中考试题分类汇编科学探究和实验操作.docx
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中考试题分类汇编科学探究和实验操作
2006年中考试题分类汇编-科学探究和实验操作
有点烦说明:
本卷可能混有物理化学实验操作题,有心人可重新理(此次还只收到60份卷,还有近一半试卷第2期有时间来做了)
科学探究(过程、方法与能力)(可能包含部分实验操作题)
(2006襄樊)9、小雯同学买了一盒饼干,打开盒子发现一个装有白色小颗粒的小纸袋,上写“干燥剂,生石灰,请勿食用”。
过了几天,小雯发现小纸袋内的部分颗粒粘在一起成为块状,为了研究它是否变质,小雯先将固体压碎,并进行了实验,记录如下,请你帮小雯完成下表。
实验步骤
实验现象
实验结论
(1)取部分压碎的固体放入试管中,加入一定量的水,振荡试管(或滴加几滴无色酚酞)
试管发热(溶液变红)不答试管发热不得分
纸袋中的物质含有大量的氧化钙,且含有碳酸钙。
(2)另取部分压碎的固体放入另一支试管中,再加入少量的稀盐酸
有气泡产生
(2006荆州)19.(5分)我们通常把金属活动顺序表中氢以前的金属称为活泼金属,请用金属铝片和洗硫酸设计一个实验方案,证明铝是活泼金属。
(1)[方案简述]用试管取一定量的稀硫酸,将铝片放入稀硫酸中
[化学原理](用化学方程式表示)2Al+SO4=(Al2SO4)+3H2↑
[实验现象]铝片表面产生大量气泡
[实验结论]铝能置换出氢气,铝是活泼金属
(2)已知锌和铁都是活泼金属,请你再设计一个实验方案证明铝是活泼金属。
简述你的设计方案(实验药品自选)略
(06江苏宿迁物理)19.今年小麦丰收了,有的农民将小麦放在有车辆行驶的柏油马路上晾晒。
请你说出这种做法的利和弊。
⑴利:
;
⑵弊:
。
⑴柏油路上温度高;有风加快空气流动;小麦摊开增大和空气的接触面积,有利于小麦中水份蒸发说明:
写出一条即得3分
⑵路面柏油中有害物质能够被小麦吸收,人食用了这种小麦不利于身体健康;影响交通安全说明:
写出一条即得3分
(06江苏宿迁物理)23.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。
这种运动只在没有空气的空间才能发生,在有空气的空间,如果空气阻力的作用比较小,可以忽略,物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。
为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关,小明有如下猜想:
猜想一:
物体下落的快慢与物体的材料有关;
猜想二:
物体下落的快慢与物体下落的高度有关;
猜想三:
物体下落的快慢与物体的质量有关。
为验证猜想的正确性,几位同学用三个金属球做了一系列的实验,实验数据记录如下:
实验序号
材料
下落高度
(m)
下落时间
(s)
1
铁球
20
1.96
2
铁球
30
2.47
3
铅球
20
1.96
⑴为验证猜想一,应比较实验序号和,
结论是:
;
⑵请你帮助小明验证猜想三:
①器材:
0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺,还
需要的器材是;
②实验步骤:
③结论:
⑶小敏同学也对这个问题进行了研究,她让两片完全相同的纸(一张平展,另一张对折)同时从三楼由静止开始下落,她发现两片纸(填“同时”或“不同时”)着地,此下落过程中两片纸作的(填“是”或“不是”)自由落体运动,因为
。
23.⑴13(2分)在下落高度相同时,物体下落的快慢与材料无关(2分)
⑵①秒表(计时器)(1分)
②Ⅰ、让A球从某一高度由静止下落,用秒表测出A球下落的时间为tA(1分)
Ⅱ、让B球从同一高度由静止下落,用秒表测出B球下落的时间为tB(1分)
说明:
若概括为一句话叙述且正确得2分
③若tA=tB,则物体下落快慢与物体质量无关(1分)
若tA≠tB,则物体下落快慢与物体质量有关(1分)
说明:
若写出tA>tB,或tA<tB,均视为tA≠tB
⑶不同时(1分)不是(1分)纸所受的阻力太大,相对于纸的重力不能忽略不计(2分)
说明:
如答出阻力太大,或阻力不能忽略不计,可视为正确答案
1.(2006年苏州)请写出化学实验室中常用的带有刻度的仪器名称(列举2种)
、。
温度计、量筒
2.(2006年苏州)要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,下列操作正确的是D
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90mL水时,俯视读数
C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞,并贴上标签
3.(2006年苏州)
(7分)试根据下图装置填空或简答。
(1)利用图中气体发生装置能够制备的常见气体有
(至少填写2种)。
(2)写出制备
(1)中所填气体的化学方程式:
;
。
(3)若制备所需气体前,经检验得知该装置的气密性良好。
但
加过固体,盖上胶塞,滴下反应液后(如左图所示),试管
内却无气泡出现。
在维持原装置和试剂都不变的基础上,
(填操作方法)才能使右侧导管口出
现气泡。
(1)O2H2(填“CO2”或“NO2”或“SO2”或“H2S”等也给分,少填
错填不给分)
MnO2
(2)2H2O2====2H2O+O2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(化学方程式每个2分)
(或填“CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O”)
(3)旋紧胶塞
4.(2006年苏州)
(4分)某同学设计右图装置,欲净化从储
气瓶中排出的混有少量O2的CO。
如果连
接处和加热管气密性均良好,且氧化铜可
以发生与“氧化铁被一氧化碳还原成铁”
类似的反应。
试回答下列问题。
(1)写出该装置内发生反应的化学方程式:
;
。
(2)右图收集到的气体有。
(3)指出该设计的错误:
。
(1)2Cu+O2
2CuO,CO+CuO
Cu+CO2(化学方程式每个2分)
(或填“2CO+O2
2CO2”也给分)
(2)COCO2O2(3)达不到净化目的
5(2006江苏泰州市)、下列实验操作错误的是
A、试管内壁的油脂可用热的纯碱溶液洗涤
B、实验结束后,剩余药品要倒入指定的容器中
C、在锥形瓶中加入石灰石时,将瓶体稍微倾斜,使块状固体轻轻滑入底部
D、将氢氧化钠固体放在天平左盘的称量纸上称量
5、D
6(2006江苏泰州市)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,极易溶于水,氨水显碱性。
实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气,同时生成氯化钙和水。
(1)写出实验室制取氨气的化学方程式:
。
(2)有下列装置:
ABCDEFG
实验室制取、干燥、收集氨气的装置应分别选用(填序号)、、。
(3)按图()连接,挤压胶头滴管使其少量的水进入烧瓶,打开止水夹,烧瓶中就可以看到色的喷泉。
按图()连接,你怎样操作,才能引发喷泉(提示:
用物理方法使氨气和烧杯中水接触可引发喷泉)
(1)2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O(加热符号、气体符号缺写不扣分)
(2)BDG
(3)红,先打开止水夹,挤压塑料瓶(或用热毛巾捂住塑料瓶),使瓶中的部分氨气溶入水中。
(其他合理答案也给分)
7.(2006江苏徐州)利用家庭生活用品也可以对化学进行学习和实验探究活动。
下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是
A.蛋白质在加热条件下失去生理活性B.检验豆油中是否掺有少量菜籽油
C.检验加碘食盐中是否含有碘单质D.用小蜡烛.
B
8.(2006江苏徐州)某同学对下列四个实验都设计_『两种方案,其中第一方案比第二方案更方便合理的是
A
B
C
D
实验要求
除去二氧化碳中
少量的氧气
清洗金属
表面油污
检验生石灰中
是否含有石灰石
区分硬水
和蒸馏水
第一方案
通过灼热炭粉
用洗洁精洗涤
加热
蒸发结晶
第二方案
通过灼热铜丝网
用水洗涤
滴加醋酸
加肥皂水
B
(2006年大连市)35(6分)小明猜想“液体的密度ρ越大,其比热容C也越大”。
他查到了一些液体的密度值如下表。
由于不知道表中各种液体之间比热容的大小关系,需要用实验方法得到。
实验器材:
铁架台(带铁圈)、石棉网、温度计、细线、火柴、烧杯、秒表、天平和砝码(以上每一种器材数量足够、规格相同);火焰相同的酒精灯若干;密度表中所给出的各种液体足量。
实验中,小明选取的三种液体分别是煤油、植物油和水。
(1)请完成以下实验要求:
a.实验原理是:
相同质量的不同液体升高相同的温度,吸收热量多的比热大。
b.实验中你准备测量哪个物理量来间接知道液体的比热容大小?
c.实验中要控制的变量是:
液体的质量和____升高的温度____________________。
d.实验中,怎样操作才能使烧杯在单位时间内吸收的热量都相等?
(2)如果测量的结果与小明的猜想相矛盾,则测出的三个物理量大小关系会有很多种,请写出其中一种。
液体的密度ρ与其比热容C无关。
(其他答案合理即可)
(3)如果小明选取煤油、酒精和水这三种液体做实验,会存在哪些问题?
没有控制密度不同
(2006年大连市)34.(5分)小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验,其实验装置的示意图如图15所示。
a、b、c、d、e是主光轴上的五个点,F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍J距点。
(l)在a、b、c、d、e这五个点中:
①把烛焰放在____E____点上,可以成正立、放大的虚像。
②把烛焰放在____A____点上,所成的像最小。
③把烛焰放在____A、B____点上是属于照相机原理。
④把烛焰放在___C、D_____点上是属于投影仪原理。
(2)小字做完实验后,又想用手表代替蜡烛,看在光屏上能成什么样的像。
于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图16(甲)所示。
把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射,如图16(乙)所示。
移动光屏直到成清晰像为止。
此时表盘在光屏上所成的像是图16(丙)中的哪一个?
[D]
(2006年南京)7.下列估测合理的是D
A.一只咸鸭蛋的质量约为600g
B.一张报纸的厚度约为75nm
C.一名中学生ls心跳约为70次
D.一盏教室内的日光灯正常工作时的功率约为40W
(2006年南京)20.同一物理实验中,经常需要测多组数据。
以下四个实验:
①探究串联电路中的电流规律、②伏安法测定值电阻阻值、③探究杠杆平衡的条件、④探究使用定滑轮的特点,其中测多组数据目的相同的实验有1、3、4(选填序号)。
(南和县2006)21.(4分)下面是某同学对铁部分知识学习的过程。
(1)对铁制品生绣的情况调查:
调查内容
掉漆的自行车
裸露在混凝土
以外的钢筋
涂油的
无锈铁钉
镀铬铁质剪刀
铁制品锈蚀
的现象
风吹雨淋,时间长了,掉漆的部分会生锈
时间长了钢筋表面出现锈层
铁钉较长时间仍不生锈
剪刀较长时间
不生锈
①从调查中可知铁制品生锈的主要条件是铁与潮湿的空气接触(或铁与空气和水接触;或铁与氧气和水接触)
②提出下列保护铁资源的建议,其中正确的是A、B。
(填字母)
A.防止铁制品腐蚀B.回收利用废旧铁制品C.任意开采铁矿石
⑵通过铁与硫酸铜溶液反应的实验,来比较铁和铜的金属活动性强弱。
请写出该反应的化学方程式Fe+CuSO4===FeSO4+Cu
(南和县2006)24.(3分)某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件。
亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味,亚硝酸钠和食盐的有关资料如下:
项目
亚硝酸钠(NaNO2)
氯化钠(NaCl)
水溶性
易溶,在15℃时溶解度为81.5g
易溶,在15℃时溶解度为35.8g
熔点
271℃
801℃
沸点
320℃会分解,放出有臭味的气体
1413℃
跟稀盐酸作用
放出红棕色的气体NO2
无反应
(1)根据上表,请你写出亚硝酸钠的两个物理性质:
①易溶于水,②熔点271℃;(其他合理答案均可给分);
(2)检验亚硝酸钠的方法可以是:
方法一:
取少量待测物质与稀盐酸反应,若有红棕色气体产生,则该物质为亚硝酸钠。
或方法二:
取待测物质加热到320℃以上,若有臭味气体产:
则该物质为亚硝酸钠。
(南和县2006)26、(6分)实验室中用氯酸钾受热分解制取氧气。
(1)请写出该反应的化学方程式__2KClO3
2KCl+3O2↑___。
(2)为组装制氧发生装置,请你从上图中选择所需的仪器(填序号并且注明仪器名称)_a铁架台d试管g带橡胶塞的导管h酒精灯
(南和县2006)27.(4分)为探究CO2和NaOH确实发生了化学反应,某实验小组的同学设计出了下列4种实验装置,请回答下列问题:
(1)选择任意一种实验装置,简述出现的实验现象,解释产生该实验现象的原因:
选择的实验装置是。
实验现象为:
。
产生该实验现象的原因是:
。
(2)某同学质疑上述实验设计,该同学质疑的依据是:
。
(3)在原实验的基础上,请你设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应。
装置
(1)
装置
(2)
装置(3)
装置(4)
实验现象
试管内液面上升烧杯内液面下降(1分)
软塑料瓶变瘪
(1分)
气球胀大
(1分)
烧杯内的水流入锥形瓶中(1分)
产生实验现象的原因
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,使试管内气体压强减少,液体被压入试管中(1分)
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,使塑料瓶内压强减少,大气压将软塑料瓶压瘪了(1分)
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,使锥形瓶内气体减少,大气压使气球胀大(1分)
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,使锥形瓶气体压强减小,大气压将液体压入锥形瓶(1分)
注:
(1)---(4)只需答一组,本题共2分。
(2)二氧化碳溶解于水,使气体的量减少,也可以出现类似的现象(1分)
(3)往二氧化碳与氢氧化钠溶液作用后的液体中加入过量的稀盐酸,如果有无色无味的气体产生,说明二氧化碳与氢氧化钠溶液已经发生了化学反应。
(南和县2006)28、(3分)用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。
实验过程是:
第一步:
将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。
第二步:
点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步:
待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸
入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题:
(1)上面的实验同时证明了氮气有不能燃烧,也不支持燃烧的化学性质。
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气或红磷的量不足
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进
红磷
方法(如图2所示),你认为改进后的优点是:
装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果准确
五、计算题(本大题包括2小题,共10分)
(南和县2006)29、(4分)锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素,人体缺锌会引起多种疾病,因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌。
已知葡萄糖锌的化学式为C12H22O14Zn(相对分子质量为455)。
请回答:
(1)葡萄糖酸锌是由___4________种元素组成的。
(2)葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为___14.3%_______(结果保留至0.1%)。
(3)现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液,其中含锌6.5mg,那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是__45.5______mg。
(南和县2006)30.(6分)研究性学习:
探究实验室中久置的NaOH的变质程度
[研究方案]先称取13.3g的NaOH样品(杂质为Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸,根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量。
从而进一步确定样品中NaOH的变质程度。
[解决问题]实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示。
填写下表:
(计算结果保留小数点后一位)
Na2CO3的质量/g
5.3
变质NaOH的质量/g
4.0
NaOH的变质程度
(用质量分数表示)
33.3%
[继续探究]求实验过程中与NaOH反应所用盐酸的质量。
[深入探究]m(NaOH)=13.3g-5.3g=8g
NaOH+HCl=NaCl+H2O
4036.5
8gm(HCl)’
m(HCl)’=8g×
=7.3g
m[HCl(aq)]=
×100%=50.0g(2分)
[发现问题]根据“与NaOH反应所用盐酸的质量”,对照图像,你发现了什么问题?
[发现问题]NaOH被中和后,滴加盐酸,为什么没有立即产生CO2气体(1分)
(贵阳市2006)
25、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图8所示的简易实验.
(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过、吸起大头针的多少来显示电磁铁磁性的强弱。
(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图甲所示的情景;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图乙所示的情景.比较图甲和乙,可知_甲_____图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越大(填“大”或“小”)磁性越强。
(贵阳市2006)26、图9是探究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图。
比较其中的甲、乙两图可以得出感应电流的方向跟磁场方向有关的结论;比较甲、丙两图可以得出感应电流的方向跟导体运动的方向方向有关的结论。
在这个实验中能量的转化过程是机械能转化成电能。
导体中要有感应电流产生应满足的条件是:
导体是闭合电路的一部分;导体要做切割磁感线运动。
27、在下面的方框中画出探究二极管单向导电特性的实验电路图。
S
(贵阳市2006)28、小莉拿出一条形磁铁,它上面标注的“N”、“S”极已看不清了,让你帮她判断。
请说出你判断的方法。
用一根线将磁铁悬吊起来,使磁铁N、S极的指向与地面平行,让磁铁在水平面内自由转动,静止时指南的一端是磁铁的“S”极,指北的一端是是磁铁的“N”极。
(贵阳市2006)29、有一把钢尺和一块用塑料制成的三角板,你如何比较它们的硬度?
、用钢尺在三角板上划(或用三角板在钢尺上划),看能否留下划痕,若能留下划痕,则说明钢尺的硬度大
(贵阳市2006)
30、图10中反映了甲、乙两同学坐在教室中听课的状况,说说你从图中获得了什么信息。
甲图的同学在认真听课,乙图的同学听课不认真。
(2006兰州市)(C)1.郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.做出结论
(2006兰州市)(D)14.下列关于化学实验操作的叙述中,正确的是A.直接将试纸浸入溶液中,测定溶液的B.在未说明用量时,一般液体取5毫升左右,固体盖满试管底部C.稀释浓硫酸时,应把浓硫酸慢慢注入盛有水的量筒内D.给试管中的个体加热,试管口应稍稍向下倾斜(2006兰州市)34.(5分)填空
⑴用于夹持试管的仪器是__试管夹________
⑵给试管中的液体加热,应先进行___预热_______,试管中液体的体积最好不要试管容积的___1/3_______。
⑶量取10毫升某液体时,如果俯视量筒的刻度(其他操作无误),则所量取液体的体积___小于_______(填“>”、“<”、“=”)10毫升。
⑷在粗盐提纯的各部操作中都要用到的仪器是__玻璃棒_______
(2006兰州市)35.(9分)请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题。
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中,离开实验室。
三天后进行观察。
发现问题:
三天后片状固体变成白色粉末状固体了
提出问题:
“白色粉末固体物质是什么?
”
建立假设:
___白色粉末可能是碳酸钠______________
设计实验:
请你来完成以下实验,把相关内容填写在表格中。
实验方法及操作
可能观察到的现象
实验结论
取白色粉末少许置于试管中加稀盐酸
有气泡产生,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
有碳酸钠存在
.反思与应用:
我们学过的哪些物质还具有这样的性质?
_熟石灰__
应如何保存这些物质___密封保存
(2006兰州市)
36.(8分)下图为常见的实验装置(各具用途),根据下列要求回答问题。
装置可重复使用。
提示:
H2+CuO
Cu+H2O
ABCDD
⑴将含水蒸气的氢气干燥后还原氧化铜,则该气体先要通过装置__B___。
(填序号,下同)
⑵如果验证混合体中有H2和H2O,需连接的仪器顺序是___ABEA___。
⑶如果验证混合气体中有H2、CO和H2O,则需连接的仪器顺序为__ABEAD__。
⑷如果验证混合气体中有CO2、CO、H2,则需连接的仪器顺序是DCBEAD。
(2006四川眉山化学)44、
(1)某化学活动小组对实验室制取气体的发生装置进行探究。
下图是改进后的实验装置图:
(ⅰ)检查装置(Ⅱ)气密性的方法是;
(ⅱ)小松同学选用装置(Ⅱ)来制取CO2,现有①Na2CO3固体、②块状大理石、③稀盐酸、④稀硫酸,他应选用的试剂是。
(填番号)
(ⅲ)装置(Ⅲ)橡皮管的作用是。
(2)水蒸气通过炽热的焦炭所产生的一氧化碳和氢气的混合气体叫水煤气。
所制取的水煤气还含有二氧化碳和水蒸气。
请选用如下装置设计实验,确认水煤气中含有氢气和一氧化碳。
(ⅰ)水煤气通过实验的正确连接顺序是(用字母表示);
(ⅱ)描述能确认水煤气中含有H2的现象:
;
含有CO的现象:
。
(ⅲ)该实验尾气的处理方法是。
答案:
(2006四川眉山化学)39、(3分)归纳总结对比分析是学习化学常用的科学方法,如图所示:
两圆重叠的区域表示它们的共同特征(相似点),重叠区域以外的部分表示它们的独有特征(不同点),请你在图下空格内填写与图A、图B
(1)
(2)(3)区域相对应的适当内容(每处只填写一点即可)。
(1);
(2);
(3)。
答案:
(2006四川眉山化学)42、(8分)思奇同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”。
思奇同学随手将小纸袋放在窗台上,过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。
思奇同学请你和同学们一起对块状固体B进行探究。
(1)猜想一:
块状固体B中除氧化钙外,还可能有;
(2)猜想二:
块状固体B溶于水可能有现象,(填“放热”或“吸热”)。
请你设计实验验证这一猜想;
(3)取块状固体B加入盛有一定量水的试管内,振荡、静置、过滤,得到少量白色固体C。
就白色固体C同学们展开了热烈讨价,一起猜想。
思奇同学认为白色固体C可能是氢氧化钙,小聪同学认为白色固体C可能是碳酸钙;你认为白色
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