小班餐前活动50个.docx
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小班餐前活动50个.docx
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小班餐前活动50个
小班餐前活动50个
餐前活动常可开展下列游戏。
1、手指游戏
手指游戏集儿歌、手指活动于一体,要求幼儿手脑并用,容易吸引幼儿的注意力。
我们教师
应该经常注意收集、整理儿歌和手指游戏。
在餐前组织幼儿玩《五只猴子荡秋千》、《卷白
菜》、《手指出门》等手指游戏,既可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性,又有轻松的娱乐效果,幼儿很喜欢。
2、智力游戏
智力游戏如猜谜语、脑筋急转弯、“我的小球碰几球”等智力游戏,在于训练幼儿的思维能力。
还有触觉游戏(“请你摸摸他是谁”)和听觉游戏(“请你听听他是谁”)等。
3、音乐表演游戏
全体幼儿跟着音乐旋律做舒缓的律动,或者一幼儿进行表演让其他幼儿猜猜演的是什么,
如“我们都是机器人”、“我来比划你来猜”等。
4、食谱介绍
可以向幼儿介绍食谱名称,让幼儿了解有关事物的营养价值,为幼儿良好的就餐习惯做好铺
垫。
内容可以是介绍食物的名称、食物的制作、食物的营养形式:
老师的介绍、幼儿猜测
5、十万个为什么
这个内容非常丰富,包罗万象,幼儿感兴趣的自然现象、动植物、社会常识、科学小实验、
人体健康等等问题,可以由幼儿抛出问题幼儿解决――教师总结――幼儿解决――教师总结。
下面是我们设计的50个餐前活动。
(1)小班手指游戏教案《五指歌》含反思
活动目标:
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、老师及周围的人,体会表演活动的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指游戏
根据教师的提示,伸出相应的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是老师,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。
”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸老师等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:
爸爸会做些什么事?
我们一起来学一学。
老师会做些什么事?
我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词!
.来源:
快思老.师教案网!
4、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
教学反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。
接下
来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
(2)小班多人游戏教案《吹泡泡》含反思
活动目标
练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉,可以加快节奏,还可以随时变换
指令,考验宝宝的反应与执行能力。
教学重点、难点
重点:
让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点:
动作的时候力求整齐协调。
活动准备
“吹泡泡”的儿歌,“手拉手儿走走”的音乐。
活动过程
先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。
然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈,边唱儿歌边表演动作。
(.来源快思老师教案网)最
后讲解新的游戏:
“吹泡泡”。
组织三个幼儿跟手拉手成圆圈,并沿一致方向慢慢走动。
老师教念儿歌:
“吹泡泡,吹泡泡,吹出一个小
泡泡”,(手拉圆圈往中间走)“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”(手拉手往后退成一个大圆圈),“泡泡飞低了,泡泡飞高了,嘭,泡泡吹破
了,变成许多小泡泡”……
教学反思:
1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的,觉得挺适合老师跟孩子一起完成。
如果有爸爸老师的参与氛围会更加愉悦,或
则在有亲子活动的时候,很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。
2、我与学生一起做这个游戏的时候,教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频,那
孩子们的热情会一下子调动起来,只是我们学校的条件太有限。
3、在这个活动中,幼儿都参与了游戏,孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧,增进了友情。
4、在游戏中,我慢慢走出来,放手在一旁观看孩子们自己活动。
由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏,在教学的时候我是先
完成的这个游戏活动,再教新的游戏。
5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡,感觉很开心,愉快。
看到他们高兴我也很开心。
(3)小班游戏活动教案《找小猫》含反思
设计背景
本次活动是一次观摩活动,我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材,小班的孩子喜欢音乐游戏,特别是躲猫猫的游戏,有神秘
感。
在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。
虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值:
首先猫是幼儿熟悉
的小动物,幼儿喜欢它,爱模仿,通过游戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表达表现的机会,最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等
的关系,体会浓浓的亲情。
让幼儿得到充分的发展。
活动目标
1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。
2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重点难点
活动重点:
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。
活动难点:
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备
1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。
2.猫老师的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐
活动过程
一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。
师:
“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,老师带你们一起到草地上做游戏,好吗?
”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。
然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。
师:
“孩子们,猜猜老师今天要和你们玩什么游戏呀?
”<文章.出自快思教案网.>
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。
师:
“老师刚才都做了哪些动作呢?
”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。
师:
“小猫躲好后能不能动呢?
小猫为什么不能动呢?
”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,老师快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐,猫老师边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫老师问:
“还有些小猫在哪里呀?
”没有被找到的
小猫一边说:
“喵,我在这里。
”一边从小椅子后面出来坐好。
待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏
活动延伸:
教师:
“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?
老师给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!
”
教学反思
音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。
通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:
一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫老师的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。
在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。
二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。
体现师幼之间快乐
的学习与教学。
幼儿有自主性,能自由的游戏。
良好的师幼互动在不知不觉中形成。
三、存在的不足:
活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。
幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,
进一步提高幼儿的交往能力。
(4)小班音乐游戏教案反思《高人和矮人》
活动设计:
游戏是孩子们最喜欢的活动。
于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。
让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自
己的情感和体验。
让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标:
1、感知音的高低,根据音的高低不同做相应的动作。
2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子,体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点:
活动重点:
感知和区分音的高和低。
活动难点:
根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。
活动准备:
经验准备:
幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。
材料准备:
《高人和矮人》音乐,图片,草地,高、矮两扇门,黑白袜子人手一只。
活动过程:
一、去高矮王国玩。
1、幼儿听音乐进场。
2、选择一扇自己喜欢的门进入。
二、情景表演:
高人矮人去散步。
1、故事引出:
高人和矮人是一对好朋友。
有一天,他们要去草地上散步,请你听一听哪段是高人走路的音乐,哪段是矮人走路的音乐?
2、欣赏音乐《高人和矮人》,出示图谱。
3、提问:
哪段是高人散步的音乐,哪段是矮人散步的音乐?
4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。
5、听音乐自由表演。
6、提升要求再次游戏。
三、游戏:
高士兵和矮士兵。
1、讲述音乐故事:
听说高人国和矮人国要招士兵,请你们来做士兵。
(快思老师.教案网出处)高人国的士兵戴上白色的袜子,矮人国的士兵
戴上黑色的袜子。
2、讲解游戏规则:
先选择自己喜欢的角色,然后听清楚音乐,高人的音乐,高士兵出来巡视,矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起,矮士
兵出来巡视,高士兵站着不动。
3、根据音乐角色进行游戏。
4、教师小结,提升要求。
5、可交换角色再次游戏。
四、游戏结束
随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。
活动反思:
我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特
点,相信孩子会很快乐。
(5)小班游戏详案教案反思《好玩的饺子》
设计意图
娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。
孩子们喜欢在里边担当各种角色,自由操作“家”里的活动材料。
由于“家”里成形的材料比较
多,幼儿经常把他们搬来挪去,这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。
对此我进行了深入思考,并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作
用的“饺子”。
孩子们不但可以扮演厨师或者老师做饭的角色,还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性,“饺子”的投放增强了娃
娃家角色游戏的操作性,趣味性。
活动目标
1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感,培养对游戏的兴趣和探索精神。
2.在扣子母扣的过程中,练习小手的灵活性。
3.发展幼儿的动手能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
用两片圆形布缝好当饺子皮,各种软、硬,大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石,棉花,花生,蚕豆,地垫剪成的圆
形、三角形、方形,核桃)。
活动过程
1.引入:
昨天,娃娃家的娃娃跟我说,他们想吃饺子了,想让小朋友给他们包饺子吃。
[文.章出自快思教.案网]你们愿意吗?
今天娃娃家为大
家准备了包饺子用的饺子皮,还有各种馅儿。
(激起幼儿兴趣。
)
2.教师示范玩法:
如果你想包一个花生馅儿的饺子,拿一个花生放在饺子皮里,再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺,拿一
个鹅卵石包在里面。
3.幼儿开始活动,教师适时进行指导。
(1)幼儿尝试包“饺子”,教师指导。
(2)请幼儿参观小朋友包的饺子,并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?
延伸活动
请家长搜集不同自然材质的馅儿,还可以做成什么馅儿的饺子,然后带回幼儿园,供幼儿进行操作。
活动反思
自从投放了这些材料以后,可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。
孩子们不但给娃娃包饺子,还用饺子招待客人,孩子们玩得
不亦乐乎。
通过这次活动可以看到,幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。
我们可以在娃娃家投放更多这样的材料,如:
包子、馅饼等一系
列的材料,供幼儿操作。
(6)小班游戏教案《建构》含反思
活动目标
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程
1、导入
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征
(1)、幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?
高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?
宽吗
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?
!
.来源:
快思老.师教案网!
为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。
象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来
说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。
因
此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓
励,有效地调动了幼儿探索的积极性。
最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大
大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。
这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种
材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。
因此,还有待于老师
们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。
(7)小班游戏教案详案《钻山洞》含反思
设计意图:
根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培
养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。
活动目标:
1.初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学会一个跟一个走。
活动难点:
学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动准备:
拱门、了解火车钻山洞、CD。
活动过程:
一、开始部分
1.准备活动:
队列队形的练习。
将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。
二、基础部分
2.组织幼儿玩游戏"开火车"
(1)教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到"火车到站了"的口令后,即可自由走动。
!
来自快思老师教
案.!
火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。
(2)增加游戏难度:
《开火车》。
钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。
三、结束部分3.结束、放松活动:
放音乐小火车跳快乐的火车舞。
教学反思:
我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。
同时在每次游戏的间隔期间,我们以
“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需要给予帮助的,在体育活
动中,我遵循循循渐进,从意到难的设计原则。
第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。
刚提到钻山洞时
很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山同倒塌了。
于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:
在钻山洞时要一个
跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。
所以我以后在教学中要善于观察,抓住教育细节。
根据教学活动中发生
的问题及时进行调整,力争上好每一节课。
(8)小班游戏教案反思《超市》
活动目标:
1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程:
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束:
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放
活动反思:
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。
(快思老师.教案网出处)为此做了大量的前期工作,首先得到家长的
配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类
摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。
(9)小班游戏活动教案《表情娃娃》含反思
活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
活动过程:
(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书:
6只苹果,找出6号房间的娃娃:
鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:
8条鱼,找出8号房间的娃娃:
惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:
开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:
生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。
(.教案来自:
快思教.案网)打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,
找出4号房间的娃娃:
伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
活动反思:
本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔
法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感
知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效
果。
(10)小班游戏详案教案反思《环保小卫士》
设计思想:
小班幼儿进入幼儿园时间较短,他们身体的基本活动能力较差,所做的动作往往不够协调。
(文章出自.快思教案网)本人根据幼儿思维活动
一般带有具体形象性,喜欢模仿,容易对游戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点,着手设计了“环保小卫士”体育活动,用以帮
助我班幼儿改善其协调能力。
活动目标:
1、练习向指定方向跑,增强快跑的能力。
2、养成良好的卫生行为习惯,增强环保意识。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
重点:
能向指定方向跑;
难点:
增强快跑的技能。
活动准备:
1、用大纸箱制作的垃圾箱2个;分放在场地的一端。
2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。
活动过程:
1、以活泼的音乐为背景,让幼儿学小动物走路,作为活动的引子。
①我们一起来学学小动物们走路吧!
(学乌龟爬,小兔跳,小鸟飞,马儿跑等)
②游戏《垃圾桶》
a.念儿歌:
走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个垃圾桶。
b.游戏规则用游戏《大皮球》。
(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了)
2、组织游戏《环保小卫士》
①观察场地的环境,萌发环保意识。
我们场地上有许多垃圾,这么脏,可怎么办呢?
(一起想办法:
一起把它们捡起来扔到垃圾桶里)
②介绍游戏规则。
从绿线出发,向指定的垃圾区域快跑,并将垃圾扔到垃圾桶中,跑回来,比比谁跑得快。
(教师示范与幼儿个别示范结合,注意幼儿跑步时
手臂的摆动。
)
③组织游戏《环保小卫士》
提醒幼儿每次只捡一样垃圾,等垃圾全部捡完再跑回来。
(游戏2遍)
3、放松活动《我的本领大》。
念儿歌做动作《我的本领大》,回教室。
(我学小兔跳跳跳,我学毛毛虫爬爬爬,我学皮球滚滚滚,我学小马跑跑跑,我学飞机飞飞飞,我
学解放军走走走,我的本领多么大。
)
活动反思:
本次活动以活动场地变脏了为引入点,采用了激励的、亲切的口吻,虽然让幼儿用眼睛去观察了,用行动去解决了。
但此次活动环节设置
上缺乏游戏性,对于小班年龄段的幼儿来说似乎缺乏吸引力,而且活动量也不够充足,活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化,导致活
动没有象预期地那样达到**,未能激发幼儿的兴奋点。
如何激发孩子的活动欲望,发挥幼儿参与活动的主体性将是我继续思考的问题!
(11)小班建构游戏教案反思《小小砌墙师》
活动目标:
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。
2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活
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