教师读书心得体会ppt.docx
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教师读书心得体会ppt.docx
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教师读书心得体会ppt
教师读书心得体会ppt
【篇一:
中学教师读书心得体会】
中学教师读书心得体会范文
作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师,珍惜儿童对你的信任
“教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。
每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。
在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。
不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。
其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长,取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:
在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果。
对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育。
在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。
向优秀教师学习应当取得某种信念.”
三、教师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识。
只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教
师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。
”其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己。
“读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘。
只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!
可怜!
现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。
而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师。
中学教师读书心得体会范文之二
读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会,深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情,教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为:
传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
师生关系主导在教师,据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素,70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66的学生认为自己和班主任的关系还可以,24的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好老师喜欢。
只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。
随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生,他们生活学习独立性更强,与教师的接触机会较少,彼此可能缺乏
互相了解的机会,他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。
师爱最为公众期待
教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。
如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。
教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂
影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。
其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。
教师严格要求学生是为每一个学生着想,教师本身并不能得到任何的回报。
学生应该正确地理解教师的行为,不要产生厌学和反感教师的情绪。
绝大部分学生还是很尊重自己的教师的,但也有少部分学生对教师不是很尊重。
不尊重教师是一种极不文明的行为,比如学生见了教师不说话,上课时间吃东西,不服从教师的管教等,这些行为应当坚决的制止。
如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。
老师对学生的批评,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种伤害,甚至还会导致逆反心理产生。
绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生,伤害学生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中,教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
参加了多次的教研活动,给我最大的感触是无论是哪个年级的学生,都希望自己能碰到好的老师。
作为学生,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。
作为教师,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。
所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
教师要经常自省:
我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。
为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。
一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。
不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。
当然,只有自己努力才是唯一的方法。
教师要正确对待学生的意见:
师生之间保持一种人格上的平等。
我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。
老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。
教师必须树立平等对待观:
我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。
每一位学生都是祖国的花朵。
我提倡平等对待,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。
作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,观点具有“权威性”,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。
“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。
中学教师读书心得体会范文之三
百年孤独是我读过的第一本世界名著,当时我读初一,正是喜欢孤独寂寞用词的小女生,为了这个名字,我从图书馆借了来,可是第一句:
多年以后,面对行刑队的枪口中,奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),一下让我蒙了,我把它放到一边,不愿再看,直到一个月后,图书馆催我还书了,硬着头皮拿起了书,看了两页。
从看到第三页后,我的手再也离不开这本书,我把所有的业余时间都奉献给这本书,我用了一个月的时间反复看了三遍,从来没有一本书给我这样的经历:
我把生命交给一本书了!
那一个月,我无法跟人交流,无法大声说笑,满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影,每一个都那么鲜活,每一个都那么特立独行,但所有的人都那么孤独于世!
每一次合上书,我都怀疑自己是否有勇气再翻开它,因为那种孤独从每一个字里透出来,压得我喘不过气,但每一次打开它,我又不愿意合上它,仿佛只有这本书才是我的世界,才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多,还算不上谈读后感,差不多快一年了,当年看完此书的感受到今天还清晰如昨,每一个人问我看它的感受,我只有两个字:
我怕。
是的,我怕,我怕那种孤独,我怕自己爱上它而无法自拔,马尔克斯是魔幻现实主义作家,它的文字是被上了魔咒的,记得当时,我一边看书,一边胸中涌上巨
【篇二:
读书心得体会ppt】
读书学习心得体会范文
《学记》曰:
“是固教然后知困,学然后知不足也。
”对于我们教师而言,要学的东西太
多,而我知道的东西又太少了。
有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。
这话固然有
道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。
愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自
来水”、“长流水”.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不
足也”.因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。
教师今天的学习主要不是记忆大量的
知识,而是掌握学习的方法--知道为何学习?
从哪里学习?
怎样学习?
如果一个老师没有掌握学
习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。
因为这对于处在终身
学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。
学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习
资源。
学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。
个
体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。
在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生
坐标,找准自己的价值空间。
教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗
会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。
我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐
教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在
愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
“任尔东南西北风,咬定青山不放松。
”
一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力,有毅力才能成功。
有一位教育家说过,教师的定
律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。
身为教师,必须成为学
习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”.教师只有再度成为学生,才能与时俱进,
不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造
性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理:
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人--环境”系统。
学生将不再
是知识的容器,而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底
改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观
念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀
学养。
一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多
少书。
用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
“任尔东南西北风,咬定青山不放松。
”
一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力,有毅力才能成功。
有一位教育家说过,教师的定
律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。
身为教师,必须成为学
习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”.教师只有再度成为学生,才能与时俱进,
不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造
性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。
教学模式将“人--人”系统转变为
“人--环境”系统。
学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期
日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一
桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,
筛滤旧有,活化新知,积淀学养。
一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于
他用心读了多少书和教了多少书。
用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
20多年来,我始终把读书和教书结合起来,创新教、创新读、创新用,在用中创新。
我
先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论
文200余篇。
我联系教改实际,撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情
趣作文法》等论文,产生了较好的反响。
目前,我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速
创新作文教与学》丛书等著述69卷。
还获得了三项国家级发明专利。
教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:
教师的人生,应该有创新精神。
年年春草绿,年年草不同。
我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗
敬业是创新型教师应具备的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面
发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上
的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才,
振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格
和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。
读书学习心得体会范文之二书到用时方恨少,事非经过不知难。
《学记》曰:
“是固教然后知困,学然后知不足也。
”
对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。
有人说,教给学生一杯水,
教师应该有一桶水。
这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。
愚以为,教师
不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是
固教然后知困,学然后知不足也”。
因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最
大的乐趣。
比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。
教师今天的学习主要不是记忆
大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?
从哪里学习?
怎样学习?
如果一个老师没
有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。
因为这对于
处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。
学习型社会为全体社会成员提供了充
裕的学习资源。
学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全
请便。
个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等
等。
比方法更重要的是方向。
在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生
坐标,找准自己的价值空间。
教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗
会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。
我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐
教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在
愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
“任尔东南西北风,咬定青山不放松。
”
一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力,有毅力才能
成功。
有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就
将停止教学。
身为教师,必须成为学习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师
只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大
教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理:
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习
主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。
学生将不再是知识的容器,而
是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教
师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自
己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。
一个教师,
不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。
用心教、创
新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
“任尔东南西北风,咬定青山不放松。
”
一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力,有毅力才能成功。
有一位教育家说过,教师的定
律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。
身为教师,必须成为学
习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生,才能与时俱进,
不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造
性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。
教学模式将“人——人”系统转变
为“人——环境”系统。
学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。
面对知识更新
周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比
为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息
的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。
一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,
而在于他用心读了多少书和教了多少书。
用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
20多年来,我始终把读书和教书结合起来,创新教、创新读、创新用,在用中创新。
我
先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论
文200余篇。
我联系教改实际,撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情
趣作文法》等论文,产生了较好的反响。
目前,我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速
创新作文教与学》丛书等著述69卷。
还获得了三项国家级发明专利。
教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:
教师的人生,应该有创新精神。
年年春草
绿,年年草不同。
我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应
具备的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育
人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的
英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,
虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,
奋力拼搏,无私奉献。
常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮
于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出
可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺
术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
读书学习心得体会范文之三读书使人明智,使人善辩,使人深刻,是提升自身综合素质的有效途径。
这里,查字典
范文大全小编专门为大家整理了关于读书心得体会范文的文章和材料,希望对大家的工作和
生活有帮助。
开始认真读书,十八岁应该是一个起点。
刚脱离学校走进社会,在为人处世上,心理上
碰到了一系列问题,不适应。
这应该说是那个年龄段的人所有的通病。
反观自市,主要是源
于一个字:
空,头脑空空,两手空空。
对此自己也感到很苦恼,但现在回想起来却很值得我
庆幸:
一个空字就找出了自身素质的缺陷所在,并且急于想改变自己,而且在确立起目标开
始就没走弯路,没跑冤枉路,而是走了一条捷径:
读书。
当时针对自己心理上的问题恶补了
许多心理学篇二:
读书心得体会读书心得体会
王雅玲
学生是学习的主人,是学科课堂的主人。
学生是班级的主人,他也应该是班级管理的主
人。
班主任管理班级时,他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?
就像学科教学一样,班
主任不应该成为管理的主力,而应该是班级管理的引导者,监督者。
从班级管理的实践来看,
一个几十人的小学班级,仅靠一个或几个教师管理是不行的,关键是要教育和指导学生学会
自我管理,使每个学生做到既是被管理的对象,又是实施管理的主体,达到“管是为了不管”
的目的。
这学期,我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。
培养学生的自我
管理能力,首先就是从培养学生管自己能力开始的。
《班主任大全》一书中就指出:
现在的学
生大多数是独生子女,他们对成人的依赖性很强。
由于家长的溺爱,这些“小太阳”们在家
庭中失去了培养独立性的机会,他们更多的依赖成人的帮助和照料。
对于学生自我管理能力
的培养主要从三个方面着手:
第一方面,利用晨会、班会、队会等,向学生正面宣传“自己
能做的事自己做”,让学生从认识上加深对独立性的理解。
第二方面,在班级中安排
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