托班儿歌小乌龟教案.docx
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托班儿歌小乌龟教案
托班儿歌小乌龟教案
【篇一:
小班艺术活动《小乌龟》】
民革联谊幼儿园说看评活动方案
执教:
田玉兰助教:
邓玉婷时间:
2015年11月19日
一、活动名称:
艺术领域“小乌龟”
二、活动目标:
1、愿意参和游戏“小乌龟远足”,在音乐中感受游戏的乐趣。
2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。
三、活动重点:
愿意参和游戏“小乌龟远足”,感受游戏的乐趣。
四、活动难点:
能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”
五、活动准备:
音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干
六、活动过程:
(一)开始部分
教师以小乌龟远足的故事导入,引起幼儿的兴趣。
师:
宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊?
对了,就是小乌龟,今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事,你们想不想听啊?
师:
有一天太阳公公早早的起床了,把大地照的很暖和,有一只小乌龟觉得天气真好啊,于是它决定去远足。
它背上了自己的小书包,整理好着装就出门了,它爬上了一个山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,来到一个商店,买了香香的面包还有糖果,把它们装进小书包继续往前走,它发现前面有一个漂亮的游乐园,于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里,它来到了游乐园度过了快乐的一天,小乌龟觉得远足真有趣啊!
(二)基本部分
1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。
师:
我们听了小乌龟远足的故事,那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊?
师:
对了,就是“小乌龟”。
那我们一起拍着手唱一唱吧。
宝贝们唱的真好听,
田老师还想再听一次,这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。
师:
哇,我觉得宝贝们唱的太好听了,我们表扬一下自己吧。
嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我最棒!
2、播放音乐“小乌龟”,请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。
师:
今天田老师也请来了音乐宝宝,它说它也会唱小乌龟,那我们就请它来唱一唱吧。
在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦,听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。
师:
音乐宝宝唱完了,那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊?
小乌龟爬了山坡,在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。
3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法,并和幼儿一起游戏。
师:
小乌龟觉得远足真有趣,那宝贝们你们想不想远足呢?
那今天田老师就把我
们所有的宝贝们变成小乌龟,我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。
现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。
宝贝们看清楚了吗?
那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。
4、请幼儿跟着音乐玩游戏。
师:
我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏,那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧!
(三)结束部分的
师:
小朋友们觉得远足好玩吗?
你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦,记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。
小三班田玉兰
2015年11月19日
【篇二:
语言教案(小、托班)】
小班语言教案:
会响的小路
【设计意图】
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的变化,模仿小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿势带来的乐趣,我设计了会响的小路这节活动。
【活动目标】
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。
【活动重难点】
重点:
大胆想象并尝试表达
难点:
乐意联想并尝试用语言表述
【活动准备】
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
【活动过程】
(一)、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:
小朋友们,它是谁呀?
(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?
(想)
2、让我们一起去吧。
组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?
小朋友们你们听到了什么声音?
(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?
(踩到上面就会响了)
5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。
总结出走路方式不同则声音不同,为听故事作铺垫。
(二)、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。
(组织幼儿入座,进行活动)
2、小猴:
刚才,我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?
(请个别孩子回答走过小路的姿势和发出的声音)
3、小猴:
这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢?
你们想听么?
4、教师讲述故事,幼儿欣赏。
5、提问:
小朋友们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?
教师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图帮助理解。
(引导幼儿关注两者不同的走路方式)。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?
(引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床)
(三)、游戏:
模仿小动物走进小路
1、小猴:
小朋友们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?
你们想不想来试一下(组织孩子一起出来体验并学说声音词语)。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,教师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织能力强和能力弱的孩子学说。
3、结束:
好了,玩了这么久了,小朋友一定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
幼儿园小班语言听说游戏:
捉蜻蜓
活动目标:
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备:
飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程:
1、教师边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。
2、教师提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则:
(1)扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
游戏时,大家要一起念儿歌。
(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。
4、组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
(2)接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓和教师玩游戏2至3遍。
5、幼儿游戏,体验快乐情绪。
(1)组织幼儿和旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。
(2)请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
(3)将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。
游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,和同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
幼儿园小班语言游戏《公鸡头母鸡头》
(一)活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音,正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词,并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意和同伴一起游戏,共同参和猜测和判断的游戏活动。
(二)活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
(三)活动过程
1、出示手偶玩具,设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。
通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻和幼儿问好,如:
我是公鸡头,小朋友好!
公鸡头和母鸡头分别和个别幼儿问好。
教师及时纠正幼儿的发音。
告诉幼儿下面做个游戏,猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆,表演游戏。
*教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。
游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习:
公鸡、母鸡、黄豆等词的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头,母鸡头”的游戏活动,
让幼儿纠正不正确的发音,掌握游戏的玩法。
提醒幼儿注意规则:
猜错了就继续游戏,猜对了就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿和同伴两两结伴游戏,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木,用红豆怎么来玩这个游戏呢?
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿和客人老师玩游戏。
小班语言:
宝宝买冬装
活动名称:
宝宝买冬装
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2、通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3、尝试给自己穿戴、打扮。
活动准备:
1、创设服装店材料和环境。
2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
活动重点:
会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。
活动难点:
有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮
活动过程:
一、回忆参观商店,引发幼儿参和游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
妈:
冬天好冷呀!
怎样让自己暖和一点呢?
今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、说说讲讲所购物品。
1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
2、指导个别幼儿购买:
你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?
3、在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以和爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1.听电话
妈:
是谁打电话来了,让妈妈来接。
喂,请问你是谁?
录音:
“我是爸爸,我现在在北京,很想念你们,孩子们冷吗?
”
妈:
“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:
“真的!
让孩子们告诉我,他们买了什么?
”(幼儿自由争说)
录音:
“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?
”(让幼儿思考)妈:
那我们一个一个说让爸爸听清楚。
2.幼儿回答
妈:
谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?
进一步引起幼儿学说话的兴趣。
四、游戏:
哪个宝宝最漂亮?
幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。
幼儿园小班语言教案:
学习方位词
【活动目的】
1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。
2、学习使用方位词:
上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。
【活动准备】
1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。
(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。
2、猫头饰(若干)。
【活动过程】
一、开始部分:
情境导入:
教师:
小朋友,“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。
看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?
(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。
)
教师:
“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把老鼠捉干净,好不好?
”
(教师为每一位幼儿分发头饰)
二、基本部分
1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。
教师(黑猫警长):
白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?
好,全体起立、出发!
(“黑猫警长”和它的“白猫警士”共同捉老鼠。
)
黑猫警长:
“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?
”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:
在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。
对讲的对的幼儿给和肯定,讲错的予以纠正。
一边演示,一边讲出正确的方位词。
)
2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。
教师(黑猫警长):
白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。
找到玩具赶快向我报告!
白猫警士:
“我从椅子的上面找到的玩具。
”“我从活动室的外面找到的玩具。
”(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。
)
3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。
①黑猫警长:
“白猫警士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。
现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!
”
②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。
③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。
4、捉“一只耳”共庆胜利。
①黑猫警长:
“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。
(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!
②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。
③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。
)
三、结束部分:
黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。
【篇三:
小班整合教案:
小乌龟上幼儿园】
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