小学英语数字110教学课件0.docx
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小学英语数字110教学课件0.docx
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小学英语数字110教学课件0
小学英语数字1-10教学课件
小学英语数字1-10教学课件小学英语数字1-10教学课件篇一:
小学英语1-10的数字卡片篇二:
小学英语数字英文数字FromWikibooksJumpto:
navigation,search英文数字和中文一样都是十进数(decimal):
有一到十十个形式():
有一到十十个形式(pattern),十一到二十形式重复,二十一到三十再重复。
),十一到二十形式重复,二十一到三十再重复。
目录[隐藏]1基数(Cardinalnumbers)1.1一到十(Onetoten1.2十几(Teens)1.3几十(Tens)1.4不规则1.5二十几、三十几1.6大的数字1.7复杂数字2序数(Ordinalnumbers)2.1例外2.2练习2.3参见[编辑]基数(Cardinalnumbers)[编辑]一到十(Onetoten一到十都是单个音节:
1one2two3three4four5five6six7seven8eight9nine10ten[编辑]十几(Teens)十几(teens)在数字后加个teen,代表+10例:
4=four14=fourteen6=six16=sixteen(加了个teen,代表+10)11eleven不符合规格12twelve不符合规格13thirteen拼法更改thir14fourteen规则(没有缺u)15fifteen拼法更改fif16sixteen规则17seventeen规则18eighteen拼法更改(缺t)19nineteen规则ok[编辑]几十(Tens)20,30(tens)是在1-10基数词后面加上ty(=10)20twenty拼法更改twen30thirty拼法更改thir40forty拼法更改for(缺u)50fifty拼法更改fif60sixty规则70seventy规则80eighty拼法更改(缺t)90ninety规则[编辑]不规则但是,11和和12的不符合规格:
1=one11=eleven2=two12=twelve有些拼法有更改,要注意:
3=three13=thirteen30=thirty4=four40=forty(没有u)但是fourteen(14)正常8=eight18=eighteen(一个t而已)1one11eleven不符合规格11eleven2two12twelve20twenty不符合规格12twelve20twen3three13thirteen30thirty拼法更改thir4four14fourteen40forty40拼法更改(缺u)5five15fifteen50fifty拼法更改fif6six16sixteen60sixty规则7seven17seventeen70seventy规则8eight18eighteen80eighty拼法更改(缺t)9nine19nineteen90ninety规则[编辑]二十几、三十几在数字前加个twenty-,代表+20(见#10)注意,一定要在)注意,一定要在twenty和单数之间写个连字号(-)。
例:
4=four24=twenty-four6=six26=twenty-six同样的,在数字前加个thirty,代表+30(见#10)例:
4=four34=thirty-four(加了个thirty,代表+30)6=six36=thirty-six(加了个thirty,代表+30)加个forty,代表+40,等等[编辑]大的数字一百多的数字前面写个onehundredandahundredand比较口语。
一定要写and例:
1=one101=onehundredandone31=thirty-one131=onehundredandthirty-one两百多的数字前面写个twohundredand。
注意,不需要复数形式:
twohundreds错误:
例外:
Therearefivetwohundredsinonethousand.(在一千个一里面有五个两百。
)(在一千个一里面有五个两百。
)在此,五个两百不是一个数字,所以有复数。
关系是〔不是一个数字,所以有复数。
关系是〔twohundred〕s非,非two〔hundred〕〕s。
。
twohundred。
两个字算一组,一起副数。
没有连字号没有连字号two-hundred错误其他:
千=thousand万=tenthousand(没复数)万=myriad少用,大部分只表示许多的意思,例:
amyriadofcolours(许多颜色)百万=million连贯字:
millionaire=百万富翁百万以上的数字英国和美国名称不一。
下面举一个例子(美式读法):
百万以上的数字英国和美国名称不一。
下面举一个例子(美式读法):
16069380442589902755423214235476587698791962092=sixteenquattuordecillion,sixty-ninetredecillion,threehundredandeightyduodecillion,fourhundredandforty-twoundecillion,fivehundredandeighty-ninedecillion,ninehundredandtwononillion,sevenhundredandfifty-fiveoctillion,fourhundredandtwenty-threeseptillion,twohundredandfourteensextillion,twohundredandthirty-fivequintillion,fourhundredandseventy-sixquadrillion,fivehundredandeighty-seventrillion,sixhundredandninety-eightbillion,sevenhundredandninety-onemillion,ninehundredandsixty-twothousand,ninety-two篇三:
小学英语数字教学小游戏小学英语数字教学小游戏红旗中心小学王惠小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。
爱玩是孩子的天性。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:
岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。
爱玩是孩子的天性。
我国著名的教育家陈鹤琴先生也说:
小学生生来是好。
玩的,是以游戏为生命的。
AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(只工作,不玩耍,聪明的孩子会变傻)。
但从纯英语教学的角度看,英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用能力。
正是由于这种(只工作,不玩耍,聪明的孩子会变傻)。
但从纯英语教学的角度看,英语课程要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力,形成一定的综合语言运用能力。
正是由于这种任务所施加的压力,课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。
传统的课堂教学往往很注意课堂纪律,学生静静地坐在那儿,师云亦云,整个课堂也因此变得沉闷乏味,学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。
所施加的压力,课堂上教师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。
传统的课堂教学往往很注意课堂纪律,学生静静地坐在那儿,师云亦云,整个课堂也因此变得沉闷乏味,学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。
游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,从而有效地达成教学目标。
它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中,既可以改变英语教学枯燥呆板的局面,又可以培养学生学习英语的兴趣,激发儿童求知欲,还可以发展学生的智力与非智力因素,起到游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动,从而有效地达成教学目标。
它把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中,既可以改变英语教学枯燥呆板的局面,又可以培养学生学习英语的兴趣,激发儿童求知欲,还可以发展学生的智力与非智力因素,起到以趣激情、寓教于乐的作用。
小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点,游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度,游戏越能满足儿童的心理需求,就越容易成功。
所以,设计游戏要以儿童的心理特点为基础。
小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点,游戏的成功与否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度,游戏越能满足儿童的心理需求,就越容易成功。
所以,设计游戏要以儿童的心理特点为基础。
在平常教学中,我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索,在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用,具体做法如下:
在平常教学中,我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实践操作和探索,在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用,具体做法如下:
一、听数字找朋友游戏目的:
能熟练地反映数字游戏玩法:
教师说数字,学生自行找朋友。
T:
Two!
然后两名学生快速地抱在一起。
二、巧猜数字游戏目的:
巩固数字的读音。
游戏玩法:
教师说首字母,学生猜数字。
T:
Now,let#39;splayagame.Pleaseguess,what#39;sthenumberonthecard?
Ifyou#39;reright,Iwillgiveyouthecard.Iwillsaythefirstletteroftheword.T:
T.S1:
Two!
T:
No,tryagain,please.S2:
Three!
T:
Yes,you#39;reright!
Hereyouare!
教师将卡片奖励给这位学生,然后带领大家一起读。
以此方式将十个数字猜出,巩固数字单词的认读。
教师将卡片奖励给这位学生,然后带领大家一起读。
以此方式将十个数字猜出,巩固数字单词的认读。
三、传球数数游戏目的:
学习数字1~10的英文表达。
(或其它数字)道具:
一只皮球游戏方法:
1.让学生站或坐成一圈。
2.由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字。
3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4.说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
说对了继续游戏;说错了,罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
四、猜人数游戏目的:
熟悉数字1~10的英文表达游戏方法:
1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。
3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后,后排的同学一起向前面接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后,后排的同学一起向前面那位同学提问:
Howmany?
4.前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜,知道猜对为止。
前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。
判断正确得一枚贴纸或其他奖励。
判断失误继续猜,知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做。
五、找单词,看谁快游戏目的:
对数字1~10单词的认读游戏方法:
1、教师将数字的单词卡片贴在黑板上2、挑选十名同学到前面来,老师说单词,学生找,看谁最快找到挑选十名同学到前面来,老师说单词,学生找,看谁最快找到3、然后再按照从小到大或者从大到小的顺序排排队。
六、猜数字游戏目的:
熟悉数字1~10的英文表达游戏方法:
1、教师提前在书包内放入书(或者其他文具)1~10本2、让学生猜猜书包中有几本书七、看数字,找规律游戏目的:
对数字1~10单词的认读游戏方法:
1、出示数字one,three,five,?
.2、让学生猜下一个数字会是什么?
在教学中,我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏,归根结底,任何游戏必须在教学中,我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏,归根结底,任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标,有利于教学任务的完成,帮助学生巩固所学的知识,并使教学活动变得生动有趣,引人入胜。
教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏。
在游戏规则上也要体现对教学内容的操练,使游戏为语言知识的学习与运用服务。
切不可为了游戏而游戏,否则就失去了游戏教学的意义。
服务于课堂教学的教学目标,有利于教学任务的完成,帮助学生巩固所学的知识,并使教学活动变得生动有趣,引人入胜。
教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏。
在游戏规则上也要体现对教学内容的操练,使游戏为语言知识的学习与运用服务。
切不可为了游戏而游戏,否则就失去了游戏教学的意义。
二。
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加减运算对抗赛将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:
Threeandfour.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:
seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
猜袋中东西数将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。
教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如三十六三十六则三十六号学生应立即起来并用英语报数thirty-six,然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来,用英语说就要相继站起来,用英语说thirty-five和thirty-seven。
这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数。
这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如二十七)后,某一组中的后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说twenty-seven另一组中其后面一号另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来,用英语说twenty-eight,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。
,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。
拍七将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three?
说到seven,seventeen?
或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。
游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。
游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分。
做这个游戏,还可以与记单词结合起来,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如分。
做这个游戏,还可以与记单词结合起来,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
///////////////////////////////////////////////////////////////四、句型对话游戏[65]听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。
教师可快速说出一些祈使句这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。
教师可快速说出一些祈使句,:
如:
Touchyourhead(eye,ear,nose...).Putupyourhands.Closeyoureyes.等,学生听到后便做这一动作。
最快最准的获胜。
可以用来发出指令的词句还有:
学生听到后便做这一动作。
最快最准的获胜。
可以用来发出指令的词句还有:
Touchyourbook(yourpen,thedesk...)。
Openthedoor(yourbook...)。
。
Holdyourbook(pen,pencil...)。
Washyourface(hands,teeth...)等。
这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组等。
这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。
给该组(或该两组)记记10分。
然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
分。
然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
[66]西蒙说(Simonsays)这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说不同的是教师在发出指令前可以说Simonsays,也可以不说。
如说:
Simonsays,touchyournose.或Touchyournose.。
如指令前有Simonsays,则学生做此动作,指令前没有Simonsays学生便不做此动作。
如教师说学生便不做此动作。
如教师说Touchyournose.,而学生做了摸鼻子的动作而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
最后剩下的一人或两人为获胜。
[67]听音猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如Goodmorning,XXX.。
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
然后提问:
。
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
然后提问:
Ishe(she)XXX?
全班学生答Yes.或No.。
可以规定问题不得超过五个。
可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
[68]五问猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。
猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如:
Istheoneaboy?
Whatrowishe(she)in?
Whatlineishe(she)in?
Whatcolourclothesdoeshe(she)wear?
等。
如果问了五个问题后还猜不出来等。
如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。
[69]十个问题这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。
出题的人可以想出任何一样东西在两组间比赛。
出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。
猜的学生可以问并将纸扣放在讲台上。
猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如Isitananimal?
Doesithavefourlegs?
等。
出题的人只回答:
Yes.或No.。
如果问了10个问题还猜不出,就算输了。
如果采取两组比赛的形式就算输了。
如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。
[70]传话每一纵排为一组,全班分成若干组。
老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸全班分成若干组。
老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。
在老师说开始后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生?
?
这样依次进行下去。
最后第一排的学生把所传
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