学年度第二学期期中考试高二语文试题99.docx
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学年度第二学期期中考试高二语文试题99
高二语文第二学期期中试题
满分:
150分 时间:
150分钟
一.课内文言文阅读(9分,每小题3分)
呜呼!
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之曰:
“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。
此三者,吾遗恨也。
与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!
及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
岂得之难而失之易欤?
抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
《书》曰:
“满招损,谦得益。
”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
(欧阳修《伶官传序》)
1.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()(3分)
A.契丹与吾约为兄弟约:
订立盟约。
B.方其系燕父子以组组:
绳索
C.抑本其成败之迹抑:
抑郁
D.函梁君臣之首函:
用木匣子装
2.对下列语句中加点词语的理解,不正确的一项是()(3分)
A.“原庄宗之所以得天下”与“风乎舞雩”两个加点词语都是名词活用作动词。
B.“举天下之豪杰”与“举以予人”两个加点词“举”都有“拿来”的意思。
C.“而身死国灭,为天下笑”是被动句式的标志,“惟兄嫂是依”中“惟……是”是文言文中宾语前置的一种句式。
D.“及仇雠已灭”的“雠”与“仇”同义;“而母立于兹”的“而”通“尔”,解释为“你”。
3.下列各句对文段内容的解说,不正确的—项是()(3分)
A.作者以“呜呼”起笔,发出了对伶官误国的感慨。
接着用反问,提出中心论点:
盛衰之理,不在天命,而在人事。
这一叹一问,为全文定下了叹惋的基调。
B.第二段以“三矢”贯穿文意。
先写庄宗受命,再写庄宗复命,着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度,从中看出他是矢志复仇的,这就突出了“人事”的作用。
C.第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的结论。
这就通过对“盛衰之理”的议论,揭示了所谓“人事”的基本内涵。
D.文末紧承上文进一步议论,得出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的历史教训,讽谏北宋统治者,要借鉴历史,力戒骄奢,防微杜渐,因而意味深长。
二、古代诗文阅读(43分)
(一)课外文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
于敏中,字叔子,江苏金坛人。
乾隆三年一甲一名进士,授翰林院修撰。
以文翰受高宗知,直懋勤殿,敕书华严、楞严两经。
累迁侍讲,典山西乡试,督山东、浙江学政。
十五年,直上书房。
累迁内阁学士。
十八年,复督山东学政。
擢兵部侍郎。
二十一年,丁本生父忧,归宗持服。
逾年,起署刑部侍郎。
二十三年,嗣父枋殁,回籍治丧。
未几,丁本生母忧,未以上闻。
御史朱嵇疏劾敏中“两次亲丧,蒙混为一,恝然①赴官”。
并言:
“部臣与疆臣异,不宜夺情任事。
”诏原之。
二十五年,命为军机大臣。
敏中敏捷过人,承旨得上意。
三十年,擢户部尚书。
子齐贤,乡试未中试。
诏以敏中久直内廷,仅一子年已及壮,加恩依尚书品级予荫生。
又以敏中正室前卒,特封其妾张为淑人。
三十八年,晋文华殿大学士,兼户部尚书如故。
时下诏征遗书,安徽学政朱筠请开局搜辑永乐大典中古书。
大学士刘统勋谓非政要,欲寝其议。
敏中善筠奏,与统勋力争。
于是命敏中为正总裁,主其事。
敏中为军机大臣久,颇接外吏,通声气。
三十九年,内监高云从漏泄朱批道府记载,下廷臣鞫治。
云从言敏中尝向询问记载,及云从买地涉讼,尝乞敏中嘱托府尹蒋赐棨。
上面诘,敏中引罪,诏切责之曰:
“内廷诸臣与内监交涉,一言及私,即当据实奏闻。
朕方嘉其持正,重治若辈之罪,岂肯转咎奏参者?
于敏中侍朕左右有年,岂尚不知朕而为此隐忍耶?
于敏中日蒙召对,朕何所不言?
何至转向内监探询消息?
自川省用兵以来,敏中承旨有劳。
大功告竣,朕欲如张廷玉例,领以世职。
今事垂成,敏中乃有此事,是其福泽有限,不能受朕深恩,宁不痛自愧悔?
免其治罪,严加议处。
”部议革职,诏从宽留任。
四十一年,金川平,诏嘉其劳勚,过失可原,仍列功臣,给一等轻车都尉,世袭罔替。
四十四年,病喘,遣医视,赐人参。
卒优诏赐恤祭葬如例祀贤良祠谥文襄。
(选自《清史稿•于敏中传》有删节)
【注】恝(jiá)然:
淡然,无动于衷;不在意的样子。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.典山西乡试典:
主持,主管
B.丁本生父忧丁:
人口
C.下廷臣鞫治鞫:
审理
D.领以世职领:
领受,接受
5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.卒/优诏赐/恤祭葬如例/祀贤良/祠谥文襄
B.卒优/诏赐恤/祭葬如例/祀贤良祠/谥文襄
C.卒/优诏赐恤/祭葬如例/祀贤良祠/谥文襄
D.卒优/诏赐恤祭/葬如例/祀贤良祠/谥文襄
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.于敏中在乾隆三年的时候考取了进士,他因为才华被清高宗知晓,朝廷曾经下诏书让他抄写华严、楞严两部佛经。
B.于敏中的儿子乡试没有考中,朝廷认为于敏中为官清廉,特意赐予他的儿子荫生的身份,并且加封于敏中的妾张氏为淑人。
C.于敏中因为嗣父去世回到家乡治丧,不久他亲生母亲又去世了,但是于敏中并没有上报给朝廷,他受到了御史朱嵇的弹劾。
D.于敏中聪明过人,逢迎旨意特别符合皇帝的心意。
他长久的担任军机大臣,和朝外的官吏们有很多的接触,也受到过皇帝的处罚。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)大学士刘统勋谓非政要,欲寝其议。
敏中善筠奏,与统勋力争。
(5分)
(2)今事垂成,敏中乃有此事,是其福泽有限,不能受朕深恩,宁不痛自愧悔?
(5分)
(二)古代诗歌阅读(14分)
(A)课内诗歌阅读。
阅读下列诗段,回答第8题。
(3分)
李煜的《虞美人》结尾句“问君能有许多愁?
恰似一江春水向东流!
”把“愁”比做“一江春水向东流”,突出了“愁”的哪些特点?
这样写有什么好处?
____________________________________________________________________________
(B)课外诗歌阅读。
阅读下面这首诗,完成9~10题。
(11分)
汴京纪事二十首(其五)
刘子翚①
联翩漕舸入神州,梁主②经营摇宋休。
一自胡儿来饮马,春波惟见断冰流。
【注】①刘子翚(huī):
历经北宋末期和南宋初期的诗人,其父奉命出使金营,拒绝金人诱降,自缢而死。
②梁主:
梁太祖朱温。
朱温定都汴京后,大兴土木,苦心经营,使汴京日趋繁华。
9.第二句中的“休”蕴含了诗人怎样的情绪?
请简要分析。
(5分)
10.全诗是怎样表现汴河景象的?
诗人这样写用意何在?
请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(10分)
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(10分)
(1)___________,不尽长江衮衮来。
(杜甫《登高》)
(2)此情可待成追忆?
___________。
(李商隐《锦瑟》)
(3)《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情,既是诗眼又是主旨句的句子是:
___________,___________。
(白居易《琵琶行》)
(4)《荀子•劝学篇》指出:
“青,取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈《师说》中“_______________,_______________”的观点是相同的。
(韩愈《师说》)
(5)《蜀道难》写水石激荡,山谷空鸣的场景是“飞湍瀑流争喧豗,_______________。
”(李白《蜀道难》)
(6)________________,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
(7),夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)
(8)范仲淹的《渔家傲》中,与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”意境相似的词句是________。
(范仲淹《渔家傲》)
三、实用类文本阅读(23分)
12.阅读下面的文字,完成
(1)--(4)题。
(23分)
笛声化作民族魂
乔忠延
昆明甬道街边的聂耳故居很平常,三间土木结构的房屋,好在是座两层楼。
严格地讲,这不是聂家的祖业,是房东杨家的房产。
聂耳就出生于这里。
他童年在这里度过,直到十八岁振翅远飞。
进入院落,悠扬的音韵便萦绕在耳畔。
不过,那并不是《义勇军进行曲》的旋律,而是竹笛吹出的稚嫩音韵。
对这笛音,小学课本中有篇文章曾有还原,“悠扬的笛声飘扬在林间小路上,许多行人被吸引了,都站在细雨中静静地听他吹笛子。
”确实,聂耳能把笛子吹得优美迷人,但是,那其实是后来的事,是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。
先前并不是这样,他吹出的声音不悠扬,也不婉转,甚至有些刺耳。
教聂耳吹笛子的师傅姓邱,名字如同姓杨的房东一般,没人记得。
可是,若是没有他的启蒙教导,就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。
而且,这位邱师傅还不是音乐教师,只是一位木工。
吹笛子是他做木工活儿歇息时的业余爱好。
勤奋好学,让聂耳叩开了通向音乐的门扉。
不止如此,勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。
聂耳上学不久后,父亲便去世了,家庭陷入困境,连他的学费也没有着落。
母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费,可还缺书钱。
在学校里,聂耳长知识,长思想,随着个头的增高,眼界也更加开阔了。
他看到祖国积弱积贫,时刻梦想着国家能富裕强大。
他把满腔热情寄托于变革,为之呼吁奔走,并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。
然而,时局能忍受弱贫保守,却容忍不下激进变革,聂耳被列入另册,难以在昆明再待下去,只有告别昆明。
离开昆明后,聂耳飘零到上海,靠在商号当伙计维持一日三餐。
还是音乐,改变了聂耳的境遇。
有一天,他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告,身上沉睡的音乐细胞马上被激活了,便去报考。
担任主考的音乐家黎锦晖,一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋,因此录取了他。
成为歌剧社的一员后,聂耳如鱼得水,他担任首席小提琴手,但是只要是歌剧社需要的事,他都主动干。
时不时还上场演出,要么扮演卖臭豆腐的小贩,要么扮演一身乌黑的煤矿工人。
他才华横溢,活泼可爱,大伙儿见他耳朵大,就亲切地叫他“耳朵先生”。
叫着叫着,脆就叫成了“聂耳”——事实上,聂耳的原名是聂守信,此后称聂耳才名副其实。
就在此时,“九一八”事变发生了。
日寇侵犯,东北沦陷。
聂耳不再只想着歌唱,他要呐喊!
他结识了作家、诗人田汉,参加了革命音乐组织,开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲:
《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲,他要用歌声惊醒沉睡的雄狮,用歌声点燃焚烧侵略者的烽火!
聂耳的激情在蕴积!
聂耳的怒火在燃烧!
1935年,一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。
这是一部电影,更是呼唤共同抗日的呐喊。
剧组在呐喊,聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。
“起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声。
起来!
起来!
起来!
我们万众—一心,冒着敌人的炮火,前进!
冒着敌人的炮火,前进!
前进!
前进、进!
”
创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,唱出了抗日救亡时代万众的心声,表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神,后来更成为国歌,散发出永恒的魅力。
曾经,这浑厚昂扬的旋律,激愤着国人,奋起抗战、抗战,把侵略者赶出国门。
如今,这浑厚昂扬的旋律,又激励着国人,奋起建设、建设,把华夏神州建设得更加繁荣富强。
站在昆明甬道街聂耳故居里,听那悠扬的稚嫩笛音。
那笛音,经过千锤百炼,最终怒吼出的,是民族魂,中华韵!
(有删改)
相关链接:
1935年2月,田汉被国民党逮捕入狱,由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。
当时,聂耳准备去日本,得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。
聂耳看过歌词后,立即要求由他进行谱曲。
果然,没过多久他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。
不幸的是,1935年7月中下旬,《义勇军进行曲》在银幕上首次响起时,聂耳巳溺亡于日本,年仅23岁。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()(5分)
A聂耳原名聂守信,因为耳朵大,从小就被人叫做“耳朵先生”,进入歌剧社后,大伙见他才华横溢,直接称他为“聂耳”。
B.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵,前后呼应,以想象来写笛声的感染力,表达了作者对聂耳的景仰之情。
C.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲,宣扬抗日救亡,激昂的歌词,激越的旋律,唱出了国人抗战的决心。
D.“九一八”事变发生后,东北沦陷,聂耳毅然参加了革命音乐组织,为抗日救亡呐喊,并因此结识了田汉,一起为国歌唱。
E.聂耳幼年丧父,家庭困顿,学费都要东拼西凑才成,然而,聂耳人穷志大,渴盼国富民强,自小立志做音乐家,为国出力。
(2)聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律,除了他的个人才华外,还有哪些因素?
请结合材料具体分析,(6分)
(3)“九一八”事变爆发前,19岁的聂耳在音乐上已学有所成,是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功?
请结合材料简要分析。
(6分)
(4)在2010年“两会”上,有少数委员提交了一份提案,建议终止现行国歌《义勇军进行曲》,以新歌替代之。
理由是《义勇军进行曲》已经过时,不符合时代要求;“中华民族到了最危险的时候”的提法,早已不合时宜。
对此,你怎么看?
请结合材料说明理由。
(6分)
四、语言文字运用(15分)
13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(3分)
①构建人类命运共同体,就是要让各国人民心心相印、携手同行,战胜共同面临的困难和挑战,展现________、共克时艰的强大力量。
②领导干部掌握各种权力,如何运用权力管理好“众人之事”?
就是要做到________,做到“思无邪”、秉正义、走正道。
③即使是在纪念反法西斯战争胜利的庄严时刻,还有人________地抛弃和平宪法,以求重掌发动战争之权杖。
A.同舟共济不偏不倚处心积虑B.风雨同舟中庸之道殚精竭虑
C.同舟共济中庸之道处心积虑D.风雨同舟不偏不倚殚精竭虑
14.下列句子表意明确、没有语病的一项是()(3分)
A.越来愈多的证据显示,如人造黄油、植物奶油等的人造反式脂肪会对人体造成多种危害,尤其是显著提高罹患心血管疾病的危险。
B.破解“黄金周难题”,迫切需要切实制定、落实好错峰休假、带薪休假,让人们多一些休假的选择,而不是只能在黄金周期间“扎堆”出行。
C.央视对电影《狼图腾》做出特别报道,不仅是由于该片的口碑及其社会影响力,更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。
D.在国际竞争日趋激烈的今天,品牌的重要性不言自明,与会嘉宾都有一个共同的感慨:
中国是制造业大国,却是品牌小国。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)
“生活方式绿色化”首先需要理念上的认同。
。
。
。
。
。
。
逐步让自然、环保、节俭、健康的生活方式深入人心,成为大众化的主流选择。
①在衣着的选择和穿用上,在一日三餐的制作和食用中,在出行交通工具的选择上,都要体现出绿色环保的行为和理念
②什么是绿色的生活方式?
绿色的生活方式就是要爱护自然和生命、崇尚节约、提倡再生利用的生活方式
③同时通过示范,让人们明白应该做些什么以及应该怎么做
④其次,需要实现生活方式和消费模式的转变,力戒奢侈浪费和不合理消费
⑤以自身主动参与和践行,带动和影响身边更多的人崇尚和践行绿色生活新方式
⑥要引导人们自觉在生活细节上体现绿色生态的理念
A.②④⑥③①⑤ B.④⑥③⑤②① C.②⑥⑤④①③ D.④⑤③①⑥②
16.用简明的语言概括下表所包含的三点主要信息,填在横线处。
表述中不得出现具体数字。
(每点不超过30个字)(6分)
网络语言发展前景调查表
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范,会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
(摘自《中国语言生活状况报告2009》)
从上表可以看出,除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外,______________(此处为①,不超过30个字),_______________________________(此处为②,不超过30个字不超过30个字),甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。
综上所述,被调查者对网络语言的态度:
______________________(此处为③,不超过30个字)。
五、写作(60分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
1889年,高达300米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成,莫泊桑、左拉、小仲马等300多位文化名流联名抵制,他们还组织了一场示威游行,理由是“巴黎不适应这么一个丑陋的铁家伙”。
不过,抵制不久后就消失了,参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就餐。
2008年,北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院,很多人痛心疾首,极尽嘲讽挖苦之能事,理由是“北京有故宫和四合院就足够了,不适应这些太西方、太现代的东西”。
不过到了今天,一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子,你会怀疑地问:
“这是最近拍的片子吗?
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高二语文答案
一.课内文言文阅读(9分,每小题3分)
1.C(抑:
或者)
2.B(举天下之豪杰,举:
所有的)
3.A(中心论点“盛衰之理,不在天命,而在人事”,应为“盛衰之理,不仅在于天命,更在于人事”)
二、古代诗文阅读(43分)
(一)课外文言文阅读(19分)
4.B(丁:
遭逢,遭遇。
丁父忧:
遭逢父亲丧事。
)
5.C
6.B(朝廷是考虑到于敏中在朝为官很久,为官清廉于文无据。
)
7.
(1)大学士刘统勋认为这不是施政要领(政治上重要的事),想要暂时搁置他的提议。
于敏中认为朱筠的奏议很好,和刘统勋全力(尽力、极力)争论。
(政要:
施政要领1分;寝:
搁置,1分;善:
意动用法,认为……好,1分;句意2分)
(2)现在大事将要完成,于敏中竟然有这样的事情,这是你福泽有限,不能接受我的深厚的恩情,他难道不自己感到痛苦羞愧后悔吗?
(垂:
将要或接近,1分;是,译“这”,还要翻译出判断句式1分;翻译出判断句式1分;宁,难道,1分;句意2分)
(二)古代诗歌阅读(14分)
(A)课内诗歌阅读
8.把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水,突出了“愁”的深重、强烈和无穷无尽。
(1分)这种比喻性的写法可以化抽象为形象,把“愁”写得具体生动形象可感,给人留下鲜明、深刻的印象。
(2分)(意思对即可)
(B)课外诗歌阅读。
9.“休”字写出了朱温苦心经营的汴京传留给宋朝后好景不再的状况,(2分)流露出作者的感仇情绪,(1分)蕴含了作者对断送祖宗基业的统治者的愤慨和对金国的憎恨。
(2分)
10.全诗通过昔日汴河船只联翩而来的繁华(1分)与今日汴河春水裹挟着断冰无语流过的破败(1分)形成对比(1分),融情于景(1分),写出了北宋由盛而亡的历史,揭示了国事沧桑的主题。
(2分)
(三)名篇名句默写(10分)
11.
(1)无边落木萧萧下
(2)只是当时已惘然
(3)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
(4)师不必贤于弟子弟子不必不如师
(5)砯崖转石万壑雷
(6)折戟沉沙铁未销
(7)晓镜但愁云鬓改
(8)长烟落日孤城闭
三、实用类文本阅读(23分)
12.
(1)答B给3分,答C给2分。
(A聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”,进入剧社后,因才华横溢,活泼可爱,又因为耳朵大,才逐渐被称为“聂耳”;D聂耳是先结识田汉,后参加革命音乐组织;E文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想,到上海后,偶然的机会,聂耳才报考了音乐歌舞学校。
)
(2)①田汉已写好歌词,歌词慷慨激昂;②日寇的侵略,中华民族到了最危险的时候;③抗日救亡时代万众一心、勇往直前,不屈不挠的战斗精神激励了整个中华民族。
(每点2分)
(3)①过人的音乐天赋,澎湃的音乐激情;②勤奋好学,赤诚的爱国之心;③被慧眼赏识,幼年时邱师傅给他启蒙,报考音乐歌舞学校时,得到音乐家黎锦晖的青睐。
(每点2分)
(4)示例:
必须否决这个建议。
①《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的;②坚持用《义勇军进行曲》为国歌,可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患,鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情,把革命进行到底;③虽然时代变了,国歌中的忧患意识不能丢,居安思危;④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州,仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神,它永远不会过时。
(国歌的内涵与作用3分,国歌在现时代的意义与作用3分,紧扣材料,言之成理即可。
如果赞同这个建议,能够言之凿凿,酌情给分)
四、语言文字运用(15分)
13、A(风雨同舟:
在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
同舟共济:
坐一条船,共同渡河。
比喻团结互助,同心协力,战胜困难。
也比喻利害相同。
不偏不倚:
不偏向任何一,表示中立或公正。
中庸之道:
指不偏不倚,折中调和的处世态度。
常常偏向于调和折衷无是非和稀泥不讲原则,往往带有贬义。
处心积虑:
指费尽心思做坏事。
含贬义。
殚精竭虑:
形容耗尽精力,费尽心思。
含褒义。
)
14.D(A项“提高……危险”搭配不当,应为“增加……风险”;B项成分残缺,在“带薪休假”后加上“等制度”。
C项,语序不当,“不仅”和“更”两词之后的内容互换位置。
)
15.A(这段话主要谈如何使“生活方式绿色化”,先说理念上的认同,再说生活方式和消费模式的转变,最后强调要让这种生活方式成为大众化的主流选择。
沿着这个思路排列顺序,自然能得出正确答案。
)
16.示例:
(1)大部分(或“半数以上的”)人认为,网络语言会经过规范,进入日常生活
(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。
(3)是比较宽容(或“接受”“认可”)的,同时期待对网络语言做进一步规范。
(意思对即可)
【解析】试题分析:
本题是一个图表题。
图表内容较简单,要求分类表述对网络语言的看法,第一问题干前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”),因此难度很小。
第二问则需要较高层次的概括能力,必须反映出图表中对网络语言的主流态度。
五、写作(60分)
17.【写作提示】参考立意:
(1)与时俱进,克服思想惰性;
(2)打破陈规,改变思维定式;
(3)勇于接受新事物;
(4)创新一开始会让人稍稍不适,但是最终会被接受;
(5)世界被一点一点地改变,这个过程非常微妙和美好。
【译文】
于敏中,字叔子,是江苏金坛人。
乾隆三年一甲第一名进士,被授予翰林院修撰的官职。
因为文章才华被清高宗知晓(了解),在懋勤殿当值,朝廷下诏让他抄写华严、楞严两部佛经。
多次升迁做官到侍讲,主管山西的乡试,监督山东、浙江的学政。
乾隆十五年,于敏中在上书房当值。
多次升迁做到内阁学士。
乾隆十八年,他又去督查山东的学政。
被提升做兵部侍郎。
乾隆二十一年,为亲生父亲守孝,回归自己本宗守孝。
过了一年,被征召做刑部侍郎。
乾隆二十三
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- 学年度 第二 学期 期中考试 语文试题 99