工作小结小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现.docx
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工作小结小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现
小结:
小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现
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小班幼儿运用已有经验在自主游戏中的表现
自主游戏是幼儿自主选择游戏材料和活动空间,在已有经验的基础上按照自己的意
愿进行游戏的活动。
以上所提到的经验主要包括生活经验和活动经验。
小班幼儿由于
活动能力和思维方式的限制,在开展自主游戏时更多依赖于自身的生活经验,依赖于
对游戏材料的迁想和经验的再现。
通过一学期的观察研究,我们从以下几个方面做如
下总结:
(一)小班幼儿自主游戏的特点
一、活动形式的渐变性
开学初幼儿面临一个全新的活动空间,对班内所设的各个区域尚不熟悉,对所提供的
游戏材料也有一种全新的感觉。
所以开学初幼儿对活动区域充满好奇心,游戏内容以
自由摆弄物品、熟悉环境材料为主。
如很多孩子会在一个区域中将老师所提供的材料
一样一样摆弄、观察,然后又会换个区域进行同样的动作。
一段时间后,幼儿在老师的引导、启发下,在对游戏材料熟悉了解之后,幼儿由对具
体游戏材料的兴趣逐渐转变到利用材料进行简单的操作活动,如十月份媛媛小朋友在
娃娃家中活动时总爱将各种各样的“菜点”全部放在锅中翻炒,看她的表情真是乐在
其中。
下半学期开始,幼儿能够有目的地选择区域,尝试与同伴合作进行游戏。
如李楚晗、
媛媛、郁思彦等小朋友常常会结伴选择一个娃娃家,并且在老师引导下初步体验了分
角色合作游戏。
再如表演区的小朋友能自主选择不同的辅助材料,有的会用丝巾、头
饰为自己打扮后跳舞,有的会选择区域中的乐器随音乐进行演奏,有的则拿着话筒跟
着音乐唱歌,不知不觉中他们也学会了分工合作进行游戏,体验到了共同游戏的快乐
。
二、区域选择的定向性
小班幼儿喜欢选择自己熟知的物品进行操作活动,所以他们往往在一段时间内会选择
同一区域进行活动。
如媛媛、杰杰等小朋友在第一次自主游戏时选择了娃娃家,接下
来几乎有一个月的时间,他们始终选择了这个区域。
另外幼儿在选择活动区域时与自
身的性格特征、活动能力有着密切的关系。
如性格内向的幼儿比较喜欢生活区、手工
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