Unit 1 Hello教案广州新版.docx
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Unit1Hello教案广州新版
Unit1Hello!
教案(广州新版)
Unit1Hello!
第1课时
Teaching教学内容:
Unit1Hell(period1)
Teachingaimslearningobjectives教学目标:
1.能认识主要的人物:
MissLi,Mike。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语:
Hi/HellGoodmorning/Gooda。
能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。
Foculesson教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/HellGoodmorning/Gooda。
2.能认识主要的人物:
MissLi,Mike。
Predictedareaofdifficulty教学难点:
能熟练运用句型和别人打招呼,并能初步了解招呼语之间的区别。
Teachingpreparation教具准备:
图片头饰句子卡片PPT
Teachingprocedures教学过程:
WarmuListenandsingasongGoodmorning
2.Freetalk
T:
Goodmorning,class.I’myourEnglishteacher.YoucancallZhou.
Doyouwantsagtome?
S1:
Goodmorning,MissZhou.
T:
Goodmorning,S1.(课前让学生把名字做成卡片放于桌上)
CanyousayhellotoS2?
S1:
Hello,S2.
S2:
Hello,引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼:
Hello,class.(渗透理解class的含义)2Presenta出示单词卡片:
Hello,示范读,(强调hello中元音字母的发音以及重音,提高学生发音的准确度)
a.开火车读(readonebyone)
T:
CanyoureadHello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
T:
Nowpleasereaditfourbyfour.
T指着黑板一角的问题,Whatdidyoufind?
小组讨论问候语的使用区别。
WaaadaReviewPlayagame:
小组合作给动画配音。
T:
Youalldidagoodjob.Let’asong.《Goodmorning》
2.LearnpictuT:
Hagoesveryfaggoesby,ag.
(出示一个两点半的闹钟)
Guesswhadoingnow?
(havingclass)
T:
Look,classisbeginning.Whaaying?
Pleasecawword.
教学aT:
Canyoureadit?
注意oo组合这里发音/u:
/
师生用这个句子进行对话练习。
理解class
Pleaseguess,whatdoesclassmean?
class(C)XKbA.ApictureofaboyB.apictureofagirlC.apictuboysandgirls
ReadaaActoutpctuayachant(带着动作说)gnorning,goodmorning.
Aagooda拓展evening教学
ReadaaReadthetexttogduction新
Funtime:
layandsay.
T:
Nowlet’splayaga示范游戏,分组对话练习。
2.Lookandsay
用上所学内容,分组创设情境表演。
Assignment:
1.Readaape,anddialogu2.Twud第2课时
Teaching教学内容:
Unit1HelloCaFuntime(period2)
Teachingaimslearningobjectives教学目标:
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/
Goodmorning./Gooda。
2.学生能认识主要的卡通形象:
Sam,Bobb学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
Foculesson教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/
Goodmorning./Gooda。
2.学生能认识主要的卡通形象:
Sam,Bobb.能读懂小卡通故事。
Predictedareaofdifficulty教学难点:
1.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m…/
Goodmorning./Gooda。
2.能初步会用英语表达自己的名字。
3能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
Teachingpreparation教具准备:
Teachingprocedures教学过程:
Warmingu在上课前,老师先放本单元的SongTime里
面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
T:
Nowclassbeg:
Standup.
T:
Hello,cla:
Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)
T:
Sitdown,plea:
Thankyou.
可进行适当的课堂常规用语练习
2.示范并要求学生开小火车相互打招呼
T:
Hello,I’m(Miss/Mr)…
S1:
Hello,Im…
T:
Nowlet’ssayHellotoeab:
OK.(如果学生不会打招呼,可以适当提示)2Rev出示课文人物头饰MissLi,SuHai,LiuTaWangBing。
学生快速说出这些人物的名字。
2出示部分的图片,让学生一同桌为单位练习。
Presenta教师出示课文挂图并且板书who和what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
认识两个卡通人物,并教授cat和mouse。
T:
What’sthecat’sname?
What’use’sname?
(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。
)
PPT显示课文图片T:
Now,pleasewaartoon,andfindtheanswers.(放录音,让学生去听)
T:
Look,w/he?
(可以提示中文,让学生明白who用来问谁,也让学生慢慢接触who后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。
)
Ss:
Sam/Bobby.
T:
Whataaying?
(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学卡通的方式。
)
2Actingout
LapeandthenactitouGa掷骰子
教师先示范如何玩这个游戏,之后让学生试着玩游戏。
2你说我说
教师准备时间不同的钟面,让学生练习如何在不同的时间打招呼。
HomewReadCaaape
2.Playthegameonpage8withyourpa第3课时
Teaching:
教学内容
Lguttime﹠TickingTeachingaimsandlearningObjectives:
教学目标
1.能听懂,会读,会说,会写字母Aa,BbDd.
2.能熟练的演唱歌曲“Goodmorning”。
3.能熟练运用本单元所学的“Hi”,“Hello”,“Goodmorning”,“Gooda”相互问候并作出适当的评价并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。
Foculessonandpredictedareaofdifficulty
Teachingimportance:
教学重点能听懂,会读,会说,会写字母Aa,BbDd.。
2.能熟练的演唱歌曲“Goodmorning”。
TeachingDifficulties:
教学难点
培养学生养成良好的阅读习惯,提高学生灵活运用语言的能力。
TeachingProcedures:
教学过程Freetalk(Tr-Ss)
T:
Hi./Hi,…
S:
Hi./Hi,…
T:
Hello!
/Hello,…
S:
Hello!
/Hello,…
T:
Goodmorning,…/Gooda…
S:
Goodmorning,…/Gooda…2.Presentag)Lg2)Singaa)Singtog2.L)T:
Howmanylettersaglish?
S:
26
T:
Lookaandfindoutthelanyoufindthem?
S:
(学生上来指出图中的字母)
T:
带读Aa,BbDd
2)SaythelAatoDd.
a.Saytogb.Sayonebgroupoffour
3)PlayandguPronounceandguesstog)Now,let`slearnhowtowriteAa,BbDd
a.Waartoon“Aa”
b.书空(同法呈现BbDd的笔顺)
第4课时
Teaching教学内容:
Unit1HelloRevision(period4)
Teachingaimslearningobjectives教学目标:
1.能够熟练应用日常交际用语:
Hi/HellGoodmorning/Gooda并自编对话;
2.能够在会读写AaBbCcDd四个字母的同时初步体会它们在单词的发音规律;能够让学生敢于挑战自己,大胆去说,锻炼自己主动去交流的能力。
Foculesson教学重点:
1.能够熟练应用日常交际用语:
Hi/HellGoodmorning/Gooda并自编对话;
2.能够在会读写Aa,Bb,Cc,Dd四个字母的同时初步感知它们在单词的发音规律。
Predictedareaofdifficulty教学难点:
能够让学生敢于挑战自己,大胆去说,锻炼自己主动去交流和组织
对话的能力。
Teachingpreparation教具准备:
图片头饰PPT
Teachingprocedures教学过程:
WarmuListenandsingasong“Goodmorning”.
2.Freetalk
T:
Goodmorning,cla:
Goodmorning,MissWang.
T:
GoodmorninganyousayGoodmorningtoS2(学生姓名)?
S1:
Goodmorning,S2.
S2:
Goodmorning,2Pra出示图片,学生同桌之间互相对话(每一个选两至三组学生进行对话)。
a.morning(图片)
S1:
Goodmorning…
S2:
Goodmorning…
b.a(图片)
S1:
Gooda…
S2:
Gooda…vening(图片)
S1:
Goodevening…
S2:
Goodevening…
d.晚上睡觉的图片night(新授night,并区别evening和night)
S1:
Goodnight…(晚安)
S2:
Goodnight…
2.FinddGoodalass.A.早上好,李老师。
2.Goodmorning,MissLi.B.下午好,同学们。
3.Hell你好,迈克。
4.Goodevening.D.早上好,迈克。
5.Goodmorning晚上好。
Practice2ReadandwT:
Nowlet’splayagame“Readandwrite”.
教师解释游戏规则,看到闪现的字母,第一个读出来的同学再上黑板将字母写出来,读和写完全正确就给他(她)所在的组加一颗星,否则不加分。
2.Reviewandread.(教师板书字母,学生书空)。
ReviewAa,readcake,car,father,apple
ReviewBbreadbag,bus,black,bReviewCCreadCD,car,caReviewDdreadCD,dog,doll,good
(让学生初步感知字母在单词里的发音)PraTryyourb教师解释游戏规则,将游戏分为一颗星至四颗星的等级。
学生选择挑战,每一个等级的星星有对应难度的题目,回答正确则给所在组加等同数量的星星。
(详见课件)Pra“Ournew”ReviewT:
Tacatandtwomicegoaway.Let’abefriends.OK?
Ss:
T:
Let’scallthemAa,Bb,CcorDd.Youcanplaandtalk.
(教师给予提示:
分组分角色扮演他们,想想他们在一天当中几个时间段会交流些什么,自己可以组织一个完整的对话)。
ummarizeandreward(总结与奖励)HomewReviewUnit1andlape
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