一轮复习专题23 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系原卷版.docx
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一轮复习专题23通过激素的调节神经调节与体液调节的关系原卷版
专题23通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
【考纲解读】
考点分布
考纲要求
备考指南
1.动物激素的种类、作用及特点
2.激素分泌的调节
3.血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节
1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)
2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)
3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)
4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)
掌握内分泌器官及分泌的激素。
理解并掌握激素的作用及调节方式。
理解掌握血糖、体温、水平衡的调节过程。
【知识梳理】
1.主要内分泌腺、激素及生理功能
(1)下丘脑分泌的激素有____________________________________________________;
抗利尿激素的作用是_________________________________________________。
(2)垂体分泌的激素有____________________________________________________;
生长激素的作用是_________________________________________________。
(3)胰岛B细胞分泌的激素是_________________,其作用是_________________________________________________。
(4)胰岛A细胞分泌的激素是_________________,其作用是_________________________________________________。
(5)甲状腺激素的作用是_________________________________________________。
2.激素作用的特点
(1)微量和_________;
(2)通过_________运输;(3)作用于_______________________。
3.甲状腺激素的分级调节和反馈调节
(1)甲状腺激素分级调节
下丘脑分泌____________________→垂体分泌____________________→甲状腺分泌____________________。
(2)反馈调节
在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为_______调节该系统的工作。
4.血糖平衡的调节
(1)调节机制:
_______________调节。
(2)参与的激素
降血糖激素:
_________________。
升血糖激素:
_____________________________。
(3)调节中枢:
____________。
5.体温调节
(1)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持_________________的结果。
(2)主要产热器官是_________________;主要散热器官是_________。
(3)有关激素包括______________和______________。
(4)体温调节中枢位于______________,体温感觉中枢位于______________。
6.水盐平衡调节
(1)调节中枢:
______________,产生渴觉的中枢位于______________。
(2)主要参与激素:
______________,其作用的靶器官是___________________。
(3)调节机制:
______________。
7.神经调节与体液调节的关系
(1)区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
(2)联系
①许多内分泌腺受______________直接或间接调节,体液调节可以看作神经调节的一个环节。
②激素也可以影响神经系统的______________,两者常同时调节生命活动。
【考点精讲】
人体主要的激素和激素调节的特点
1.促胰液素的发现
(1)沃泰默观点:
胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯
(3)结论:
胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)
(1)
(2)
(3)甲状腺:
甲状腺激素
几乎是全身的细胞
(4)
(5)睾丸:
雄性激素
几乎是全身的细胞
卵巢:
雌性激素
几乎是全身的细胞
3.激素调节
(1)概念:
由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
(2)特点:
微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
典例1.(2019·广西名校高考模拟)下列关于动物激素调节及其应用的叙述,正确的是( )
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.给肉牛注射生长素,可以使肉牛快速生长,早日出栏
C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物,其耗氧量会增加
D.某人出现尿糖现象,说明一定患了糖尿病
【归纳总结】动物激素的应用实例
(1)正面实例
①补充人体缺乏的激素治疗疾病:
如注射胰岛素治疗糖尿病。
②给动物注射促性腺激素或类似物:
促进动物的卵子和精子的成熟,进行人工授精。
③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割):
有利于动物的育肥和驯化。
④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因:
促进生长,提高产量。
(2)反面实例
①动物性食品中残留性激素,引起儿童的性早熟。
②过量使用激素类药物,导致人体自身内分泌功能紊乱引起多种疾病。
典例2.(2019·湖北省部分重点中学高三联考)某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验:
取若干只健康成年小鼠均分为两组,其中甲组切除甲状腺,乙组不切除甲状腺(假手术),实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态,并记录。
(1)本实验的实验目的是___________________________________。
该同学用耗氧量作为检测指标的依据是______________________________________________。
(2)实验过程中乙组小鼠的耗氧量会________(填“增加”“减少”或“不变”),甲组小鼠的体温可能会________(填“升高”“降低”或“基本稳定”)。
该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中,结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强,原因是
_______________________________________________________。
(3)分组时,还可增设丙组作为实验组,以使实验结论更具有说服力。
对丙组的处理是
_______________________________。
【思路点拨】动物激素功能的研究方法
(1)基本思路:
采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。
(2)研究方法
研究方法
摘除法(植入法)
饲喂法
注射法
实验设计
实验组
摘除内分泌腺
饲喂动物激素
注射动物激素
空白对照组
不摘除内分泌腺
不饲喂动物激素
不注射动物激素(如注射等量生理盐水)
自身对照或条件对照组
对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺)
饲喂动物激素抑制剂
-
实验目的
验证或探究某种内分泌腺的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
举例
垂体、甲状腺等
甲状腺激素、性激素等
生长激素、胰岛素等
(3)注意事项
①动物分组的基本要求:
选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。
对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。
③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。
④在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。
如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾丸酮),或重新植入该内分泌腺等。
⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
典例3.(2018·三明高三质检)肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。
与作为神经递质比,下列哪项是其作为动物激素所特有的( )
A.靶细胞存在相应的受体B.使靶细胞产生电位变化
C.随血液运输到全身D.起作用后即被灭活
【易混辨析】1.激素、酶与神经递质的区别
比较项目
激素
酶
神经递质
化学本质
蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等
绝大多数是蛋白质,少数是RNA
乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等
产生细胞
内分泌腺细胞或下丘脑细胞
活细胞
神经细胞
作用部位
靶细胞或靶器官
细胞内外
突触后膜
作用后变化
被灭活
不发生改变
被降解或移走
2.激素间相互作用的两种类型
(1)协同作用:
不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果,如图所示。
(2)拮抗作用:
不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。
血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节
1.血糖平衡及调节
(1)血糖平衡
(2)血糖平衡的调节
①调节方式:
神经调节和体液调节。
②调节中枢:
下丘脑的相关区域。
③有关激素
激素
分泌部位
生理功能
胰岛素
胰岛B细胞
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖
胰高血糖素
胰岛A细胞
促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖
肾上腺素
肾上腺
④调节途径
a.神经调节途径:
血糖含量变化→刺激下丘脑相关区域→胰岛细胞及肾上腺→分泌相关激素。
b.体液调节途径:
血糖含量变化→直接刺激胰岛细胞→分泌相关激素。
2.反馈调节
(1)概念:
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义:
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
3.体温调节
(1)增加产热还包括图中的①骨骼肌战栗;增加散热还包括图中的②汗腺分泌增加。
(2)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
(3)主要产热器官是肝脏和骨骼肌;主要散热器官是皮肤。
(4)有关激素包括甲状腺激素和肾上腺素。
(5)体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层。
(6)温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器。
4.水盐平衡调节
(1)调节中枢:
下丘脑,产生渴觉的中枢位于大脑皮层。
(2)主要参与激素:
抗利尿激素,其作用的靶器官是肾小管、集合管。
(3)调节机制:
神经—体液调节。
典例1.(2019·潍坊市高三期末)糖尿病属于中医“消渴病”的范畴,在《素问·奇病论》中就有论述:
“其人必数食甘美而多肥也,肥者令人内热,甘者令人中满,故其气上溢转为消渴。
”请回答相关问题:
(1)从古籍论述中可看出,__________的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。
人们发现这类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高,但肝脏细胞对血糖的利用率不高。
从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因是
____________________________________________________________。
(2)中医自古就有“药食同源”之说,有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治疗作用,科研人员为探究其机理,用小鼠进行了一系列实验,得到了如下结果:
组别
处理
方式
实验开始
时血糖浓
度(mmol/L)
七天后血
糖浓度
(mmol/L)
7天后胰
岛素浓度
(uIU/ml)
正常组
不处理
8.80
8.87
34.19
患病组1
不处理
16.41
20.11
22.98
患病组2
马齿苋低剂量
17.00
19.26
26.98
患病组3
马齿苋中剂量
16.79
18.87
28.86
患病组4
马齿苋高剂量
17.25
18.40
33.18
请分析回答:
①实验中起对照作用的组别是________________。
从实验结果看疗效比较好的处理组别是________。
②利用马齿苋治疗
(1)题所述类型的糖尿病,从发病机理看效果________(填“好”或“不好”),理由是___________________________
____________________________________________________________。
【归纳总结】1.血糖平衡的调节过程
(1)影响胰岛素分泌的因素
①血糖浓度——高浓度,即a途径;
②神经调节——下丘脑传出神经,即b途径;
③胰高血糖素,即c途径。
(2)影响胰高血糖素分泌的因素
①血糖浓度——低浓度,即f途径;
②神经调节——下丘脑传出神经,即e途径;
③胰岛素,即d途径。
2.糖尿病的发病机理及其治疗
(1)Ⅰ型糖尿病的发病原因:
胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。
(2)Ⅱ型糖尿病的发病原因:
机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素含量降低并不明显。
(3)症状:
“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少)。
(4)危害:
往往引起多种并发症。
(5)治疗:
控制饮食与药物治疗相结合。
典例2.下图是人体血糖浓度变化的曲线,下列叙述正确的是( )
A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同
B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同
C.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成
D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高
【易错辨析】血糖平衡调节曲线模式图解读
(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线,判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度,含量多且波动幅度大的A为正常人,B为糖尿病患者。
(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。
根据初始浓度和波动范围判断,波动范围在0.8~1.2g/L且起点也在该范围内的b为正常人,a为高血糖或糖尿病患者,c为低血糖患者。
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线,根据进食后曲线的变动趋势进行判断,即进食后含量增加的a为胰岛素,进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。
典例3.(2016·辽宁抚顺一模,5)下列关于人体生命活动调节过程的叙述,正确的是( )
A.大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定
B.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
C.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
D.剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定
【归纳总结】1.生命活动调节模型及分析
(1)若该图为反射弧的结构模式图,则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
(3)若该图表示人体内水平衡的调节,则a表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化,分泌b(抗利尿激素),并由c(垂体后叶)释放,通过d(体液)运输后,作用于靶器官e(肾小管和集合管)。
(4)若该图表示血糖的神经调节途径,则a表示下丘脑,b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程,则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质),b、d分别代表转录和翻译。
典例4.(2016·广东百校大联考)如图表示生物体生命活动调节的途径。
下列相关叙述错误的是( )
A.若图中内分泌腺为甲状腺,则当体内缺碘时,④含量增多,⑥含量减少
B.当受到寒冷刺激时,下丘脑的体温调节中枢兴奋并产生冷觉
C.若图中内分泌腺为甲状腺,则寒冷环境下血液中③④⑥的量均增加
D.当吃的食物过咸时,抗利尿激素分泌增加,导致尿量减少
【归纳总结】下丘脑作为“神经中枢”的综合分析
激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系
1.甲状腺激素分泌的分级调节
(1)三级腺体:
a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。
(2)三种激素:
甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。
(3)两种效果:
“+”“-”分别表示促进、抑制。
激素分泌的分级调节与反馈调节模型
(1)分级调节:
下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节。
(2)反馈调节:
甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后,又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌,属于反馈调节。
2.体液调节与神经调节的区别和联系
(1)区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
(2)联系
①激素能直接影响神经系统的发育和功能,两者常常同时调节生命活动。
②内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,体液调节可以看做是神经调节的一个环节。
典例1.(2019·四川省绵阳市高三诊断)如图是人体神经调节和体液调节的示意图。
据图回答下列问题:
(1)某人因大脑皮层言语区受损导致如下症状:
会说话,会书写,也能看懂文字,但却听不懂别人的谈话。
他受损害部位是________区,与人交谈时,他能否在大脑皮层形成听觉?
____________。
(2)抗利尿激素的分泌符合图中激素________(填“甲”“乙”或“丙”)的方式。
弥散性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体与相应受体结合后,发挥的生理作用与能直接作用于甲状腺细胞的________激素相同,但甲状腺激素不会通过________调节机制影响该抗体的分泌,导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。
(3)若将A处神经纤维置于K+浓度较低的外界溶液中,静息电位的绝对值会________(填“增大”“减小”或“不变”)。
(4)根据图中信息,可以将神经调节与体液调节的关系概括为以下两个方面
________________________________________________________________________。
【归纳总结】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面
1.感受 渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡。
2.传导 可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉。
3.分泌 可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节;可分泌“促激素释放激素”调节垂体的分泌功能。
4.调节 下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。
典例2.(2018·北京海淀区高三模拟)肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素,当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程,相关叙述不正确的是( )
A.肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用
B.刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节
C.下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体
D.肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化
【易错辨析】1.激素和神经递质都可在细胞间传递信息,体现细胞膜的信息传递功能;二者发挥作用后都可被分解或灭活,另外有些游离的神经递质可被重新吸收。
2.生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但作用原理不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长。
3.激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞
激素只作用于靶细胞(因只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体),但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中,并非只运输给靶细胞。
4.胰岛素的生理功能应表述为促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
切忌笼统地表述为降血糖,降血糖只是胰岛素的作用结果。
5.体液调节≠激素调节
在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。
6.下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的调控。
下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能。
【真题与模拟速递】
1.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是( )
A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物
B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性
C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分
D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育
2.(2017·全国卷Ⅱ)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是( )
A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成
C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节
3.(2016·全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述,错误的是( )
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
4.(2016·全国卷Ⅲ)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是( )
A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
5.(2018·济南二模)某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。
下列有关实验的设计思路,说法错误的是( )
A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中两组制备成患糖尿病的小鼠
B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度
C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组
D.对照组除每天饲喂等量的食物,也要注射等量的桑叶提取液
6.(2018·揭阳高三第二次模拟)大豆中含有大豆异黄酮,其分子结构与人雌性激素相似,进入人体后能发挥微弱的雌性激素效应。
下列对大豆异黄酮的推测,错误的是( )
A.可缓解雌性激素水平降低者的症状
B.能与人雌性激素受体特异性结合
C.可能作用于下丘脑的雌性激素受体
D.会引起促性腺激素分泌量增加
7.(2017·全国Ⅲ,31)为研究胰岛素的生理作用,某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组,A组腹腔注射生理盐水,B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液,一段时间后,B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状,而A组未出现这些症状。
回答下列问题:
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_____________________________________________________________________________。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射,给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。
那么C组注射的激素是____________,D组注射的营养物质是________。
(3)第二次注射后,C、D两组的症状得到缓解,缓解的机
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