初中语文读写第八讲词格高妙透幽微.docx
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初中语文读写第八讲词格高妙透幽微
第八讲词格高妙透幽微
一、传统文化“经典”积累
庄子(公元前369-公元前286),姓庄,名周,字子休,先秦(战国)时期伟大的思想家和哲学家、思想家、文学家,宋国蒙(安徽蒙城)人,道家学说的主要创始人之一。
庄子祖上系出楚国公族,后因吴起变法楚国发生内乱,先人避夷宗之罪迁至宋国蒙地。
庄子生平只做过地方漆园吏,因崇尚自由而不应同宗楚威王之聘。
老子思想的继承和发展者。
后世将他与老子并称为“老庄”。
他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”。
代表作品为《庄子》,名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。
庄子的文章,想象奇特,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影响。
其超常的想象和变幻莫测的寓言故事,构成了庄子特有的奇特的想象世界,“意出尘外,怪生笔端。
”(刘熙载《艺概·文概》)庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》(被道教奉为《南华经》),道家经典之一。
《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇,但留下来的只有三十三篇。
分为:
外篇、内篇、杂篇。
其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。
《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。
它和《周易》、《老子》并称为“三玄”。
名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等,《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
1.吾生也有涯,而知也无涯。
生:
指人的生命。
涯:
边际,极限。
也:
却。
知(zhì):
知识,才智。
这两句大意是:
人们的生命是有限的,而知识却是无限的。
人生是有限的,而知识是无限的,以有限的人生去追求无限的知识,必然要陷入困境了。
在这里,庄子看到了认识主体的局限性。
现在的人往往就认为庄子的意思是人的生命是有限的,而知识是无限的,我们要把有限的生命投入到无限的知识中去,这是一种正确的思想,活到老学到老嘛,但是这的确错误的理解了庄子的本意。
所以,对于古人的思想,我们首先要知其一,了解最本初的意思,同时,赋予它时代的思考,使它在新的历史潮流里激励后人,永葆生命力。
2.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
醴(lǐ):
甜酒。
淡若水:
指淡泊但心地亲近。
这两句大意是:
君子之间的交情淡得像水一样,小人之间的交往甜的像甜酒一样。
因君子有高尚的情操,所以他们的交情淡的像水一样。
这里的“淡若水”不是说君子之间的感情淡的像水一样,而是指君子之间的交往,不含任何功利之心,他们的交往纯属友谊,却长久而亲切。
小人之间的交往,包含着浓重的功利之心,他们把友谊建立在相互利用的基础上,表面看起来“甘若醴”,如果对方满足不了功利的需求时,很容易断绝,他们之间存在的只是利益。
所以与人交往,要找君子,不要找小人。
这是庄子的交友之道,对于我们的为人处世,也大有启迪。
3.至人无己,神人无功,圣人无名。
至人:
道德修养极高的人。
道德修养最高的人能顺应客观,忘掉自己。
无己:
不把自己和自然对立。
神人:
次于至人,没有做为立功之念的人。
圣人:
次于神人,无胜人得名之念的人。
这几句大意是:
道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界,精神世界完全超脱物外的“神人”心目中没有功名和事业,思想修养臻于完美的“圣人”从不去追求名誉和地位。
“至人无己”,是按道的本体说的。
至人是与道为一,也即是与万物为一的,所以说至人无己。
“神人无功”是按道的功用说的。
神人是无为而无不为的,虽说功在万世,却又无功可见,所以说神人无功。
“圣人无名”,是按道的名相说的。
圣人是常守“无名之朴”的,虽说歌颂载道,而又不可名状,所以说圣人无名。
道的体用如此,得道的人亦如此。
4.孝子不谀其亲,忠臣不谄其君主。
谀:
奉承。
谄:
献媚,谄媚。
这两句大意是:
孝子不奉承他的父母,忠臣不献媚他的国君。
真正的孝子和忠臣,并不是一味的奉承他的父母,一味的谄媚他的国君,实际这是不肖之子、不良之臣。
庄子叹世俗阿谀成风,叹世人大惑不可救,呼唤真正的孝子、贤臣。
5.夫小惑易方,大惑易性。
易:
改变。
方:
方向。
性:
人的本性。
这两句话大意是:
小的迷惑会错乱方向,大的迷惑会错乱本性。
庄子认为,自从人有了“仁义”的礼制,就有了“名”,有了“名”就有了“利”,有了“名利”就有了争夺。
就会使人陷于迷惑,小的迷惑会使人失去了生活的方向,大的迷惑就会使人失去了人的天性。
对此这个世上是没有君子与小人之分的。
在今天,这句话仍具有一定的警示作用:
面对物欲横流的社会,我们要坚守自己,不让自己沦陷其中。
二、文言文阅读
鲍子难客
齐田氏①祖②于庭,食客千人。
有献鱼、雁者,田氏视之,乃叹曰:
“天之于民厚矣!
殖五谷,生鱼鸟,以为之用。
”众客和之。
有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰:
“不如君言。
天地万物与我并生,类也。
类无贵贱,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相为而生③。
人取可食者食之,岂天本为人生之?
且蚊蚋④囋⑤肤,虎狼食肉,非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也!
”
——选自《诸子集成·列子·说符》
【注】①田氏:
齐国姓田的(贵族)。
②祖:
古人出远门设宴祭路神叫“祖”。
③非相为而生:
不是为了对方的生存而生存的。
④蚋(ruì):
一种吸血的小虫。
⑤囋(zá):
叮咬。
【文化常识】食客。
春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。
权贵人家为了网罗人才及显示实力,多的有食客三千,少的也有数百。
在食客中有的善出谋划策,有的善外交辞令,那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。
食客中凭才能大小区分等级。
1.解释文中加点的字词。
⑴和⑵亦⑶并⑷类
2.翻译下列句子。
⑴天之于民厚矣。
⑵不如君言。
⑶徒以小大智力而相制。
3.题目“鲍子难客”中的“难”,解释为。
【参考答案】1.①附和②也③一同④相似
2.①老天爷对百姓有恩德啊;②不像你所说的;③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。
3.责难、驳斥。
【译文】齐国姓田的(贵族)出行前在厅堂设宴祭祀路神,(一起吃饭的)幕僚有上千人。
宴席上有进献鱼和大雁的,姓田的看了,于是感叹道:
“老天对民众很宽厚啊!
生长五谷,孕育鱼和鸟,用来给我们享用。
”所有食客附和。
一位姓鲍的人的儿子,年龄12岁,也在场坐着,进言道:
“不是您说的那样。
天地万物和我们人类一同生存,种类不同而已。
种类没有什么贵贱之分,只是因为大小、智力不同而互相制约,互相成为食物,并不是为了给谁吃而生存的。
人类获取可以吃的东西吃,难道是天为了人们而孕育它们吗?
况且蚊虫叮咬(人的)皮肤,虎狼吃肉,难道是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的动物了吗?
”
三、古诗词鉴赏
菊[唐·郑谷]
王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高。
【注】①瓦松:
一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。
1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象,给人以无穷的美感和趣味。
请发挥想象,把该诗句所呈现的景象描绘出来。
2.结合全诗,对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
【参考答案】
1.沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹,含露绽放,散发出缕缕幽香,飘满了水池岸边。
(想象合理,描写形象,能再现诗句所描写的画面即可计分,否则酌情扣分)
2.示例l:
诗人采用对比手法,将菊花与瓦松作比,突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。
示例2:
诗人采用拟人的手法,将菊花人格化,用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。
【译文】公子贵族莫把菊苗看成普通野生草,重阳佳节,插菊在鬓发,朵朵争俏。
露水阳光让菊花更丰润,香满池岸绿满池岸,因此它从来不用羡慕寄生的瓦松是不是很高。
【赏析】
题为菊,但通篇不用一个菊字,但句句写菊。
“王孙莫把比蓬蒿”,蓬蒿是一种野生草,个头较高,从外形看,与菊苗太大的差别,养尊处优的公子王孙们,是很容易把菊苗当作蓬蒿的。
作者直抒胸臆,直截了当地训斥王孙公子“菊草不分”。
其实这是鄙视他们不识人才。
下一句就更能看出作者的用意了。
“九日枝枝近鬓毛”,每年阴历九月九日,是中国古代重要的重阳节,这一天,我们的先人登高、赏菊、饮酒,佩茱萸囊,把菊花插戴于鬓上。
这第二句是说,菊苗到了重阳节,就会开出美丽的花朵,这与蓬蒿有了本质的区别。
你看,一枝又一枝的菊花插在大家的鬓发间。
请问:
有乱插蓬蒿的吗?
哈哈没有。
这第二句,作者作为菊花是多么自豪啊,人们终于认识到它的价值。
三、四两句是全诗的着重处,集中地写了菊的高洁气质和高尚品格。
“露湿秋香满池岸”,寥寥七字,写秋天早晨景象:
太阳初升,丛丛秀菊,饱含露水,湿润晶莹,明艳可爱;缕缕幽香,飘满池岸,令人心旷神怡,菊花独具的神韵风采,跃然纸上。
在这里,“湿”字很有讲究,让人想见那片片花瓣缀满露珠,分外滋润,分外明丽。
“满”字形象贴切,表现出那清香是如何沁人心脾,不绝如缕。
从中我们不仅看到了菊花特有的形象,也感受到了菊花和那特定的环境、特定的氛围交织融合所产生的魅力。
诗人在描写了菊的气质以后,很自然地归结到咏菊的主旨:
“由来不羡瓦松高”。
瓦松,是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。
初唐崇文馆学士崔融曾作《瓦松赋》,其自序云:
“崇文馆瓦松者,产于屋溜之上……俗以其形似松,生必依瓦,故曰瓦松。
”瓦松虽能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处,所以“桐君(医师)莫赏,梓匠(木工)难甄”。
作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比,意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地,却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给人们;而瓦松虽踞高位,实际上“在人无用,在物无成”。
在这里,菊花被人格化了,作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。
“由来”与“不羡”相应,更加重了语气,突出了菊花的高尚气节。
这结尾一句使诗的主题在此得到了抉示,诗意得到了升华。
咏物诗不能没有物,但亦不能为写物而写物。
纯粹写物,即使逼真,也不过是“袭貌遗神”,毫无生气。
此诗句句切合一菊字,又句句都寄寓着作者的思想感情。
菊,简直就是诗人自己的象征。
四、现代文阅读
守山人[张小萌]
①甘河镇的山,初见的人定时不会喜欢的,偏大的土包罢了,不巍峨,不峥嵘。
时间久了,就明白这山的好了,一座连着一座,仿佛是看不到头的远。
她是安静的,平和的,像母亲的怀抱,温暖舒适。
山与山之间有时会出现一处缓坡,往往有溪水流过,一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出,青天白云下,十分扎眼,一座木制的房静静地立在小河旁。
②“老康呦,我退休了,明个儿回镇上。
”看不见人影,苍老的声音从密林深处传来。
屋里的老康听到这话,顿了一顿,发出一声叹息,出了屋子,半倚在门上,看看前方的树林,又是一声叹息。
恰好林间的小路上现出个人影,头发花白,颤颤巍巍的行着,弓着腰,看到老康,直了身子,冲他一笑。
“哈哈,你那点蘑菇是留不下了吧,我可是把我养了一年的鸡都带来了,哈哈——”老朱笑得很开心,快走几步,奔着老康去了。
“哼,你这死老头子,没多大个出息,除了吃,你还有啥念想?
给你吃,都给你吃,可是只怕你的牙无福呦。
哈哈……”老康也离了门,走向老朱,两个人拥抱在一起。
③“老康,我老了啊。
”
④“老朱,我也老了。
”
⑤山间的风很少,这一刻却是舞动着,摇动着这山上的树,松树,杨树,桦树,高的,矮的,发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀,不愿分开。
良久,老康接过老朱手上的鸡,进屋去了。
老朱一屁股坐在树桩上,光滑油亮,树是盖房子时伐的,好大的树,当年他们数了数年轮,大概百年多吧,决不是一百年,他们却是没数清的,这样的树在这里好多,数不清的多。
掏出烟袋子,装上一袋烟,火一燃,蓝色的烟雾飞了起来。
“老康啊,我是不中用了,咱们仨上山那年,跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟,虽然累但是有劲啊,现在是又……”
⑦“闭上你的臭嘴,哪三个,不就咱们俩吗?
哪三个,哪里有三个?
”老康放下手里的松枝,不看老朱,却是一脸的不高兴。
老朱的烟枪停在了空中,不一会老朱呵呵地笑了,把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
⑧也不知过了多久,老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。
老康也坐在树桩上,折几个柳条,递给老朱一双,自顾自地喝了起来,老朱笑了笑,也不示弱,自己也喝得欢。
他俩之间,也有个树桩,也有过打磨的痕迹,只是不像他俩坐的那般油亮。
“伙计,你算算咱们来了多少年了?
”闻听此言,老康放下酒杯,看着铁锅,一言不语,老朱眯上眼,筷子停在空中。
⑨“三十七年了。
”老康说。
⑩“三十七年啊!
”老朱说。
⑪“大家都没忘啊。
”老康顿了一下又说道,“我总是不愿正视他的离去,你也要走了,我就想想过去吧,当年,咱们仨刚来,我至今还记得这镇上的人的好。
”
⑫老朱点了点头,“这里的人淳朴,风景也好,当时魏大叔让咱们来守山,咱们还不愿意,这里真是好地方……”
⑬老康喝了口酒,接过老朱的话,“大叔带着咱仨走遍了山,这里的好东西真多,蘑菇,木耳,以前哪见过这么大的,野果也好多,山丁,山杏,榛子,吃也吃不完。
”老康看着锅中的菜,唏嘘不已。
⑭“你真的舍得?
”老朱不说话,只是喝了杯中的酒,“都走了,走了好啊。
”老康似乎是哭了。
⑮第二天清晨,老康爬上了山,看着老朱走的方向,不一会儿,一个老人走了出来。
今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,象山杨一样沉稳。
老朱确实走了,走的时候,向着山顶挥手,像是知道老康在这里,或许他在向大山告别。
⑯蓝天,白云,清翠的树林。
一个月过去了,老康的房前多了两个年轻人。
⑰“老康叔,老康叔——”老康闻声而出,那日没白尽的头发,已经全白了。
“你们是……”老康显然是不认识他们的。
“老康叔,我叫朱明泽,你大概听过我的名字,父亲回去后,不到半月就去世了,他得了癌症,他告诉我,这里还有山,还有树,让我来帮您。
”明泽的眼圈红了,转过头,看着山,又是那么坚定。
⑱“老康叔,我叫陈遗志,当年父亲为了救火牺牲的时候,我还没出生,母亲给我起名遗志,告诉我长大后,帮父亲看着这山。
”遗志也看着这山,他的父亲就埋在这里。
⑲老康看着两个青年,笑着哭了……
1.请根据提示,简要概括文章的故事情节。
⑴三人在魏大叔的带领下守护山林。
⑵在一场山林火灾中,陈遗志的父亲殉职。
⑶
⑷
2.⑭和⑲段中两次写到老康“哭了”,但原因不同,第一次是?
第二次是?
3.结合语境,赏析文章第⑮段中的画线句。
今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,象山杨一样沉稳。
4.第⑯段画线句子是什么描写?
有什么作用?
5.文章⑰-⑲段耐人寻味,请分析其在全文中的作用。
【参考答案】
1.③老朱因为退休离开了山林,山上只留下了老康叔。
④朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。
2.为老朱的离去而伤心和不舍;因守山后继有人而高兴,流下了感动的泪水。
3.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象,表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。
4.环境描写。
表现出了山林的美丽,暗示人物欢愉的心情;推动了故事情节的发展,为两个年轻人的出现作铺垫。
5.①交待老朱离开山林后的人生最后时光,补充交待陈遗志的父亲牺牲的情节,使故事情节更完整,人物形象更丰满。
(2分)②揭示并深化主题,讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人,他们代代相传守护着山林。
(1分)③呼应上文,老康的“头发已经全白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
出售欲望的孩子[占保祥]
①卡尔从小被祖母拉扯大,性格偏激执拗,方圆几个社区,没人愿意招惹他。
②13岁那年,一次喝酒后,卡尔竟抢了一位妇女的挎包,里面有几百美元现金。
从此,卡尔爱上了抢劫,欲罢不能,无人不知他的恶行。
校长对他很是头疼,不知道如何处理这个孤儿。
③事情越演越烈,卡尔的欲望愈发膨胀起来。
在学校,他成了老大,拉帮结派,唯我独尊,公开旷课,还常常偷同学的东西。
④被学校开除后,卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。
想到祖母苍老的面庞,他无地自容。
⑤走在匆忙的人群中,卡尔看见了一个小个子的老者,他的钱包露了出来,简直是天赐良机。
瞬间,欲望控制了卡尔,他跟随着老者,走街串巷。
终于,老者走累了,坐在地上休息。
⑥卡尔的手伸向了老人的钱包。
一刹那间,钱包就落到了卡尔的手中。
⑦卡尔本来是这样设想的:
拿到钱包后,冲老人扮一个鬼脸,然后逃之夭夭。
⑧但他的手却遭到了强有力的反抗,老人的手像钳子一样抓住了他的手。
卡尔看到了一张狰狞的脸,可怕的脸。
老人什么也没说,反身将他塞进了身后的小屋里。
⑨老人问他,说吧,怎么办?
是送到警察局,还是私了?
⑩别送警察局了,丢面子。
卡尔垂头丧气地说。
⑪那好吧,看来你是个惯犯,有这样的本事也算了不起。
我有个孙子,很想学会这一招,你将欲望和技能卖给他吧。
话音未落,一个年轻人推门走了进来。
⑫他叫奇里,你现在把你所有的技术传给他。
但要记住,以后你永远不能再有这样的欲望和行为了,否则你就是侵权。
如果发现你再做坏事,就将你扭送到警察局和专利局,因为你同时犯了两大罪,要受到严厉制裁。
⑬老人的话说得斩钉截铁,容不得卡尔不同意。
老人拿出一张协议书,抬头写着:
出售欲望协议书。
老人握着卡尔的手,让他摁下了手印。
⑭卡尔被放出来时,感到一阵恐惧和失望。
他想到了老人的脸,那双有力的手,还有那张协议书。
⑮卡尔回到家时,祖母正在与老师谈话。
看到祖母向老师求情的表情,卡尔不由失声痛哭。
他发誓再也不做对不起祖母的事。
⑯回到学校后,卡尔解散了“坏蛋组织”,一心一意做个好孩子。
欲望再次袭来时,眼前便立刻浮现出那位老人的脸。
他不敢出手,他害怕报复,害怕那间小黑屋。
⑰卡尔考上高中后,身上的臭毛病彻底改掉了。
渐渐地,祖母也年迈多病,无力再管制他。
他学会了自立,每天帮祖母打扫房间、做饭,邻居们都夸他是一个懂事的孩子。
⑱那天,卡尔正在侍弄庭院里的鲜花,一位老人推开了他家的院门。
卡尔上前询问,却发现是那张可怕的脸。
正是那个老者。
⑲卡尔心想,他一定是想将以前的事告诉祖母,无论如何不能让他见到祖母,否则祖母的病会雪上加霜。
这时,老人走了过来,脸上却荡漾着慈祥的微笑。
他摸摸卡尔的头,问:
你奶奶呢?
⑳她不在家,出去了,我知道你想做什么。
你不能这样对待一位病中的老人!
卡尔正言厉色。
(21)学会护着奶奶了?
好孩子,我是来看望你奶奶的,这不,牛奶、鲜花。
老人说着,指了指手中的袋子。
(22)原来他和祖母认识。
卡尔一脸疑惑。
(23)老人进了屋,屋内传来了奶奶与老人开心的对话。
卡尔忍不住贴在门上偷听。
听到一半时,卡尔禁不住潸然泪下。
(24)祖母早就知道了他的劣行,她没有张扬,而是与这位好友一起,用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。
这样做,既彻底解决了问题,又不让卡尔失去人格和尊严。
(25)这个出售欲望的孩子,当晚在日记中这样写道:
欲望是可以出售的,但亲情和尊严永远不能。
1.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事?
2.结合全文,回答问题。
(1)选文标题中“出售欲望”的意思是什么?
(2)卡尔偷听奶奶与老人的对话,为什么听到一半时,禁不住潸然泪下?
3.选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念,请从文中找出来,并说说产生了怎样的表达效果?
4.请结合全文,分析祖母的形象。
5.选文最后说:
“欲望是可以出售的,但亲情和尊严永远不能。
”你怎样理解这句话?
结合生活实际谈谈选文给了你什么启示?
【参考答案】
1.写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下,改掉了坏毛病。
2.⑴“出售欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人,就没有了这种权利,以后再抢钱偷钱就是侵权。
⑵因为他从奶奶与老人的对话中知道了两个长辈为了拯救自己用心良苦,深为长辈的关爱而感动,也深为自己的行为而悔恨。
3.祖母早就知道了他的劣行,她没有张扬,而是与好友一起,用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。
这样写使故事情节曲折动人;突出了祖母的慈爱与智慧。
4.答案要点:
慈爱、有教育智慧,要有具体的分析。
5.⑴一个人身上的贪欲是可以出卖的,是可通过别人的教育和自己的努力改正的,但亲情和人格尊严是不能出卖的,也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢。
⑵示例:
现实生活中,老师、家长不能用简单粗暴的方法对待犯错误的孩子,要懂得教育智慧。
而有坏毛病的孩子,应多为父母、亲人着想,多为家庭、学校着想,要维护自己的人格和尊严。
5、名著导读——《老人与海》
【作者简介】
厄内斯特·海明威(1899-1961),当代美国著名小说家。
出生在美国芝加哥郊区的一个医生家庭里,1917年中学毕业后,参加新闻工作。
第一次世界大战爆发,海明威奔赴前线,1918年,他在意大利前线身受重伤,伤愈后就侨居在法回巴黎,并且开始了创作生涯。
早期的作品主要有长篇小说《太阳也升起来了》(1926)、《永别了,武器》(1929)以及短篇小说集《在我们的时代里》(1924)等。
《太阳也升起来了》以参加一次大战之后流落在巴黎街头的美国青年们的无聊苦闷生活为题材,写出了当时对社会和个人的出路抱着悲哀和失望的年青一代的形象,海明威以侨居巴黎的美国女诗人格特鲁德·斯坦的“你们全是迷惘的一代”的话用作该书的题词,于是,“迷惘的一代”便成了那些找不到出路的青年人的总称,演变为一个文学流派,而海明威也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。
二十年代末,海明威返回祖国,1937年发表了长篇小说《有的和没有的》,1940年写成长篇小说《丧钟为谁而鸣》。
二次世界大战结束之后,海明威定居古巴,继续从事创作,1952年,发表了中篇小说《老人与海》。
作品通过老渔夫桑提亚哥连续八十四天捕不到鱼,后来好容易捕到了一条鱼,却又被鲨鱼吃掉的故事,歌颂了老渔夫非凡的毅力和坚韧的决心,同时又流自出作者认为在人与大自然或外界努力的搏斗中最后难免归于失败的悲观情绪。
海明威希望人在失败中要仍然不失尊严,应该勇敢而不妥协。
这个中篇突出地表现了海明威笔下的富有感情的人物形象,深刻的人物心理描写以及那种作品中的情节与景物之间无与伦比的和谐、融合的高超艺术,叙述简洁凝炼,行文清晰流畅。
1954年,作家被授予诺贝尔文学奖金,授奖是“因为他精通于叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人与海》之中;同时也因为他在当代风格中所发挥的影响”。
1958年,海明威迁居美国爱达荷州。
1961年,由于不堪忍受高血压、糖尿病等各种病症所造成的痛苦,海明威自杀身死。
1970年出版了他的遗著长篇小说《海流中的岛屿》。
【作品简介】
1954海明威被授予诺贝尔文学奖,获奖之作就是《老人与海》。
这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的:
古巴老渔夫桑提亚哥已经84天一无所获了。
在前40天,有个很佩服他的男孩曼诺夫和他一起出海,但他父母认为老头倒了霉,让他跟别的渔夫去打鱼了。
晚上,老头昏昏睡去,他又梦见了儿时见过的非洲、海滩、大山和狮子。
第二天清晨,他带着曼诺夫给他的鱼食和祝福又出海了,他划向远远的大海,在天亮之前撒下鱼食。
中午他钓到一条巨大的鱼,他怀着对这条大鱼的敬意与之搏斗了两天两夜,第三天,他射死了鱼。
然而在归途中,鱼血招来了一群一群的鲨鱼,他用尽了船上的所有工具保护大鱼,却不能阻止,鱼只剩下了骨架。
半夜他驶回了小港,早晨,渔夫们围过来,曼诺夫哭了,他给老人送来了热咖啡,要跟他一起出海。
茅棚里老人睡着了,他又梦见了狮子。
小说描写了人奋斗中的心路历程,面对失败仍顽强拼搏、绝不屈服的意志,以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
《老人与海》写的是人与大自然搏斗的故事,它的寓意是海明威小说人与外界势力斗争失败的一贯主题,然而他指出人类要勇敢地面对失败,做精神上的胜利者。
一个人不是生来就要被打败的,你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他。
小说还成功地刻画了主人公桑提亚哥的形象。
他是海明威二三十年代创造的“硬汉”性格的继续与发展。
小说体现了海明威成熟的艺术风格,表现在孤独的主人公形象塑造,人物的大量内心独白,删减到“电报式”的语言,深藏情感的形象、景物等。
另外,在现实主义基础上,作者恰当地运用了意识流手法,如联想、独白、梦境等,更全面深刻地揭示了“硬汉”性格的内涵。
以写实而达到了象征寓意是《老
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