动漫影视实训基地建设规划方案.docx
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动漫影视实训基地建设规划方案.docx
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动漫影视实训基地建设规划方案
第三部分动实训基地建设臧方案
一、项目背景与依据
1、动漫设计与制作专业、影视动画专业现状
动漫设计与制作专业自创办以来,为社会输送了大量的高质量动漫设计人才,在社会上形成了高人气的美誉度,我专业现有教指委精品课程、自治区级精品课程1门、校级精品课程1门。
广西高等教育自治全区教学成果奖一等奖一项。
学生作品产品化明显,成绩显著。
多次受到媒体关注报道。
目前办学实力在广西高职中排名第一,以“学生技能过硬、综合质量强”称著。
2014年影视动画专业计划招生,专业建设将根据工作过程系统化,校企合作共同开发课程体系的特点,确定数字传媒专业工作岗位群,分析职业岗位中不同工作岗位的典型工作任务,知识、素质和能力要求,归纳行动领域、转换成专业学习领域课程,设计学习情境,构建专业学习领域系统;同时依据专业课程、学生个性发展、学生可持续发展,影视动画专业艺术与新技术结合的特点,构建基础课和专业课想融合的课程体系。
II前根据校企合作意向制定出专业核心课程有:
Photoshop图形图像处理、试听语言、动画后期(相关软件)、电脑特技特效(相关软件)、动画概论、Flash动画设计、摄影摄像、AE后期合成与非线性编辑、短片制作、三维动画基础、影视动画美术设讣、动画运动规律、美术基础、脚本分镜头、项LI实操课程等。
2、我国动漫行业现状
现在,我国的动漫产业正处于快速上升时期,产业主要以三维动画为主,二维动画为辅,漫画及动画衍生品居后发展势头迅猛,国家也给予了大力的扶持,市场发展迅速,产业链形成,2011年全国电视动画生产分钟数达27万分钟。
现代动漫产业体系将基本形成。
动漫产业的外延在不断扩展,从动漫产品本身的图书、音像、影视剧、网络动画、手机动画、动画游戏到延伸到多个产业的衍生产品,已经形成一个完整的产业链。
3、区域市场行业需求与我动漫专业的关系
訂前,广西本土市场三维动画公司受资金及市场需求所约束,他们的主要业
务是建筑可视化表现(建筑静帧表现、建筑动画),以角色为主要表现的三维动画故事片在广西鲜有公司涉足,所以,三维动画的岗位多是以MAX为主的。
微电影的制作,近年来在区域市场内风声水起,它以制作成本低、成片效果理想成为了数字影视一大主力军,提供了从导演、摄影到后期制作的全部岗位。
二维动画由于制作上的需求,前期制作岗位丄作量大,乂多是重复的工作,工资乂相对低廉,对从业人员吸引力不足,所以,区域内的二维动画行为业一直低迷。
受市场的影响,动漫设计与制作专业三维动画(三维可视化动画)是强项,我专业学生多生在此行业内工作,并有很多学生成为了这个行业的中坚力量,这是由区域行业市场、本专业教资、学生就业岗位三方面共同作用的结果。
影视制作次之,二维动画是本专业的短板。
4、我校对我动漫设计与制作专业支持
动漫设计与制作专业是信息学院“扶特”重点建设的“特色”专业,学校对我动漫专业从经费、专业资源整合等方面给予了极大的支持力度,使得动漫设计能在短短儿年时间跃居全区同类学校同类专业首位。
口前学校乂把2000万人民币的德促贷款项LI重点建设动漫专业,这将使动漫设计与制作专业在教学条件、教育H标、师资队伍、课程体系、培养质量、在校生人数等方面实现5-10年广西无人能超越,实现“人无我有,人有我优,人优我新”特色鲜明、高标准、高水平、高质量办学LI标,成为国内屈指可数的数字动画人才培养基地。
二、项目建设的必要性
1、招生规模不断扩大
2009级42人。
2010级60人:
2011级77人;2012级92人。
2013级,人数为113人。
图23动漫设汁与制作专业历年招生情况
2、实训场地不足
动漫设讣与制作专业要做大做强面临的主要问题是:
实训室备置不足、不系统。
由于动漫专业原有的实训室建于2006年,只有一间“动漫实训室”配备了40台工作站,目前这些设备损耗很大,加上建设时间已达6年之久,主流的专业软件已全部是64位,原有的设备早已无法支持教学的日常需要,早到报废时限;2012年,为解燃眉之急,新建一间较高备置工作站级60个工位的实训室,但LI前动漫在校生已达290人,实训实计算机无法保证学生实训,现已连续三年的课程项LI大作业、毕业设计都只能动员学主搬学生自己的电脑来完成教学任务,学生对此意见很大。
三、项目组成与建设内容
动漫基地的建设LI标:
首先满足教学,同时具备科研与社会服务的功能,为适应未来之发展需要,基地建设要实现开放性、共享性,分“教学与科研、生产与社会服务”来配备动漫业内最先进的硬件设施(含必备的硬件管理软件)。
1、现有实训条件及在新基地中的利用
在本项LI建成后,本着合理利用资源的原则,2012年建成的的实训室改建为“图形图像设计实训室”,培训学生的图形图像基础实践等技能,让学生对数字图像有更深入的认识与实践,培养学生可持续的图形图像开发竞争力。
2、实训室培养目标及计划
根据德促贷款的分配金额和学校要求,建设动漫设计与制作是我校新的高度的发展方向,再根据动漫专业现有招生规模、培养方案和考虑未来十年内行业飞发展前景,主要涉及三维动画方向、数字影视制作方向、二维画制作方向的询提下,初步制定实训室功能规划和采购方案如下。
从图动画行业制作流程图可以看出,学生主要能力结构:
图24动画行业制作流程图
(1)具备三维动画、二维动画剧本编写、角色设定、场景设定、原画绘制、分镜绘制熟练掌握的能力
(2)具备三维动画建模、材质灯光设定、动作捕捉与动作捕捉设定、集群渲染的生产制作能力;二维动画无纸动画角色、道具、特效、背景、镜头制作、动画生产制作。
(3)具备数字影视拍摄、绿箱抠像、后期处理与制作、集群渲染、生产制作能力。
(4)具备数字音频合成、混音、配音制作能力。
3、知识结构
依据全国动漫产业大背景,针对区域市场,根据企业人才需求岗位群分布情况,将人才培养职业LI标定位于动画产业链中的各职业岗位,如图所示。
中、离级职位:
剧本创作、原动画设计、角色与场景设计、分镜设计制作
B中、玄级职位:
二维原画、二维动画、剪辑合成、录音配音.
中、鸟级职位:
三维谨挨、三维动画、特效制作、材质灯光、剪辑合成.璜音fin配菊
中、高级职位:
形视拍檢、数字縊影、»石期处理.影视剪袒.影观后期处理、数安抠像
职业目标定位
图25知识结构
(1)掌握三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作基础知识,具有动画、影视生产知识。
(2)掌握三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作的生产制作等
知识;
(3)了解三维动画制作、数字影视拍摄制作、二维动画制作美学处理方法
与依据标准。
(4)了解3D影像制作原理与标准;
(5)掌握集群渲染的调试、运行、维护与检修等知识;
4、主要职业能力分析及课程开设及实训室对应情况:
表31职业能力分析及课程开设及实训室对应情况
培养目标的能力指标
对应设置主要教学内容
专业能力
具有素描的静物、人物绘画能力,掌握图形创意的技法应用,掌握不同的插画风格及处理能力
1、静物插画设计;
2、人物插画设计;
3、场景插画设计;
4、角色形象、场景、道具设计能力综合训练。
掌握插(漫)画的技法,掌握色彩属性、构成技法,熟悉插画制作的流程,掌握数位板的绘画技法,掌握图像处理技法,不同印刷介质对数字制作的要求
熟悉平面媒体制作的流程,掌握Photoshop图像处理、文字特效处理技法,CorelDRAW图形处理能力,具有实现合乎主题要求的平面设讣与制作能力
1、数字图像处理
2、文字特效处理技法
3、矢量图形处理
专业能力
掌握分镜脚本的绘制技法,掌握动画的剪辑技法
1、针对不同故事情节编写文字剧本与文字脚本
2、动画的设计角色形象及场景设计
3、动作运动规律学<1:
主要包括动态画稿动作检查及定格动画短片制作。
4、二维动画技法:
动画创建与编辑
5、二维动画音效合成及输出
6、渲染
掌握素描、配色技法。
熟悉数位板绘画技法,并能熟练操作。
作为动画的色彩设汁及色彩指泄要具有影像处理色彩的知识。
熟悉Flash动画技法,按照故事表达要求完成动画设左与剪辑,熟悉音频编辑
专业
掌握CG建模的不同类型
技法
1、静物、人物与生物模型
对应课程
基地对应实训室
就业岗位
1、CG插(漫)画(一体化课程,90课时)
2、素描(一体化课程,90课时)
3、原画设计与制作(一体化课程,90课时)
1、二维动画实训室
2、数字影视拍摄实训室
政府部门、事业单位、学校、漫画岀版企业、杂志社、动画公司等,能够从事二维动画设计制作、漫画、插画设计、图像处理:
1、漫画设计师
2、插画设计师
3、二维动画设计师
4、数字图像设计师
1、平而设计与制作(一体化课程,90课时)
2、数码摄影与后期(一体化课程,90课时)
1、动画剧本与分镜(90课时,实践课时40:
故事版的绘制)
2、二维动画设计与制作(一体化课程,90课时)
3、数字录音与混编(一体化课程,60课时)
1、二维动画实训室
2、数字影音混编实训室
3、集群渲染实训室
1、ZBrushCG建模(一体化课程,
1、三维动画实训室
政府部门、电视台、动(漫)
培养目标的能力指标
对应设置主要教学
职业能力分析及课程
物建模
3、ZBrush与3dsmax^maya建模结合建模
4、渲染
能力
较强的三维模型创衣"力,熟悉ZBrush建模操作方法
专业能力
熟悉三维建模、修改器建模、多边形建模、Zbrush建模的技法。
人物建模技法:
1、剧本、角色、场景设计与模拟、剧本设计、角色形象设计、场景设计、角色场景建模、材质贴图制作、灯光照明模拟
2、角色骨骼设计与制作,包括角色卄骼框架搭建、件骼封套调节、检验卄骼封套设置的合理性
3、角色动画特效制作及渲染输出,主要包括特效制作与渲染输出:
4、渲染
掌握材质质感表现技法;
熟悉动画运动规律,能熟练掌控运动时间。
掌握再现物理光影技法、场景的体量感技法。
掌握影视合成的知识;作品输出技法。
专业能力
掌握剧本编写技法,影视摄影拍摄技法。
1、文字脚本编写、摄像器材使用、素材拍摄
2、剪辑、视频素材采集
3、剪辑技法、音视频合成、渲染输出压缩码应用、视频格式转换
4、视频后期处理、合成及输出
5、渲染
掌握故事表达技法与逻辑思维表现技法。
熟悉影视合成软件相关技法
熟悉音效合成软件相关技法
对应课程
开设及实训室对应
2、CG三维打印设计与制作(一体化课程,60课时)
基地对应实训室
惰况(续)
室
就业岗位
丑公司、影视制作公司、建筑动画表现公司、传媒公司等,从事电视肖目的动画设计制作、特效制作、三维展示片、三维动画片等设计制作。
1、三维可视化动画(一体化课程,120课时)
2、三维人物建模(一体化课程,60课时)
3、三维角色动画(一体化课程,
120课时)
4、动作捕捉与三维应用(一体化课程,90课时)
5、次世代角色动画(一体化课程,
90课时)
6、高端渲染技术实践(一体化课程,60课时)
1、三维动画实训室
2、数字影音混编实训室
3、集群渲染实训室
1、影视照明实践
(一体化课程,90课时)
2、数字影视拍摄
(一体化课程,
120课时)
3、数字影视剪辑(一体化课程,90课时)
4、数字影视后期特效设计与制作(一体化课程,
120课时)
5、专题片纪录片创作(一体化课程,90课时)
6、广告片拍摄制作(一体化课程,90课时)
1、数字影视舶摄实训室
2、数字影视制作实训室
3、数字影音混编实训室
4、集群渲染实训室
政府部门、电视台、动(漫)画公司、影视制作公司、建筑动画表现公司、传媒公司等,从事电视目的影视拍摄、影视特效制作、广告片、专题片拍摄制作。
培养目标的能力指标
对应设置主要教学内容
对应课程
基地对应实训室
就业岗位
7、绿屏技术与数字绘景(一体化课程,120课时)
根据前面的分析,认为本次德促项U贷款应体现“特出优势、扩大优势、拉
起短板S为实现动漫专业“分方向、满足行业全岗位人才需求”发展打下其它高职院校不可逾越的基础。
下图为根据市场统计出来的动漫创意制作职业岗位人
才需求分布与比例,这也是动漫基地建设重要参考指标之一。
山动漫企业岗位分析得岀的对应的实践教学图及未来之发展需求分析,可以
动漫设计与制作专业专业的实践教学图
确定以下的项LI组成:
图27动漫设讣与制作专业专业的实践教学图
1、打造亮点特出的“高、精、尖”的三维动画实训条件,除能满足三维动画(三维可视动画、三维角色动画)教学的需要外,还必须满足生产的需求与社会服务的需求,可以生产三维可视动画片、三维角色动画故事片。
同时,本实训室具备了集群渲染、动作捕捉、三维扫描、三维打印之功能。
2、影视制作方向实训条件以全高清为主、达到4K为辅,重点建设后期制作实训室,后期制作方面除能满足教学的需要外,还必须满足生产的需求与社会服务的需求;前期摄影实训方面以满足教学为主要U标,可以兼顾全高清电视拍摄需要。
前期摄影所需的绿箱摄影棚与三维动画动作捕捉二合为一来建设。
3、拉起二维动画这块短板,本实训室以满足二维动画教学为主、无纸化动画基础课(素描、动画运动规律及时间控制、CG插画、漫画创作等)教学为辅。
四、项目组成
1、在校学生规模规划
2011年自治区扶持动漫产业发展厅际联席会议制定了《广西壮族自治区动漫骨干企业、人才培养基地、试验基地、试验园区评选命名暂行办法》,并着手开展评选工作。
妙手搅“活”一江水。
各有关企业、学校和园区积极响应,发展动漫产业的良好氛围终于营造起来了!
经评选,自治区扶持动漫产业发展厅际联席会议办公室命名了9个自治区动漫骨干企业、8个自治区动漫人才培养基地和2个自治区动漫试验园区。
促使企业实现从量变到质变的飞跃。
广西有2家企业跻身全国动漫企业行列,就是质变的最好印证。
基地建成后动漫设计与制作专业将按行业内容进行专业方向细分,其至成立动画学院。
细分的专业方向及生源规划如下:
(1)数字插(漫)画方向(50人)
(2)二维动画方向(30人)
(3)三维动画可视化方向(100人)
(4)三维角色动画方向(100人)
(5)数字摄影方向(100人)
(6)影视动画及后期方向(100人)
(7)影视包装及超媒体方向(30人)
2017年,在校生将达到400-500人。
2、基地配备实训室
据上述情况,本基地主要需要配备以下实训室。
(1)三维动画实训室(2间)
1功能要求
三维动画工作室能同时满足100名学生学习、实践、生产三维动画片全制作流程:
建模、动画制作、渲染。
同时具备三维成像扫描、三维模型打印必要功能。
还能满足与相关动漫企业进行高水平的高清动漫影视作品生产的要求。
2设备组成
表32设备组成
主要目的
三维动画(含三维可视化动画、三维角色动画)、3D动画教学、实训、科研、生产
针对对象
大二学生、大三学生、进入三维动画生产线的学生。
动画企业。
数字影视制作企业。
主要设备
1、三维4K级别图形工作站
2、三维立体激光扫描仪
3、三维手办打印机
4、三维动画数据存储系统。
(2)集群渲染实训室(1间)
1功能要求
集群渲染通常称之渲染农场,是一个专为渲染任务提供计算能力的服务器集群。
与传统本地渲染相比,渲染农场可通过本地或远程访问渲染管理系统,随时随地调度渲染任务;可根据渲染任务的类型,提供多种渲染方式;可随时监控集群中各渲染节点的使用情况,提供日志和警告功能;因此它有计算速度更快、稳定性更高、任务调度更灵活、操作方便等特点,是动画、影视等行业生产中必不可少的部分。
本实训室采用“云存储+渲染农场”的方式建设。
全冗余刀片服务器设计,至少100个刀片服务器、1200核,能满足4K画质三维动画、影视后期渲染生产级需要。
本实训室地面每平方米承重必须达到1000公斤。
2设备组成
表33设备组成
主要目的
三维动画.数字影视、二维动画等渲染实训教学.生产。
可以渲染4K甚至更高生产要求的影片或动画
针对对象
大一、大二、大三学生、进入渲染生产线的学生。
动画企业。
数字影视制作企业。
主要设备
1、集群渲染计算刀片平台
2、集群渲染计算刀片
(3)数字影视制作实训室(2间)
1功能要求
数字影视制作实训室,能同时满足100名学生学习、实践、生产数字影视制
作全流程:
影片的剪辑、影片的后期合成制作、影片的输出、集群渲染,能够进
行企业所需的全高清至4K级别影视制作的要求;能完成影视数字绘景生产要求。
2设备组成
表34设备组成
主要目的
数字影视、3D动画、3D影视等后期制作、合成、剪辑.专业较色、调色的实训教学、生产。
可满足最高电影级质量工作要求。
针对对彖
大二、大二学生、进入数字影视制作生产线的学生。
动画企业。
数字影视制作企业。
主要设备
1、苹果4K高端编辑系统
2、影视调色系统及调色台系统
3、4K影视调色系统
4、4K系统管理服务器
5.4K系统影视素材存储
(4)数字影像拍摄实训室(1间)
①功能要求
数字影像摄制实训室,能同时满足50名学生学习、实践、生产广播级的数
字影视拍摄全流程:
棚内灯光布置实训、棚内拍摄、绿箱拍摄、遥控飞翔拍摄、拍摄实时监视,还能满足高水平的全高清影视、动漫作品的摄、录的要求。
同时具备了三维动画动作捕捉拍摄之功能。
本实训室层高至少6米。
②设备组成
表35设备组成
主要目的
数字影视、三维动画拍摄的实训教学、生产;三维动画动作捕捉的实训教学;绿箱抠像的实训教学、生产;遥控飞翔拍摄的实训教学、生产。
针对对象
大二、大三学生、进入数字影像拍摄生产线的学生。
动画企业。
数字影视制作企业。
主要设备
1、4K全画幅数字摄影系统
2、摄像机电影级专业碳纤稳定器套装
3、导播系统UV2双段电台
4、重载摄像轨道车套装
5、影视绿箱灯光控制系统
6、35mm全画幅超级慢动作高淸系统
7、苹果4K高端编辑系统
8、多旋翼航拍飞行器
9、数字动作捕捉系统
10、数码单反拍摄系统
(5)二维动画实训室(2间)
①功能要求
二维动画工作室,能满同时足100名学生学习、实践数字二维动画片全制作
流程:
分镜绘制、原画绘制、二维动画制作、二维动画输出。
同时,本实训室还具备CG插画、漫画的绘制、无纸化素描基础训练必备工能。
②设备组成
表36设备组成
主要目的
二维动画制作实训教学、生产:
无纸画动画基础课训练课程教学、实训:
平而设计实训教学、生产:
数字接景实训教学。
针对对彖
大一、大二学生、进入二维动画生产线的学生。
动画企业。
数字影视制作企业。
主要设备
1、触控液晶数位屏数字无纸绘画系统
2、图形工作站
3、存储系统
(6)数字影音混编实训室(1间)
①功能要求
数字影音混编实训室,达到专业录音棚要求的录音环境。
能同进满足2人同
时录配音、拟音的要求,数字调音台至少满足16路混音要求。
②设备组成
表37设备组成
主要目的
二维动画、二维动画配音混音录制;数字影视配音混音录制的教学、实训。
针对对象
大二、大三学生。
主要设备
1、数字音频控制台及录音系统
2、声音混编工作站
3、监听储系统
(7)产品展示厅
①功能要求
用于基地生产作品的展示用,可容纳100名学生就坐,同时具备了报告厅的
功能。
可以实现体感交互。
配备巨型幕布、播放系统、音响系统等。
②设备组成
表38设备组成
主要目的
生产级别的动画、影视作品、3D影像展示:
学生动画、影视作品、3D影像展示:
学生手办等动漫周边作品展示。
针对对象
大一、大二、大三学生。
主要设备
1、4K数字播放系统
2、4K数字7.1电影院解码音响系统
3、艺术化展示区
以上各实训室是一个整体,实训室之间通过网络等技术实现数据的无缝传输
交换。
如图所示。
产品展示厅
图28
五、实训基地的设备选型与布局
根据本次项口负责公司金州公司李海燕小姐反馈的意见:
动漫基地的设备在德国并没有合适的优秀的可选,金州公司建议动漫基地设备按实际需求来定,不需考虑德方设备。
实训基地设备选型的基本原则是:
稳定可幕、技术先进、可扩展与可兼容。
教学安全是首要遵守的原则。
教学安全全方位保障能力、突发事件的应对设备运行容错以及系统故障快速全方位保障能力、系统故快速恢复能力这儿个方面。
基地的建设,符合从实训教学、基本技能实操训教学、项口实践教学的山浅入深、基础到项H实践教学过程。
基地的设计方案应能保证设备每周7天,每24小时不间断工作,以保证教学、研发活动的不间断进行。
在满足现有需求的前提下,充分考虑当今网络技术、动画特技和图像处理技
术迅猛发展的趋势,在上适度超前并提供平滑升级服务使该项LI的建设与学校其
他系统在技术平台上保持相对时代同步性,从而在技的应用和教育手段上都保证
了整个系统前瞻。
所选设备以原装、品牌为主,能满足上述的需求外,适度超前,
在未来的5至8年内还能满足教学、产生需求。
实训基地布局图如下(6号实训
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图32数字影音混编实训室平而布局图
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