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七上复习
平阴县语文学科一轮复习学案
一轮复习计划
时间:
大约六周;要求:
以“课本”为主,专题为辅,板块并进。
古诗文:
采取“地毯式”复习,文言一课一考,古诗一首一默,重点古诗词一首一鉴赏,人人过关;
现代文阅读:
一轮选取经典文本重点先对整体感知(归纳内容要点,概括中心意思,把握文章中作者的态度或观点)、理解词句的含义和作用、仿续补写句子、语言的圈点评注等形式的品味赏析、链接题等题型做解题指导和专项训练;
作文:
参考题目
1、“成长路上的风景”;2、有你真好
其中经历“指导----写作----讲评----修改升格----工整誊抄”的过程。
文言文阅读方法解析
[考点剖析]1.正确划分朗读节奏;2.理解常见的文言实、虚词的含义(应特别关注课下注释);3.文言语句的翻译(应特别关注课下注释);4.对文章思想内容、文学形象及作者观点的概括和初步鉴赏;5.课后习题;6.能默写要求背诵的古诗文名句。
[备考指南]
1.划分句子节奏
①总原则:
将句子翻译成现代汉语,按“意群”将句子划分为两部分(只考察划分一处停顿),在句中需换气处停顿一次。
例如:
“居庙堂之高则忧其民”一句翻译为现代汉语为:
在朝廷做官,就担心他的百姓,所以句中停顿为“居庙堂之高/则忧其民”。
②按语法结构划分:
1.主、谓、宾之间一般要停顿,如“予独爱/莲之出淤泥而不染”;2.句首发语词、语气词、关联词等总领性词语后一般要停顿,如:
“盖/大苏泛赤壁云”;3.语句倒装处一般要停顿,如“刻唐贤今人诗赋/于其上”;4.转折“而”前一般要停顿,如“人不知/而不愠”;5.“古二今一”词语要注意停顿,如:
“今齐地/方千里”。
2.文言实词一般考察课下注释,故要求精确记忆。
除熟记课下注释外,重点积累和掌握文中通假字、一词多义、词类活用、古今异意等。
通假字:
解释的格式为:
“通,意为”
古今异义:
如“妻子”“绝境”“地方”“中间”“可以”“牺牲”等
一词多义:
如“名”:
名之者谁、山不在高。
有仙则名、不能名其一处也等
词类活用:
名词动用:
一狼洞其中;名词作状语:
其一犬坐于前、山行六七里;形容词作动词:
亲贤臣,远小人;形容词使动:
必先苦其心志、无案牍之劳形;形容词意动:
邑人奇之、渔人甚异之、稍稍宾客其父。
3.请归类整理和记忆以下八个虚词的常见用法。
而:
⑴表并列,例:
峨冠而多髯者为东坡;⑵表转折,例:
人不知而不愠;
⑶表承接,例:
夺而杀尉;⑷表修饰,例:
长跪而谢之曰。
于:
⑴因为、由于,例:
生于忧患,死于安乐;⑵从、由,例:
渐闻水声潺潺而泻出于两山之间者;⑶在,例:
躬耕于南阳;⑷向、给,例:
告之于帝,欲报之于陛下也;
⑸比,例:
所欲有甚于生者;⑹被,例:
食于虎。
则:
⑴如果,例:
入则无法家拂士;万钟则不辩礼义而受之
⑵于是、就;例:
学而不思则罔例:
及日中则如盘盂
⑶那么;例:
向吾不为斯役,则久已病矣⑷却,例:
至则无可用,放之山下
⑸就是,例:
此则岳阳楼之大观也
之:
⑴到、往(动词),例:
辍耕之垄上;⑵代人事物,例:
渔人甚异之;
⑶音节助词,不译,例:
久之,目似瞑;⑷的,例:
醉翁之意不在酒;
⑸主谓间,不译,例:
予独爱莲之出淤泥而不染;⑹倒装标志,例:
何陋之有;
⑺这那,例:
曾不能损魁父之丘,例:
云梯之械。
其:
⑴代人事物(的);例:
其妻献疑曰⑵加强反问(推测)语气,例:
其真无马邪。
⑶指示代词这、那,例:
欲穷其林、其人视端容寂;⑷其中;例:
其一犬坐于前。
⑸自己的。
例:
蹲其身,使与台齐。
以:
⑴表目的,用来;例:
以光先帝遗德⑵表结果,以致于;例:
以塞忠谏之路。
⑶因为;以君为长者;例:
扶苏以数谏故
⑷介词,把、拿、用、凭、根据;例:
以刀劈狼首;祭以尉首;徐喷以烟。
⑸动词,认为。
例:
我以日始出时去人近
乎:
⑴……的样子,例:
颓然乎其间者;⑵用在句中的停顿处。
例:
宜乎众矣。
⑶用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译。
例:
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
⑷句末语气词。
可表疑问、感叹等语气。
例:
学而时习之,不亦说乎?
为:
⑴译“做”、“成为”等。
例:
温故而知新,可以为师矣
⑵作判断词“是”用。
例:
中峨冠而多髯者为东坡
⑶表示动作、行为的对象。
可译为“向”“对”“为着”“为了”。
例:
不足为外人道也
⑷表示动作、行为的原因。
可译为“因为”“由于”。
例:
为有源头活水来
⑸表示被动关系。
读阳平声,可译为“被”。
例:
山峦为晴雪所洗。
4.用现代汉语翻译句子
总原则:
字字落实,直译为主,意译为副,文从字顺。
规律:
1.文言单音节换译成现代双音节;2.注意句式:
判断句(译出“是”或“不是”);倒装句(调整好语序再译);省略句(补出省略的部分再译);3.背过重要的课下注解。
翻译口诀:
通读全文,掌握大意。
古今同义,保留不译。
句中省略,括号补齐。
如遇倒装,调整语序。
个别虚词,无法翻译,没有影响,不妨删去。
古今异义,辨析仔细。
字字对译,直译为主,附以意译。
忠于原作,顺顺利利。
5.压轴题
掌握每篇文言文的主旨和内容,有人物形象的会评价,对文中作者观点会作初步鉴赏。
6.课后习题往往会变形为中考考题,所以一定要给予高度重视。
7.文言文中要求背诵篇章的名句一定要会正确默写。
七年级上册文言文
《论语》十则复习题
1.文学常识:
《论语》是家经典著作。
孔子,名,字,时期伟大的教育家思想家。
2.用《论语》中句子填空:
⑴《论语》十则中表现学与思辩证统一关系的句子是:
⑵《论语》十则中表明应有实事求是学习态度的句子是
⑶《论语》十则表现友谊的句子是
再写一句表现友谊的名句说
⑷《论语》十则表现个人修养的句子有、
再写一句表现个人修养的句子说
⑸出自《论语》十则中的成语有、、、等。
⑹学习不仅要刻苦,还应掌握一定的方法,正如《论语》中所说:
、
、
⑺《论语》十则关于学习态度的句子:
、
⑻《论语》十则中与成语“取长补短”相对应的句子是:
⑼《论语》十则中表现环境和处境可以考验人的本性的比喻句是
⑽除本文外,再写一句出自《论语》的名言:
3.解词加线的字并按要求译句:
⑴学而时习()之,不亦说()乎?
⑵人不知而不愠(),不亦君子乎?
⑶吾日()三省()吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信()乎?
传()不习乎?
⑷温故()知新,可以为师矣。
⑸学而不思则罔(),思而不学则殆()。
⑹由,诲()女()知之乎?
知之为知之,不知为不知,是()知()也。
⑺见贤思齐()焉,见不贤而内自省()也。
⑻三人行(),必有我师焉。
择其善()者而从之,其不善者而改之。
⑼士不可以不弘毅(),任重而道远,仁以为()己任,不亦重乎?
死而后已(),不亦远乎?
⑽岁寒,然后知松柏之后凋()也。
⑾其()恕乎!
己所不欲()成语,勿施于人。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴人不知而不愠,不亦君子乎?
⑵温故知新,可以为师矣。
⑶学而不思则罔,思而不学则殆。
⑷见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
⑸三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
(6)其恕乎!
己所不欲成语,勿施于人。
5.判断“而”的用法
⑴学而时习之()⑵人不知而不愠()⑶学而不思则罔()⑷见不贤而内自省也()⑸择其善者而从之()⑹任重而道远()⑺死而后已()⑻温故而知新()
判断“之”的用法
⑴学而时习之()⑵诲汝知之乎()⑶知之为知之()⑷有一言可以终身行之者乎()⑸择其善者而从之()⑹然后知松柏之后凋也()
6.比较阅读(乙)
孔子观于周庙,有欹器①焉。
孔子问于守庙者曰:
“此谓何器也?
”对曰:
“此盖为宥②坐之器。
”孔子曰:
“闻宥坐器满则覆③,虚④则欹,中则正,有之乎?
”对曰:
“然。
”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则欹。
孔子喟然叹曰:
“呜呼!
恶⑤有满而不覆哉!
”(《韩诗外传》卷三)
【注释】①欹器:
倾斜易覆之器,又叫右坐之器,工作或饮酒时置于座右,随时告诫自己持中守正。
②宥:
通“右”,右边。
③覆:
颠覆。
④虚:
空。
⑤恶:
疑问代词。
怎么,如何,何。
①解释下列加点的字:
知之为知之满则覆
②用现代汉语翻译下面的句子。
闻宥坐器满则覆,虚则欹,中则正,有之乎。
岁寒,然后知松柏之后凋也。
③(乙)文中孔子“恶有满而不覆哉”的感喟给了我们什么启示?
④(乙)文谈的是学习方面的问题,请从甲文中找一句谈论此话题的句子
。
《童趣》复习题
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫(),见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣()。
夏蚊成雷,私拟作()群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项()为之强()。
又留蚊于素帐()中,徐()喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观(),果如鹤唳()云端,为之怡然()称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得()。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物(),拔山倒树而来,盖()一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方()出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭()数十,驱之别院。
1.《童趣》作者是代的。
本文选自《》。
2.解释下列虚词的用法。
之:
①藐小之物()②心之所向()③昂首观之()④使之冲烟()⑤驱之别院()
其:
①必细察其纹理()②蹲其身()③神游其中()
以:
①徐喷以烟()②以丛草为林()
为:
①项为之强()②为之怡然称快()③以丛草为林()④二虫尽为所吞()
而:
①使之冲烟而飞鸣()②拔山倒树而来()③舌一吐而二虫尽为所吞()
3.译句①见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
②心之所向,则或千或百,果然鹤也
③徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观
④舌一吐而二虫尽为所吞
4.划分句子节奏(只划一处)
①见藐小之物必细察其纹理②私拟作群鹤舞于空中③项为之强④作青云白鹤观
5.简答:
①写出本文的几个成语,并解释。
②文中生动描述了三件“故时有物外之趣”的事,请分别加以概括。
③文中体现作者幼时富于想象和情趣的句子有哪些?
体现作者观察仔细的句子有哪些?
④本文对你有什么启发?
请再举出一个“物外之趣”的例子?
你认为怎样才能成为一个富有物外之趣的人?
6.比较阅读,[甲](沈复《童趣》)
[乙]蜀中有杜处士,好书画,所宝①以百数计。
有戴嵩②牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴③。
一日,曝④书画,有一牧童见之,拊掌⑤大笑曰:
“此画斗牛也。
牛斗力在角,尾搐⑥入两股间。
今乃掉尾⑦而斗,谬⑧矣。
”处士笑而然⑨之。
(选自《东坡集·书戴嵩画牛》)
[注释]:
①所宝:
所珍藏的画。
宝,珍藏。
②戴嵩:
唐代画家。
③锦囊玉轴:
以玉为轴,用锦囊盛起来。
④曝:
晾晒。
⑤拊掌:
拍手。
⑥搐:
抽缩。
⑦掉尾:
翘起尾巴。
⑧谬:
错误。
⑨然:
认为……正确。
①划分下面句子的朗读节奏。
(只划一处)
①使之冲烟而飞鸣②此画斗牛也
②解释下列句中加点的字。
①项为之强②有戴嵩牛一轴,尤所爱
③下列句中加点的“以”意义相同的两项是()和()
A.以丛草为林B.徐喷以烟C.士不可以不弘毅D.所宝以百数计
④用现代汉语翻译下面的句子
果如鹤唳云端,为之怡然称快。
⑤[甲]文用“忽有庞然大物,拔山倒树而来”来形容癞虾蟆,这样写是否恰当?
写出你的理解。
⑥[甲][乙]两文中儿童在观察事物上有什么异同,请加以比较。
相同点:
不同点:
古诗鉴赏方法解析
[考点剖析]
1.中考主要考察陶渊明(东晋)、李白、杜甫、白居易、王维(唐)、苏轼、辛弃疾、李清照(宋)这八位的诗词作品,
2.常考题型:
①整体把握悟诗情;②生动形象绘诗境(画面描绘);③炼字赏句品诗韵(字词锤炼);④名句赏析;⑤朗读方法。
其中最重要的是抓住重点词句“悟诗情”。
[备考指南]
1.如何悟诗情:
①抓中心(关键)语句,如《江城子》中的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”;②抓诗眼词(表达作者情感的词)如《商山早行》中“晨起动征铎,客行悲故乡”中的“悲”,《破阵子》中“可怜白发生”中的“可怜”;③结合创作背景,如曹操《观沧海》;④捕捉诗歌中出现的形象(物象),如《次北固山下》中的“乡书何处达,归雁洛阳边”中的“乡书”和“归雁”等。
2.如何描绘画面:
诗中“美丽的景色”或“壮观的场景”,要展开联想和想象,用生动的语言描绘出诗中的画面。
①景物要全,不要有遗漏;②不是翻译(诗是不能翻译的),要有联想和想象,丰富画面;③要对每个景物进行形容,修饰语言,如“清风半夜鸣蝉”中“清风”---“徐徐的清风”,并且注意在描述中运用比喻等修辞,以使描绘更生动具体可感。
④体会诗人的喜乐情怀,必须做到“万物着我色”的融情描绘。
3.如何赏句:
要赏析的名句一般是关涉主题的句子或富含哲理的句子,也多为手法独特的句子。
步骤:
①理解诗句的含义;②对诗句所用手法进行分析(用了什么手法,怎样用的);③悟诗情(表达了作者……的情感)
诗歌常见的手法:
①抒情言志:
借景抒情、托物言志、借用典故、融情于景、借古讽今②描绘景物:
白描手法、借助想象、以动衬静、化静为动、动静结合、调动多种感官写景;③修辞手法:
比喻、拟人、夸张等.
4.如何赏词:
步骤:
①解释词的含义;②结合诗句含义写出该词在内容和思想感情上表达效果;③抓住词语的语言特点,从准确、形象、生动等方面体会其语言效果。
注:
词中隐含修辞的:
生动形象地表现了……;用词形象词的:
传神的表现出了……;
附:
诗词中常见的思想情感
忧国伤时:
如揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。
建功报国:
如建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人:
羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感:
寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷,乐观豁达积极向上的情怀。
七年级上册课内古诗鉴赏
观沧海【魏晋】曹操
[认识诗人]曹操,即魏武帝,字孟德。
三国时著名的政治家、军事家和文学家。
[了解背景]《观沧海》是曹操的名篇,是他率师北征胜利回师时所作。
公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,九月得胜班师,途径碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首抒发个人雄心壮志的壮丽诗篇。
[全诗精释]东上碣石山,远眺苍茫的大海。
海水宽阔浩荡,山岛高耸直立。
树木郁郁青青,百草丰盈茂盛。
秋风吹来,树木簌簌作响,大海涌起波涛万顷。
运行不息的太阳与月亮,好像出于沧海之中;星光灿烂的银河,也好像出于沧海里面。
庆幸的很,让我用诗歌来抒发自己的胸怀吧。
[诗中言志]这是一首写景抒情诗。
这首诗借景抒情,勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现,抒发了作者统一中国建功立业的宏伟抱负,和对前途充满信心的乐观气度。
诗里洋溢着饱满的激情,意思又很含蓄。
[名句赏析]“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”日月的运行好像从海里升起又落到海里,灿烂的银河斜贯天空,那远远的一端伸向大海,好像发源于沧海,日月星辰的运行都离不开大海的怀抱,大海宛若日月星辰的母亲。
这是诗人丰富而奇特的想象。
诗人创造出这样一个宏伟的意境,也最能表达自己博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
[话题拓展]胸怀宽广海纳百川,有容乃大。
(林则徐)
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
(苏轼)不以物喜,不以己悲(范仲淹)
雄心壮志长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白)会当临绝顶,一览众山小。
(杜甫)
次北固山下【唐】王湾
客路青山外,行舟绿水前。
-------色彩写景
潮平两岸阔,风正一帆悬。
-------蕴含“一帆风顺”之意(可展现画面)
海日生残夜,江春入旧年。
------蕴含“新事物代替旧事物”的哲理句
乡书何处达?
归雁洛阳边。
------思乡愁绪
[了解背景]作者于某年腊月经镇江到江南,当泊舟北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发心中情思,吟成此千古名篇。
[全诗精释]我要走的路还远在青山之外,乘着帆船在绿水中前进。
江潮涌涨,水岸相平,两岸顿显开阔;风顺平和,白帆高悬,小船急速行驶。
海日冲破残夜冉冉而升,旧年未逝,江上已呈露春意。
家书如何寄故乡?
雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候一下家里人。
[诗中言志]这首诗既写了作者放眼山川的宽阔博大胸襟,又写出了作者客游他乡的羁旅之情,淡淡的思乡愁绪。
[名句赏析]“海日生残夜,江春入旧年”这一联历来脍炙人口。
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
“日生残夜”、“春入旧年”,都表示时间的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?
[炼词炼字]①“海日生残夜,江春入旧年”作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的情思。
作者无意说理,却在描写景物之中,蕴含着一种自然的理趣。
海日生于残夜,将驱尽黑暗;那江上景物所呈现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬。
表达了新事物必将代替旧事物的生活真理,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
②潮平两岸阔,风正一帆悬。
“阔”字表现出“潮平”。
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似与岸齐平了,视野也因之开阔;“悬”字是高高直直挂着的样子。
风顺风和,帆儿高悬。
“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔,大江直流,波平浪静的美景。
[话题拓展]积极乐观(新代旧)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(刘禹锡)
思乡情怀日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
(崔颢)仍怜故乡水,万里送行舟。
(李白)
色彩写景绿树村边合,青山郭外斜。
(孟浩然)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
(岑参)
钱塘湖春行【唐】白居易
[认识诗人]白居易,字乐天,号香山居士。
中唐时期伟大的现实主义诗人。
[全诗精释]从孤山寺的北面到贾亭的西面,湖面春水刚涨的与堤岸一样平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木,谁家新来的燕子衔着春泥在筑新巢。
繁多而缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景,游览不够,尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
[诗中言志]诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎春光,表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机,抒发了作者喜爱早春风光、恬静闲适自得的感情。
[名句赏析]“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”莺是春的歌手,它们争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,它们已开始啄泥衔草,筑建新巢,一片生机勃勃之势。
用“早”来形容黄莺,体现了对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。
一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。
用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
天净沙·秋思【元】马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
----九个意象的罗列构成一幅绝妙的秋思图
夕阳西下,断肠人在天涯。
-----思乡、羁旅之苦
[认识诗人]马致远,元代著名戏曲家、散曲家。
本曲被誉为“秋思之祖”。
[了解背景]一位远离故乡的游子,流落天涯,在萧瑟的秋日黄昏独自漂泊。
此曲正是以这样的画面切入,表现了作者寂寞、悲凉、思乡的情思。
[全诗精释]干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树,几只黄昏归来的乌鸦静静的站立在老树梢头;一股潺潺的流水从小桥下流过,桥边一座茅屋孤零零地躺在那里,只有它才说明这里有人迹,给这死一般寂静的一切增添了几分活气。
一条灰黄色的乡村古道蜿蜒伸向远方,这深秋时节的冷飕飕寒风一阵紧过一阵,一匹瘦骨嶙峋的老马,驮着“断肠人”缓缓行进在古道上。
夕阳已西下,余辉即将消尽,漫长的黑夜即将降临,眼前的一天又过去了,可是,远离故土、流落天涯的游子啊,却没有找到自己的归宿。
[诗中言志]含蓄深挚地表达了“天涯沦落人”的凄寂、苦闷和无法解脱的思乡之情。
[名句赏析]全曲画面构建:
时已深秋,一位远离故乡的游子还在天涯漂泊。
他骑着瘦马,冒着西风,在荒凉的古道上奔波,不知哪里是归宿。
那纠缠着枯藤的老树上,已有乌鸦栖息。
又到黄昏,一条溪水从小桥下流过,桥那边出现了炊烟袅袅的人家,然而那不是他的家。
他只有继续骑着瘦马,冒着西风,忍着饥饿,在荒凉的古道上颠簸。
太阳已经落山了,他仍然在天涯漂泊,漂泊……[话题拓展]
思乡情怀日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
(与“夕阳西下,断肠人在天涯”异曲同工)
仍怜故乡水,万里送行舟。
(李白)
七上课外古诗词赏析
一、《龟虽寿》
1、曹操:
曹操(155年——220年),字孟德,沛(pèi)国谯(qiáo)县(今安徽亳[bó]县)人,是三国著名的政治家、军事家和诗人。
2、理解诗意:
神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短,不只是由上天所决定的。
只要自己保养得好,也可以益寿延年。
真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
3、体会感情:
全诗以形象的比喻、明快的语言表达了一种人定胜天的非宿命论的思想,体现了诗人达观、积极的人生态度,表现了诗人自强不息、老当益壮、建功立业的进取精神和豪迈气概。
4、名句赏析:
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
曹操自比一匹上了年纪的千里马,虽然形老体衰,屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。
体现了诗人达观、积极的人生态度,表现了诗人自强不息、老当益壮、建功立业的进取精神和豪迈气概。
二、《过故人庄》
1、孟浩然(689——740),唐代著名诗人。
本名不详(一说名浩),字浩然,世称“孟襄阳”,与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
2、理解诗意:
老友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到庄户人家做客。
茂密的树林掩映着村庄,远处青山的轮廓依稀可见。
打开面对打谷场和菜园的窗子,一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。
等到九月九日重阳节的那一天,我一定还要来饮酒欣赏菊花。
3、中心思想:
《过故人庄》写诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。
在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,展现了恬静秀美的农村风光,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
4、名句:
表现优美的农村风光的句子是________________,________________ 。
表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是________________ ,_______________。
写劳动生活的句子是________________ ,_______________。
5、赏析:
(1)“绿树村边合,青山郭外斜。
”
上句写近景,绿树环抱掩映着村庄,别有天地;下句展示了一片开阔的远景,郭外的青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独。
两句近景与远景相结合,表现了优美的农村风光,写出了作者清新愉悦的感受。
(2)“开轩面场圃,把酒话桑麻。
”
写在故人家的生活场景。
打开轩窗面对着一片菜园子,举起酒杯情不自禁谈起农桑之事。
故人庄环境的恬静美丽,农人劳动的乐趣。
田家生活的安逸,都使诗人产生了共鸣。
此时的诗人忘却了仕
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