幼儿园教师关于师德师风培训心得体会.docx
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幼儿园教师关于师德师风培训心得体会
幼儿园教师关于师德师风培训心得体会
幼儿园教师关于师德师风培训心得体会1
踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。
我始终在思考:
怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?
在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:
热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。
一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地挂念幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。
通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
教育部长周济指出:
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必需具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较猛烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先,是对幼儿教育事业的执着追求。
我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。
竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之抱负化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力气。
其次,是对孩子无私的爱。
教师要热爱孩子。
”爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
从中我深深的懂得:
只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去挂念他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到孩子中去,关注他们的举动,观看他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。
我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血细心哺育下一代,期望他们青出于蓝而胜于蓝。
热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。
我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!
多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。
让爱的暖流也能流进他们的心田。
让他们也感受到生活也有阳光。
幼儿园教师关于师德师风培训心得体会2
从事幼儿教育工作一年半多经受了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,熬炼了自己各方面的力气,培育自己成为细心,注重细节的人。
但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和欢乐!
这一年半多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。
总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。
爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。
通过培训,我反思以往在工作中的不足之处,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会:
一、以爱为本,尊重理解幼儿
霍姆林斯基说过:
“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。
尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们供应更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必需具备一颗爱心,这是衡量一名教师最起码的标杆。
作为一名幼儿教师,更需要具备这样的爱心,或者说,需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包涵。
我们要学会怎样爱孩子、挂念孩子、尊重孩子。
记得刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足,无伤大雅的举动我总是宽容对待,观赏他们的可爱之处,庇护他们宝贵的自尊心。
孩子在老师爱的教育下轻松欢乐的学习,生活。
即使他们有时候违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他们明白:
老师师挂念你,爱护你的,是为了你着想才如此严格要求……这样,在严师面前他们就不会产生逆反心理或卑视心情,而是理解了老师的一片苦心。
学会爱每一个孩子,但要留意爱不要偏爱,偏离的爱有可能会害了孩子,比如孩子自己能吃饭,你为了爱孩子就喂它吃,什么都不让他做这不是爱,这样的爱就偏离了,所以孩子能做的尽量让他自己做,一定要把握好爱的尺度;事事挂念每个孩子,从小事做起,做到每时每刻让孩子不离开自己的视线,擅长观看孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信念,做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范,学会为孩子服务,为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想,挂念他们坚强、欢乐成长,使孩子的思维活跃,欢乐健康起来。
二、以身作则,为人师表
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行全都,表里如一,成为幼儿的表率。
我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。
孔子说得好:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很快乐,我觉的这就是我工作的价值和意义。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。
排解追赶名利拈轻怕重心理,用平平经常的心态、快乐奋兴的心情来干实实在在的事情。
其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸,天真烂漫喜欢仿照。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。
让孩子得到四周人的尊重和宠爱,从而增强孩子的自信念。
假如每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
所以作为一名幼儿园教师,我自认为,不但要告诉每个孩子应当做什么,不应当做什么,更应当将这种要求内化到自身的行为实践中,在潜移默化中影响孩子,转变孩子,让孩子向着积极健康的方向发展。
三、知识广博
作为一个光荣的人民教师,必需具备高深的.学识和高尚的情操。
首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。
在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择机敏多样的教学方法进行教学,取得较好的教学效果。
面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及孩子成长对学高为师,身正为范的挑战,教师假如不强化自育力学苦练,做到闻道在先,术业有专攻,恐非易事,因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学,心里学教育方法等方面的知识,把教育理论新推研究成果引入急教学过程,是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来,能够利用现代教育技术,恰当有效的选择教学方法和方式。
所谓知识无止境,我们只有实事求是的学习,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。
要认真钻研相互沟通,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培育现代化高素质人才而努力。
幼儿园教师关于师德师风培训心得体会3
格外荣幸的加入这次暑假学习培训,听取了各位的园长讲座以及阅历丰富老师的示范课。
通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清楚,从茫然到豁达,不光是教学业务上面学到很多,更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。
在这个只是快速更新的时代里,作为教师面对的是祖国的将来和期望,只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。
作为教师不光学习自身专业知识外,同事还要学会做事人际交往。
我们要做如何与家长沟通。
如何擅长观看,思考,研究。
做好和家长、学生、同事关系,相对的来说,工作起来就会更得心应手。
做到让学生喜欢你,喜欢上你的课,进而喜欢听你的指导。
这是需要不断的提升个人魅力,在平常积累阅历中获得平和优雅的心境。
在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。
多读书,提升自己,要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。
在教师这一行没有最好的,只有更好了。
在不断的反思与积累中获得自己的.阅历与方法。
这就做为一个好的老师的标准。
在教育一行最重要的就爱心,有爱才有教育。
良好的师德师风事教育的前提和保证。
教育是需要公平的,教育是需要高质量的。
总之在次学习培训中,体现了幼儿园领导对我们老师的挂念,也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。
大大的激励老师的工作热情,我也信任老师们从这次培训中学习了很多的宝贵的阅历,我也不例外,我会更加努力学习,提高自己的教学水平。
向阅历丰富的老师不断学习。
幼儿园教师关于师德师风培训心得体会4
我是一名音乐教师,真是因为我爱音乐,我选择这样一个职业。
在教学的日子里,通过自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正倾听、去感受音乐,去思考如何才能做好学生心目中具有师德的好老师呢?
经过6年时间的学习、反思、探究、悟出了一些点滴认识。
想成为一名合格的音乐教师,我个人认为就应当做到以下三点:
一、拥有良好的音乐素养
在音乐的教育中,我觉得音乐教师的音乐素养极为重要,音乐教师是“美”的使者,也是“能歌善舞”的代名词。
音乐教师既要有美的外表,更要有美的心灵。
而良好的审美修养对于音乐教师则尤为重要。
在音乐教育中,音乐教师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来实现的。
我们的学生在音乐课堂中应当是被老师的音乐素养所感染的,对音乐的理解也是需要教师这个“美”的使者去传递的。
如何吸引学生?
如何使我们的课堂富有内涵?
只有拥有良好的音乐素养,才能在课堂中不断去创造、发展;能够去创造音乐中的美,并且传递给学生,让学生为你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!
二、拥有过硬的专业基本功
作为一名音乐教师,就要具备过硬地专业基本功。
我们才能胜任本职工作,才能在学生面前提高威信、树立形象,才能在工作中运用自如、如鱼得水。
如:
课堂中,教师的范唱要布满情感、要具备一定的演唱力气,才能打动学生。
教师的弹奏要娴熟、要有技巧,才能稳住学生心情。
教师的舞蹈要有特点,才能吸引学生,激发他们的学习爱好。
这就要求我们音乐教师要坚持学习,不断吸取新知识充实自己,要能跟上时代发展的步伐,不能让自己的思想落伍,这一点及其重要。
要树立起终身学习的观念,太阳每天都是新的,我们面对的是一每天成长的学生,他们具有猛烈的求知欲,渴望得到更多更新的知识,假如我们以不变得“面孔”去面对渴望变化,新颖的学生,结果会怎样?
学生会枯萎的,因为我们不能给她们成长最需要的养分。
所以,我们要不断地“美容”不断吸取新知识充实自己。
每天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风采。
三、拥有扎实的教学组织力气
很多学生认为,音乐是“小三门”而不愿学,因此在课堂教学中经常有厌学的学生干扰课堂教学。
此时,音乐教师就需要有课堂教学的调控力气,即课堂管理力气;原来设计好的音乐课由于顽皮的学生捣乱,不能连续进行,这时教师就要用机敏的教育机制及良好的心理素质来正确处理教学中的突发大事。
同时,教师要运用教育学、心理学的知识,根据学生课堂的表现、音乐审美的需要,调控课堂,管理好课堂,让音乐课连续。
如提问他,让他回答问题,或让他加入音乐实践活动等,或幽默的语言活跃课堂气氛转移他的留意力,使他重新投入课堂学习。
让学生感到音乐教师不仅是“活波、可爱”的,也是严厉 有纪律的。
学生能否对音乐产生爱好,往往受音乐教师的影响。
假如教师对音乐爱之如痴,对音乐教育事业执着追求,那么,他的学生也会对音乐有爱好。
相反,音乐教师对音乐若即若离,对音乐教育事业冷漠处之,他的学生就很难喜欢上音乐。
所以,音乐教师必需具有高尚的情操来吸引学生、高度的敬业精神和事业心来感染学生,让学生产生学习音乐的爱好。
这三点都是自己这几年对音乐教学的一点总结,音乐教育者必需具备过硬的自身素质,这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的;另一方面,教师的良好风范能增强对学生的吸引力,有了这个吸引力,学生才乐意从情感上接纳老师,我们才能成为一名合格的音乐教师。
在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至爱好爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。
“学高为师,德高为范。
”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。
师爱是师德的灵魂,“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。
”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去细心地培育学生。
每一位学生有他自己的人格,都渴望得到老师的关爱和理解,也期望得到老师的尊重和肯定。
只有让师爱扎根于育人的土壤,认真去和学生沟通,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教导。
因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、挂念他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的爱好。
让他们在师爱的氛围中学习知识,在快活的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识,更重要的是育人。
学生都应有同等受教育的权利,我们应平等的对待每一个学生,不卑视差生。
爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。
慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。
教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培育好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。
虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的学生。
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