教师晋级全套材料.docx
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教师晋级全套材料.docx
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教师晋级全套材料
XX同志2011—2012年教学效果的
评估材料
姓名,出生年,X年X月毕业于X师专,专科学历,同年参加教育工作,于X年X月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志能认真研究教法及教育学、心理学,研究教学大纲和教材,研究学生特点,针对每节课的特点和学生特点,补充大量新、实效的知识和信息,从开发学生的智力入手,注重培养学生发现问题,解决问题的能力及学生的创新精神,注重理论联系实际,突出重点,讲清难点,寓教于乐,提高学生的积极性、主动性,使他们对学习内容便于记忆和理解,认真把握教学工作的每一个细微环节,由于课堂教学组织严密,教学方法独特而新颖而受到学生们的普遍欢迎。
同时,该同志在教学中大胆运用例证教学法,启发式教学等形式传授知识,并针对学生特点因材施教,培优补差,教学效果十分显著。
由于该同志思想水平高,业务能力强,教学认真负责,教育教学成绩突出,所教学科学生成绩优秀率40%以上,合格率达90%以上。
综合评定:
优秀。
XXX学校
二○一二年七月六日
XX同志2012—2013年教学效果的
评估材料
姓名,出生年,X年X月毕业于X师专,专科学历,同年参加教育工作,于X年X月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志热爱党的教育事业,热爱祖国,忠诚于党的领导,热爱人民,坚持“四项基本原则”和“三个代表”的大政方针,处处以《教师职业道德规范》为准绳,为人师表,团结同志。
在教学中,全面认真、细致圆满地完成了各学期的教学任务,在教学实践中,该同志备课认真,教案齐全,辅导细致,专业知识牢固、扎实,在教学工作中一丝不苟,针对所担任学科和学生的实际情况,该同志设计了一套适合学生的教学方法,大大地提高了教学质量,得到了广大师生的一致好评。
在提倡素质教育和新课改的今天,积极主动地带领青少年教师搞好校本教研,对本校的教学工作起到很大的带头作用。
在近年来的教育教学过程中,注重学生能力的培养,一改过去的模式,从生活实际出发,引导学生对新的发现,新的体会做出细致分析且与实际生活相结合,大大提高了学生的综合的能力。
由于该同志在教育教学工作中成绩突出,先后曾多次得到上级教育主管部门的表扬和奖励。
所教学科优秀率50%以上,合格率95%以上。
综合评定:
优秀。
XXX学校
二○一三年七月五日
XX同志2013-2014年教学效果的
评估材料
姓名,出生年,X年X月毕业于X师专,专科学历,同年参加教育工作,于X年X月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志任现职以来,能够依据学科新课程标准的要求圆满完成各项教学任务。
课前能做到认真备课,深入钻研教材,发掘潜在的教学素材,全面了解学生,做到因材施教。
能做到精选教法,精心组织各个教学环节,准确掌握教学重点、难点,做到重点突出,难点突破。
课后能做到耐心辅导。
该同志能胜任所教学科工作,教学基本功扎实,教学语言准确清晰生动,能使用标准的普通话教学,对教育事业满腔热情,全身心投入教学工作,取得了良好的效果,深得学生的好评。
该同志能够打破传统教学模式,探索新的教学方法进行“启发式”教学和“探究式”教学,充分发挥了学生的主体作用,并积极开辟第二课堂,培养了学生的综合能力。
在日常工作中,该同志经常深入了解学生的思想状况和学习状况,帮助学生树立正确的人生观和价值观,与任课教师共同探讨研究适合学生知识现状的教法。
班级的优秀率一直处于同阶段的前列。
综合评定:
优秀。
二○一四年七月九日
XX同志2014-2015年教师教学效果的
评估材料
姓名,出生年,X年X月毕业于X师专,专科学历,同年参加教育工作,于X年X月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志在长期的教学工作中,透彻理解任教学科的教学大纲及教学内容,准确把握教学的重点和难点,并且还具有一定的深度和广度的相关学科知识,能恰当融入本学科教学之中,坚持认真备课,精心授课,耐心辅导。
并具有较强的组织教学能力,尤其注重教学重点和难点的突破,且教法灵活,课堂教学气氛活跃,最善于调动学生的学习积极性,使学生主动参与到教学活动之中,较好的发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。
同时积极开辟第二课堂,开拓学生视野,建立兴趣小组,挖掘和培养学生的潜在能力,很好地胜任本学科的教学,在本学科教师中具有很高的知名度。
该同志十分注重学法指导,着重对学生学习兴趣,学习方法的培养,对学生进行基础知识和基本技能教育。
对提高我校课堂教学质量起到了积极的推动作用,深受师生的广泛赞誉。
综合评定:
优秀。
二○一五年七月八日
XX同志2015-2016年教学效果的
评估材料
XX该同志具有一颗爱国、爱党、爱教育的赤诚之心。
多年来,用教师的常流水去满足学生的一杯水是该同志的一贯追求。
该同志能牢固地掌握教育教学的基础理论和专业知识。
熟悉《教育学》、《心理学》知识,熟练掌握所教学科新课程标准,能独立钻研教材,把握重点、难点、易混点,能顺利地完成教学任务。
能够紧扣教材,认真备课、上课生动,板书规范合理,能激发学生的学习兴趣,不仅讲知识,而且注重对学生能力的培养,主要教给学生学习方法。
坚持以学生为主体,教师为主导,演练为主线,学会为目标的教学宗旨,上好每一节课,向课堂要效益,向45分钟要质量,认真搞好备、上、批、辅、查。
严格要求,耐心、诚恳辅导学生。
另外,积极参加教研教改,深入开展教学研究,提高课堂效益,大面积提高教学质量,实施素质教育,面向全体学生,注意培养学生主动学习的积极性,并利用学科的特点,对学生进行全面培养,成立了兴趣小组等。
该同志任现职以来,学生期末考试成绩优异,及格率在95%以上,优秀率在40%以上,教学效果显著。
综合评定:
优秀。
XX学校
二○一六年七月五日
XX同志2016-2017年教学效果的
评估材料
XX该同志在教学中,全面认真、细致圆满地完成了各学期的教学任务,在教学实践中,该同志备课认真,教案齐全,辅导细致,专业知识牢固、扎实,在教学工作中一丝不苟,针对所担任数学课和学生的实际情况,该同志设计了一套适合学生的教学方法,大大地提高了教学质量,得到了广大师生的一致好评。
在提倡素质教育和新课改的今天,该同志作为本校教师,积极主动地带领青少年教师搞好校本教研,对本校的教学工作起到很大的带头作用。
该同志在近年来的教育教学过程中,注重培养高年级应用题教学,在教学高年级应用题的过程中,一改过去的模式,从生活实际出发,引导学生对新的发现,新的体会做出细致分析且与实际生活相结合,大大提高了高年级学生的应用题分析能力和正确解答应用题的能力。
该同志在教育教学工作中还十分注重差生的思想转化工作,经常与差生谈心、交朋友,在生活上和学习上关心、爱护他们,促使他们的思想朝更好的方面转化。
该同志任现职以来,学生期末考试成绩优异,及格率在95%以上,优秀率在40%以上,教学效果显著。
综合评定:
优秀。
XX学校
二○一七年七月十日
业绩报告
XX,X,X年X月出生,X年X月毕业于商丘师专,专科学历,同年参加教育工作,于XX年7月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
根据豫人社职称〔2019〕11号文件中小学高级教师教学水平评价标准中的业绩条件,该同志符合业绩条件中的第一、二、三条。
第一条
第二条:
特此报告
XXXI学校
二○一七年十月二十三日
教育教学工作完成情况
学校证明
XX,X,X年X月出生,X年X月毕业于商丘师专,专科学历,同年参加教育工作,于XX年7月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志任现职以来,能出色完成教育主管部门和学校规定的教育教学工作量,每周工作量(按教职工工作标准)每学年累计工作量640课时,在完成教学工作量的同时,该同志积极主动参加教学教研及听课评课活动,每学年听课、评课均在60节以上,多次受到领导和同事们的一致好评。
XXX学校
二○一七年十月二十三日
专业知识能力单位证明
XX,X,X年X月出生,X年X月毕业于商丘师专,专科学历,同年参加教育工作,于XX年7月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观。
培养会学习、会生活、会思考、会做人的学生是该同志始终追求的目标。
“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”是该同志教育的箴言。
具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。
先后参加继续教育、各种教育技术培训等,不断充实自我,丰富自己的专业知识。
在教学中,积极探索,形成了自主互助型学习课堂的教学模式,教育教学效果显著。
经审核,该同志所填写的评审表、简表情况属实。
特此证明
XXX学校
二○一七年十月二十三日
公开展示证明材料证明
经审核,XX同志申报中小学教师高级职称提供的各种证件在学校公开展示一周后,全体教师对该同志提交的证件无异议。
特此证明
XX学校
二○一七年十月二十三日
素质教育学校证明
XX,X,X年X月出生,X年X月毕业于商丘师专,专科学历,同年参加教育工作,于XX年7月毕业于河南教育学院数学与应用数学专业,取得本科学历。
X年5月被聘为中学一级教师,担任高中数学课兼班主任工作。
该同志任现职以来,能积极主动的深化教育教学改革,在教学中深入学习领会新课改精神,并能运用到教学中,在实施素质教育方面因材施教,注重激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
在教学中,面向全体学生,发展学生特长,促进学生全面发展,并能指导学生开展研究性学习和课外实践活动,在学校素质教育评估中成绩突出,受到学校的表彰。
XXX学校
二○一七年十月二十三日
师德师风证明材料
兹有我校教师XX,该同志为人师表,爱岗敬业,关爱学生,能坚决遵守贯彻《中小学教师职业道德规范》和《河南省中小学教师职业道德规范》,从未有过有偿家教、私自办班、体罚学生等违背师德规范的行为。
该同志师德高尚,深受学校领导、同行、学生及家长的一致好评。
XXX学校
二○一七年十月二十三日
关于XXX同志担任班主任工作的证明材料
XXX同志在我校从事教育教学工作以来,一直担任班主任工作。
在担任班主任工作期间,该同志尽心尽力,既教书又育人。
在学习上,思想上,想尽一切办法努力提高学生的成绩;在生活上,关心照顾学生,做好学生的后勤保障工作;精神上,经常与学生进行沟通交流,特别是寄宿生的思想教育工作,让他们充分享受到集体的温暖。
所带班级班风正、学风浓,赢得了学校和广大家长的一致好评,曾多次被评为校优秀班主任。
特此证明
学校负责人签字:
学校
二○一七年十月二十三日
XXX同志教科研工作评价意见
XXX同志在做好常规教学工作的同时,还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的实验与改革。
该教师在课后之余,及时总结课堂教学情况,坚持写课后心得,该同志工作态度积极、主动。
在履行职责方面超额完成学校分配的工作任务。
该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。
勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显著的工作效果。
XX学校
二○一七年十月二十三日
关于XX同志培养指导青年教师的
证明材料
XX,女,在日常的教学和工作中,XX老师耐心指导青年教师,指导内容主要有:
⒈数学学科教学方法;⒉班主任的管理方法;3、学生学习习惯的培养。
在班级管理方面,该同志长期坚持指导青年教师准确掌握学情和班情,指导他们制订切实可行的班务工作计划,有针对性地选择转化“差生”的方法,并特别帮助指导他们怎样培养班干部,让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
该同志还多次在班主任工作经验交流会上,指导他们如何做好班务工作。
在学科教学中,该同志采用“跟班指导”的方式长期坚持指导青年教师,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
还经常深入课堂听课,然后进行指导,准确选择教学方法。
通过该同志的指导和帮助,所指导的青年教师多次获得优秀辅导教师和优秀教师。
2014年4月指导青年教师XXX被评为县优质课二等奖。
特此证明
二○一七年十月二十三日
教学效果评价意见
XXX同志任现职以来,积极参加教研活动,学习新教学模式,钻研教学大纲、教材,研究学生,全面实施素质教育,备课认真,严格按照教学设计上课,因材施教,耐心辅导学生。
积极参加理论学习,探索培养学生能力,提高学生智力的方法,开展第二课堂活动,培养学生实践能力,该同志能圆满完成学校交给的工作目标,胜任教学工作。
特此证明
学校
二○一七年十月二十三日
关于XX同志晋升中小学高级教师的
公开展示证明材料
展示地点:
XX学校
参展人员:
学校全体教师
展示时间:
X年X月X日至XX年XX月XX日
展示情况:
证件真实有效
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