部编版道德与法治一年级上册7课间十分钟 教案教学设计.docx
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部编版道德与法治一年级上册7课间十分钟教案教学设计
7.人教部编版道德与法治一年级上册:
7课间十分钟教案教学设计
学科
道德与法治
单元
第二单元:
校园生活真快乐
课题
7.课间十分钟
课时
教学目标:
1.引导学生交流课间可以展开的游戏,让学生学会更多的课间游戏。
2.引导学生在游戏中注意安全,初步学会有序、文明的集体游戏。
3.知道课间需要为上课做好准备。
初步学会合理安排课间活动,做到劳逸结合。
重点、难点:
1.通过活动体验,让学生学会更多的课间游戏。
2.初步学会合理安排课间活动,做到劳逸结合。
教学准备:
教学课件
教学过程
一.引入话题,唤醒生活
(播放:
《哦,十分钟》)
教师:
同学们,这首歌的名字和我们这节课的话题有点像,谁知道叫什么?
教师:
歌曲听完了,你有什么样的感受呢?
(预设:
轻松、快乐……)
教师:
这节课就让我们一起走进课间十分钟
【设计意图:
使用比较轻松的方式导入新课,激发学生的兴趣和积极性,使课堂气氛更开放,教学更高效。
】
二、合作学习,体验生活
活动一:
畅所欲言聊课间
教师:
你喜欢课间的十分钟吗?
你课间的时候都做什么事情呢?
(学生互相交流)
【设计意图:
充分体现学生为本的原则,开展启发性教学,聚焦“课间十分钟做什么?
”这个问题进行讨论,有助于完成教学目标,激发学生积极参与课堂的热情。
】
活动二:
活动游戏乐课间
教师:
课间可以做的事情很多很多,大家最喜欢的应该是做游戏了,谁来说说,你平时最爱玩的是什么?
(学生交流)
教师:
我们的学校开展了专门的传统游戏课程,这些游戏在课间就可以玩,你们想看看吗?
(传统游戏:
翻绳、石头剪刀布、老鹰捉小鸡、东南西北……)
教师:
这些游戏你会玩吗?
(学生介绍游戏规则,教师补充)
(学生小组体验)
教师:
喜欢这些小游戏吗?
为什么?
教师:
是呀,这些游戏真有趣,它们有的可以自己玩,有的可以多个人一起玩。
我们以后下课就玩这些小游戏好吗?
【设计意图:
学会玩是本课的核心,引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念,同时教给学生会玩不同类型的游戏,以便在今后的课件可以实践,启发学生掌握游戏规则,遵守游戏规则的意识。
】
活动三:
七嘴八舌排课间
1.教师:
课间十分钟,除了玩游戏之外,还有哪些事一定要做?
(喝水、上厕所、准备书本……)
教师:
这些事情应该怎样安排呢?
(学生交流)
教师小结:
(1)喝水要把水杯放回原处。
(2)上厕所靠右行。
(3)书本摆放整齐。
2.教师:
在刚才的十分钟里,老师拍到了这样的照片,看一看,哪些是值得我们学习的,哪些是需要改正的?
(1)课间读书
(2)追逐打闹
(3)靠右行走
(4)攀爬窗台
(学生交流)
教师小结:
(出示儿歌)
下课铃响不匆忙,慢步有序向外走。
上下楼梯靠右行,不追逐来不打闹。
窗户栏杆有危险,大家远离勿攀爬。
危险游戏不玩耍,课间安全靠大家。
【设计意图:
除了可见游戏之外,教师必须引导学生合理安排时间、利用时间,从而形成时间观念,养成文明有序的课间活动习惯,并应用于生活之中。
】
三、深化感悟,引导生活
教师:
希望我们班的每一位小朋友都能拥有安全、快乐的课间十分钟。
二次备课
个
板书设计
课间十分钟
快乐
有序
安全
教学反思
人教部编版道德与法治一年级上册:
《校园里的号令》第1课时教案教学设计
《校园里的号令》教学设计第1课时
一、教学目标
1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。
2.找出校园里各种不同的号令,初步形成校园的规则意识。
3.乐于参与各种活动,认识校园里的各种音乐声。
二、教学重点
在游戏活动中了解校园的规则,并愿意遵守。
三、教学难点
能根据不同的号令,有序的参加校园活动。
四、教学过程
活动一:
神秘的指挥家
1.猜谜语
同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了,你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?
大家都特别喜欢做游戏,今天我们一起来做个游戏吧。
这个游戏的名字叫做──猜谜语。
出示文字:
校园有个指挥家,个头小小威力大。
只要它能说出话,人人必须要听它。
校园这么大,它在哪里呀?
2.全班交流。
3.小结:
同学们找到了我们校园里的指挥家:
有的人说是扩音器里播放的音乐,有人说是老师们的各种动作,还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对,它们都在指挥我们的行动,就是我们学校里的指挥家。
我们每个人都要听从它的指挥,才能让我们的校园生活变得更加有序,更加有趣。
活动二:
有趣的校园生活
1.提问:
今天老师把指挥家请进教室里来了,认真听指挥家在说什么呢?
播放上课音乐。
2.现在听到上课的音乐声了,我们该做些什么呢?
大家一起来对口令。
铃声响──进教室,安静坐好──等老师。
头放正──身坐直,双手平放──在桌上。
3.小结:
听到上课的指令,我们都安静坐好等老师来给大家上课。
这样的教室才是安静的,这样的学生才是守秩序的,只有这样我们才能上好每一节课。
4.我们再来仔细听:
指挥官又说什么了?
播放下课音乐。
指挥官说下课时间到了,它告诉我们什么呢?
(预设:
该课间休息了。
)
5.小结:
上了一节课,大家都有点累了。
课间十分钟要干的事情挺多的,所以大家一听到下课的音乐就要休息了。
6.现在请大家和我一起看:
早晨,同学们背着书包高高兴兴地走进学校。
小立把书包和水杯放好,就坐在位子上读书了。
听……指挥官又在发布命令,这是该干什么了?
7.晨颂的时间到了!
我们该怎么做?
拿出晨颂读本,请领读的同学带着大家一起晨颂。
我们现在一起来练习一遍。
老师播放晨颂音乐,全班进行晨颂练习。
8.订正:
晨颂的要求是什么呢?
我们要把书打开,双手扶着书,把书立在桌子上,双脚平放在地上大声读出来。
9.小结:
在学校里,我们随着音乐参加不同的活动,多有意思啊!
音乐就是我们校园里的指挥官,我们按照音乐的指令参加各种活动。
这样的校园生活才是有秩序的!
快乐的!
安心的!
活动三:
我们一起找到它
1.在我们的校园里,还有一些指挥官在指挥我们的行动,它们比较特殊,只有上操的时候用的到,它们是谁呢?
出示图片:
哨子、手势、大屏幕、话筒。
它们都是指挥我们上操的指挥官。
2.在校园里,也有一些指挥官更特殊!
一般情况下,它们都不会发生命令,只有特殊的情况出现了,它们才会发出命令呢?
它们是谁?
它们在哪?
你发现了吗?
出示图片:
警铃
3.出示校园不同角落的警铃照片。
4.提问:
它什么时候会发出命令呢?
出示演习图片。
说明:
捂住口鼻,迅速有序的逃离现场,到安全的地方去。
5.小结:
每当听到它的命令,就是发生了紧急情况,我们要迅速离开现场了。
这里有一个标志是安全出口,我们要根据标志的提醒到安全的地方去。
6.听火灾报警器响了,我们迅速站队,安静有序撤离,到操场上去,要站到我们上操的位置。
指导学生练习。
7.小结:
校园里的指挥官可是真不少!
它们在不同的时候发出指令,告诉我们该干什么了?
我们可要牢牢地记住心里,不然你就不能跟大家一起参加活动了。
人教部编版道德与法治一年级上册:
5我们的校园教案教学设计
教学目标:
1、让学生乐于了解学校环境,喜欢学校生活,增强作为小学生的自豪感。
2、通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
3、熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
教学重点:
熟悉校园环境,尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点:
体会到小学生角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
教学过程:
一、 说说“我们的校园” ppt出示校园照片
1、小朋友们,上学好几天了,你是否到学校各处走了走呢?
能说说看你都去过哪些地方?
小结:
是呀,我们报道那一天,老师就带我们参观了校园,大家喜欢我们的学校吗?
【设计意图】开学报到时,班主任已经带领学生初步参观过校园,对校园有了初步的认识。
通过提问了解学生的认知起点。
2、出示学校分布图,介绍我们现在的位置。
师:
你们看,这就是我们学校的平面分布图,这个地方就是我们学校的大门,那你们知道我们现在的教室在哪吗?
【设计意图】出示手绘版的校园平面图,激发学生探索的兴趣,加深对校园整体分布的认识。
3、那你们想不想更全面地了解我们的校园吗?
你想知道些什么呢?
小结:
其实呀,我们学校可是一个古色古香,历史悠久的小学,在这座校园里有许多宝藏等着我们去探秘,待会让我们看看哪个小组收获最多!
【设计意图】虽然学生知道校园的大致布局,但对许多场所的认知仍然较为模糊。
学生在提出疑问的过程,也是对进一步认识学校的一种思考,将自己知道但不了解的问题提出来,让学生真正成为课堂的小主人。
二、“校园探秘”大行动
在出发之前,老师想先来给大家介绍一下接下来的任务。
老师将路线分为红蓝绿三组。
来,自我介绍下:
A:
大家好,我们是红队。
我们参观的是路线一,去探寻学校的历史和文化;
B:
大家好,我们是蓝队。
我们参观的是路线二,想去了解不同学科及教室的功能;
C:
大家好,我们是绿队。
我们参观的是路线三,一会儿去游览学校的操场。
同学们分好组之后,可以根据材料包里的路线图来完成这次的探秘任务,老师为了帮助大家,特地请了几位高年级的哥哥姐姐,他们也十分热心,可以帮大家一起完成这次的任务。
让我们来介绍一下他们。
这位是红队的张新瑶姐姐,这位呢是我们蓝队的书言姐姐,这位是带领我们参观探索操场的余乐和哥哥。
最后,还有几点需要提醒大家的:
1、 遇到问题要有礼貌的求助;
2、 现在是上课期间,活动过程不宜大声喧哗;
3、 尝试用多种方法去观察,并用自己喜欢的方式记录。
【设计意图】将校园的各个地方按照功能分为三条路线。
我们学校曾是施琅将军的夏园,清朝在此旧址上建立清源书院,而这些历史的厚重感都会让学生产生一种升为晋光学子的自豪感;第二条路线主要是认识不同的功能教室,让学生对未来的学习充满憧憬,带着好奇去了解不同的学科及组室的功能;第三条线以活动为主,让小朋友们在尝试的过程当中发现小学操场与幼儿园的区别,对运动有更深刻的认识。
在课前备课时与哥哥姐姐们沟通设计好探访的路线及整个活动的重点,让学生在高年级哥哥姐姐的带领下分别去探访了解。
这样可以提高小朋友们在探索学校过程中的效率也让探索学校的过程变得更加有趣。
三、“校园探秘”报告会
1、刚才的探秘活动中,大家有做到讲文明、有礼貌了吗?
2、总结探秘活动的整体情况,学生交流参与活动的感受。
红队汇报
小结:
刚才红队在新瑶姐姐的带领下,游览了我们学校的夏园池和校史馆,了解了我们学校的过去和现在。
晋水流长,光华璀璨。
原来古香古色的校园里,蕴藏着这么多的故事。
让我们在夏园池畔,在书香的长河中续写晋光的未来。
蓝队汇报
小结:
这么多神奇的教室可以带我们走进不同的世界,学习不同的本领。
你们期待吗?
是呀,在神奇的教室里,在超人老师的教育下,相信小朋友们一定也能习得十八般武艺。
绿队汇报
小结:
每天运动一小时是我们学校一直提倡的做法。
你们知道吗?
我们学校每年还举办跳绳比赛,并从中评选出跳绳大王。
从三年级开始,举办篮球和足球比赛。
在这个美丽的校园里,让小朋友们实现我运动,我快乐,我成长。
师:
听完了三个小组的汇报,你对哪个地方最有兴趣呢?
【设计意图】考虑到一年级小朋友语言表达能力的因素,在外出的材料包中准备了平板设备,在高段哥哥姐姐的帮助下记录外出的过程,让汇报的过程变得更加生动有趣。
说说听完汇报后,对学校的了解更加全面,谈谈最喜欢哪儿,分享自己的想法,锻炼小朋友的表达能力。
四、再次了解校园并总结
师:
刚才我们每个小组只走了部分的路线,现在还有些时间,让我们带着刚才对学校的了解,再次去感受我们这所美丽的学校!
总结:
真高兴大家这么快就喜欢上我们可爱的学校,其实除了大家说的这些教室场所等着大家去利用、去探索在知识的海洋里遨游;学校的一草一木也会陪伴着大家一起去经历美丽的四季,在未来的岁月里共同成长!
祝大家在这里可以度过美好的六年时光!
【设计意图】带着了解和听完分享后的好奇心再次走进校园,感受校园的历史底蕴和学习氛围。
加深对学校的认识,喜欢上我们美丽的校园。
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