学年度四年级上册学校课程电子备课3探索活动.docx
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学年度四年级上册学校课程电子备课3探索活动
2013~2014学年度第一学期
学校课程3探索活动
高疃镇湘里小学
邱金汤
四年级学校课程教学计划
2013—2014学年度第一学期
一、指导思想
以国家课改文件为指针,结合我校的人文背景,经济水平,地理资源和少年儿童的个性需要,特地开掘本课程,力争为学生的可持续发展奠定基础,帮助学生认识中国的传统文化。
二、课程主要内容
学校课程的内容主要是禁毒、安全教育、探索活动、小学生道德修养、国防教育、阅读、迎全运讲文明树新风,这些内容让学生更多的知道如何保护自己,增加知识面,拓展阅读空间,有利于培养学生各方面的能力。
三、学情分析
四年级共有学生14人,优等生4人,中等生6人,差等生4人,学生的认识范围一般,知识面狭窄,在这方面加强教育是很有必要的,以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化,增强学生的民族自豪感。
四、目的要求
1、给学生提供广阔的空间,培养学生热爱祖国,建设家乡的精神品质。
2、培养学生的创新精神和综合实践能力,提高学生的文化品位和审美情趣。
3帮助学生树立自我保护意识,培养学生面对社会的能力。
五、措施
1、联系实际,活动为本。
2、综合与开发有机结合。
3、开展一些自我保护方面的交流活动。
六、课时安排
禁毒教育一学期7课时
安全教育一学期7课时
探索活动一学期7课时
国防教育一学期7课时
阅读一学期7课时
小学生道德修养一学期7课时
迎全运讲文明树新风7课时
学校课程一学期累计49课时
四年级探索活动教材备课
本册教材内容包括:
夜间活动家、不辞劳苦的“旅行”、千奇百怪的眼睛、植物的朋友与敌人、勇敢迈出第一步、社会用字调查、气象与我们的生活。
一、教材分析
本册教材是全一册,教学内容有:
夜间“活动家”、不辞辛苦的“旅行”、千奇百怪的眼睛、植物的朋友和敌人、气象与我们的生活、社会用字调查、有感迈出第一步。
旨在让学生在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感
《探索活动》与其他课程的学习相比更具有开放性,很多时候你要走出教室,到大自然中观察、采样,去工厂、田间走访调查,到社区服务去体验,这时你会感觉到自己的学习与生活结合的更加紧密了,对自然、社会和对他人的了解也比以前更具体、更深入了。
在探索活动中,必须使出“浑身解数”来对付要研究的问题,通过检查一次阅读资料、调查访问、讨论交流、设计制作、实验总结,你会惊喜的发现,自己更方面的能力都有新的提高了。
二、学情分析
四年级共有学生17人,优等生6人,中等生5人,差等生6人,学生的认识范围一般,知识面狭窄,在这方面加强教育是很有必要的,以便使学生能增长更多的知识。
三、教学目标
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,明确哪些动物在夜间活动,及其特殊本领。
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物迁徙的原因,激发保护动物情感。
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物的眼睛。
激发想象力。
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解人与植物,植物与植物之间的关系,激发保护动物情感。
通过“观测一周天气”“下雨前小动物变化”等实验观察活动,以及“气象与农业”等专题活动,培养科学探究的愿望,并掌握一些探究方法。
明确不规范用字的不良影响,了解《中华人民共和国通用语言文字法》,增强规范用字意识,进一步认识语言文字规范的重要性。
通过讨论与展示等活动,用实际行动自觉维护规范用字,抵制不规范用字行为,从小养成规范用字的良好习惯。
认识自信的重要作用,了解一个人要树立自信的基本途径和方法。
初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”
正确认识自我的优势,相信自己,树立正确的自信心
四、教学重难点
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,明确哪些动物在夜间活动,及其特殊本领。
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物迁徙的原因,激发保护动物情感。
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物的眼睛。
激发想象力。
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解人与植物,植物与植物之间的关系,激发保护动物情感。
四、教学措施
1、联系实际,活动为本。
2、综合与开发有机结合。
3、开展一些自我保护方面的交流活动。
五、课时安排
探索活动一学期7课时
2013年----2014学年度第一学期教学进度表
周次
时间
授课内容
课时
1
9.02--9.08
夜间活动家
1
2
9.09-9.15
3
9.16-9.22
4
9.23--9.29
不辞劳苦的“旅行”
1
5
9.30--10.06
6
10.07--10.13
7
10.14--10.20
千奇百怪的眼睛
1
8
10.21—10.27
9
10.28---11.03
10
11.04------11.10
植物的朋友与敌人
1
11
11.11--11.17
12
11.18--11.24
13
11.25—12.01
14
12.02--12.08
气象与我们的生活
1
15
12.09--12.15
16
12.16--12.22
17
12.23--12.29
社会用字调查
勇敢迈出第一步
1
18
12.30--1.05
19
1.06--1.12
1夜间活动家
第一课时(新授)
一、活动目标
1、在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2、学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,明确哪些动物在夜间活动,及其特殊本领。
二、活动重点
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,明确哪些动物在夜间活动,及其特殊本领。
三、教学方法
讲授法讨论法
四、教具
多媒体课件
五、活动过程
(一)疑惑千千问
1、哪些动物经常在夜间活动呢?
2、它们为什么要选择在夜间出来活动呢?
3、夜间动物有什么特别的本领?
4、()?
5、()?
(二)探索新干线
1、你知道哪些动物属于夜间动物吗?
夜间活动的动物:
非夜间活动的动物:
2、议一议,夜行性动物为什么能够在夜间活动?
(三)缤纷展示台
我的设计发明:
1、我根据猫头鹰的眼睛设计一种电子眼……
2、
3、
我的奇思妙想:
资料收集:
1、什么动物经常晚上出来活动?
海中许多浮游生物
许多两栖类:
大鲵、部分蟾蜍
许多昆虫:
萤火虫、蟋蟀、蛾、蝙蝠
一部分鸟类:
猫头鹰
沙漠中大部分动物
夜行动物,如眼镜猴、懒猴等则攀在通风阴凉处的树枝上,等待天黑以后,地面温度降低,湿度较高时,才到地面或树木之间进行活动觅食、梳理等,开始夜行生活。
猫科和犬科动物眼球的结构比较特殊。
当光线透过视网膜到达在眼球后部的虹膜时,被虹膜再次反射到视网膜上成像,这就是猫狗在夜晚也能借助微光狩猎的原因。
从虹膜反射回来的光线仍然会透过视网膜,这就是微光下看到猫狗眼睛发光的原因。
这是一种野生猫科动物中普遍的生理现象。
在许多猫科动物的眼睛的底部有许多特殊的晶状体,这些晶状体有很强的聚光的能力,可以把周围微弱分散的光线收拢,聚合成束,集中地反射出来,具有这种眼镜的动物普遍具有很强的夜间活动的能力,它们能够凭借微小的光亮辨别物体,而从外界看来仿佛是他们的眼睛在发光。
具有这种眼镜的多为夜行动物,包括狼、猫、老虎、豹子、猫头鹰等等。
刺猬为夜行性动物,傍晚前后投喂饲料和清水即可.
2、夜行性动物
夜行性动物
这类动物每天的活动具有周期性,即白天休息,夜间进行摄食、生殖等活动。
由于适应夜间生活,晶状体大而无色,视觉敏锐,嗅觉发达。
具有发光器官,对雌雄交配有所辅助,在无脊椎动物中也存在(萤虫)。
蚯蚓、蛞输、鼠妇、马陆等湿生无脊椎动物,狼、鼯鼠、鼠等哺乳动物,鸮、鸱鸺、夜鹰等鸟类、蜥蝎类(守宫)以及多数昆虫等均为夜行性动物。
起源于中生代的夜行性哺乳类,多为色盲,这是因为它们的祖先是夜行性的。
(四)巩固
(五)小结
我们知道夜行性动物的特点及它们的活动规律。
(六)布置作业
搜集夜行性动物的资料。
板书设计
夜间活动家夜间活动的动物、非夜间活动的动物:
夜行性动物为什么能够在夜间活动?
教后记:
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让学生认识了各种各样的动物,丰富了很多的自然知识。
2不辞劳苦的“旅行”
第一课时(新授课)
一、教学目标
1、在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2、学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物迁徙的原因,激发保护动物情感。
二、教学重点
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物迁徙的原因,激发保护动物情感。
三、教学准备
参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等
四、教学方法
讲授法讨论法
五、教具
多媒体课件
六、活动过程
(一)疑惑千千问
1、你知道哪些动物具有迁徙的习性呢?
2、动物们都到哪里去“旅行”呢?
3、它们为什么要去“旅行”呢?
(二)探索新干线
1、想一想,哪些动物具有迁徙的习惯?
我知道有迁徙习惯的动物有:
鸟类:
鱼类:
昆虫类:
其他类:
2、查一查,这些迁徙动物的迁徙时间和迁徙原因都有哪些?
3、议一议:
为保护动物,人们在日常生活中应该怎么做
4、读一读下面这段话,你有什么感受?
(三)缤纷展示台
以班级为单位,办一份“动物的迁徙”手抄报,开展保护动物宣传活动,让大家都来爱护动物,让人与动物友好相处。
(四)巩固练习
说说哪些动物具有迁徙的习惯。
(五)小结
我们知道迁徙动物及他们的生活习惯,我们都要爱护动物。
(六)布置作业
搜集动物迁徙资料
板书设计
2不辞劳苦的“旅行”
动物具有迁徙的习性
动物们都到哪里去“旅行”
它们为什么要去“旅行”
我知道有迁徙习惯的动物有:
教后记及反思
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记及反思
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让学生开阔了眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
3千奇百怪的眼睛
第一课时(新授课)
一、活动目标
1、在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2、学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物的眼睛。
激发想象力。
二、活动重点
学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解动物的眼睛。
激发想象力。
三、活动方式
参观、观察、小实验、上网查找、问卷调查等。
四、教学方法
讲授法讨论法
五、教具
多媒体课件
六、活动过程
(一)疑惑千千问
1、你了解哪些动物的眼睛?
2、猫头鹰的眼睛和人的眼睛有什么不同?
3、?
4、?
5、?
(二)探索新干线
1、选择你喜欢的动物,看一看它们的眼睛有什么不一样的。
我的观察
蜗牛的眼睛:
乌贼的眼睛:
猴子的眼睛:
猫头鹰的眼睛:
金鱼的眼睛:
苍蝇的眼睛:
2、说一说,动物的眼睛有哪些结构特点?
3、小实验:
鸟类的眼睛对颜色有什么样的反应?
4、读一读下面这段话,你有什么感受?
(三)缤纷展示台
人类根据动物眼睛的特点,设计制造了各种电子眼。
说说你有那些好创意。
(四)巩固练习
(五)小结
我们知道了各种动物的眼睛,我们要养成认真观察的习惯。
(六)布置作业
搜集动物眼睛资料。
板书设计
3千奇百怪的眼睛?
鸟类的眼睛对颜色的反应
教后记及反思
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记及反思
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让学生学会用多种方法进行调查研究.
4、植物的朋友与敌人
第一课时(新授课)
一、教学目标
1、在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2、学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,了解人与植物,植物与植物之间的关系,激发保护动物情感。
二、教学重点
在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
四、教学准备
参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等
五、教学方法
讲授法讨论法
六、教具
多媒体课件
七、教学过程
(一)疑惑千千问
1、谁是植物的朋友和敌人?
2、动物们都到哪里去“旅行”呢?
(二)探索新干线
1、找一找,植物都有哪些好朋友?
2、植物有很多好朋友,但植物也有好多的敌人,你知道吗?
3、植物和动物之间有好朋友,你知道植物和植物之间也有好朋友吗?
4、议一议,我们应该怎样保护植物?
(三)缤纷展示台
以班级为单位,举办一期益虫、益鸟与害虫图片展。
(四)巩固练习
(五)小结
我们知道了植物的敌人与朋友,我们要很好的保护他们。
(六)布置作业
搜集植物的敌人与朋友的资料。
板书设计
植物的敌人与朋友
植物很多好朋友:
植物好多敌人:
教后记及反思:
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记及反思
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,激发了他们保护动物情感。
5气象与我们的生活
第一课时(新授课)
一、活动目标:
1、通过收集气象资料,让学生初步了解一些气象基本知识。
2、使学生知道生活与天气、气象息息相关。
能根据已有生活经验和生活体验,通过收集不用方面信息,了解天气会有变化。
3、通过“观测一周天气”“下雨前小动物变化”等实验观察活动,以及“气象与农业”等专题活动,培养科学探究的愿望,并掌握一些探究方法。
二、活动重点:
使学生知道生活与天气、气象息息相关。
能根据已有生活经验和生活体验,通过收集不用方面信息,了解天气会有变化。
三、活动准备
教师准备:
1、了解气象基本概念、基本常识。
2、设计“我的观测记录”、“下雨前小动物的变化”学习卡片
学生准备
1、收集资料
2、通过调查访问,向家中老人请教一些有关气象民谚。
3、采用多种方式预报第二天天气状况。
四、教学方法
讲授法讨论法
五、教具
多媒体课件
六、教学过程
(一)导入新课
(二)教师展示一些图片来调动学生感性思维,激发已有气象知识储备的再现。
通过语言描述,情境再现来激活学生思维,进一步激发学生探究的欲望。
(三)新授过程:
1、教师设计活动情境,在一些天气现象中选择一种模拟方法做“自我介绍”:
如“我是风”或“我是雨”等,让学生在活动中掌握一些气象知识。
2、讨论气象与生活关系
先通过阅读图片了解气象知识,然后通过讨论理解“天气与人们生活息息相关”
3、明天的天气早知道
先讨论有哪些途径可以早知道天气变化的情况。
然后再重点,选择一种途径进行深入的讨论探究。
4、我做气象观测员
通过收听收看天气预报或者实地观测,,完成“一周天气观测”和“雨前动物反应变化”观察。
(四)缤纷展示台
1、组织学生交流在此次活动中各自的体会与收获。
在班内评出“观察小能手”、“资料小博士”、“小小设计师”等奖项。
2、为让学生更多的发现冬天的美、冬天的特征,组织学生开展“童眼中的冬天”系列活动,通过写作、绘画、剪纸、制作手抄报、拍照等多种形式留下冬天的足迹。
(五)巩固练习
说出下雨时天气特点。
(六)小结
了解了“天气与人们生活息息相关”。
(七)布置作业
收听收看天气预报或者实地观测,完成“二周天气观测”和“雨前动物反应变化”观察。
板书设计
5气象与我们的生活
天气与人们生活息息相关
教后记及反思:
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记及反思
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让学生了解一些气象基本知识并知道生活与天气、气象息息相关。
6社会用字调查
第一课时(新授课)
活动目标:
1、通过用字调查,了解有哪些用字不规范现象。
初步了解汉字规范化的重要意义,清楚认识写错字的主观原因和客观原因,从而增强纠正错别字的自觉性和自信心。
2、明确不规范用字的不良影响,增强规范用字意识,进一步认识语言文字规范化的重要性。
3、通过讨论与展示等活动,用实际行动自觉维护规范用字,抵制不规范用字行为,从小养成规范用字的良好习惯。
活动重点:
明确不规范用字的不良影响,增强规范用字意识,进一步认识语言文字规范化的重要性。
活动准备
教师准备:
1、了解气象基本概念、基本常识。
2、设计“我的观测记录”、“下雨前小动物的变化”学习卡片
学生准备
1、收集资料,要求学生以走上街头、上网查询、同学之间互动等方式,收集相关用字混乱现象。
2、通过讨论交流、畅谈建议等活动,自觉维护用字规范,争做“规范用字”小使者。
教学方法
讲授法讨论法
教具
多媒体课件
教学过程
一、疑惑千千问
提出问题:
1、我们应该怎样去对待汉字?
2、社会上哪些地方用字比较混乱?
3、乱写乱用汉字会有什么影响呢?
集体交流
二、探索新干线
1、引导学生走上街头,调查不规范用字现象。
2、认识到当前社会用字的混乱现象,既不利于文化教育,也不利于对外文化交流,给人们办事带来很多不便。
3、读故事,谈体会。
4、指出广告成语中用错了的同音字或谐音字。
三、缤纷展示台
1、提出改善社会用字情况的书面建议。
2、拟一则公益广告或宣传标语,以呼吁全社会共同遵守语言文字法。
3、在学校这个区域,对身边的同学,从作业与口语交际做起,倡导规范用字。
建立宣传小组,定期活动。
4、争做“规范用字小使者”。
5、开展“规范社会用字,我的责任”摄影比赛。
四、巩固练习
找出街头广告中错别字。
五、小结
我们要用实际行动自觉维护规范用字,抵制不规范用字行为,从小养成规范用字的良好习惯。
六、板书设计
社会用字调查
不规范用字的不良影响
规范用字意识语言文字规范化
教后记及反思:
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记及反思
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让学生初步了解汉字规范化的重要意义,清楚认识写错字的主观原因和客观原因,从而增强纠正错别字的自觉性和自信心。
7勇敢迈出第一步
第一课时(新授课)
活动目标:
1、认识自信的重要作用,了解一个人要树立自信的基本途径和方法。
2、初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
3、正确认识自我的优势,相信自己,梳理正确的自信心。
活动重点:
初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
正确认识自我的优势,相信自己,梳理正确的自信心。
活动准备
教师准备:
1、教师收集学生中有自信心、勇于克服困难的例子,充分了解学生的心理状态。
2、制作相关多媒体课件。
学生准备
学生调查活动,“了解周围的人,他们如何面对困难、战胜困难”收集一些名人战胜困难的资料。
教学方法
讲授法讨论法
教具
多媒体课件
教学过程
一、疑惑千千问
1、故事导入。
教师列举学生中发生的一些故事。
我们应该怎样去对待汉字?
2、谈话讨论:
主要针对故事中的事例展开讨论,讨论的主题由故事中的人物再转向自己:
我们生活中遇到过哪些困难?
是如何克服的?
3、组织学生提出自己的感兴趣的问题、比较困惑的问题。
在活动中鼓励学生畅所欲言,调动他们的积极性,激发他们的探究欲望。
二、探索新干线
1、小调查:
调查活动可以分成以下环节进行。
(1)布置任务“了解周围的人,听一听他们是如何面对困难和克服困难的”。
(2)学习小组讨论调查方案,主要是交流“向谁了解”“怎么了解”“了解什么”等问题,使调查活动有计划性、目的性。
(3)学生调查。
(4)小组讨论:
开展小组讨论主要是增大学生活动面,让学生有很好的交流机会,最后全班交流。
(5)撰写调查报告。
2、讨论活动——成功的启示。
(1)活动过程:
学生采访名人或收集名人成功的一些经验案例—课堂交流故事—小组讨论—学生填写学习卡,教师总结提高。
(2)在学生交流过程中教师讲名人成长的故事,由身边的名人、当地的名人拓展延伸到古今中外名人,并提出名人成功共性问题:
勇敢面对困难。
3、提录音故事,激发学生讨论。
(1)学生听录音故事——《诺贝尔研制炸药》。
(2)引导学生讨论:
诺贝尔受挫后是怎么做的?
(3)教师结合同学们的讨论,总结出一个人对待挫折应该持的态度。
4、活动:
我真行。
三、缤纷展示台
1、收集名言。
收集一些有关战胜困难、树立自信等方面的内容。
2、赏名言,写格言。
让学生将收集到的名言进行交流,交流过程就是学习过程,就是提升过程。
3、选名言,制书签。
教师引导学生根据自己的特点,选择适当名言制作成书签激励自己。
四、巩固练习
读名人名言。
五、小结
一个人对待挫折应该持的态度。
六、布置作业
搜集名人名言。
板书设计
7勇敢迈出第一步
树立信心克服自卑
教后记及反思:
班级
上课人数
达标率
矫正后达标率
教后记及反思
4
14人
85.71%
100%
本课的教学让学生了解一个人要树立自信的基本途径和方法,并学会克服自卑、树立自信的方法
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- 学年度 四年级 上册 学校 课程 电子 备课 探索 活动