云南省02到12年教育学考试填空题.docx
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云南省02到12年教育学考试填空题
教育学
2002
二、填空题
21.战国后期,《礼记》中的________从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,是罕见的世界教育思想遗产。
22.教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的________。
23.________决定着教育的规模和速度。
24.科学知识的再生产有多种途径,________是科学知识再生产的主要途径。
二、填空题
21.学记 22.大教学论 23.生产力水平 24.学校教育 25.互补性、个别差异性 26.自我意识的觉醒独立精神的加强 27.马克思关于人的全面发展28.学科专业素养 教育专业素养 29.学习科目 进程 30.普遍性 基础性31.输入评价 过程评价 32.灵活性 33.体谅模式 34.民主型
2003
二、填空题
16.我国古代私学发展具有重要里程碑意义的时期是________。
17.中国古代主张“有教无类”的是________。
27.以他人高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法,是________。
28.目标管理是美国管理学家德鲁克提出的,其理论的核心是将传统的________的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式,是一种以 ________为中心的管理。
29.培养学生良好的________,预防心理障碍的发生,促进学生心理机能、人格的发展和完善,这是学校________教育的内容之一。
30.________是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的________。
它通常由老师、一群________及环境组成,通过师生交互影响的过程实施________活动,以实现教育教学目标。
二、填空题
16.春秋战国 17.孔子 18.心理学 19.民族素质 20.舒尔茨 21.IT
22.遗传23.隐私 24.受教育 25.教学方法枯燥无味 26.重要条件27.榜样法 28.他控式 自我管理 29.心理素质 心理健康 30.班级 行政组织学生教育教学
2004
二、填空题
16.教育制度的发展经历了从________教育,到________教育再到________教育的过程。
17.1939年,前苏联教育理论家________明确提出了以________理论指导编写《教育学》的目标。
二、填空题
16.非正式 正式 制度化 17.凯洛夫 马克思主义 18.成熟 环境19.激励作用评价作用 20.授业解惑 示范 21.普遍性基础性 22.个别教学制 班级授课制 23.法律强制 24.民主管理 目标管理
2005
21.正规教育的主要标志是近代以________为核心的教育制度,又称制度化教育。
22.从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以德国的________为标志。
23.校风是学校中物质文化、________、________的统一体。
24.教育目的是各级各类教育培养人的总的________和总的________,是各级各类学校工作遵循的总方针。
2006
二、填空题
21.决定教育性质的根本因素是________。
22.个体从生命开始到结束的全部人生过程中,心理和生理不断向积极方面变化的过程,称之为________。
23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质统称为教师的________。
24.学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为________。
25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和________。
26.1939年,前苏联教育理论家凯洛夫明确提出以________理论指导编写《教育学》。
27.在教学史上先后出现影响较大的教学组织形式有:
________、________、分组教学和道尔顿制等。
答案
21.政治经济制度22.个体身心发展23.人格特征24.基础25.行26.马克思主义27.个别教学制,班级授课制28.道德两难29.常规管理民主管理30.孔子31.少年期32.苏格拉底33.艺术家34.本质35.感知理解36.民主品等相互促进
2006.10
二、填空题
11.“________道也者;不可须臾离也,可离非道也。
”《中庸》开篇这样写道。
12.导生制学校是欧洲人发明的,其根据是________的教育模式。
13.完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作,是________于1918年出版的《课程》。
二、填空题(本大题共9个小题,10个空,每空1分,共10分)
11.天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教 12.兰卡斯特(或约瑟夫,兰卡斯特)
13.博比特 14.体谅或学会关心 15.《大教学论》 16.心理关系
17.婆罗门 18.启发性 19.目标游离评价模式 CIPP评价模式
2007
二、填空题(本大题共15个小题,20个空,每空1分,共20分。
请在每小题的空格上填上正确的答案。
错填、未填均不得分)
16.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台,教育开始迈向__________时代。
17.素质教育是以培养__________精神和实践能力为重点的教育。
18.美育是培养学生健康的审美观,发展他们__________美、__________美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
28.学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的__________性和__________性规律。
29.在当前班级管理实践中,有两种运用得比较多的领导方式:
一是“教学中心"的领导方式,二是__________的领导方式。
30.班主任的领导方式一般可分为三种类型:
________、民主型和放任型。
二、填空题(本大题共15个小题,20.个空,每空1分,共20分)
16.网络 17.创新 18.鉴赏 创造 19.教师为中心 儿童为中心 20.差异性 21.智育中心 22.间接 直接 23.讲解 24.定法25.教学行为
26.心理健康教育 27.已有品德 28.长期 反复29.集体中心 30.权威型
2008
二、多项选择题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均不得分。
11.不同层次的课程文件有( )
A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.教育规划 E.课改方案
12.我国学校德育途径主要有( )
A.政治课和其他学科教学 B.课外活动和校外活动 C.劳动 D.共青团活动 E.班主任工作
13.班主任班级管理的主要内容有( )
A.管理学生学籍档案 B.了解和研究学生 C.组织和培养班集体
D.组织科任教师教研 E.协调校内外各种教育力量
14.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,他既是传道者、授业解惑者,又是( )
A.示范者 B.管理者 C.朋友 D.服务员 E.研究者
15.教学过程的基本特点有( )
A.电教手段与传统手段相结合 B.间接经验与直接经验相结合
C.掌握知识与发展智力相结合 D.教学过程中知、情、意统一
E.教师主导作用与学生能动性相结合
16.教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制,还有( )
A.田野教学制 B.个别教学制 C.分组教学制 D.班级授课制 E.团队训练制
二、多项选择题(每小题2分,共l2分)
11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD
三、填空题
17.除了成熟,影响个体身心发展的因素还有_____和_______。
18.以教育目的和目标的概括程度为标准,可以区分为四个不同层次的目标,即教育目的、_____、______和______。
19.我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。
20.建立以人为本的班级管理机制,应该①以满足学生的______为目的,②确立学生在班级中的_____地位,③训练学生_____管理班级的能力。
21.从教育阶段角度,可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。
22.理解教材,就是引导学生在______的基础上,通过分析、比较等思维加工,形成概念原理,真正认识事物的本质和_______。
23.德育是教育者依据一定______要求和德育规律,对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。
三、填空题(每空1分,共20分)
17.遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18.培养目标 课程目标 教学目标
19.政治教育 道德教育 心理健康教育 20.需要 主体 自我
21.小学 初中高中 22.感知 规律 23.社会 道德品质
2009
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均不得分。
11.以目的和目标的概括程度为依据,教育方面,可以分为四种目的层次( )
A.教育目的(总目标) B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
12.我国学校德育主要内容有( )
A.通识教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育 E.心理健康教育
13.从功能角度,可以把课程分为工具性课程和( )
A.国家课程 B.知识性课程 C.技能性课程 D.实践性课程 E.初中课程
14.教学过程的结构(教学进程的阶段)中,在引起学习动机之后,就是( )
A.领会知识 B.背记知识 C.巩固知识 D.运用知识 E.检查知识
15.不同层次的教学文件有教学计划和( )
A.教学说明书 B.教学大纲 C.考试纲要 D.教科书 E.复习资料
二、多项选择题(每小题2分,共1O分)
11.ABCE 12.BCDE 13.BCD 14.ACDE 15.BC
第二部分 非选择题(共70分)
三、填空题(本大题共5小题,10个空,每空1分,共10分)
16.我国义务教育的教学计划应具备强制性、______和______的特征。
17.教师承担了多种角色职能,既是传道授业解惑者、示范者、朋友,又是___者和____者。
18.中学德育的途径主要有_____、课外活动和校外活动、劳动、_______活动和班主任工作。
19.中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、______、_______和实验法。
20.班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。
16.普遍性基础性(普遍性应为“普及性”) 17.管理 研究
18.政治课和其他学科教学 共青团 19.练习法演示法 20.组织和培养班集体协调校内外各种教育力量
2010
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
每小题1分,共10分)
1.学校文化的内容有()
A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()
A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
3.现代教育的特征主要有()
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说,有如下功能()
A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?
措施有()
A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂,获得体验
C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有()
A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘
7.教育目的的功能有()
A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能
8.参观教学法可分为()
A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有()
A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有()
A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与
D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密
二、多项选择题(每小题1分,共10分)
1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE
三、名词解释(每小题4分,共20分)
1.学校
是一种古老的、广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.儿童个体发展指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.讲授法教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
2012
1.正规教育的主要标志是近代以___学校系统______为核心的教育制度,又称制度化教育.
2.从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以德国__赫尔巴特__的_《普通教育学》_为标志.
3.校风是学校中物质文化、_制度文化_、_精神文化_的统一体.
4.教育目的的是各级各类教育培养人的总的_质量标准__和总的_规格要求_,是各级各类学校工作遵循的总方针.
5.未成年学生享有的主要权利概括起来有__人身权___和___受-教育权__.
6.师生关系在教育内容的教学上构成__授受__关系,在人格上是_民主平等_关系,在社会道德上是_相互促进__关系.
7.教学大纲一般由_说明部分_和_本文部分_组成.
8.讲授法可分为讲述、___讲解__和____讲演__三种方式.
9.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的___京师同文________.
10.我国德育的基本途径是___政治课与其他学科教学
11.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、__生活辅导__和___择业指导__.`
1.教育学作为一门独立的学科,萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》
2.遗传素质是人身心发展的前提。
3.教育目的的层次包括国家的教育目的,各级各类学校的培养目标,教师的教学目标
4.素质教育是提倡全面发展的教育,主要包括德育、智育、体育、美育与劳动技术教育。
5.学生享有的权利主要包括人身权与受教育权。
6.在课程类型中按照课的任务划分可以分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。
7.课程目标的操作性是指课程目标是明确的,此题记得不是太清楚。
8.教学计划具有三个特征,强制性、普遍性与基础性。
9.安排课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点,着体现了安排课程表的迁移性原则。
10.课程评价是检查课程的目标,编订和实施是否实现了教育目的,实现的程度如何,以判定课程设计的效果。
11.第一个提出教学具有教育性的人是赫尔巴特。
12.教学过程首先主要是一种认识过程。
13.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
14.讲授法可以分为讲述、讲解、讲演三种
15.备课包括钻研理解教材,分析研究学生与制定教学进度计划。
16.测验的信度,又称测验的可靠性,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
17.强调教学过程的标准、同步,难以完全适应学生的个别差异性,不利于因材施教的教学组织形式是班级授课制。
18.可以按照教学策略的构成因素区分出内容型、形式型、方法型和综合型四种
19.思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。
20.道德意志是为实现道德目的所作出的自觉努力。
21.道德教育的认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
22.把集体和个人的管理结合起来的管理方式属于班级管理中的平行管理。
二、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)
21.教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育再到__________的过程
22.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:
__________
23.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。
其典型代表一是美国的行为主义心理学家__________
24.我国教育目的的理论基础是__________
25.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是__________
26.1989年11月20日联合国大会通会了〈儿童权利公约〉,体现这一〈公约〉核心精神的基本原则有:
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、__________原则、无歧视原则。
27.《未成年人保护法》规定:
“学校应当尊重未成年学生的__________,不得随意开除未成年学生。
”
28.教师职业的最大特点在于__________
29.课程目标的依据主要有三个方面:
对学科的研究、__________、__________。
30.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为__________。
31.教学过程是一种特殊的认识过程,是实现__________的过程。
32.以教学组织形式为中心的策略称为__________
33.教学过程的中心环节是__________
34.学生的思想品德是在社会活动和__________中形成和发展起来的。
35.当前实施的素质教育应该以培养学生的__________和社会实践能力和发展起来的。
36.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面:
一是班主任的职权影响力,二是__________
37.德育过程的基本矛盾是__________
38.古代普遍推行的教学组织形式是__________
二、填空题(答案)21、非制度化 22、教育再生产劳动力和教育再生产科学知识 23、华生 24、马克思主义关于人的全面发展学说25、个体与环境的相互作用 26、尊重儿童观点与意见 27、受教育权 28、职业角色的多样化 29、对社会的研究对学科的研究30、外部分组31、学生身心发展32、形式型策略33、领会知识34、交往35、创造精神36、班主任的个性影响力37、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有水平之间的矛盾38、个别教学
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