学校德育工作经验交流材料七篇.docx
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学校德育工作经验交流材料七篇.docx
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学校德育工作经验交流材料七篇
学校德育工作经验交流资料七篇
【篇一】
校园文化是一所学校的魂,它表现着文字的优美,灌注着无量的智慧。
启示的是心智,振奋的是精神。
它贯衣着一份理念,形成了一种思想,指导着全部行为,改变着诸多现象。
我徜徉在校园文化的氛围中,读着生活这本大书,与学生践行在共同成长的生命之路上。
校园里,我们在各式各种的活动中感觉着生活的“真”。
班级中,我们在合作交往的空间里品尝着生活的“善”。
讲堂上,我们在津津乐道的文本细读中,享受着生活的“美”。
让孩子们“当生活的学生,做自己的主人”。
把学校建设成值得依靠与回味的生活家园,把学生培养成拥有国际意识与民族基础的现代公民。
诗意飞扬的大课间,我们勤苦训练,齐整化一;班级特点比拼,
我班拟订了“我爱阅读”这个特点活动。
学生们自制阅读卡,学习读、
划、写相联合的阅读方法。
出台了“阅读存折”奖赏方案。
全班学生
自由阅念书本,做好标注。
每周由组长核算阅读的累计加分状况,给
“阅读存折”充值。
每个月评出“阅读天使”进行表彰。
班级的阅读活
动睁开得热火朝天。
学生们浸润在浓浓的书香中,静静地吸取着知识
的养分,积攒了无量的智慧和力量;手抄报比赛,体育竞技,文艺汇
演,拓展活动⋯⋯我们踊跃踊跃,蠢蠢欲动,融入进和睦开放的生活
中,兴趣横生,恋恋不舍。
我们以小组为单位睁开评选活动,我们有一对一的竞争敌手。
每个月的“操行评定”、“每个月之星”的评选我们力求上游,懂得了固守规范就能获取最大的自由;“阅读天使”的竞争让我们自觉地捧起书本,让念书成为一种习惯;班级“天使星”的设置发现了每个同学的闪光点;“课外访万家”活动让教师与家长相互走近,增强了联手并肩,齐抓共管的力量。
我们沉醉在生态民主的生活中,快乐自信,心胸暖阳。
教育是生命的流淌和智慧的闪耀,在不停地学习、实践和反省中,我们坚持读与思相一致,学与问相一致,知与行相一致。
教室里掌声、笑声、争辩声不停于耳;学生响亮真实的回答,有创见的发言让人记忆犹新;师生、生生、生本之间的交往互动记忆犹新。
让学生用生活中的感性认识去丰富书本世界中的理性认识,把学到的知识拿到生活中去运用和查验。
表真情,说实话,做真事,求真谛。
这就是少儿当下的生活,让规范成为一种自然,永保对幸福生活的神往、期盼和祝福。
我们沉醉于生命互动的生活中激情汹涌,浮想联翩。
我们的追求是:
让念书成为一种习惯,让合作成为一种定式,让学习成为一种资本。
让孩子们“当生活的学生,做自己的主人”。
这是生活之路最原汁原味的宏图,栩栩如生的景色。
这是生命之歌最惊心动魄的鸣响,至真至诚的乐章!
这,就是我的班级特点文化。
【篇二】
德育教育是工作之首。
双桥小学以“从每件小事做起,为生命发展奠定”的办学理念为引导,以“让社会满意,家长放心”为主旨,以创“德育教育名校”为首的“三名名校”建设为主线,不求如花似锦,但求脚扎实地,立足校情,创新方法,研究出以活动为载体,惯例活动和特点活动、社团活动三位一体的德育教育模式。
我校德育教育特点活动从“雏鹰争章”到“阳光果园,硕果累累”,
一步一个脚迹,一步一个台阶,任重道远铸品牌。
一、立足校情,培养最合适的德育种子。
现代社会需要综合型人材,但对学生的思想教育和德育评论向来没有明确的尺度和可操作的方法。
xx年,我校全体教师立足校情,集思广益,依据小学生的心理、生剪发展特点,创新了对学生的德育多元化综合评论方式,睁开了“阳光果园”德育教育特点活动。
每周一期、为期一学期,把学生们每时、每日、每周、每个月、每学期的成长过程直观的记录并显现出来。
全校师生全员参加,给每位教师引导了方向,并要求大家关注并
记录每位学生的点滴进步,引导学生找寻并发掘自己潜力,建立闪光
点,建立自信。
使学生认识到:
只有努力,才能成功,只需努力,就能成功。
经过楷模带动的作用,以点带面,全面开花。
二、过程殷实,在躬耕细作中抽芽开花。
放。
1、方案详尽,百花齐
学校拟订详尽的实行方案,设计每位学生每周、每个月、每学期得花记录统计表,师生全员参加,增强过程管理,一个也不可以少。
每位教师环绕学校方案,依据自己学科特点拟订学生疏层表,实行方案及奖花方法,有奖有惩,依据实行状况按期交流,总结经验,建立典型。
列兵式方案、盖印方法、笑容记录等等,每次交流,都有百花齐放,浪花迭起。
2、内涵丰富,硕果累累。
阳光果园评选活动分别从学生的思想道德素质、身体素质、文化素质、才艺素质、个人卫生的五个方面进行评论。
每周五评选,小组内谁的果多半量多,谁就是本周的阳光少年;月底评选,小组内谁的果子多半量多,谁就是本月的阳光少年;期末评选,小组内谁的果子多半量多,谁就是本学期的阳光少年。
1)文明的种子:
道德崇高,讲文明,懂礼仪,守规范,乐助人,能以自己行动做好大家的楷模。
2)勤奋的种子:
热爱劳动,能够尊敬他人的劳动和劳动成就,确定劳动荣耀的意识。
能够主动帮助他人做好事3)智慧的种子:
努力学习,开动脑筋,阅读、观看健康有利的图书,有优异的学习习惯。
4)艺术的种子:
重视音乐、美术、体育、书法等艺术课程,踊跃参加各种艺术活动并有收效。
3、形式
新奇,简易易行。
1)我们制作了以水果为主题的好运大转盘,周一升旗时,每班有三个学生获取此荣誉,带着自己的果实,由家长到校为学生喝采、加油、拥抱鼓舞,同时还有转好运大转盘的时机,来实现自己的梦想。
接受大家的庆祝,家校联合变得非常简单。
家长从孩
子获取花儿的朵数、果子的种数就能够看出孩子哪方面强,哪方面弱,既能够就自己孩子的成长纵向比较,也能够就全班孩子横向评论。
周周学生不一样、家长不一样,所以每周的评选都是新鲜的。
3)学校开辟了阳光果园,硕果累累版面,每班一个专栏,班主任把每次评选出的
阳光少年以风范照片方式张帖在专栏内,每次阳光少年全家福张贴在学校宣传栏,常常引得大家围观。
不睁开活动不知道,乡村校校,居然好多孩子没有照过艺术照,许多学生用的是百天照片,七彩少年活动圆了许多孩子的艺术照梦,我们很宽慰。
4、厚积薄发,让学生成长成为证明。
xx年,学校睁开“阳光果园——硕果累累”的评选,使活动融入集体精神,也更系统。
下一步,我们将把教师“阳光教研组”评选归入此中,最后形成双桥小学“阳光魅力校园”。
三、相映生辉,让德育、教课、足球三足稳立,共同支撑。
经过
“阳光果园——阳光少年”活动评选,我们实现了德育、教课、足球
教育的有机整合。
我们学校的中队基本上是七种水果构成的,七种水
果构成阳光果园、硕果累累版面。
每一种水果后边都有每一中队的一
个故事和意义。
篮球比赛有德育,讲堂中浸透德育。
走进教师的生命
讲堂,你会发现,“花朵印章”的力量更能调换学生的踊跃性。
个人
荣辱融入小组利益,小构成员为了集体荣誉自我拘束、自主管理,浪花迭起,又有条不紊。
德育、教课、篮球教育三个巨大的资源奇妙的整合在一同,形成了巨大的道德教育氛围,让可爱的“小猴子”们跳一跳就能、才能摘
到桃子,且不停的跳,越跳越高,越跳越有劲儿。
德育为首,惯例加特点,从雏鹰争章到阳光果园,一花一木总关情,到处留意皆德育。
我们学校先后被评为了xx市四星红领巾示范标兵学校、xx市德育先
进单位等成绩。
同时,我校的“活雷锋”窦云乐把捡到的2900元和银行卡以及失主的重要证件实时送还给了失主雷先生,我感觉这也是我校双桥小学对学生实行了优异行为习惯的养成教育,并将文明习惯养成教育内化为自己素质的提高。
像窦云乐这样拾金不昧、乐于助人的“雷锋精神”不单在双桥小学,在我们惠济区已蔚然成风,彰显了惠济区优异少先队员本色。
让德育教育如虎生翼。
同时,以“阳光果园”活动为带动,我校订在实行睁开以阳光活动为主题的一系列教育活动,“阳光果园——水果中队”,“阳光果园——阳光教研组”,“阳光果园——阳光教师”,最后形成双桥小学“阳光果园——阳光魅力校园”。
相信付出勤劳的汗水,会收获满园桃李芳香。
金戈铁骑俱往矣,英姿勃发看今朝,踏平波折崎岖路,一路高歌映彩霞!
双桥小学愿意和大家一道,同舟共济,开辟进步,创新德育
教育门路,让每位孩子都拥有阳光的童年,让“阳光果园、硕果累累”挂满整个双小园!
【篇三】
创立于1962年的××初级中学,是一所拥有四十多年悠长办学历史和优异办学业绩的初级中学。
学校长久坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想,在总结弘扬优异传统的基础上,从学生主体出发,从学校实质出发,确定学校皆德育、社会皆德育的大德育观点,成立既有时代特点又有××初中特点的德育模式,努力为学生创建民主和睦、激励奋进的优异成长环境,实现社会责任感、成才意识与惯例养成的培养,增强学生的德育素质,帮助学生养成健全的人品。
在长久的办学历史发展过程中,××初中形成了底蕴深沉的学校文化和德育特点,这就是:
爱国爱校的优异传统、研究科学的进步精神、和睦共振的师生关系、文化理想的追求。
四十多年来,正是这类底蕴深沉的学校文化,激励着全校师生承上启下,继往开来,“求实、创新、团结、奋进”的校风,不停超越自我,充满活力与活力。
学校的德育工作着重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫,实现了“五个转变”,即:
在指导思想上,从纯正校风、保证教课转变成德育为首、五育并举、全面发展;在德育管理上,从经验型转变成规范化、制度化、常常化;在教育形
式上,从较纯真的活动教育转变成贯串至教育的全过程、浸透至教课
的各环节;在德育队伍上,从以政教处及班主任为主转变成依靠全员
的共同参加;在工作着力点上,从提高德育认识、摆上工作地点的浅
层次转变成优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。
进而
形成了鲜亮的德育特点,进入了新的发展时期:
初步建成了“以德树
人、民主和睦”的德育模式,优异的校风、学风逐渐形成,连续荣获
南通市、启东市德育先进集体、启东市安全文明学校、启东市绿色学
校、启东市艺术节十佳、启东市文明单位、启东市先进学生集体、启
东市素质教育先进学校、德育教育特点学校、启东市无流生学校、启
东市收费规范学校等荣誉称呼,xx年又被评为“德育先进特点学校”。
教育质量和办学效益稳步上涨,回首学校走过的成功历程,要点在于我们一直坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观点更新、特点创立和发奋图强的努力。
一、建立以人为本理念建设全员德育体制
“关乎人文,以化整天下。
”最近几年来,在陆辉校长的领导下,××初中全力打造“人文教育”的品牌。
学校各项目标的拟订,各种的健全,都是从有利于学生、教师、学校、社会的发展的角度去考虑。
“人文教育”对学生而言包含做人、求知、做事、审美等基础。
因为××初中对他们来说是走向更高阶段网学习和成就人惹祸业的知识
摇篮,更是铸就自己人生将来梦想的道德基地;作为学校管理者,我
们清醒地认识到:
传统的学校教育和管理手段同时代的需要对比已经
表现了很大的被动性。
学校教育的培养目标的拟订一定听从民族发展
对将来人材素质的需求。
××初中以“人本观点”为出发点在德育教
育上睁开全方向的研究。
多年来“全方向育人”的目标获取确实的履
行:
以养成教育为基础,以讲堂德育浸透为主渠道,以“爱国、爱校、
爱家”教育为特点。
××初中师生在校领导的率领下,用全部行动去
解说德育的真谛。
第一,领导高度重视德育工作。
成立德育领导机构,确实将德育
工作摆上首位(从德育机构设置、人员装备、经费投入都能表现德育
的首要地点)。
联合本校实质,成立了由校长室、政教处、团支部、
班主任、学生会等5个部门构成的德育领导机构和四线德育网络(即
以校长为核心线,以政教处、年段、班主任为主力线、以团支部、团
小组、学生会为协助线、以班干部、值日生为保证线)相联合的一套
制度,汇编成《××初中班主任管理条例》,散发给各位德育骨干,
经过班主任培训会议、主题班会、教师例会、集合、比赛、活动等各
种形式,进行学习商讨、落实履行,坚韧不拔地对学生进行思想政治
教育、道德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理
健康教育。
学校建成了一致领导、全员德育、分层管理、求实高效的
德育网络。
二、增强德育队伍建设。
重视师德师风教育,建立正确的舆论导
向。
要求广大教师敬业爱岗,为人师表,教书育人,人人充任德育工
作者,共同抓勤学校的德育工作。
如每学期每个月的“班级卫生大检
查”,都是全员出动,获得很好成效。
再如,为做到教书育人、管理
育人、服务育人,我校重申意识到位,提出“每个教员工都应当是德
育工作者”、“不会当班主任的教师不是一个合格的教师”、“转变
一个后进生与培养一个尖子生相同荣耀”等激励教师教书育人。
我校
还重申学科学浸透德育内容,努力做到“双纲”进讲堂,许多教师在
这方面做了有利的研究。
在拟订有关规准时,注意政策导向有利于德
育工作。
如提高班主任津贴,依据《班主任目标管理责任制》进行量
化评选;评优评先、年度查核、职务荣膺等都向德育骨干特别是班主
任倾斜。
经过这些措施,有效地激励德育队伍快速成长:
共有2名教
师参加启东市班主任教师培训,4位班主任发布班主任有关论文,一
人荣获启东市优异党员,一人荣获启东市师德标兵。
三、创建德育活动载体促进学生自主发展
创建德育活动载体,增强“活动育人”成效。
如联合重要节日睁开庆教师节师生联谊、国庆“歌唱祖国”、校运会、
“学雷锋活动月”、为敬老院送暖和“爱心接力”、五四歌唱赛、汶川__捐钱爱心传达等活动;元旦教师乒乓球赛,班级每个月有主
题班队会、教师卡拉ok等小型活动;各教研组、各学科校本培训,公然课比赛等。
开发校本课程,培养学生全面发展;《感恩的心》大合唱、《走向绚烂》校歌创作,提高师生活动的文化生活含金量,变“空洞说教”、“强性教育”为“磁性教育”。
经过这些活动让学生在乐学中进步向上,在歌声、笑声、掌声中遇到爱国主义、集体主义教育、启示和熏陶,在耳濡目染中思想遇到教育,获取升华。
四、创建学生自主管理的有效体制,坚持以学生为主体,引导和激励学生道德的自主发展。
xx年推出以“诚信友善”为主要内容的创文明班级达标活动,组织十项评选量化考评;发挥学生的主体作用,组织学生在教师指导下参加行为规范的检查评选工作,增强了以班级为单位的校风建设。
在新课程理念的指导下,今年度学校推出“班级全员自主管理”模式和学生会干部上岗制度,进一步扩大了学生自主管理、自主教育的平台。
经过实行班级全员自主管理模式,把班级真实还给了学生,让每个人都成为班级的管理者,使每个学生都是自我成长的主人,大大调换学生的踊跃性,班级的班风、学风显然好转。
同时,因为每个学生都有“管人”与“被管”的时机,在管理中也都尝到酸、甜、苦、辣,进而促进其自主合作意识的生成。
引导学生正确的自我评论,推动了学生自律行为的生成。
丰富了学生成就感的自我体验,增强了学生自立自强的信心。
增强了学生团队合作的意识,促进了学生综合能力的发
展。
xx年,××初中团支部被启东市委宣传部、启东市教育局、启东市团委等评为启东市“团支部先进集体”。
五、发掘德育时代内涵成立德育目标序列
学校努力实行以德育为核心的、以培养实践能力和创新精神为重
点的、充分开发学生专长和才能的××初中学生发展性评论,重申包
含发奋图强、勤苦奋斗精神和实践创新精神在内的人品培养。
学校重
视增强“留守孩子”的管理与教育,打破传统单调模式,成立“学校、
家庭、社会”三位一体的德育工作网络,形成工作协力;着重发掘德
育时代内涵资源,针对青少年学生的实质,建立心理咨询室,安排专
职及兼职心理学教师,睁开心理咨询和必要的心理健康教育,赐予学
生心灵的启导与关爱;睁开“爱心”教育,充分学生心灵深处的真善
美,促进他们把目光关注到社会的弱势集体,把援救的双手伸向汶川
灾区人民,把真挚和爱心献给身旁的每个人;睁开“感恩”教育,
《感恩的心》全校大合唱,让学生在体验中学会孝顺父亲母亲,敬爱师长,
与人交往,热爱母校,引导学生把对学校的感情倾注到自觉参加校园
的管理,把对班级热爱转变成激烈的集体主义精神,浮现出一大量以
爱心待人的优异学生。
在三年的培养教育中,使学生逐渐成为“学生
人”、“学校人”、“社会人”。
当前,校园内形成“校园无小事,事事是教育;师生无小节,处
处是育人”的浓重育人氛围。
与此同时,学校还依据德育的培养目标
和中学生成长的特点,形成了各年级在不一样阶段实行道德教育,法制
教育,心理教育。
实现了培养学生“学会做人,学会求知,学会做事”
的教育目标。
“大鹏一日同风起,青云直上九万里”。
面对新世纪千帆竞发、
百舸争流之势,××初中在教育中焕发了新的青春活力,我们期望着
××初中在新的征程中万里扬帆,勇即刻代潮头!
【篇四】
大家好!
感谢教工委、教委为我们搭建这样一个平台,让我有幸与在坐各位商讨学校德育工作的问题。
下边我将为大家介绍我们云枫初中在德育工作中的一些做法,说得不正确的地方,请各位领导和专家责备指正。
一、办学理念先进育人目注明确
我校是新建的学校,我们就从校名“云枫”二字来发掘和提炼学校的理念文化。
“云枫”即“蓝天白云、从木风声”,暗喻了学校发展的战略思想,即像云相同境地向上、像树相同扎根向下、像风相同
与时俱进。
于是,我们创立了课改文化:
“脚扎实地、坚韧执着、开通开放、追求优异”的学校精神,“为学子育将来、为家庭育幸福、为社会育栋梁”的“三育”办学理念,“向上、向善、向真、向美”的“四向”校训,“三大”、“四向”、“五强”的育人目标,“思想领导、文化管人、制度理事”的管理文化,“至仁求真、精耕细作、智慧育人”的教师文化,“放眼世界、乐学善思、知行合一”的学生文化,“泊车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”的校园文化,“书香校园、幸福家园、智慧乐园”的学校形象定位、“国风经典滋润人生”特点品牌构思以及校徽、校旗、校歌、师生誓言等一系列理念文化就这样出生了。
全校师生对办学理念和育人目标的认可度很高,在学校的各项教育活动、讲堂教课改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行,收效显然。
二、校园文化引领环境干净优雅
大家都知道“南橘北枳”这个典故,用在教育上,我以为就是良
好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。
所以,我校一直坚
持环境育人的理念,将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文
化建设,创立出宽松、欢乐的育人环境,让每个孩子到处感觉到文化
的熏陶,让每个学生到处都能获取美的享受,都能在校园中健康、快乐地全面成长(举例卫生间文化)。
三、惯例管理精美工作到处落实
1.着重入学教育。
我校在重生报名时,就将《云枫中学学生守则》发给学生,要求他们在假期仔细学习并写好。
开学后进行为期一周“学规范,见行动”的入学教育。
内容有融入新集体的主题班会、学生平时礼仪培训、生理、心理健康教育、行排队形训练等,入学教育结束时进行《云枫中学学生守则》知识比赛。
经过入学教育大大增强了学生爱学校、爱班级的意识,为养成优异的行为习惯确定了坚固的基础。
2.着重师表引领。
1)行政带头做楷模。
邓校长要求所有教员工做“哈腰模范”。
全校师生都知道,每日7:
00左右,邓校长和其余行政就会一道巡视校园洁净卫生和学生晨读状况,见到垃圾哈腰拾起,有时还带头拿起扫帚打扫地面。
楷模的力量是无量的,领导带动老师,老师带动学生,全校养成了见到垃圾主动拾起的习惯。
2)行政蹲班促管理。
我校每个行政成员负责三至四个班级。
主要对班级管理(小到各班窗帘蝴蝶结系好没有)、班级文化建设及小组
文化建设等方面进行敦促指导,每日详尽仔细填写检查状况反应表,邓校长不准时抽查,并就反应表和抽查状况提出整顿要求,力求管理做到精美化。
3)管理有效重培训。
学校每个月准时召开班主任工作会议,增强对班主任工作的培训,并请优异班主任介绍管理事例,学校选出成功事例装订成册,为其余班级管理供给借鉴经验。
四、特点主题活动,提高德育内涵
1.成立学生“道德银行”。
为了将学生的行为习惯量化,极大地调换学生的踊跃性,赐予学生客观公正的评论,我校成立了学生“道德银行”。
“道德银行”模拟银行的操作模式,将学生好的习惯“加分”,不良习惯“扣分”记录在存折上。
我们的加分和扣分细则参照《云枫中学学生守则》来拟订的。
各支行长(各班班主任)每周五将储户余额的电子文档上传政教处,政教处成立了全校储户的数据库。
“支行长”每周一定找三名最低余额的“储户”进行思想教育,连续四周最低者,“行长”(学校政教处)要找其发言。
积蓄卡上余额不
足80分的,班主任要让该“储户”在周一班会上做深刻的书面检讨,联系家长,说明扣分原由;余额不足60分已达到严重警戒线的,班主任一定增强家校联系,与家长一同“会诊”,制定合理可行的“脱
贫”方案,并对该“储户”的道道德为进行连续追踪看管,直到该“储户”离开“贫穷线”。
2.睁开“文明礼仪伴我行”活动。
我校从开班行课就开始实行“文明礼仪伴我行”活动。
为了争取家长的配合,我们特意召开了家长会,将活动方案、阶段性实行目标及每个月信息反应表发給家长,家长每个月客观地对孩子在家的表现进行评论。
学生在校表现采纳学生自评、互评和老师评。
学校将做得特别好的学生聘为“文明礼仪”巡逻员,去敦促其余同学。
3.匠心独具的晨会和班会。
俗语说:
一年之计在于春,一日之计
在于晨!
开好晨会能给学生带来无量的力量和激动的斗志!
使学生在踊跃、互动、体验的旋律中感悟人生、养成优异习惯。
我校每日清晨都要开晨会,晨会分为学校指定内容和班级自选内容两大板块,学校指定的内容有励志歌曲传唱、两分钟“文明礼仪”知识(政教处将每日要学习的内容如个人礼仪,人际交往礼仪、交通安全等做成PPT传
给各班,并要修业生学习并做好笔录)、呼学校和班级口号。
每日蹲班行政、值周行政、值周教师、学生会干部检查打分,一周评选晨会红旗班。
每周召开一次主题班会,学校分年级指定班会的主题(环绕我校的育人目标,讲堂教课改革、重要的纪念日等选择内容),班级依据学生状况选择睁开。
我们的主题班会完整由学生主持,班主任旁听。
学校订各班的主题班会经过采集、、挑选后成为学校的校本教材。
4.独具特点的学生素质红皮书。
办学之初,学校就思虑设计切合
我校课改理念的、新奇的素质报告红皮书,几学期下来,形成了有“云中特点”报告册模块:
第一块《致家长的一封信》,主要介绍学校的办学理念,一学期以来的大事件,同时对孩子在假期的安排提出建议。
第二块“学生素质报告单”,这块里面设计了道德银行余额、学习银行余额、综合素质评定等栏目。
第三块“社会实践活动方案”
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