四年级上册《陶校长的演讲》公开课教案优秀.docx
- 文档编号:26386742
- 上传时间:2023-06-18
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.87KB
四年级上册《陶校长的演讲》公开课教案优秀.docx
《四年级上册《陶校长的演讲》公开课教案优秀.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册《陶校长的演讲》公开课教案优秀.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级上册《陶校长的演讲》公开课教案优秀
四年级上册《陶校长的演讲》公开课教案优秀
《陶校长的演讲》公开课教案3
教学要求:
一、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
二、学会生字,结合课文语境和生活体验理解重点词句的意思。
三、通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”,培养学生不时激励和鞭笞自身的好习惯。
教学过程:
第一教时
一、导入新课
1、理解“演讲”。
(1)板书“演”,说说写“演”要注意些什么,然后用“演”组词,适时写上“讲”。
(2)说说演讲是怎么一会事,“演”什么意思。
(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解。
出示卡片“说明事理发表见解”)
(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲。
2、导入课文
今天我们来学习演讲,争当小小演讲家。
(板贴小小演讲家标志)
请一学生说说现在能作个演讲吗?
从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本。
二、感知演讲稿
1、自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么。
(板书:
读)
2、交流讨论,从中明确文章的层次。
(1)演讲稿共几个自然段。
(2)齐读第一自然段,明确演讲的中心话题。
(板书:
四问)
(3)分别指名读2——6自然段,明确各段演讲中心。
(板书:
健康、学问、工作、道德)
三、感悟演讲内容,学习演讲
(一)学习演讲“问健康”局部
1、理清层次
(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲?
(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的?
也可同座交流。
(在”读”字上加圈)
(3)交流讨论,投影文字灯片。
(问健康:
问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望)
2、理解“健康第一”的观点
(1)现在你觉得能演讲好“问健康”这局部内容了吗?
假如不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。
(2)交流讨论
A、“有,进步了多少?
”(应该有进步,还应该争取大进步。
)
B、“因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现高尚的理想。
”
(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康。
让学生谈谈对“寻求幸福”的理解,然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性,是一切的根本。
C、“否则”是进一步肯定健康的重要。
(“否则”:
不这样的话。
)
D、“健康的身体,离不开自觉耐久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。
”
要有健康的身体要从两方面去做。
让学生说说是怎么锻炼的,猜猜“锻炼”为什么是金字旁,火字旁?
投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验。
举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
E、说说对“健康堡垒”的理解。
(“堡垒”,从字形上猜是什么东西,然后看图片)
3、练习演讲
(1)各自练习演讲这局部。
(2)指名演讲,学生评议。
(3)指导感染性演讲
A、了解作者
(1)看画像,说说是谁。
板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字,加“氵”是什么字,学生描红“陶”,课题板书完整。
(2)介绍演讲稿写作背景。
(画像旁投影文字)
陶行知:
中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想,于1927年兴办晓庄学校。
1936年在重庆北碚兴办育才学校。
皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期。
陶行知关心学生德智体以和工作能力的培养,作了著名的“每天四问”的演讲,启发学生鼓励、鞭笞自身,不时进步,学做“真人”。
B、进一步了解演讲特点
读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识?
(明白演讲不只仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力。
出示卡片:
感染听众受到启发)
C、引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音、停顿、语气、手势等协助标明自身的见解。
D、指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文。
4、小结过渡:
通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气、语调、重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发。
现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。
(明确最基本的方法就是读,一读再读。
)
(二)学习演讲“问学问”局部
1、四人小组学习,边学边讨论这局部的中心话题是什么?
看看课文是从哪几方面来讲的?
陶校长想要告诉听众什么?
然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手。
2、交流讨论
(1)中心话题是“学问”,层次:
问什么——为什么问-——该怎么做
(2)指名说说这局部演讲要注意些什么,那些地方很重要。
(3)结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号。
学问是一切前进活力的源泉。
求知是我们的主要任务,有了……才干……。
(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿和重音。
)
要……就要专心致志,就要……坚韧不拔
要认准目标,钻进去,展开来。
(举例说说怎么做就是“专心致志”,“坚韧不拔”,“钻进去”,“展开来”。
怎么做要读得有力,让人觉得必需这么做。
)
3、齐声演讲性读课文
4、指名演讲
(二)小结
1、让学生说说这堂课的收获。
2、这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康、学问的重要,受到了感染,得到了启发;知道了什么是“演讲”,也初步学会了演讲,这都得感谢——“陶校长的演讲”。
四、作业
1、从第二、第三自然段中挑自身感受最深的语句抄下来,然后写一写自身的体会,可举例谈自身的认识。
2、用一读再读的方法学习第四、第五自然段,练习演讲。
板书:
陶校长的演讲
健康 生命之本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陶校长的演讲 四年级 上册 校长 演讲 公开 教案 优秀