高一语文期中测试题附答案.docx
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高一语文期中测试题附答案
2012-2013学年度第一学期高一语文期中考试试题
(时间:
120分钟满分150分)
第Ⅰ卷(选择题36分
一、1、找出读音错误最多的一项
A、穴位(xué)颓圮(qǐ)帐簿(bó)搽粉(cá)执拗(niù)
B、漫溯(shuò)戛然(gá)冠心病(guàn)堕入(duì)折本(zhé)
C、巷道(xiàng)下载(zǎi)炽热(zhì)创伤(chuāng)拎着(līng)
D、胳膊(bō)躯壳(ké)绯闻(fēi)熬煎(āo)籼米(xiān)
2、找出字形错误最多的一组
A、九洲苍茫通谍表情穆然珊珊可爱
B、豆萁蜚声通辑山清水秀委曲求全
C、暮然收迄寒暄蜂涌而至草煎人命
D、沤气嘻闹长篙相辅相成和盘托出
3、下列句子中,加点的成语使用正确的一项是
A、伴着落日的余晖,诗人缓步登上了江边的这座历史名楼,极目远眺,晓霞尽染,鸿雁南飞,江河日下,诗意油然而上。
B、这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它趋之若鹜。
C、九寨海之奇,奇在水,奇在云,奇在雾,奇在乍晴乍雨,波光云影,色彩斑斓,如梦如幻,不由得不让人惊叹太自然的巧夺天工。
D、观众期盼已久的歌剧《三兄弟》近日在人民大剧院上演,其音乐大气磅礴,跌宕起伏,让人赞叹不已。
4、判断下面各句中没有语病的一句
A、几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使大家恍然大悟。
B、不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登了顶峰
C、雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
D、为庆祝戛纳电影节60华诞,电影节组委会特别邀请了曾经摘取过戛纳金棕榈奖的35位导演,让每人拍摄一部3分钟的纪念短片。
5、依次填入横线处的语句,衔接最恰当的是()
柔和是一种品质与风格。
有时,柔和比风暴更有力量。
我们的声音柔和了,________;我们的目光柔和了,________;我们的面庞柔和了,________;我们的身体柔和了,_______。
柔和并不是丧失原则,而是一种更高境界的坚守。
①就更准确的表明与人平等的信念
②就更容易渗透到辽远的空间
③就更流畅的传达温暖的诚意
④就更轻灵的卷起心扉的纱窗
A.④②①③B.②④③①C.①③④②D.③①④②
6、下列加点实词的解释有误的一组是()
A.夫晋,何厌之有?
满足秦伯说,与郑人盟。
结盟
B.秦之遇将军,可谓深矣。
对待群臣怪之。
奇怪
C.秦王复击轲,被八创。
遭受道芷阳间行。
抄小路
D.将子无怒,秋以为期。
愿,请。
尔卜尔筮,体无咎言。
灾祸
7、下列加点的字意义和用法相同的一组是()
A.(项伯)私见张良,具告以事将子无怒,秋以为期
B.越国以鄙远,君知其难也太子迟之,疑其有改悔
C.臣之壮也,犹不如人燕王诚振怖大王之威
D.夜缒而出秦王必喜而善见臣
8、下列文言句式分类正确的一组是()
⑴父母宗族,皆为戮没⑵欲呼张良与俱去⑶敢以烦执事⑷然不自意能先入关破秦⑸是寡人之过也⑹燕国见陵之耻除矣⑺夫晋,何厌之有⑻则与一生彘肩
A.⑴⑶/⑸⑹/⑵⑻/⑷⑺B⑴⑹/⑵⑶⑻/⑸/⑷⑺
C⑴⑷/⑵⑶/⑸/⑹⑺⑻D⑵⑶/⑸⑻/⑴⑹/⑷
9、对文学常识表述错误的一项是()
A.词,是配合乐曲而填写的歌诗,又称曲子词、长短句或诗余。
按字数的多少,词可分为小令、中调和长调三种。
B.戴望舒,浙江杭县(今余杭)人,现代诗人、翻译家。
《雨巷》是他的成名作。
1928年,该诗在《小说月报》上一经刊出,立即引起人们注意,他由此获得了“雨巷诗人”的称号。
C.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为战国末年鲁国史官左丘明所作,依照孟子修订的鲁史《春秋》的顺序记载历史。
D.《史记》,西汉史学家司马迁著,我国第一部纪传体通史,原名《太史公书》,共130篇。
它记述了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开我国史传文学的先河,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二、文言文阅读
先君子尝言,乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺。
庑下一生伏案卧,文方成草。
公阅毕,即解貂覆生,为掩户。
叩之寺僧,则史公可法也。
及试,吏呼名至史公,公瞿然注视,呈卷,即面署第一。
召入,使拜夫人,曰:
“吾诸儿碌碌,他日继吾志者,惟此生耳。
”
及左公下厂狱,史朝夕狱门外。
逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。
久之,闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。
一日,使史更敝衣,草屦,背筐,手长镵,为除不洁者,引入。
微指左公处,则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。
史前跪抱公膝而呜咽。
公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨眦,目光如炬,怒曰:
“庸奴!
此何地也,而汝来前!
国家之事糜烂至此,老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?
不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!
”因摸地上刑械作投击势。
史噤不敢发声,趋而出。
后常流涕述其事以语人,曰:
“吾师肺肝,皆铁石所铸造也。
”
崇祯末,流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,史公以凤庐道奉檄守御。
每有警,辄数月不就寝,使将士更休,而自坐幄幕外。
择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代。
每寒夜起立,振衣裳,甲上冰霜迸落,铿然有声。
或劝以少休,公曰:
“吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。
”
史公治兵,往来桐城,必躬造左公第,候太公、太母起居,拜夫人于堂上。
余宗老涂山,左公甥也,与先君子善,谓狱中语乃亲得之于史公云.(本文选自《左忠毅公逸事》作者:
方苞)
注释:
〔先君子〕对已故父亲的敬称。
10、下列句子中的词语解释错误的一项()
A、叩之寺僧,则史公可法也(叩:
询问)
B、公瞿然注视(瞿然:
惊奇的样子)
C、史噤不敢发声(噤:
闭口)
D、必躬造左公第(造:
建造)
11、全都表现左忠毅公“忠毅”精神的一组()
(1)公阅毕,即解貂覆生,为掩户。
(2)持五十金,涕泣谋于禁卒,(3)汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?
(4)吾师肺肝,皆铁石所铸造也。
(5)每有警,辄数月不就寝,(6)吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。
A、
(1)(4)(5)B、
(1)(3)(4)C、(3)(4)(6)D、
(2)(3)(5)
12、下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A、第一段讲的是左忠毅公因史可法的刻苦精神和出众才华而赏识提携他的故事。
B、第二段讲的是史可法想方设法去探访被阉党陷害下狱的左忠毅公的故事。
C、左忠毅公对前来探监的史可法破口大骂的原因主要是史可法用钱贿赂了禁卒。
D、本文所记逸事,直接写左光斗的二件。
另外两件,表面看来是写史可法,实际是为了表现左光斗精神的感人之深。
•
•
•第Ⅱ卷
13、、翻译下列句子。
⑴闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。
(5分)
⑵老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者!
(3分)
三、 阅读下面两首诗,然后回答问题。
• 海棠 (宋)苏轼
东风袅袅泛崇光①,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
惜牡丹花(唐)白居易
惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。
【注】 ①崇光:
美艳的光彩。
14、苏轼《海棠》诗的前两句描写了海棠花的哪些特点?
后两句抒写情感时使用了什么手法?
(4分)
•
15、苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,两者所抒发的感情有何不同?
(4分)
16、默写填空(6分)
(1)毛泽东在《浪淘沙北戴河》中感慨沧海桑田的历史巨变的诗句是“,换了人间”。
(2)高渐离击筑,荆轲和而歌,。
(《荆轲刺秦王》)
(3)沉默呵,沉默呵!
__________,就在沉默中灭亡。
(《纪念刘和珍君》)
(4)不既见复关,载笑载言。
_______,________。
(《氓》)
(5)总角之宴,________。
(《氓》)
•
•第Ⅱ卷
四、选考题:
请考生在
(一)
(二)两大题中选定其中一大题作答。
注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应大题号下方的方框涂黑。
(一)文学类文本阅读(25分)
17、阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
最后的黄豆
爷爷是染布的。
他爱吃黄豆出了名。
在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。
这吃饭的手艺是“偷”来的。
爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。
有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。
爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。
“呆瓜!
”染布师傅往往这么笑话爷爷。
当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷并不呆。
那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅开始染布。
开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。
爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。
当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。
青色衬着爷爷额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来,那家大染坊被爷爷挤垮了。
没过半月,爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。
于是,镇子里又了有大染坊。
那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。
在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。
有了钱,除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆,还娶了奶奶。
迎亲那天,爷爷喝了好多酒,醉了,进洞房时还绊了一脚,兜里的黄豆全撒在地上,他捡了好一阵子,奶奶什么反应,到现在我也不知道。
后来跟我讲这事时,爷爷还叹气,这一绊,不是什么好兆头,要不,后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。
说这事时,爷爷喘着粗气,我帮着捶了半天背,他还是喘得满脸猪肝紫。
其实,爷爷在生父亲的气。
闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。
他说,父亲是一个“倒钱筒”。
父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他,惯着他。
听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。
没钱,就赊账。
烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一颗荒野的树那样疯长。
我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输了。
大染坊被抵了赌债。
那一天爷爷没有嚼他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。
搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,迟疑了一下,爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。
没几年,爷爷病得不行了。
父亲依然整天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前。
他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄豆。
昏暗的灯光下,豆子炒得金灿灿的。
爷爷说,这辈子只剩下这点黄豆了。
他的声音很轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。
他颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,又想嚼它。
不知是黄豆大硬还是爷爷老了,牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。
他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来世上留个念想。
他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。
不过,你要是争气,最好就别来扰我了。
他语气中满是沮丧。
我愣愣的,不太明白,点了点头。
第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。
邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。
没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。
大家都知道他为什么哭,整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。
他疯了。
后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。
不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。
我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。
爷爷给我留了一笔活命钱。
有人曾问我,金子最终找到了吗?
当然没有。
爷爷的坟头早被我平了。
当时还有人说,我跟我那疯了死掉的父亲一样,也是忤逆不孝。
现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。
不久前,一次慈善大会上,我说了,死后捐出全部财产。
我那个儿子和老婆都不跟我说话了。
为什么这么做?
有记者问我。
我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。
(改自王琼华《最后一碗黄豆》)
(1) 下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是(5分)
A. “我”平掉爷爷的坟头,是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁,又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。
B. 文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”,一是形容他处于青少年时期,身体长得快;二是形容他备受溺爱,放纵无拘。
C. 本文语言平实,情感饱满,情节跌宕起伏,人物性格各具特点,叙事手法新颖,主题有教益。
D. 老板的儿子跟私塾先生念书时,爷爷蹲在一旁看人染布,这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。
E. 本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法,生动凸显人物个性;人物行为也具有深厚寓意。
(2) 小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。
”这一行为反映了爷爷什么样的心态?
请简要分析。
(6分)
(3) 小说多次写到爷爷嚼黄豆,这在全文中有何作用?
请简要概括。
(6分)
(4) 小说以“最后的黄豆”为标题,寓意何在?
这对现实人生有许多启示,谈谈你感受最深的一点。
(8分)
(二)实用类文本阅读(25分)
18、阅读下面文字,完成
(1)--(4)题
寻找教育的曙光
在陶行知的身体内,似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命力。
当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的热潮的时候,她却突然冷静下来,陷入深沉的思索,农民张大哥一家的景象,倏然映现在他记忆的荧光屏上……
那是前年秋天游览栖霞山的事。
在曲折的山径上,陶行知遇到了一位三十多岁的农民。
陶行知一向注重社会调查,这时她像遇到一位老朋友,主动上前打招呼。
原来这位农民姓张,家里有六个孩子。
陶行知三句话不离本行,就问他家里有几个识字的,张大哥皱着眉连连摇头说:
“唉,饭都吃不上,那有钱来读书识字啊!
”陶行知告诉他,可以免费送他《平民千字课本》,只要学几个月就能写信、记账、读报。
张大哥请他到家里去坐。
陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大好机会呢?
便欣然去了。
那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深对她的认识:
占总人口85%的农民如此贫困、如此没有文化,要提高中华民族的文化素质,培养新的国民,必须从提高农民的文化水平入手。
于是,一个改造乡村教育的设想,开始在他的心田里播下壮实的种子。
经过陶行知呕心沥血的浇灌,这颗种子终于破土萌芽了。
1926年12月,陶行知连续发表几篇文章。
他主张:
“乡村学校做改进乡村生活的中心,乡村教师做改造乡村生活的灵魂。
”“乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。
”他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心,“把我们的心献给三万万四千万农民”,“叫一个个乡村都有充分的新生命,合起来造成中国伟大的新生命”。
这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。
陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家,而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。
为了实现这个理想,他草拟了详细具体的《试验乡村师范学校第一院简章草案》。
在他的建议下,成立了乡村教育研究部,聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员,共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。
万事俱备,只欠东风。
不久,许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。
清华大学教育系二年级学生操震球,看到广告后写信给陶行知说:
“自信以我目前的状况,欲效劳于社会,事之最急最要者,一为提高农民知识,二为增进农民生产。
两者须同时并进。
此种责任,舍乡村师范学校莫能当。
此晚生所以决意从事乡村教育,鞠躬尽瘁,死而后已者也。
”陶行知接信后,立即回了一封热情洋溢的信:
接读您的来信,得知您愿意离开清华大学投考试验乡村师范,简直让我们五体投地地钦佩。
国运盛衰决于一转念间。
倘使全国青年都能转到个人应当走的道路上去,地狱都可化成天堂,还怕中国不能兴盛!
您既有这种宏愿,我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。
田家生活还是要蛮干的,您愿意吗?
您能打赤脚在烂污泥里奔走吗?
您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗?
您不怕在风霜雨雪中挑粪吗?
您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗?
在城里人看来,这都是苦处;其实乡下人并不以此为苦。
纵然这是苦处,乡下人也有城里人想不到得乐趣。
乡间山青水秀,尽您游览。
早上可以看旭日东升,引您兴奋。
晚上可以待月西下,助您吟咏。
丰收时节,您手里割着黄金似的稻子,那田家乐的山歌,不断地洋洋乎盈耳。
您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似长大成人,看见全村人人读书明星,安居乐业。
也许要到令郎另孙的时代才能看见,您能忍耐吗?
倘使经过这番考虑之后,您决意要来投考,我们万分欢迎。
就这样,在陶行知的多方奔走和不懈努力下,一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子,汇集到燕子矾旁的晓庄师范学校,形成了一股前所未有的乡村试验热潮,并且很快波及到其他许多地方,演绎出中国教育史上的一段佳话。
(摘编自周毅、向明《爱满天下》)
1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.陶行知全力推进城市平民教育运动,当这一运动在全国二十多个省市形成热潮的时候,他开始转向思考改造乡村教育的问题了。
B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥,发现他对学习《平民千字课本》,几个月就能写信、记账、读报感情趣,更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。
C.陶行知希望从师乡村教育的人都要有一颗“农民甘苦化”的心,把心献给农民,把城里人本来认为是苦的地方变为意想不到的乐趣。
D.操震球写信给陶行知,认为最急迫最重要的是提高农民的文化水平,促进农业生产,二者须同时并进,而不是急于创建乡村师范学校。
E.本文运用平实自然的语言,娓娓道来的生动叙述,讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹,为我们再现一个平民教育家的光辉形象。
2.陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育,原因是什么?
请简要分析。
(6分)
3.在给操震球的回信中,陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的?
请简要概括。
(6分)
4.文中说:
“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家,而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。
”这句话给你什么样的启示?
请结合全文,谈谈你感受最深的一点。
(8分)
五、语言表达与运用
19、 给下面的新闻拟写一标题,字数不超过10字(3分)
本报北京7月17日电(记者潘跃)记者16日从电视纪录片《西藏一年》在国内首播新闻发布会上获悉:
曾在英国广播公司(BBC)三次播出的五集电视纪录片《西藏一年》即将在中央电视台一套、凤凰卫视及国内多家电视台播出。
2006年,《西藏一年》摄制组来到江孜——西藏的第三大城镇,和当地人朝夕相处一年,用摄像机真实地记录了妇女干部、乡村医生、饭店老板等8位普通藏族人一年四季的生活,展示了普通百姓在改革开放中的喜怒哀乐和理想追求。
_______________________________________________________
20、仿照划横线句子的格式,另写两句话。
(4分)
我向往一种生活状态,叫做安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;
我也憧憬另一种生活状态,叫做拼搏,拼搏就像暴风雨中的海燕,任雷鸣电闪。
___________________________________________________________________________________________________________________________________
六、作文(60分)
补全下边的作文题目,写一篇记叙文,不少于800字。
要求叙事有一定的起伏变化,能见出一定的波澜;能运用各种描写手法。
题目:
使我______(气愤、感动、吃惊……)的一件事
语文期中测试答案
1B2C3D4D5B6B7A8B9C10D11C12C
13、
(1)史可法听说左公受到炮烙酷刑,不久将要死了,拿出五十两银子,哭泣着跟看守商量,看守被感动了。
(2)我已经完了,你又轻视自己不明大义,天下事谁能支持呢?
14、 答案 :
前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后两句拟人手法,把花拟人化。
解析 作答第一问,只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息,就能准确作答。
第二问是对表现手法的考查,苏诗中“睡去”与“红妆”的拟人手法十分明显。
15、 答案 苏诗爱花之盛开,白诗惜花之将谢。
解析:
此题是以比较阅读的方式考查对古诗的鉴赏。
要比较苏诗与白诗所抒发感情的不同,首先找到他们的抒情对象的不同,前者是尚为“红妆”的海棠,即盛开着的海棠,后者是“衰红”的牡丹,即即将凋零的牡丹。
在这两种不同状貌的“红”前,两人的感情虽然同为爱花,但后者肯定更多了一些伤感
16默写:
17
(1)(5分)答E给3分,答A给2分,答B给1分,答C、D不给分。
(2)(6分)心态:
反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。
分析:
①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦,没兴趣嚼黄豆了;②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败,也表达了对儿子败家的气愤。
(答出心态给2分,每点分析2分,意思对即可。
)
(3)(6分)①生动揭示“爷爷”心理,反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征;②是贯穿全文的线索,将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来;③为情节发展做铺垫,使故事情节更丰富、更合理。
(每答出一点给2分。
意思答对即可。
)
(4)(8分)寓意:
一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产,是现实世界中的财富;二是“爷爷”留给“我”的人生教训,启发“我”对物质有清醒认识,是精神财富。
启示一:
就人生追求而言,单纯的物质追求并不会让人幸福,相反可能带来生活中的不幸。
启示二:
就亲情而言,真正的爱不是溺爱,而要帮助下一代树立正确的价值观。
启示三:
就传承而言,精神财富的传承比物质财富更为重要,精神的力量才能真正改变人生。
18
(1)AB
(2)①冷静思考的结果:
要培养新的国民,必须从提高农民的文化水平入手;②贫苦农民的刺激;张大哥一家的贫苦状况,加深了他对乡村教育的认识。
(3)①乡村教育的“甘”:
游览青山绿水,饱览美好风景,领略诗情画意,享受丰收喜悦;笑看学生茁壮成长,桃李芬芳;喜见村民读书明理,幸福美满,②乡村教育的“苦”:
环境艰苦、远离城市文明:
又脏又累、生活条件很差;需要吃苦耐劳、坚忍不拔;奋斗终生也不一定能够看到结果。
(4)观点一:
陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。
①激情满怀,永不满足,不断追求新的目标;②乐于接触贫苦群众,善于动员志同道合者加盟;③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。
观点二:
陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通的。
①人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾,②他认为“国运盛衰决于一转念间“,显得过于简单
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