部编版六年级上册语文语文园地二.pptx
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,人教版语文六年级上册,第二单元,语文园地,课文在写这些场面时,运用了点面结合的方法,狼牙山上的激烈战斗,本单元有的课文写到了大的场面,开国大典中的阅兵式,交流平台,这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,如开国大典写阅兵式时,又用某些细节去展现各个方阵的风采,平时的阅读中,你是否也读到过这样的场面描写?
在自己的习作中,你是怎样写场面的?
和同学交流。
交流,运动会上人头攒动,像一面迎风飘动的彩旗,像随风逐波的麦浪。
加油!
加油!
会场上传出一声高过一声的加油声,只见运动员咬着牙,脸憋得通红,手紧握接力棒,眼睛紧盯着终点处的红布条。
糟糕,一名运动员手中的接力棒掉到了地上,他迅速转身,将手飞似的掠过去,便握在手里了。
他继续向前跑。
树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去,急得直跺脚。
终于冠军冲向了红线,全场一片欢呼,人们簇拥而上瞧,树上的小麻雀蹦得多欢乐!
读句子,注意加线的部分,说说这样写的好处。
词句段运用,起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
用上画横线的词语,使句子表达得更加形象具体。
写人物说话时,可以不用“说”来表达。
读句子,仿照着写一写。
词句段运用,这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。
我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语,清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:
“多好啊!
”。
“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。
”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“既然这样,你以后再也不要来找我玩了!
”话一出口,我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:
“你的眼睛怎么肿了?
”,也可以不用与“说“有关的词语,这时小亮发话了:
“老师,对不起,是我不小心踢坏了玻璃”我就像发怒的狮子冲母亲吼道:
“我不体谅吗,我体谅时你们怎么看不见,你和爸吵得不可开交时,有没有想过我的感受。
”,忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下,一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵:
“袁静,你怎么还不回家呢?
”我对着话筒回答:
“我是你的新朋友呀!
”,我的积累,注意行款整齐,布局合理。
书写要正确,不出现错别字和不规范的汉字。
养成自我检视的习惯,不断提高书写水平。
书写提示,日积月累,鞠躬尽瘁,死而后已。
三国诸葛亮,这句话的意思是表示忠心谨慎,竭尽全力效劳,一直到死为止。
捐躯赴国难,视死忽如归。
三国曹植,这句话的意思是为国家解危难奋勇献身,看死亡就好像回归故里。
祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
宋李纲,这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
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- 部编版 六年级 上册 语文 园地