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青蓝工程活动记录表docx
.
两河九年制学校“青蓝工程”活动计划表
学期:
2017-2018年第二学期师傅:
谢露徒弟:
张侠
一、帮扶老师:
张侠
二、帮扶形式:
采取“共同研究,集体帮助”的形式,互帮互学、取
长补短、互相帮扶。
帮
三、帮扶目标
扶
1.
努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验,树立热爱教育、热爱学
计
校、热爱学生的思想,确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
划
2.
向帮扶老师学习校纪校规,养成遵章守纪的良好意识和习惯。
、
3.
向帮扶老师学习教育理论和教学业务,并进行教学实践,不断提
目
高自身的教育教学能力。
标
四、帮扶措施:
、
1.拟定学习计划,明确学习目的,端正学习态度,尊重帮扶老师,
措
虚心听取帮扶老师的意见,不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作
施
体会和教学感悟。
2.
认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要
的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积
累自己的教学感受。
期末拟写学习的心得体会和总结。
3.
努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课,认真听业务帮扶教师
的示范课。
对比差距,寻找适合自己的教学途径,尽快提高教学工
作能力,并逐步形成自己的教学风格。
用心制作多媒体课件,到多
媒体教室进行上课,开发校本教材。
.
.
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动安排表
学期:
2018年第二学期师傅:
谢露徒弟:
张侠
周次日期活动内容备注
谢露听张侠讲授五年级下册《Myday
43.6-3.10
Alet’slearn》
谢露听张侠讲授五年级下册《My
53.13-3.17
favouriteseasonBlet’slearn》
谢露听张侠讲授PEP四上Unit5What
73.27-3.31
wouldyoulike?
复习课
94.10-4.14如何上好英语复习课
.
.
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表
第
1次
填表时间:
2018年3
月6日
甲
方
乙
方
(指导教师)
谢露
(被指导教师)
张侠
(签
名)
(签
名)
活动名称
五年级下册《MydayA
活动地点
五年级教室
let’slearn》
1.听课
上课老师:
谢露指导老师听课老师:
张侠
2.评课
1)本节课通过展示学生习作的对比,呈现学习连接词的类型和用
活法,让学生学会在书面表达中使用恰当连接词,使文章语意通顺,
.
.
动
前后衔接紧密,对写一篇有“英语味”的文章很重要,能使文章上
摘
下衔接自然、全文结构紧凑。
要
2)课的开头通过discussion,进行小组讨论对比,学生更加容易
记
发现和体会文章好与差的却别。
录
3)在课堂上尽可能发挥学生主动性。
4)Practice部分设计难度要由浅入深,一步一步引导学生,关注
学生的差异,顾全大局。
备注
此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后。
乙方填表并签名后,交指导师签名。
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表
第2次填表时间:
2018年3月13日
甲方乙方
(指导教师)谢露(被指导教师)张侠
(签名)(签名)
五年级下册《Myfavourite
活动名称活动地点五年级教室
seasonBlet’slearn》
本课教学主要有以下几个闪光点:
1目的明确、设计巧妙
学生在这节课上主要是学会听,说,读,写句型Wheredoesthe
.
.
raincomefrom?
Itcomesfromtheclouds.并能替换运用于水循
环的整个过程。
活
2、注意实际语言运用能力
动
在教学过程中,注意语言形式与语言意义有机结合,着力在具体
摘
语境中对学生进行语用能力的培养。
要
3、课堂教学内容充实而富有趣味
记
整堂课,谢老师运用学生熟悉的人物ChenJie今天生日开生日
录
party而邀请了不同国家的朋友,他们来自哪个国家来引出本课的
重要句型,以他们喜欢不同食物,这些食物来自哪里来操练这句
型。
最后以ChenJie收到的礼物把整个教学气氛推向高潮。
整堂课以ChenJie过生日串成一条线,环环相扣,节奏紧凑,张
弛有度,学生的兴奋点被充分的调动起来,学生的思维非常活跃,
在轻松愉悦的气氛中掌握了知识。
备注
此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后。
乙方填表并签名后,交指导师签名。
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表
第
3次
填表时间:
2018
年3
月27
日
甲
方
乙
方
(指导教师)
谢露
(被指导教师)
张侠
(签
名)
(签
名)
PEP四上Unit5Whatwould
活动名称活动地点五年级教室
youlike?
复习课
谢老师上的是PEP四上Unit5Whatwouldyoulike?
复习课,内
.
.
容是食品名称,餐具名称和句型Whatwouldyoulike?
I’dlike
some⋯What’sfordinner/lunch/breakfast?
I’dlikesome⋯和
Let'stalk。
由于复要求学生熟地操句型、,并能把
以前所学的知融会通,培养学生合运用言的能力。
老
活在教学上合件,直生地呈本元知,学生
身其境,松英。
摘老改了复的教学模式,了拉近生之的距离,
要学生从而也能学生入英学的氛。
学生what
wouldyoulikeforbreakfast?
I’dlikesomemilkandbread.之后
学生就件提示自由合,造了松活的复堂氛。
宝从磨砺出,梅花香自苦寒来。
小学英复的模
式仍需努力极探。
注此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后。
乙方填表并签名后,交指导师签名。
两河九年制学校“青工程”徒活表
第4次填表:
2018年4月10日
甲方乙方
(指导教师)露(被指导教师)侠
(签名)(签名)
活名称如何上好英复活地点公室
.
.
枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。
究其原因,
一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单
调乏味,无法调动学生的积极性。
不少教师认为上复习课的目的
只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,
导致复习效率低下,复习效果差。
要上好小学英语复习课,我们
活
认为应注意以下几点:
动
一,形式多样,让学生乐于参与到复习活动中来。
小学阶段的
摘
孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。
他们喜爱新鲜事物,对
要
陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
复习是对旧知的巩
记
固,因而更应精心备课,采用多种手段来激发他们参与的积极性。
录
二、创设情境,激活课堂,保持学习兴趣
英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力,而情景功能对话
最能体现语言的交际性。
因此我认为复习课同样也要注意到培养
学生运用英语进行交际的能力,而不是一味地应付考试。
三、利用比赛机制,调动学生的学习积极性。
复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏,疏理归类,
便于学生记忆和融会贯通,提高掌握和综合运用知识的能力。
针
对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点,在英语课堂上
教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。
例如在
复习PEPBook4Unit5“Howmuchis
it?
”这一任务
时,我以游戏的形式进行,全班分成五小组,每小组分别代表“水
果店”、“文具店、”“服装店、”“玩具店”和“食品。
店我”首先讲清游戏的规
.
.
则和方法,每组学生根据自己的“店铺”需要,说出各自的“产品”名称,再根据其中的“产品”自编购物对话。
在游戏学习中,每个学生都积极参与,纷纷发言,大胆创新,编出一个个与众不同的
精彩对话,各组组员都争先恐后出来表演。
表演结束后,根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等,评出最佳组别和演员。
并发一点小礼物以资鼓励。
最后,各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语,以达到共同掌握的目的。
由此可见,利用游戏和比赛,不仅可以激活课堂气氛,保持学生的学习兴趣,而且能够发展交际能力,提高综合运用语言的能力。
总之,复习课应是强化记忆,熟练掌握基础知识和基本技能,并使之转化为能力的重要手段,它的功能应使学生把“忘的记起来,漏的补上,错的纠正,差的赶上”。
在复习过程中,要始终围绕提高学生学习英语的兴趣,提高学生听、说、读、写的综合水平,
提高活用能力和应变能力,达到“温故而知新”的目的来进行
备注此表由乙方记录,本次活动相关材料附在表后。
乙方填表并签名后,交指导师签名。
两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动总结
学期:
2018年第二学期师傅:
谢露徒弟:
张侠
.
.
时间过得真快,转眼间我与张老师师徒结对已一学期了。
通过这个学
期的师徒结对活动,我体会较深的是:
这是一个师徒相长的过程,师徒在
共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得
很大的提高。
下面我从师傅的角度进行总结:
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认
帮
真分析张老师的优缺点,对于她好的地方,提出来一起学习,对于不足的
扶
地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
总
虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学
结
期的工作目标之一。
首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教
及
学等方面有进一步的提高。
其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安
达
排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方
成
面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看
效
相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
果
在这学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、
教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时,我经常让她阐述备课的构思,所以她备课时会特别注
意围绕授课目标安排教学活动。
我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她
及时改正,从而使她的备课水平有了提高。
指导她上汇报课时,我尽力帮
她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并让她多次试教,尽量把优
秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课帮
助她发现一些自己难以注意到的问题,
及时改正。
我给她评课时,会反馈
很多她自己没有意识到的优点和缺点。
比如她的普通话说的比较好等优点
.
.
我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少激情,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来。
每次她都能乐意接受,并虚心改正。
通过这一学期的师徒结对活动,我感到张老师比较有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,她不但向我学习,还虚心向
其他有经验的教师学习,而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
因此,我们的师徒结对结出累累硕果。
师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。
我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也收益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足,教然后知
困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。
在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,
我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。
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