中考冲刺复习之现代文阅读理解.docx
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中考冲刺复习之现代文阅读理解
讲义
考点:
现代文阅读理解
考点分析:
现代文阅读理解是中考必考题型,其中做题前要对文章有透彻的理解,对作者的思想感情也就是文章的中心思想要有深刻的体会,才能在做题中得分。
出题形式多种多样,但都是要答题的。
分数一般都占有15分以上。
重点:
1、掌握正确的做题步骤,读懂文章。
2、掌握阅读理解各类题型的答题技巧
难点:
掌握阅读理解各类题型的答题技巧。
一、课前热身
二、内容讲解:
现代文阅读做题技巧
(一)解题步骤(ABC三步法)
A:
粗读(整体感知)B:
细读(解题)C:
表达(答题)
(1)整体感知{带着问题阅读→看标题、辨文体→内容、思路(结构)、主旨
↓
(2)解题分析{a审题→b判断题型→c解题思路→d联系中心和上下文的内容分析→答案要点
↓
(3)语言规范:
语言的表达与语言的组织,力求准确,精练,完整。
简洁:
答句要简洁明了。
完整:
表意完整。
准确:
不是病句,不产生歧义。
答案要写成满足简洁、完整、准确要求的朴素的陈述句。
(注:
a审题时要注意题干中的关键字词、限制性条件b分析和判断题型从而明确本类题型的解题思路d根据解题思路和上下文分析从而得出答案要点)
2、树立整体阅读的思想和整体理解的原则,具体来说,任何问题都要联系中心和上下文来理解。
3、理解文章和解决一般难题/较难的结构题:
整体理解+结构分析。
◇结构,是作者思路的外化,具体地说,就是段落/层次及段落间、层次间的关系。
此外,结构上的作用的所有分析点都属于结构范畴。
◇结构分析,就是划分出文章的段落层次(包括全篇的层次,层次内部的层次,甚至自然段内部的层次),并根据各部分的内容,理清各部分、各层次的关系,即作者的思路。
◇结构分析,除了从内容入手外,还要善于把握标志性词语或句子。
4、五种表达方式:
叙述(记叙)、描写、议论、抒情、说明
5、要阅读前,通常要先辨别文体,因为不同的文体,它的文章特点、解题思路、答题规范是不一样的。
(二)有些题型适用于记叙文、议论文、说明文三种文体。
1、作用题
(1)作用题的基本知识
①什么是作用题:
作用题指的是词语、句子、段落、人物、事件、描写手法、修辞、写作手法、表达方式(如插叙、倒叙)……等在文中的作用。
②作用题的类型:
作用题的题型有直接型和间接型两类
直接型的作用题,一般问“……”在文中的作用是什么
间接型的作用题,不直接问作用,但可以转化为作用题。
比如:
……在文中的好处
……能不能删去作者写……的用意……是否重复等等
(3)作用题的广适性。
①在三种文体中都有运用,题型和解题思路适用于记叙文、议论文、说明文。
②作用题有很多的分支类型,词语、句子、段落、人物、描写手法、修辞、写作手法、插叙等在文中的作用都是作用题。
(4)题型判别:
①含义≠作用②作用≠表达作用≠表达效果
(5)作用的解题思路:
三分法(或两分法)具体如下:
内容角度考虑的是意思、意义或者情感、含义方面的作用
作用题结构角度考虑的是文章的架构或上下文连贯性方面的作用
文采角度考虑的是语言表达方面的特点、作用
(一般情况下,如果没有第三种角度,则只有内容、结构两分法。
)
●内容与意义有关,跟结构无关,文采与语言表达的效果有关
作用的解题思路具体详细如下:
◆内容角度◆结构角度◆文采角度
◆内容角度即联系中心和上下文,分析材料与中心之间的关系。
分析材料点明中心
与中心之揭示中心
间的关系,直接突出中心
先看:
写了什么;突出,如升华中心
再看:
本身有无深化主题
什么涵义;点题等
最后再看材料在上下文中的意义(不
(通常是最重表现/突出中心间接直接表现中心,但最
要的)材料对突出终对表现中心起到作用)
表现中心的如《那些绚烂的花儿》相关题目
作更能突出……(材料使中心表现得更加突出)
用强化如:
《母亲的手》相关题目
突出《海洋中也有沙漠》相关题目
《几次与历史失之交臂》第23题
材料从不同角度/侧面如:
《正在逝去的“灵丹妙药”》
表现中心,使中心表《“极寒天气”会来吗》
现得更全面更充分《龙眼与伞》(最后一题)
《公益是展示悲苦的代名词么》
《吴孟超:
以心灵温暖心灵》相关题目
注:
①点题——点明题目的含义,点题属于内容方面的作用。
点题的类型有开篇点题、文末点题等。
②如果位于开头的句、段有奠定全文感情基调的作用,那么再答内容上的作用时还要加上“奠定了全文……的感情基调”。
如:
《歌,一条无尽的路》相关题目
◆结构角度(只与文章的组织架构有关):
过渡(承上启下)、铺垫、伏笔、引出下文、照应、呼应、统领全篇、总起全文、总结全文、收束全篇、线索……使文章结构严谨(或:
使上下文浑然一体)。
①位于开头部分的,在结构上的作用可能会有:
统领全篇、总起全文、引出下文、为下文作铺垫(或埋伏笔)、照应文题等。
②位于中间部分的,在结构上的作用可能会有:
引出下文、为下文作铺垫(或埋伏笔)、照应(或呼应)、过渡(承上启下)等。
③位于结尾部分的,在结构上的作用可能会有:
总结全文、收束全篇、照应上文、照应文题、照应开头、首尾呼应、呼应文题、呼应上文等。
●在回答结构上的作用时,一定要具体,不同笼统。
如:
比如引出下文,要回答出引出下文的什么;比如为下文作铺垫,要回答出为下文写什么作铺垫;比如照应,要答出与哪个地方的语句相照应;等等。
▲词语解释:
文章结构,指的是文章的思路,包括段落之间的关系,层次及层次间的关系;过渡、铺垫……线索等结构上的作用(如上文所述)。
●对于所有文章(包括记叙文、议论文、说明文)而言,一般意义上的段落之间的关系只有三种:
总分关系(含总分、分总、总分总),并列关系,递进关系。
●几点重要的区别
①铺垫与伏笔
铺垫是对行将来临的事物的衬托,铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染,可以说是"显性"的。
如:
上文写:
“天下雨,路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。
伏笔是在前段里为后段所作的提示或暗示,伏笔言语不多且有隐含性,可以说是"隐性"的。
如:
上文写“昨天我看到他时,他脸色黑得怕人”,下文写“听说,昨天晚上他去世了”,上文就有为下文暗示的伏笔作用。
②照应与呼应
照应和呼应的简单区别是:
呼应要形成“呼喊”与“应答”的关系,而照应则不然。
照应
照应可以是(词语)句子与句子之间的照应,(词语)句子与段落的照应,段落与段落的照应,(词语)句子或段落与词语的照应。
照应,一般考的是意思相同或相近的照应、意思相反的照应、因果照应。
如:
意思相同或相近的照应比较常见;
意思相反的照应:
如《老海棠树》相关题目;
形成因果关系的照应:
如《广场上弹吉他的弟弟》相关题目。
前后照应前后文之间的照应
照应照应文题照应文章的标题
照应开头结尾或后文和开头的照应(若是结尾和开头照应就是首尾照应)
呼应:
呼应需要构成某种类似“问”与“答”或“呼”与“应”的关系。
呼应文题与标题相呼应如:
《字,今天你写了吗》最后一题
呼应前后呼应前后文的呼应如:
《那些绚烂的花儿》相关题目
首尾呼应首和尾的呼应如:
《失帽记》
◆在回答照应与呼应时,也要具体不能笼统。
比如:
与……相照应;与……相呼应。
③引出与铺垫
表征:
铺垫和与它有关下文的离得下文比较远,而引出离得近
铺垫和引
出的区别
实质:
引出下文时上文与下文之间有直接的引出与被引出的关系,而铺垫没有这种关系
内容的过渡
④过渡的类型过渡可细分为表达方式的过渡
思路的过渡
由……过渡到……
过渡的常见答题模式承接……引起……
由……转入……
◆文采角度(如果在语言表达上很有文采或特色,应分析文采上的作用)
例如:
设置悬念/引起读者的阅读兴趣/引发读者的思考/生动形象,易于读者理解/富有表现力,增强感染力/引用古诗文,增强文章的文采……等。
(2)词语在文中的作用/好处(某个词语能否去掉或者换掉、多个词语中选择哪个词语合适)类题型
分析词语在文中的作用/好处,有时表现为某个词语能否去掉或者换掉,多个词语中选择哪个词语合适,实质是分析该词语在文中的作用。
需要分析该词语在内容、结构有时还有文采方面的作用。
如:
“塞”(《冷风暖香》)、“扔”(《你是一盏灯》)
☉如果问的是“为什么不能换成某个词”,还要就两个词在内容、结构、文采方面的作用进行比较。
(3)语句/语段能否删去
◇语句/语段能否删去,属于作用题的一种变形。
◇这类题目属于开放题,可以回答“能”,也可以回答“不能”,只要能讲明理由自圆其说即可,但大多数是“不能”。
其实质是分析该段落(或某部分内容)在文中的作用,解题思路为两分法(或三分法)。
通常来讲,语句/语段存在于文中,就说明它对于表现文章的中心有作用,所以内容角度是基本角度;但是,有时候它们也会结构上有作用,比如照应、过渡,等等。
◆在用“三分法”分析时,还要注意分析其删除后在故事情节完整、感情变化过程完整等平时不常用的考虑角度。
(4)语句/语段是否重复
这是最近几年考察的一个热点,综合性强,涵盖面广,其实质也是作用题,解题思路也为两分法(三分法)为基础。
①从内容角度看,实质是分析该语句/语段的独特性(独特作用)。
突出(补充性)强化
在突出中心方面的独特性
内容角度的解题思路深化主题/升华中心
材料从不同的角度/侧面表现中心(全面、充分)
内容角度的解题方法:
突破口是通过比较,找出不同点,再加以分析—独特性
或者假设其“重复”,把它去掉后看文章缺少什么
②从结构角度看,与上文所讲的作用题的基本解题思路一致。
(5)语句/语段是否可以被替换
◇某个段落(或某部分内容)是否可以被替换,需要比较两者在内容、结构或文采等方面的作用,从而分出优劣。
与一般性作用题的区别是:
关键要有比较。
(属于比较型的作用题)
(6)“语句/语段应该插入文中哪个位置”类题目
语句/语段应该插入文中哪个位置,属于作用题的另一种类型。
从解题思路来看,需要从内容、结构两个方向来思考。
内容:
考查插入文中的部分是否符合该位置上下文的文意
比如:
待插入的部分是论据,那么从内容应该考查它是否能证明文中相关部分内容的观点(分论点)例子见12年中考现代文20题(详细见下文)
结构:
要同时满足两个条件:
它必须放在上文的下面、下文的上面的要求而“被卡住”。
具体如下:
1分析段落间的关系(比如总分、并列、递进)
2分析过渡、总结上文、收束上文、引出下文、照应、对应等结构上作用的分析点
③如果是说明文,还需要考虑说明顺序的因素;如果是议论文,从结构角度分析时,还要考虑论证结构的因素。
3、同步练习:
现代文阅读(共14分)
那年冬天好大雪
腊月里,冬天像是一台年久失修的鼓风机,把粗糙的北风吹得没完没了。
我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。
我们在等着工头回来发工钱。
出来半年了,我们才领到了三个月的工钱。
工头说他也没拿到钱,要找开发商去要。
他开着轿车出去了几天了,眼下风还没有把他给吹回来。
我们只管等,这种情况见多了,除了等我们想不到别的办法。
下午,胡小兵正在那边打扑克,突然披着他的破被子凑到我身边,递给我一支烟,说:
“叔
,抽支烟!
”我说我自己有。
胡小兵硬是塞给我,还给我点着了。
胡小兵今年才跟他爹出来。
几个月前,他爹从脚手架上掉了下来,摔坏了腿,回家了。
我想这小子,可能有什么事。
我抽了一口,说:
“有啥事?
”胡小兵嘿嘿一笑,说“没事”。
我拿出自己的半瓶酒,说:
“来一口?
”胡小兵还是嘿嘿笑着,接过去,咕咚灌了一大口。
我也喝了一口,胸口立即暖烘烘的。
在这冰冷的城市、冰凉的大楼里,要是没有一口酒,我怕自己会冻僵。
胡小兵喝过酒,脸色通红地说:
“叔,我爹的腿不行了。
当初以为是小事,可后来加重了。
”我不知说什么。
胡小兵又给自己灌了一口,说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的,可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”
⑤“怎么弄的?
”我问。
⑥“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点,多给家寄点的。
”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠,“现在我就剩五百了,我给娘说过要给家寄一千的。
我怎么凑
也得凑够一千块。
”
⑦我口袋里也没有几个子儿。
家里老老小小的,都张着嘴等我一个人喂呢!
虽说我和胡小兵是老乡,可挣的都是血汗钱。
⑧我吞吞吐吐地说,自己口袋里没有钱了,都寄给家了。
胡小兵盯着我,说:
“叔,就借一百,等发了工钱就还你!
要是工头不回来,侄儿明年出来的第一张钱就还给叔!
”
⑨胡小兵几乎是一字一顿地说的。
屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷,而是把注意力都送给了我和胡小兵。
那时,屋内寂静无比,楼外是北风疯狂的尖唳。
⑩我顿时感到尴尬万分。
胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。
我翻了几层衣服,掏出两张藏好的百元票子,说:
“侄儿,拿上,什么时候说还钱我就不再搭理你!
”我说完,有些手足无措,夺过酒瓶一气喝干了。
“胡小兵,还差多少呢?
”突然有人问。
胡小兵哽咽着说:
“三百。
”
“既然答应过给娘寄一千的,就不能寄五百,差多少我们给你凑齐!
别嫌少,拿上这五十吧!
”一只只粗糙
皲裂的手伸进了口袋。
一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。
胡小兵流着鼻涕,不住地说着谢谢。
我的鼻子酸酸的,出来半年我鼻子还没这么酸过。
我朝窗外瞟去一眼,看见了随风飞舞的雪花。
我说,北风得了势了,把大雪也叫出来了。
我在外跑了几年了,从来没见过那么大的雪。
雪片似乎把所有的大楼都塞满了。
我们一屋子人都挤到窗户旁,争着看大雪。
不时有人说:
“也不知道咱们家里现在下雪了没?
”“咱家的雪肯定比这里的要大得多!
”
那年,我们没有等到工头回来,就一起卷起铺盖奔向火车站了。
坐在火车上,仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
(作者:
连俊成摘自2011年第11期)
1.结合语境,说说下列句子中加点词的具体含义。
(4分)
⑴我抽了一口,说:
“有啥事?
”胡小兵嘿嘿一笑,说“没事”。
⑵胡小兵又给自己灌了一口,说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的,可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”
2.第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法?
有什么作用?
(2分)
3.按照示例,概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。
(4分)
自家困难,爱莫能助
4.这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”,但作者却以“那年冬天好大雪”为题,请说说这样拟题的用意。
(4分)
四、过关检测:
阅读下文,完成练习。
(18分)
快递
梅子涵
①现在都喜欢快递。
一封不重要的信,一份有点重要的合同,一包盼望读到的书,一盒扬州包子,一袋山西枣子,都会快递而来,弄得门铃不断,喜气洋洋,很像成功人士。
我不但有快递,而且几乎天天有,有时一天多到五六个,喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了,没听到门铃声,没听到送快递打我的手机,当时手机设置为会议状态。
不过当电话再次打来时,我醒了。
“你在家吗?
”声音很恼怒。
“我在啊。
”“你看看我打了多少个电话给你!
我打到现在没有停过!
”很恼火的声音在喊。
“你是谁啊?
”“快递!
”他都是喊的。
“对不起,对不起!
我刚才睡着了,没听见。
”“你们上海人都不接电话的!
”“上海人都不接电话?
刚才是没有听见。
”“你不要说了,你现在下来!
”他大喊着,声音非常响,已经无礼得“不成体统”,任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。
我的火“腾”地蹿上来,那蹿上来的声音也几乎听得见。
我飞快地下楼。
我要去问问他想干什么,他这是在送快递还是准备拼命?
二楼、一楼,我飞快地走,我极力地压制自己的怒火,不让它蹿成歇斯底里。
二楼、一楼,我走得快,结果火竟然也被我压得快,散得快,等我开了大门的时候,已经没有什么火了。
从三楼到一楼的过程,我把自己锤炼了一次。
我不想吵架,没有意思,歇斯底里会不成体统。
但是那个大喊的声音想吵,他站在门口,他的脸上只有火!
“你好,”我说,“很对不起,我睡着了,没有听见。
如果听见我怎么会不接?
”我还说了别的话,表达歉意,也想表达友好。
可是他的气不消。
最后,当他把一包书递给我,把签收单扔给我,喊叫着对我说“你签名”的时候,我锤炼了的克制又一次被粉碎,火“腾”地重新蹿上来!
“我不会签的!
”我大叫。
“你打电话给你们老板,让他和我说话!
”我大叫。
我也歇斯底里了,锤炼的成果很容易被扔弃,我歇斯底里的时候哪里像个教授!
只要歇斯底里,那么人人就都会是一个样子。
③他说他不要签收单了,跳上助动车开了就走。
他就像一团烈火,是滚着离开的。
我站在门口大口喘气,整个上午乃至整个下午的日子,仿佛都已毁坏。
我没有回到房里,而是去追那团烈火了。
我像一团烈火似的去追他,我自以为是地要让他向我道教。
我心里的怒火就像是脚底的轮子,可笑极了。
我们的小区很大,可是我竟然追到了他。
他已经到了另外一家的门口,他的助动车停在樟树下,他正在和这一家的女主人吵架。
我幸灾乐祸地说:
“你看你,刚才和我吵,跑到这儿又吵,你很喜欢吵架?
”他没有理我,有些沮丧地回到助动车前,上了车。
他也许也在懊悔:
我怎么又吵了。
④这时,我看到他的头上有好多的汗。
他被晒得很黑,其实他大概只有二十出头的年龄。
二十出头的时候,我正在一个农场当知青,也被晒得很黑。
那时,我不能再读书,他现在也读不了书,干着这样一份按人家门铃,打别人手机,可是别人却可能没有听见的职业。
我用手擦擦他额头上的汗,说:
“你热吗?
”怎么会不热?
他没有避开我的手,猛然流泪了,大滴地落下来。
我突然觉得,自己像一个父亲在抚摸孩子。
他的年龄应该比我女儿还小些,是应该叫她姐姐的。
女儿正在法国读书,而他呢,骑着助动车,把一包我喜欢的文学书给我送来。
我有些难受起来。
我摸摸他握着车把的手,说:
“我刚才态度不好,谢谢你为我送快递。
你一个人在外面工作,要照顾好自己,让父母放心。
上海人都很感激你们的!
”这么说着,我也流泪了,觉得温暖。
心里涌满了情感和爱的时候,人人也都会是一个样子
⑤这个上午没有被毁掉,被我们挽救了。
他离开的时候说:
“我走了。
”我说:
“你骑得慢一点。
”我们竟然有些像亲人告别。
后来,他又来过一次。
他有点害羞地站在门外,我说:
“是你啊,你好吗?
”那以后,我再没有见到他。
我很想他再来为我送快递,我会说:
“是你啊,你好吗?
”
1.根据语境,分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。
(6分)
(1)第②段最后一句“只要歇斯底里,那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”?
(2)第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候,人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”?
2.下面两句话,都写出了人物心中的“火”,但写法有所不同。
请根据句子后面的提示加以赏析。
(4分)
(1)我的火“腾”地蹿上来,那蹿上来的声音也几乎听得见。
(从词语角度)
(2)他就像一团烈火,是滚着离开的。
(从修辞角度)
第
(1)句:
第
(2)句:
3.用描写的表达方式写几句连贯的话,具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。
(60字左右,4分)
4.读完本文,请结合生活实际谈谈你的感悟。
(4分)
五、作业布置
县城小书店
韩浩月
①又看到那家小书店了。
牵着我小侄子的手,带他去买书,门口收钱的,是一个二十多岁的姑娘,长而柔顺的头发,面容清秀,露出温婉的气质,和我二十年前看到的那个书报亭的姑娘差不多,现在这个姑娘不会是过去那个姑娘的女儿吧?
②想起我少年的时候,这个书店还只是电影院门前的一个书报亭,那是整个县城除了新华书店、图书馆之外最有文化的地方了。
那会儿我刚刚迈入文学爱好者的门槛,正处在阅读的饥渴期,但到这个书报亭买杂志,还是犹豫很久之后的事了。
③在去书报亭买杂志之前,我一直都是在图书馆阅读免费的报纸和杂志的。
图书馆很小,报纸和杂志就那么多,通常只用一天的时间,感兴趣的报刊就读完了。
没东西可读的日子,总是有点儿难过。
想去买本杂志来读,可觉得它们的定价实在是贵呀。
④所谓的贵,其实也就是一本两块钱吧。
那时候我帮六叔做杀猪的生意,但作为一个打工者,六叔却没有付我工钱。
至今我还拿这件事向六叔抱不平,他总是讪讪一笑,说,你那时小,要钱有什么用?
⑤我一直没告诉他,我想去买那些杂志,那些叫《诗歌报月刊》《星星诗刊》的杂志。
那会儿,如果稍稍去晚了几天,这两本文学杂志就卖光了。
卖杂志的姑娘会用她干净而柔软的眼神看我一下,意思大概是,下次早来几天吧。
⑥那时的我,总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远。
想一想,人家是在报亭工作的姑娘,应该是多有文化的人啊,报亭的那个玻璃橱窗,就足以把我们远远隔开了。
⑦所以,我常一直远远地望着书报亭。
在每个月当中的几天时间里,忙完六叔杀猪的生意,我会用水和香皂把自己洗得干干净净,换上白衬衣,骑着自行车来到报亭前,从窗口递过去两块钱,从那姑娘手里接过一本崭新的、散发着油墨香的杂志,有时甚至来不及回家,就在街角把整本杂志从头到尾翻了一个遍。
⑧我仔细回忆了一下,除了有人来买杂志,其余的时间她都是埋头在一本杂志或书里,仿佛阅读才是她的工作,看守书报亭是额外的事情。
我也不晓得她记不记得我。
我清楚地记得,在我离开家乡数年后,重新再看到她时,她的眼睛一亮,似乎想和我说句什么话,但最终什么都没说。
⑨作为我在家乡的牵绊之一,这个书报亭寄托着我的某些感情,这些感情和梦想有关,和未来有关。
因此,在离开县城的前一天,我像往常那样去了那个书报亭。
这次我没有买书,只是静静地在那儿看了一会儿。
她也一直静静地读着书。
这样的情景持续了一个多小时,我不记得当时是什么心境,也许什么情绪也没有,只是前来完成一个简单的告别。
⑩在离开家乡的最初五六年,我每次春节回家都会到书报亭那里去待一会儿——后来它已经变成了一个小书店,我在书店里翻几本书,消磨上一小段时光然后离开。
在书店门口收钱的有时还是那个姑娘,有时则是一位老大爷。
我是一个陌生的客人,没人知道我内心静静流淌的情感。
2012年秋天,我牵着小侄子的手离开那家书店,手里拎着厚厚的一摞新书。
《星星诗刊》等已经买不到了,文学类书籍也被教辅类书籍挤到了一个角落里。
离开书店的时候,心情仍然是平静的,曾经的一点点惆怅也消失了。
书店在我心里,已经只是一个物理意义上的存在,那个曾驻在我心里的书报亭,已经成为永远而恒定的过去式。
(选自《作文通讯·锦瑟》2013年第2期,有删改)
1、请根据提示,梳理文章内容。
(6分)
2012年秋天,“我”带小侄子去买书→少年的时候,→离开县城的前一天,→离开家乡最初五六年,
→2012年秋天,带小侄子离开书店。
2、按要求回答问题。
(8分)
⑴第②段划线句子中,作者“犹豫”的原因是什么?
(4分)
⑵二十年的时光,人们对待文学阅读的态度已发生巨大的变化。
请从文中找出表明人们二十年前后不同态度的句子,并抄写在下面横线上。
(4分)
二十年前:
二十年后:
3、请结合描写的相关知识,品析第⑦段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净,……就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。
(3分)
4、.二十年,书报亭变成了书店。
“我”对现在的书店和曾经的书报亭怀有怎样的情感,请分别简析。
(3分)
5、“我”是一个怎样的人?
请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。
(4分)
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