电梯安装与维护课程改革方案.docx
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电梯安装与维护课程改革方案
建筑设备工程技术(电梯方向)专业
《电梯安装与维护》课程改革方案
一、课程基本情况
《电梯安装与维护》是一门实践性很强的专业课程,通过本课程的学习,使学生能够达到
(1)掌握电梯安装与维护相关理论知识;
(2)培养学生的动手实践能力,使学生的安装与调试水平符合国家规范标准;(3)培养学生分析解决实际问题的能力。
(4)培养学生的团结协作能力,提高学生安全意识。
二、指导思想和建设思路
传统的教学模式已不适应现代职教体系的发展。
课程教学改革是实现“教、学、做”一体化的有效途径,也是提高教学质量的重要载体。
现代学生更加注重全方面的发展。
此次课程改革的目的是以一定的理论知识为依托,重点培养学生的职业技能,以未来工作岗位实际需求为导向,提高学生的综合能力素质,努力将学生培养成为技术技能型人才,以适应社会发展的需求。
此次改革注重教与学主观能动性的转化,即将传统意义的主动教转变为主动参与学习,提高学生的学习兴趣,积极参与新知识的探索。
三、课程改革主要内容
(一)编写《电梯安装与维护》课程标准;
(二)编制《电梯安装与维护》课程考试改革方案;
(三)“教、学、做”一体化设计。
采用理论与实践操作相结合教学,设计相关项目,每讲授一个项目的理论知识,即进行相关的动手实践操作。
讲授与实践均在实训室进行,既可以在理论课中融入实际项目,又可以在实践中获取相应理论知识,真正做到“教、学、做”一体化。
(四)课程改革后应有的成果。
本课程结束后,学生需要取得相应资格证书,结合取证内容编制《电梯安装与维护》试题库和配套教材(教材拟定于2014年2月完成);
(五)指导教师的变化。
聘请企业一线技术人员亲临指导实践环节,使课程具有实践可行性,与企业直接对接,学生在毕业后即可上岗,达到零距离应业。
(六)注重实践教学环节。
加大实践性教学内容课时量,注重学生动手能力以及观察和分析问题能力的培养,将本课程理论与实践课时进行1:
1比例分配。
(七)注重教师的职业技能水平。
电梯课程属于特种设备行业,由于课程的安全特殊性,教师应取得相应资质证书,并且对相关教师进行阶段性考核,教师假期到企业一线挂职锻炼,做到先于学生。
(八)学期末根据实践环节的问题加以总结,由相关教师制作操作视频,为今后的教学深入改革作铺垫。
本课程为学年课,课程视频的录制工作会在学年结束后全部完成。
四、课程考试改革方案
该课程的性质为必修课,考核方式为考查,为学年课,考核成绩分配也分为上下学年完成。
我们设计十一个项目作为课程的主要载体,此十一个项目均为学生未来就业岗位的典型项目。
表1为贯穿教学始终的十一个项目。
具体考核方式见表2及表3。
表1《电梯安装与维护》实践十一个项目
考核项目
知识要点
考核内容
考核标准
考核成绩
放样作业
1.电梯安装前的准备工作
2.样板架制作过程中注意事项
3.样板架调整知识
1.制作样板架
2.样板架安放及调整
1.会制作电样导轨及对重导轨以及层门口样板架
2.样板架安放过程中偏差不大于1mm
优
1.会制作导轨样板架及对重样板架
2.样板架安放过程中偏差不大于2mm
良
1.会制作层门口样板架
2.样板架安放过程中偏差不大于3mm
中
1.无法完成样板架的制作
2.不会安放样板架
差
导轨安装
1.导轨支架的安装理论
2.导轨安装理论知识
1.导轨支架的安装
2.导轨的安装及调整
1.会安装导轨支架,水平偏差1mm
2.会安装导轨,垂直度偏差1/1000
优
1.会安装导轨支架,水平偏差1.5mm
2.会安装导轨,垂直度偏差2/1000
良
1.会安装导轨支架,水平偏差2mm
2.会安装导轨,垂直度偏差2/1000
中
1.导轨支架水平偏差过大
2.导轨安装垂直偏差过大
3.压道板歪斜
差
绳头锥套安装曳引机安装
1.绳头锥套制作方法
2.曳引机安装方法
1.绳头锥套制作
2.曳引机安装
1.绳头锥套制作两侧张力一致
2.曳引机安装无晃动
优
1.绳头锥套制作一侧有松动
2.曳引机安装无晃动
良
1.绳头锥套制作一侧有松动
2.曳引机安装有晃动
中
1.绳头锥套制作两侧均有松动
2.曳引机安装有晃动
差
轿门安装
轿门安装方法
1.轿门地坎安装
2.开门机安装
3.轿门门扇安装
1.轿门地坎水平度不超过1/1000
2.开门机中线与地坎中线对正
3.轿门门扇缝隙在2mm
优
1.轿门地坎水平度不超过1/1000
2.开门机中线与地坎中线对正
3.轿门门扇缝隙在3mm
良
1.轿门地坎水平度不超过2/1000
2.开门机中线与地坎中线偏差2mm
3.轿门门扇缝隙在6mm
中
1.轿门地坎水平度超过2/1000
2.开门机中线与地坎中线偏差2mm
3.轿门门扇缝隙超过6mm
差
厅门安装
厅门安装方法
1.厅门地坎安装
2.厅门上坎安装
3.厅门门扇安装
1.厅门地坎水平度不超过1/1000
2.厅门上坎中线与地坎中线对正
3.厅门门扇缝隙在2mm
优
1.厅门地坎水平度不超过1/1000
2.厅门上坎中线与地坎中线对正
3.厅门门扇缝隙在3mm
良
1.厅门地坎水平度不超过2/1000
2.厅门上坎中线与地坎中线偏差2mm
3.厅门门扇缝隙在6mm
中
1.厅门地坎水平度超过2/1000
2.厅门上坎中线与地坎中线偏差2mm
3.厅门门扇缝隙超过6mm
差
安全钳安装
安全钳安装方法
1.安全钳安装
2.安全钳调整
1.安全钳与导轨侧隙均等
2.安全钳制动准确,无晃动
优
1.安全钳与导轨侧隙偏差不大于0.5mm
2.安全钳制动准确,无晃动
良
1.安全钳与导轨侧隙偏差不大于1mm
2.安全钳制动准确,有晃动
中
1.安全钳安装偏差过大
2.安全钳无法完成行程内制动
差
井道数据测量
井道数据测量标准
1.井道宽度测量
2.井道深度测量
3.厅门口测量
1.准确掌握井道测量方向
2.测量数据准确
优
1.测量错误一个井道数据
2.测量数据准确
良
1.测量错误两个井道数据
2.测量数据准确
中
1.无法知道井道数据的定义
2.测量数据错误
差
轿厢安装
轿厢安装方法
1.轿厢架安装
2.轿厢底安装
3.轿厢壁安装
4.轿厢顶安装
轿厢安装水平垂直偏差不大于1/1000
优
轿厢安装水平垂直偏差不大于1.5/1000
良
轿厢安装水平垂直偏差不大于2/1000
中
轿厢安装水平垂直偏差大于2/1000
差
导靴安装
导靴安装方法
1.导靴安装
2.导靴调整
1.导靴与导轨侧隙均等
2.导靴运行无晃动
优
1.导靴与导轨侧隙偏差不大于0.5mm
2.导靴运行无晃动
良
1.导靴与导轨侧隙偏差不大于1mm
2.导靴运行有晃动
中
1.导靴安装偏差过大
2.导靴运行有晃动
差
整体组装
整体组装注意事项
整体组装分步进行
组装过程中每一部件都能达到前面分步练习的标准要求,并且组装后的电梯美观
优
组装过程中有一部件未能达到前面分步练习的标准要求,并且组装后的电梯美观
良
组装过程中有两部件未能达到前面分步练习的标准要求,并且组装后的电梯美观
中
有两部件以上未达到前面分步练习中的标准要求,组装后电梯有偏斜
差
电梯调试
电梯轿门速度调试
电梯轿门速度调试
调试后能够达到舒适度指标
优
调试后能够到达基本要求,但乘客稍感振动
良
调试后能够到达基本要求,但乘客稍感头晕
中
达不到曲线要求
差
课程总评成绩=实践考核成绩(60%)+理论考试成绩(40%)。
其中:
理论考试成绩由平时成绩(10%)与期末试卷(30%)两部分组成。
实践环节根据十一个项目在生产实践过程中权重程度分配比例,并且每一个项目均由平时成绩(20%)+安装调试成绩(80%)组成。
表22011级电梯专业《电梯安装与维护》上半学年考核方式
占总成绩比例
理论课程
平时
期末试卷
10%
30%
40%
实践课程
平时
安装调试成绩
项目一
20%
80%
5%
项目二
20%
80%
10%
项目三
20%
80%
10%
项目四
20%
80%
15%
项目五
20%
80%
15%
项目六
20%
80%
5%
合计
100%
表32011级电梯专业《电梯安装与维护》下半学年考核方式
占总成绩比例
理论课程
平时
期末试卷
10%
30%
40%
实践课程
平时
安装成绩
项目七
20%
40%
10%
项目八
20%
40%
15%
项目九
20%
40%
5%
项目十
20%
40%
15%
项目十一
20%
40%
15%
合计
100%
五、组织机构
组长:
蒋英
副组长:
徐昕皓
成员:
张菲菲、葛昊璞、王振宇
六、教师最终上交材料
(一)课程标准
(二)课程改革方案
(三)《电梯安装与维护》课程实践指导材料
(四)课程改革教学资料(日志、教案、记分册)
(五)课程教学改革总结
建筑设备工程系
建筑设备教研室
二〇一二年十月二十九日
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- 电梯 安装 维护 课程 改革方案