高三月考总结与反思学生自我总结.docx
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高三月考总结与反思学生自我总结
高三月考总结与反思学生自我总结
篇一:
高三月考总结与反思
高三月考总结与反思
高三第三次考试后的反思与总结
期中考试之后考生一定要认真进行总结,这是十分必要的,期末考试和一模、二模之后也要认真进行考试总结。
通常在总结过程中,我们总是有意、无意地将总结重点放在教训上:
会做的为什么做错了?
应当拿到的分数为什么丢了?
为什么有些试题找不到解题的切口?
?
看来总结教训对提高考试成绩是十分有益的,因此也是十分重要的。
但是在总结过程中往往被忽略的、被忽视的是正面的经验:
这道题我为什么回答是正确的?
那道题我是如何思考的?
如何找到解题的切口的?
会做的题我是如何把握住的?
?
其实总结经验比总结教训更重要。
大家知道人类社会在不断地进步、发展,人类的社会实践活动、生活实践活动是在不断总结经验的基础上推动社会向前发展,当然同时也在总结一些教训。
但是经验更为重要、更为宝贵,对今后的工作更具有指导意义。
比如我们祖先发明了钻木取火术,我们试想一下,当我们的祖先第二次钻木取火时,他们头脑中思考的是什么?
是第一次钻木取火的经验、方法,只有不断地总结每一次取火时的经验才能使每一次取火获得成功。
从这个意义上讲,考生的考试总结还是应当把总结取得成功的经验放在第一位。
一套高考试卷、一张高考试卷,考生会做的占绝大多数,考生会做而且做对的、得分的也是绝大多数,从得分的角度讲,优秀考生八成以上试题都会做,而且可以做对、可以得分,中等考生也可以得到七成的分数,超过五成的考生人数会更多。
因此总结得分的经验实在是太重要了。
把会的、会做的、做对的进行总结是一个再落实、再巩固的过程,是一个上升到成熟、理性的过程。
在历年的高考复习过程中,年年都会出现做过的、会做的、曾经做对的题,到了高考时又做错了,这是个很大的遗憾,我们的高考复习不能像“狗熊掰棒子”——掰一个丢一个,一定要做到“丰产丰收”,也就是将经验总结到手,做到“手中有粮,心中不慌”。
总结经验是解决教训的前提。
经验是正面的,教训是反面的,这是一个问题的两个方面,互相关联、互相影响、互相依存。
一定意义上说要想认真汲取教训就必须总结经验,用正面的总结经验指导、认识,解决反面的教训,这样产生教训的原因才能看清楚,解决教训的办法才能找到。
总结经验可以不断地提升考生复习的自信心,不断提升考生的考试自信心,这就是经验对考生心理的正面影响和作用。
正确地、认真地总结成功的经验使考生的心里更有数、更有底、更有把握,无论是面对一节节复习课,还是面对一次次考试,考生一旦有了宝贵的经验,心里就踏实了,心理素质的稳定与提升反过来还可能进一步促进经验的巩固与发挥。
高三第一次月考总结
时间过得飞快,一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了.然而,留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时,心底里感到无限地自责?
?
当我静下来时,再仔细地浏览多一次试卷时,才发现原来自己是多么地粗心、急躁.当一拿到题目是便马上动笔写,如果一遇到不懂得题目是便开始慌了,不知从何入手,因此导致了数学一道9分的题目完全失分,令我现在沉痛万分.
还有,虽然口中老说:
“这些题目老师根本就没有讲到?
?
”其实,到现在一回想起来,才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!
“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住,现在一想,不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了.如果说,自己平时有做到复习、预习的话,那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?
现在的责任只能推回自己身上,预习历来是学生学习的一个重要要求,如果我们不做到课前预习,那么就会令自己的学习大打折扣了.
知识是靠日积月累的,人不可能在极短的时间内,把大量的学习内容灌输入到大脑里去.“饥一顿饱一顿”的,“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的.因此,我们一定要做到定时定量学习.
我们还要做到老师要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死记硬背,如果死记硬背的话,当题目灵活、变通一点的话,就会导致一系列的错误.
从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法,当我们考试差时,如果只会一味地去找理由的话,或把错的责任推到别人身上的话,那么便会永远掩盖着错误,一直错下去.
如果该每天完成的学习任务没有完成,喜欢集中复习,临考突击,每天该学、该记的欠账的话,便会更难取得好成绩.要做到必须每天的知识积累,每天复习,而且要做到专心致志学习才行.
学习靠积累,学习靠努力;机会仅有一次,不能放过任何一次考试!
篇二:
学生月考考后如何反思总结
学生月考考后如何反思总结
高中阶段是伴随各种考试而度过。
考试成绩公布之后,同学们心情各有不同,或因考好兴高采烈,或因考差十分沮丧,也有没有得到预期目标而心有不快。
每个同学不论考得好坏,都不应该沉浸在情绪之中,而应该赶快去行动。
对考试重视不仅表现在考前的认真复习上,更表现考后冷静的分析总结上。
那考后我们应该做些什么呢?
1.对各科考试答卷进行详尽分析,请回答以下几个问题:
⑴本科成绩在班内什么位次?
是进步或退步了?
⑵本科答卷丢了多少分?
①那些丢分题目是力所不及?
②那些丢分题目是失误造成的?
具体原因是什么?
紧张、不熟练、与其他知识搞混、运算失误、书写不规范、卷面不整洁等等……
2.对总成绩进行分析,请回答以下几个问题:
⑴总成绩在班内什么位次?
在年级是什么位次?
是进步或退步了?
⑵在总成绩中哪些科目是正贡献?
哪些科目拉后腿了?
3.对本次考试成绩进行客观准确地归因,请回答以下几个问题:
⑴上次月考以来学习是否积极努力?
进步愿望是否强烈?
⑵每天学习时间是否抓紧了?
回忆自己的每天时间利用情况,哪些时间本来可用到学习上而被自己浪费掉了?
⑶自己的成绩状况与自己的努力是否一致吗?
若努力不够,应赶快努力;若够努力,则考虑方法与效率方面的问题?
⑷学习的常规环节是否扎实:
①是否有科学性的预习?
②上课听讲是否专注、高度专心?
是否科学地记笔记?
③课下是否对当天内容进行复习?
④当天作业及资料题目是否认真做到位?
⑤是否每章或每节学完后有阶段性复习工作?
⑥各科是否有专门记录重点题目的笔记本?
或纠错本?
4.正确的归因非常重要,归因一定要客观准确,形成成绩的原因大的方面讲无非是学习态度、学习方法与效率三个方面。
找准原因之后就得制定改进措施。
计划一定要切实可行,勿订的太高太多,执行两天后随即放弃。
执行计划需要毅力,坚持下来才会效。
执行过程中若发现困难,应及时作出微调,但千万不要放弃而回到散漫的状态。
5.用统计学语言来说,高考成绩与平时成绩是成正线形相关的,平时成绩又与平时努力成正线形相关。
希望同学们今后认真对待考试,从平时刻苦学习到考前精心准备,再到考场发挥、考后总结,每个环节都需抓好。
不要因为一次的成绩而情绪低落或欣喜若狂,但并不是对成绩满不在乎。
考好的同学若不注意去发现自己的不足、盲目乐观、思想懈怠,下次成绩必会下降;考差的同学认真总结、付诸行动,下次必有进步。
篇三:
高三月考总结
高三第一次月考总结
光阴飞逝,时光荏苒,高三的脚步格外匆忙,正式开学已有一月。
再有261天,你们就要直面高考。
不论意识到还是没意识到,不论在学习状态还是没在学习状态,高考都在悄悄地逼近。
今天我们齐聚一堂,共同分析第一次月中出现的问题,规划下一个阶段我们行动的步伐,以期对各位同学有所帮助。
一、分学科总结考试中出现的问题
语文:
1、基础知识掌握不牢固,没有掌握基本的知识点,前四道基础题正答率相对校对较低,说明学生对于是积累的知识没有掌握:
2、不会进行知识的迁移应用,比如文言文,文段在课外,但考查的知识点尽在课内,同学们不会结合语境进行联想迁移,导致失分较多。
3、听课效率低,总结工作不到位,致使讲过强调过的考点也一错再错。
4、个人意识太强,不能客观全面的审题,作文这半壁江山轰然倒塌。
5、部分同学字迹潦草,卷面太乱,严重影响了阅卷。
希望同学们能在在下一阶段的复习中加大早读容量,提高课堂效率,做好笔记,重视知识总结、迁移应用。
数学:
1.个别同学卷面太乱、答题位置不对、书写杂乱无章、在答题区域内不能完成作答,答题超过边框。
这就要求我们在平时练习和作业中注意书写、尽量不要涂抹,保证卷面整洁。
注意自己所写的字的大小,保证自己答题的内容不突破高考卷答题区域。
2.解题格式不规范,表述上出现问题;解题过程过于简单,不能体现得分点,造成不必要的丢分。
象17题求三角函数的最大值与最小值及相应的x的值。
这就要求我们要自我加强规范化要求,要注意老师板演题目的解题格式和课本、教辅资料上例题的解题过程;提高书面表达能力,保证会做的题拿满分,不会做的题目能得分。
3.基础知识、基本方法掌握不牢固,基本公式记忆不牢固,忽视了公式或定理的适用范围。
象20题第一问中,忘记了考虑n=1的情况。
21题求函数的导数出错。
这就要求我们加强基础知识,基础方法的复习,尤其是基本公式和定理。
要写在随身带的记忆本上,象记忆英语单词那样经常记,保证不出问题。
掌握解决问题的通性通法,并加强记忆。
把每一个知识点都要搞清楚、弄明白,保证没有遗漏。
4.做题速度慢,不能保证把会做的题目做完。
运算能力差,一步出错,后面全错,这个问题体现在各个题目中。
这就要求我们在复习中应加强训练强度,提高解题速度,才能在考试中有大量的时间做后面的解答题,把平时作业、限时训练和周日综合训练都当做高考来对待,在规定的时间内完成,以便发现问题,解决问题,提高能力。
5.审题不清,见题后盲目下笔,答非所问。
象1(原文来自:
wWw.xiaOcAofANweN.coM小草范文网:
高三月考总结与反思学生自我总结)9题第一问中,两侧墙的长理解错误;22题中数列的连续三项的关系搞不清。
这就要求我们做作业时养成认真、细心的习惯,保证运算准确,认真审题,杜绝低级错误出现。
6.思维能力欠缺,遇到综合能力要求较高的题目,性情烦躁,思维混乱。
象21、22题的第三问,很多同学见到难题后没有信心和耐心,直接选择放弃。
这就要求我们应该树立信心,要克服心理障碍,要敢于尝试。
要加强思维的严密性训练,注意知识的产生与发展过程,解题方法的适用范围。
认真做好知识的归纳和整理,错题的改正与反思。
有了经验的积累,问题解决起来就容易多了。
外语:
从单词方面看,学生们基础不太扎实,本来简单的单词拼写题成了失分最多的地方;基础知识方面,做过的题依旧错,讲过的东西复习不到位,或没有及时复习,从中可以看出同学们养成良好的学习习惯;从完形填空和阅读两道题的答题情况来看,大家还没有掌握此类题型的解题技巧,不会分析问题。
另外有同学不够认真,不能集中注意力做题,不能很好地在文中寻找信息。
物理:
1.语言不规范:
实验题目中显示学生的语言不用专业术语,随意性很强。
叙述不到得分点上。
2.计算能力差:
计算中常有一些低级错误,但是累加失分严重,理由可能是粗心,其实是不够重视,急于求成。
3.建模能力差:
读题过程中,找不到关键字词,有的基础知识不牢固,甚至不清楚,所以很多问题无从下手。
4.心理素质差:
有些问题可下会做,而考试不会做,原因就是对考试的结果希望太大,没有心里的承受能力,自认为做了几道题就会了,就应该考好,考不好,就心情低落,没用的,知识是一点一滴积累的,不可能一蹴而就。
化学:
1、答题不规范,回答不到位;2、审题不清,基础知识混淆;3、化学式书写不标准,方程式写不完整;4、不能用化学用化学语言回答问题。
生物:
1.学生做选择题能力有待提高,表现在:
问题单纯的正答率高,而多个知识点组合式的选择题,失分比较严重。
2.识图能力差,不能从图表中提炼中有效的信息,不能准确做答。
3.生物学科基本概念写错别字,稍长的句子,语言叙述不严谨。
实际上还是基础知识不牢固,不清晰,对知识的理解和掌握有漏洞,学习过程和考试过程都不能关注到细节。
生物学科的知识点就是由一系列小的点组成的,要把握细节,不要满足于一知半解。
这次月考反映了同学们在一轮复习里出现的一个巨大的漏洞:
陷入题海,丢失了课本和基础知识。
忽视基础、题海战术是最大的误区,也是许多同学停滞不前的根本原因。
天天练,漫无目的,如大海捞针,做得疲倦了,做得麻木了,效果也就差了。
丢弃课本和基本的知识点、基本的方法技巧,仅想通过做题与训练而达到进步的目的,这无疑是舍本逐末,缘木求鱼。
现在许多同学都把重心放在学案上,但实际上学案并不能覆盖知识点。
所以,接下来一
个阶段,大家要把复习的重心向知识总结、知识体系的建立转移,回归课本,进行总结,总结每课、每章的基本知识点、基本的方法技巧以及做错的题。
只有这样,我们才能立足基础求发展。
二、高三要考虑的几个问题
(一)不为失败找借口,要给成功找理由。
高三,是黑马频出的黄金时期。
大家积聚了10多年的能量,在这时会来一个集中爆发。
在这里,固有的格局会一次又一次地被打破。
一切都不是既定的。
竞争的法则,不仅有弱肉强食,更重要的是,最强的,不一定会走到最后。
或许现在有的同学成绩不太理想,复习的过程里也有点手忙脚乱,但是不到战斗结束,我们谁也不能预测结果。
我们现在完全有机会、有时间、有资格去追求一个理想的分数,理想的大学。
无论是谁,都不能无视我们的存在,而我们自己,更不应该妄自菲薄,自暴自弃。
胜出是结果,付出是过程。
在这里,你、我、大家,每一个同学的脱颖而出,都需要百倍地付出。
任何想象着只凭一时的侥幸,成功就会唾手可得的想法,都是幼稚可笑的。
去年高三有个学生,开始成绩并不是很好,在高三的十个月里,拼命硬干,不为浮云遮望眼,始终如一,在数九寒天,主动申请去走廊早读,因为他头一天晚上净是到12点多才睡,大有悬梁刺骨的味道。
最后高考一本录取,他成功了。
正所谓“革命不分先后”,现在动手,绝对不晚。
(二)学习与睡眠问题。
进入高三后最大的矛盾就是学习与睡眠之间的矛盾。
很多人都认为睡眠是必须保证的,虽然保证睡眠很重要,但是睡眠时间的长短和睡眠质量的高低是两回事,早读打盹儿、课堂哈欠连天、晚自习打瞌睡确实增加了你睡的时间,却对提高睡眠质量没有任何好处,更可怕的是它严重影响了你的听课状态,影响了你的自习效率。
况且高考是场硬仗,想打的漂亮并非易事。
并且凡事都得因人而异,对于基础扎实、成绩较好的学生,提高学习效率便可在较短时间内完成一天的学习任务,但对于底子薄弱,成绩暂时落后的同学来说的学生,要做的就不只是提高效率,还要增加学习时间。
我曾在网上看到过一张图片,这张图片反映了河南高三学生的学习状态,教室里满是埋头苦读的学生,后黑板两行大字赫然在目:
生前何必久睡,死后自会长眠。
我看了内心倍感心酸,也深刻地意识到高三的艰苦。
这让我想起了NBA著名球星巴克利,他热爱篮球,积极向教练争取上场时间,他说:
“不要让我休息,死后我有的是时间。
”这话虽然说得夸张,却真实地反映了他不想浪费有限的生命,愿意抓紧时拼搏,以期有所作为的迫切心理。
人生还有80年,高考不到300天,时间紧迫,我发自内心地希望各位同学能够处理好学习与睡眠的关系,回寝之后,拒绝无聊的闲谈,喝杯牛奶,摒除杂念,安然入睡,保证良好的睡眠质量,才能保证良好的听课状态,才有可能有一个好的成绩。
(三)要在合适的时间做该做的事。
对于那些需要大量阅读、理解、背诵的东西,一般要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。
为什么呢?
因为看书和背书的时候很容易走神。
大家往往有这样的体验:
眼睛盯着书本,脑子里却不知想到哪里去了,没准还在想着昨天吃的那顿大餐呢。
那么,那些精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间用来做什么呢?
用来做题。
因为做题的时候需要动笔演算,可以强迫你集中注意力,即使周围环境比较吵闹,即使你精力不太好,仍然可以达到练习的效果。
比如下课的十分钟,你规定自己做十道英语选择题,你刚做了五道,突然有同学找你聊天,你的思路被打断了,聊了一会儿又提起笔做第六道,到上课的时候只做了八道,你就收获了八道题目的知识。
如果你用来看书,除非你有超人的定力,否则恐怕还没有看清书上写的是什么就上课了
在安排每天的复习内容上,不能一天只学一科,也不能一天全部复习,只复习一科会使脑子渐渐僵硬,学到最后思维会变得很迟钝,而短时间复习很多科,会使每科分得的时间过少,以致复习不充分,这比前一种安排更可怕。
我建议在空白自习先抓紧时间完成一些每天必须完成的作业,然后根据自己的情况完成固定任务,如:
英语每天完成一篇阅读,数学每天一节习题,语文的文学常识积累,理综的整理总结等等。
要充分利用好周日大块自习时间,不要一直盯着一科看,也不要只去做一套题,一定要把这一周内所学内容从头过一遍,进行知识总结,方法提高,弱科可以适当多分时间。
(四)积极进行心态修炼
1、积极的心态
商鞅在城门立了一根木头,说谁从城门口把木头搬到商鞅的办公室就可以领到五十两黄金。
消极的人会说,这不可能,这绝对不可能,世界上没有这么好的机会;就算有也不会落到我的头上。
而积极的人,却怀着美好的希望扛起了木头,收获了那50两黄金。
积极的人像太阳,到哪里哪里亮,消极的人像月亮,初一十五不一样。
林语堂说:
“为什么世界上95%的人都不成功,原因是他们的头脑里都有四个字‘我不可能’”对与学习,有很多人担心自己自己学不好,学好了又忧虑自己考场发挥不好,每天愁眉苦脸,横竖都是不开心不如意,牢骚满腹心事重重。
这种消极的心态只能带来恶性循环,对我们的进步百害而无一利。
2、空杯的心态
很多同学本来应该考出不错的成绩,可事实总是让人失望,甚至考得很差。
经过调查发现,他们之所以会这样,一个可能是压力太大心态不正,最主要的原因是,他们觉得复习没有什么新鲜的,老师还是那些老师,内容还是以往的内容,上课几乎提不起他们的兴趣,反正觉得已经学过一遍了再学也没啥作用了。
曾国藩说:
“寸心兢兢,且愧且慎,唯力尽人事,不敢存半点侥幸之心。
”要想喝到纯正的咖啡,就得彻底倒空自己原来喝茶的的杯子。
要想提高成绩,就得以空杯的心态认真上好每一节课,珍惜每一次学习的机会。
书要仔仔细细地看,课要认认真真地听,题要踏踏实实地做,试要严严肃肃地考。
3、平常的心态
边塞有位智慧老人,他的马丢了,街坊邻居都来慰问,他说一切都是最好的安排。
后来,他的马不仅回来,还带回了一群马。
大伙前来祝贺,一切都是最好的安排,平淡的语气好像并不怎么感到惊喜。
马一多,儿子便学骑马摔折了腿,大家都来安慰他,他竟然平静说一切都是最好的安排。
后来边疆打仗,别的家庭儿子健全都去参战,唯独他的儿子因跛腿而幸免于难。
这一切都是最好的安排。
考试考砸了,幸亏不是高考,只是模拟,失败是成功之母,一切都是最好的安排;生病了,没关系,趁此机会,养精蓄锐,一切都是最好的安排;挨训了,不要紧,不要在乎老师的语言语气,要体谅老师恨铁不成钢的良苦用心。
鲁迅说:
谁会去踢一只死狗?
老师会无端去训一个不可救药的学生吗?
4、感恩的心态
香港行政长官曾荫权,他读书时有一门功课特别差,那就是英语。
每次英语考试班里都是垫底的。
那你们知道英语老师是怎么打击他的吗?
当着全班同学的面,把他的教课书拿过来,打开,吐口水,然后扔在地下,踩了三脚,走了。
过了五分钟,他才站起来,拿出手帕擦干净。
半年以后,他的英语成绩每次考试全班前三名。
请问为什么。
你们就可以知道他为什么会成为香港的行政长官了。
因为他总是把打击当成动力。
后来记者采访曾荫权,问他生命中值得感谢的人有哪些?
第一个就是英语老师,他说:
“当时我认为他在污辱我,现在终于想明白了,英语老师有必要污辱我吗?
原来他是在激励我。
”
感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识;感激鞭打你的人,因为他消除了你的懒惰;感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力;感激遗弃你的人,因为他教导了你应自立。
感谢那些对你对你冷漠,打击过你的人,谢谢他们曾经看清你,让你们不低头,更精彩得活。
没有哪个老师会故意来为难你,他只是为了提高他的抗挫折能力。
所以今天你们完全有必要把掌声送给你们的老师,感谢他们三年来对你们的打击。
5、自我暗示
二战时,德国兵抓了两个战俘把他们分别捆绑在两根柱子上,然后用刀轻轻隔断一个战俘的血管,让血一滴一滴地滴在一个铜盘里,直到流血而死。
另一名战俘目睹了整个过程。
德国兵对他说“轮到你了”就用黑布蒙住他的双眼。
然后用一块极像刀具的冰片在他的手腕上划了一下,并把事先准备好的特制水管打开,使它发出滴答滴答的声音。
就这样,半小时后,发现这名战俘也死了,痛苦的表情就如同失血致死。
这就是心理暗示的力量与作用,非常神奇。
大家都知道“三人成虎”这个成语,谬论一遍遍地说,也会慢慢让人信服。
消极的心理暗示会引人入歧途,积极的心理暗示则能带给人信心和希望,把美好的明确的目标用强烈的语气不断念出声音,告诉自己,让潜意识无法分辨真假,因此相信它。
每天都对自己说“我行,我能,我可以”,时间久了,自然会形成良好的激励效果,使你充满智慧和活力。
学习是循序渐进的积累,高考是步步为赢的拓展。
你要告诉你自己:
你是你命运的船长,你是你灵魂的主宰。
学习是最大的福利,纪律是最严肃的爱。
一天天,在各方面,你都变得越来越好。
你要告诉你自己:
你是情绪的主人,行动可以治愈恐惧,你可以对自己的行为负责。
成绩差不是问题,问题是如何改善
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