第一周3节.docx
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第一周3节
备课本
二O一四至二O一五学年度第一学期
班别:
一(3)一(4)
科目:
数学
任课教师:
樊俊
学生基本情况分析
班级:
103班总人数:
48人(男生人数:
28女生人数:
20)
班级:
104班总人数:
47人(男生人数:
29女生人数:
18)
本学期我接任一年级三、四班,从前天的幼小衔接情况来看,刚从幼儿园那种自由,宽松的学习状态转到小学的正规的学习模式,很多孩子还不能适应,为了让孩子能更快的熟悉起来,开学一周的时间我不打算讲过多的新知识,而是从他们的行为习惯,学习习惯开始抓起。
让他们在了解一些常规的情况下,再对他们的学习知识做要求。
刚来到一个新的学习环境中,孩子们肯定对老师、朋友、学习等等都充满着好奇,这时的他们思维都处在相对活跃,这对他们的学习是有帮助的,但是他们也存在着一定的差异。
103班共有48人,其中女生20,男生23人,104班共有43人,女生有17人,男生有26人,这些学生大多在幼儿园已接受过数学的教学,且已掌握了一些数学知识。
但是,由于幼儿园没有教学压力,在知识的巩固上不是很牢固,学生接触过1-20里的数,再学失去了兴趣,教学过程非常难。
孩子们基本都是独生子女,所以都比较霸道、娇气、自我约束力差,常常是老师在上面讲课她的手在下面不停的玩,思绪更不知飘到哪儿去了。
还有一些同学由于年龄小,学习还是比较吃力,记不住老师的作业,而且作业本更是经常失踪。
针对以上情况,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢数学。
在课堂上,我准备充分利用教具,运用各种小游戏、儿歌让学生掌握20以内数的顺序,序数和基数的区别及加减。
教材分析
教学内容:
本册教材一共分为九个单元:
准备课、位置、1----5的认识和加减法、认识图形
(一)、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
教学目标:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重、难点:
教学内容是10以内的加减法、20以内进位加法以及钟表的认识
课时安排
共计约60课时
1.准备课………………………………………………约2课时
2.位置………………………………………………约2课时
3.1—5的认识和加减法………………………………约11课时
4认识图形……………………………………约2课时
56—10的认识和加减法……………………………约20课时
611—20各数的认识…………………………………约5课时
7认识钟表……………………………………………约2课时
820以内的进位加法………………………………约10课时
9总复习………………………………………………约4课时`
提高课堂教学效率措施
1、加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。
深入钻研教材,充分利用40分钟,让课堂事半功倍。
2、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
3、关注学生非智力因素,通过激励机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯,开展形式多样的评比活动,让学生们在竞赛评比和激励中获得进步。
4.抓好“四基”,在课堂中注重知识的传授,更注重对学习方法的指导,让学生在获得知识、方法的同时,也获得从事数学活动的经验,体验到学习数学的乐趣。
5、坚持对每个知识点做到“课课清、周周清、月月清”,自主学习、同学互助、老师个别辅导相结合,真正让每一个学生在每一堂课上都能学有所得。
6、正确对待学生中客观存在的个别差异,在“吃透两头”的基础上,通过分层目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,学困生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要有所指导和提高。
7、注重因材施教,进一步做好培优补差工作,让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
8、定期举行班内学习经验、学习方法交流会,让公认的、有效的学习经和方法能得到共享,促进整体共同提高。
教学计划进度表
周次
教学内容
课时数
一
开学典礼、开学第一课、数一数、比一比
4
二
位置:
上、下、前、后、左、右
2
三~四
1——5的认识和加减法
10
五
放假
六
1——5的加减法、认识图形
3
七
6——10的认识和加减法
3
八
6——10的认识和加减法
3
九
6——10的认识和加减法
3
十
6——10的认识和加减法
3
十一
6——10的认识和加减法
3
十二
6——10的认识和加减法
3
十三
11——20各数的认识
3
十四
认识钟表
3
十五
认识钟表
3
十六
20以内进位加法
3
十七
20以内进位加法
3
十八
总复习
3
期末复习
3
课时教学计划
课题:
一年级新生开学第一课(习惯的养成)总第1课时
第一课时
一、教学目标:
1.用轻松亲切的语调,让孩子们对小学生活有一个感性的认识。
2.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。
3.通过学习,让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。
二、教学重点:
让学生知道小学生的一日常规
三、教学难点:
让学生知道小学生的一日常规
四、教学准备:
多媒体课件
五、教学过程:
(一)情境创设
师:
怎么样才能成为聪明的孩子呢?
(二)师生互动
首先是会用耳朵听。
听老师说话要专心,不能东张西望,听同学发言,要注意听他回答对了没有,如果你还有想法,就举手说出你的想法。
谁听懂了?
(试问学生)
第二要会用眼睛看。
你看到我们的教室干净吗?
那是昨天我和伦老师花了很长时间打扫的。
那绿色的很新的墙群是我和曾老师亲自粉刷的。
所以,请同学们不要用手去摸,更不要用脚去踢,就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它,谁能做得到?
第三要会用嘴巴说话。
上课时,老师提问后,请你把小手举起来,回答问题要响亮,让全班小朋友都听得到,每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦!
我们会用耳朵听,会用眼睛看,会用嘴巴说,是不是就很聪明了呢?
不,最重要的是要会用心去听,会用心去看,会用心去说,一句话,就是做什么事都要用心去做,才是真正聪明的孩子。
聪明的孩子要做到以下几点:
一、爱护公物。
学校的一草一木,一桌一椅,学校里所有的东西都要爱护。
不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘树叶,不在桌子上乱刻乱画,不在教室里追逐打闹。
我们学校的操场正在施工,请小朋友们不要到操场上玩耍。
二、讲究卫生。
上厕所时,不能在厕所外面随处大小便,要进到厕所里指定的位置,你能做到了吗?
在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤换衣服,勤剪指甲。
不随地吐痰,预防传染病。
三、爱惜粮食。
早餐要吃完,午托的中餐要吃完,要多少就吃多少。
今天,老师想看看谁是最爱惜粮食的好孩子。
四、排路队时要做到快、静、齐。
教给大家我编的儿歌:
“排路队,手牵手,不说话,排整齐。
”走出校门后,如果找不到家长,不要自己回,要找到老师,或者回到校门口等家长来接。
五、我们是小学生了,不能带玩具来学校玩,也不要带钱来买零食吃。
现在天气炎热,我们每天要从家里自己带来一瓶水,多喝水,既清嗓来又防病,听明白了吗?
我相信我们一(3)、(4)班的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生。
六、作业安排:
看看谁记住的多
七、教学板书:
聪
八、教学反思:
课时教学计划
课题:
数一数总第2课时
第一课时
教学目标:
1、在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学数数的基本方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想;
教学重点:
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式。
教学难点:
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境
多媒体课件播放《数鸭子》的视频和动画,让孩子们说说画面讲述的是一个什么故事,以此导入新课数一数。
二、自主探索
1、初步感知
(1)提问:
在聪聪的学校里,你看见了什么?
分小组交流后集体交流
(2)描述:
灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。
2、数数交流
(1)提问:
校园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗?
(2)学生先自己数一数,再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法
(1)展开讨论:
怎样数数才能又对又快?
分小组讨论后集体交流
(2)小结并强调一个一个按顺序数。
(从左往右,从上往下等)
4、抢答练习
(1)提问:
1个……学生接:
1面国旗;2个……,学生接2个单杠……(课件演示,从主题场景中逐个抽取10幅片段图)
(2)自己看图说图意如:
5、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示?
我们就用点子图表示好吗?
1面国旗我们就用1个点子表示(演示出现1个点子)
怎样表示花的个数?
为什么?
怎样表示树和垃圾桶的个数?
你还有什么想法?
(让学生充分地说)
探索:
什么物体的个数用7个点子表示?
8个点子表示的是什么?
怎样表示气球的个数?
10个点子表示什么?
6、谈话引导:
小朋友们,从今天开始,你们就是小学生了,要与老师一起学习很多的数学知识。
我们的生活是离不开数学的,学好数学可以帮助我们解决哼多问题,你们有信心把它学好吗?
我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?
谁来数一数?
伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。
三、总结提升兴趣的延伸:
谈话:
数学与我们的生活紧紧相连,每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗?
你打算今后怎样做?
学生自由谈论。
四、小结:
今天我们学习了数数,你能告诉同学们怎样数数吗?
五:
板书设计:
数一数
1、()、()、()、()…
教学反思:
课时教学计划
课题:
比多少总第3课时
第一课时
教学目标:
1.使学生知道“同样多”的含义。
2.初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。
教学重点
引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。
教学难点:
学生会说出××比××多,反之××比××少。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境
1.多媒体视频出示三只小猪的故事。
2、学生接着往下编故事:
生1:
小兔子的房子被大雨冲倒了,要重新盖房子,请来了最会盖房子的小猪来帮忙。
小兔搬砖,小猪扛木头,他们终于盖好了新房子!
师:
你怎么知道是小兔在盖房子?
师小结:
刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。
通过动画片你能用学过的数学知识来说一说吗?
下面我们可以先在小组内说一说。
二、合作探究
1.小组合作。
观察动画片,组内交流。
2.小组交流。
生:
我知道有4只兔子,3只小猪,3个苹果,4个萝卜,有4个板凳,4根木头,1只兔子搬1块砖,没有剩下的砖。
师:
说得很好,兔子和砖都没有多余的,这时我们可以说兔子和砖同样多。
你们记住了吗?
看看,动画片中还有什么和什么同样多?
生:
1只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝卜,小兔和萝卜同样多;1只小猪扛1根木头,还剩1根木头。
师:
你发现谁多谁少?
生:
木头多,小猪少。
师:
还可以怎么说?
生:
木头比小猪多,小猪比木头少。
(师:
板书课题:
比多少)
3.同位互相说。
动画片中还有什么和什么同样多,什么比什么多,什么比什么少。
生:
(略)
师通过课件展示对应图片,让学生感受一一对应的过程。
三、应用拓展
1.同位合作,摆学具卡片,边摆边说。
a.一个同学摆,同位摆的和他同样多。
b.同位合作,一个摆得多,一个摆得少。
师:
同位合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就看出谁摆得多,谁摆得少,或同样多?
2.说出你生活中同样多、多些、少些的例子。
生:
我班男生比女生多:
教室里面的桌子和椅子同样多;我的铅笔和同位的铅笔同样多。
……
3.比比谁聪明。
a.教师拿出一串红、黄相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。
先让学生在组内说说。
b.小组交流。
1组:
用数的方法:
数出红珠子有几个,黄珠子有几个,再比较。
2组:
这种方法太麻烦,我们组是找朋友:
一个红珠子和一个黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。
3组:
我们组还有一种方法:
如果开始第一个珠子是红色,最后一个也是红色,那就是红珠子多;如果开始第一个珠子是红色,最后一个是黄色,那就是两种珠子同样多。
四、板书设计:
比多少
(多)
(少)
比
少;
比
多。
教学反思:
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