命和价格革命,成为资本原始积累的重要来源,促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来。
同时,新航路的开辟在促使西欧加速发展的同时,其规模、影响越来越大,为后来大规模的殖民扩张打下了基础,造成了东西方文明发展的不平衡,并逐渐形成了以西欧为中心的近代资本主义世界体系。
郑和下西洋和新航路的开辟
比较方法的教学设计
由于郑和下西洋和新航路的开辟都是世界航海史上的壮举,二者有许多共同之处,但也有明显的不同。
一切价值都由比较中来,不比较无法见长短优势。
比较是一切理解和思维的基础。
比较就是把两种或两种以上事物放在一起,辨别异同,认识本质,揭示规律的思维方法。
人类历史发展是统一性和多样性的辩证统一,这为人们进行历史比较提供了客观可能和科学依据。
历史比较法就是在历史教学中,通过对不同时间、空间条件下的历史事件、历史现象及历史人物进行比较,找出异同,发现本质,探寻历史发展的共同规律和特殊规律。
历史比较法是马克思主义经典作家在阐述和分析历史事件与历史人物时经常使用的一种方法。
马克思主义经典作家认为,历史比较是从历史联系中考察历史现象的一种最好的方法。
运用这一方法,可以从历史发展的整个链条中发掘某一特定历史时期或历史现象的意义—它的普遍意义和特殊意义,找到洞悉历史之谜的钥匙。
重视学生自主学习能力的培养是现代教育的一大特点,也是深化教育改革的基本要求。
能力是在接受历史知识的过程中形成的,在应用历史知识的过程中表现出来、并在应用中得到提高与发展的。
历史课所要培养的能力,包括记忆、理解、思维、综合、概括等多方面,而运用比较法是提高学生学习能力的重要方法之一。
但学生学习能力的基础是掌握科学的学习方法和思维方法,科学的学习方法和思维方法,完全可以通过比较来培养。
如郑和下西洋和新航路的开辟的历史知识充分给学生,让学生全面地认识历史,即思维要广阔、全面。
比较这两件事要从背景(原因:
主观的、客观的、根本的直接的)目的、性质、经过(内容)、结果和影响(作用、意义)等方面切入,找出彼此对应的可比性内容,在此基础上,再逐项对应比较。
教师在教学中要设计问题,通过问题的质疑来培养学生分析、综合、抽象、概括等思维方法和能力。
并要求学生能够自己钻研问题,培养思维的深刻性。
在比较的过程中,通过多层次、多角度的提问、思考、解决问题培养学生发散性思维。
科学地运用比较进行教学,对深化历史教学改革,培养学生历史思维能力具有重要作用。
有利于学生掌握科学的思维方法,学会学习。
运用历史比较方法来分析问题,透彻地了解历史事件发生、发展的过程,在历史比较中看到历史潮流的发展和前进。
历史课教学过程的灵魂是“情感态度价值观”教育。
科学地运用比较进行教学,它有利于学生全面地认识、深刻地理解历史现象,有利于学生发现和认识历史发展规律。
而且通过比较让学生产生思想的碰撞和心灵的冲动,达到教育的目的。
所以通过历史比较教学探究二者共同之处和不同之处,发现本质,洞悉历史。
培养学生学习运用历史的眼光来分析历史事件的能力,培养学生对历史的理解力。
培养学生具有征服自然的决心和勇气,培养学生勇于冒险和探险的精神等。
所以,巧妙地运用历史比较教学法,精心设计历史的比较内容,是达到良好教学效果的捷径。
在历史教学中,比较的具体方式很多。
历史教师应熟悉、掌握各种方式,并能根据教学需要,或单独或综合,自如运用。
本单元的三维目标
一、过程与方法:
是历史课标中三维目标之一,它既是学生获取知识的一种手段,又是学生学习的目标,具有特殊的意义。
历史学习是一个从感知到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。
学习过程必定贯穿学习方法,学习方法的使用过程就是学习过程。
过程与方法目标实施的过程,是学生体验学习并学会学习的过程,是学生思想或行为发生改变的过程。
所以比较教学过程是教师和学生双边活动过程,学生的主动参与显得特别重要。
任何学习方法都有基本的程序,运用比较法进行历史教学必须遵循一定的程序。
首先,要概括整理郑和下西洋和新航路的开辟
1、所处的时代背景和目的。
2、从时间、规模、人物等过程方面理清顺序。
3、结果和影响。
充分挖掘历史地图,发挥多媒体历史地图的辅助教学的功能,帮助学生树立正确的时空观。
第二、从郑和下西洋和新航路的开辟的比较中找出共同点:
1、引导学生从郑和下西洋和新航路的开辟前,即历史背景、历史条件中找出共同点。
通过多媒体图片和史料让学生得出就是都掌握了先进的航海技术、造船技术、航海经验,海洋知识等。
2、引导学生从人物身上找出共同点。
就是郑和、哥伦布、麦哲伦都具有的那种探险精神和勇气。
3、引导学生从影响上找出共同点。
都是世界航海史上的壮举,都是人类征服海洋的壮举。
第三、从郑和下西洋和新航路的开辟的比较中找出不同点:
1、引导学生从所处的时代背景和目的有什么不同?
学生比较讨论
郑和下西洋时,中国是什么朝代?
国力如何?
郑和下西洋的目的是什么?
新航路的开辟是什么时期?
西欧各国经济如何?
新航路的开辟的目的是什么?
2、引导学生从过程中找出不同点?
通过郑和下西洋和新航路的开辟的对比表引导学生比较从时间上,从船队的规模上,从到达的地区上,从航海的路线上来找出不同。
3、引导学生从结果和影响中找出不同?
通过教材和资料的阅读,设疑问题,引导学生比较探究。
郑和下西洋对明朝有什么影响?
对历史有什么影响?
新航路的开辟对世界,尤其对欧洲有着什么重大的影响?
第四、揭示规律。
通过对郑和下西洋和新航路的开辟的比较,谈谈你的认识。
二、知识与能力
通过对郑和下西洋和新航路的开辟的时间、规模、目的、过程、影响等历史知识的学习。
1、提高学生识图能力、搜集、整理和获取有效信息分析历史问题的能力。
2、提高学生运用历史的眼光、历史的方法、历史的理论去分析、认识和评价历史事件和历史现象的能力。
三、情感、态度、价值观:
1、通过对郑和下西洋和新航路的开辟的比较,培养学生坚强的意志,勇于冒险和探险的精神。
2、通过比较使学生认识到睦邻友好、和睦相处是中国文化的宝贵遗产,在和平与发展的21世纪,重温和倡导郑和远航的和平外交政策,意义深远。
3树立海洋意识和国际意识。
本单元的重点、难点
重点:
历史比较的方法的教学
难点:
通过对郑和下西洋和新航路开辟的比较,激发学生的探索精神、和平意识、国际意识
学
生
分
析
学生的现有知识状况分析
学生现有相关知识掌握情况:
学生已学过郑和下西洋。
对新航路开辟中的人物如哥伦布、麦哲伦知道些。
现有知识大致获得途径:
学校历史课堂教学
媒体、报纸、网络、书籍等
预计主要在哪些方面让学生有所发展
1、识图能力
2、运用比较、联系,通过观察事物表象分析历史事件的本质的能力。
3、通过比较使学生,感悟历史与现实的联系,加强学生的和平意识与探索创新意识。
教法分析
采取的主要教法
教法选择的依据
采取的主要教法
探究式学习为主比较法
1、材料研习法
2、探究比较分析法
1、课标所体现的三维要求。
2、教学内容的有限。
3、我校学生基本素养及已具有的学科能力。
教师特点分析
善于引领学生通过一系列探究活动,分析问题,解决问题;提高其对历史知识的理解力和解释力。
引导学生为学生的探究活动提供必要的学习素材。
教学中的关注点:
课堂师生思维的连接与延续、课堂生成。
教学设计
课题
第三课郑和下西洋和新航路开辟的比较
教
学
过
程
导入:
打出图片:
郑和、哥伦布、麦哲伦你们知道
他们有什么贡献吗?
郑和下西洋和新航路开辟对历史有什么影响?
它们有什么相同点和不同点?
今天我们不妨比较一下。
讲授新课:
先请学生回忆郑和下西洋和新航路开辟的简单情况。
(时间、人物、经过、结果)
课件:
郑和下西洋和新航路开辟的对照表格
一、郑和下西洋和新航路开辟相同点
1、任何历史事件的发生都有它的原因和背景,那末郑和下西洋和新航路开辟的原因(或者说背景是什么?
)
引导学生从郑和下西洋和新航路的开辟前,即历史背景、历史条件中找出共同点。
通过多媒体图片和史料让学生得出就是都掌握了先进的航海技术、造船技术、航海经验,海洋知识等。
2、历史离不开人物,那么郑和下西洋和新航路的开辟中有那些著名的航海家?
他们之所以被后人称赞、纪念是因为他们有着一种相同的精神和毅力,是什么?
无论郑和还是哥伦布、麦哲伦都具有征服自然的决心和勇气,都具有不畏艰险,勇于冒险和探险的精神。
这种探索不止的可贵精神属于全人类,也始终激励着后来者敢闯未知新世界,敢攀发现新高峰。
3、引导学生从影响上找出共同点。
都是世界航海史上的壮举,都是人类征服海洋的壮举。
二、郑和下西洋和新航路开辟不同点
1、引导学生从所处的时代背景和目的有什么不同?
郑和下西洋时,中国是什么朝代?
国力如何?
郑和下西洋的目的是什么?
新航路的开辟是什么时期?
西欧各国经济如何?
新航路的开辟的目的是什么?
教师出示资料:
资料一、哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道:
“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世界上所需的一切。
同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。
”
学生看图片思考
请学生回忆学过的知识回答
请学生归纳
从贴近学生入手,激发学生的兴趣
加深对比的历史事件
通过对历史事件的比较
找出异同。
资料二、恩格斯也曾指出:
“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金;黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语;黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。
”
资料三、郑和船队除了装载赏赐用的礼品外,还有中国的货物,如铜钱、丝绸、瓷器、铁器等,换走胡椒、亚麻、工艺品等当地物产,所经之处往往干戈化为玉帛,经贸加速融通,文化和谐交流,其航程因此被誉为“海上丝绸之路”。
郑和船队在途经锡兰山(今斯里兰卡)时,尊重当地人民的佛教信仰,捐钱修庙,布施香礼,其三种语言的“布施碑”至今留存科伦坡的国家博物馆。
郑和下西洋主要是政治目的,宣扬国威,内容是朝贡贸易,形式是以和平友好交往为主。
西欧主要是出于经济目的,侵占海外殖民地,进行资本原始积累。
以掠夺贵金属、土地和进行殖民统治为目标。
2、引导学生从过程中找出不同点?
从时间看,谁的航海早?
从规模上看,谁的规模大?
按照英国著名历史学家李约瑟的论证,郑和船队是当时世界上最强大的海军船队。
从到达的地区上,
从航海的路线上,
郑和下西洋带了哪些东西?
沿途都干什么?
新航路的开辟给当地人带去了什么?
教师出示资料:
资料四、起初,欧洲殖民者还不是赤裸裸的抢夺,而是进行不平等的贸易。
当时这些岛屿上印第安人的生产方式还是极其原始的,因此,欧洲人带来的所有制品,甚至废物、玻璃碎片和每张用过的扑克牌对于他们来说都是宝贝。
他们用这些东西大量换取印第安人的贵重物品。
印第安人把这些远方来的白人当成神仙派来的贵客,热情的招待,满足他们的各种要求,对于他们的野心并没有提防。
然而正是这些人宣布了他们灾难的到来。
哥伦布到达海地以后,在那里建立据点,把欧洲的先进武器——大炮和火枪带到了岛上,开始了对当地人民的血腥统治和疯狂掠夺。
哥伦布为了炫耀他的成功,带着掠夺来的财富和10个印地安人返回,达.伽马1498年3月,到达了莫桑比克。
学生通过研习资料比较讨论得出结论
看郑和下西洋和新航路的开辟航海对照表
学生看资料一和资料四
使学生认识到郑和下西洋和新航路的开辟的背景不同导致的目的也不一样。
目的不同导致该当地带来的影响也不一样。
在一个阿拉伯向导的指引下,达.伽马在这里建立据点,但遭到当地人的抵制,所以他在购买了大批的香料、丝绸、宝石和其它东方特产后匆匆返航。
他这次所带回货物的纯利润是全部航行费用的60倍。
在以后的航行中,葡萄牙人带来了更多的人马和大炮,打败印度洋上各地有组织的抵抗,建立了许多商业和军事据点,终于控制了这条通往东方的航路。
使学生认识到郑和留下的是和平、友谊、互利贸易和相互尊重;新航路开辟,带去的是“利剑”,是占领、屠杀和掠夺留下的是血与火的征服与摧毁。
3、引导学生从结果和影响中找出不同?
郑和下西洋对明朝有什么影响?
在历史上有什么影响?
新航路的开辟,尤其对欧洲有着什么重大的影响?
对世界有着什么影响?
郑和下西洋进行的赏赐式贸易是违背经济规律的,给明政府造成巨大的经济负担。
郑和七下西洋,开辟了中华民族从海上走向世界的新纪元。
郑和七次下西洋,历时28年,远航至东南亚、印度洋,最远到达红海与非洲东海岸,遍访30多个国家和地区。
其航程之远、历时之久、船舶数量之多、吨位之大、船员之众多、组织之严密、造船和航海技术之先进,均是当时世界之最,为中外航海史之壮举,远在欧洲人所谓“地理大发现”的大航海之先。
资料五:
亚、非美洲的众多商品,开始或大量出现在欧洲市场上。
欧洲的商路和商业中心渐渐转移到大西洋沿岸,意大利的商业城市趋于衰落,里斯本、安特卫普、伦敦等日益繁荣。
新的金融机构如股份公司和交易所相继出现。
从殖民地掠夺和开采的大量廉价的贵金属,源源不断地流入欧洲,引起物价飞涨,被称为价格革命。
16世纪,欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤,白银从700万公斤增加到2140万公斤。
西班牙从殖民地得到的金银最多,物价上涨最多最快,16世纪时平均上涨4.5倍,粮价上涨5倍。
英、法、德国一般上涨2倍到2.5倍。
新航路的开辟对欧洲影响巨大,一方面为欧洲国家的殖民掠夺开辟了道路;另一方面使欧洲航运中心从地中海转移到大西洋沿岸,意大利沿海城市衰落,英、荷等国资本主义发展起来了。
彻底破除了传统观念对人类的束缚,促进了人们的思想解放;将孤立的欧、美、非洲等大陆联系起来,各国的交往和联系日益增多,对世界格局的变化有重要影响;加速了欧洲社会内部封建制度的解体和资本主义的发展,引起商业革命和价格革命;新航路的开辟在促使西欧加速发展的同时,造成了东西方文明发展的不平衡,并逐渐形成了以西欧为中心的近代资本主义世界体系。
新航路的开辟是世界上原来彼此隔绝的地区开始沟通起来,加强了世界各地之间的联系,促进
世界文明的汇合,真正的世界历史开始了。
新航路的开辟对美洲、非洲、亚洲又有什么影响?
即给当地人民带来了什么影响?
(破坏影响和进步影响)
开辟新航路和随之而来的殖民掠夺,对世界各国的历史产生深远的影响。
亚洲、非洲和美洲许多国家,从此逐渐沦为殖民地或半殖民地,成为西方殖民者掠夺的对象。
葡萄牙和西班牙是殖民掠夺的总先锋,而后起的荷兰、英国和法国等,利用其强大的军事和经济力量挤掉西班牙和葡萄牙,继续在亚、非、美洲进行残酷的殖民掠夺,给这些地区的人民带来巨大的灾难。
课后总结:
虽然新航路的开辟和郑和下西洋已过去了几百年,但它们留给我们的东西太多太多,不仅有不畏艰险、勇于开拓、百折不挠的冒险精神,更有郑和下西洋凝聚着中华民族开放进取、和平友好、交流合作、经略海洋和敢为天下先的优秀品德。
还有新航路的开辟,改变了历史的进程。
对整个人类的影响。
通过教材和资料的阅读,设疑问题,引导学生比较探究。
资料五说明了新航路的开辟对欧洲有什么?
联系新航路开辟的航线所到的地区和哥伦布、麦哲伦所到之处的活动来回答
通过对比新航路的开辟和郑和下西洋,谈一谈你的认识。
培养学生发散思维的能力和国际意识。
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