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份班主任工作总结共7篇
3月份班主任工作总结(共7篇)
篇:
3班主任工作
班主任工作总结
本人叫今天我就自己担任三年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如。
。
。
。
老师等因为我觉得他们的班主任或才曾经担任班主任期间都有一套独特的管理方法和管理实验,而且是比较成功的,我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们,是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量,是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托,让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
下面根据本人多年的班主任工作经验,作个简单的总结:
一、班级学生情况
本人从202X年9月至202X年至今担任师范大学数理信息学院物理系00年级
4、5,03-2,04-11班的班主任工作。
我班当时有149名学生,其中有7名学生留级或退学,后来又增加了四名学生。
现有146名学生,其中男生72名,占全班人数的60%;女生38名,占全班人数的70%:
138名维吾尔族学生,占全班人数的82%;8名哈族学生,占全班人数的18%。
现有14名预备党员,146名共青团员组成了四个支部。
二、班干部的结构
(1)班干部的选举
当时根据学生的特点和能力,有些学生自我推荐当班干部,另一些学生被选为班干部。
其中包括班长、团支部书记、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、女生工作委员等24人组成的班干部班子。
(2)班干部的工作职责
班长:
负责本班的整体工作,并协助班主任的工作。
团支部书记:
负责本班的组织工作,配合本院辅导员组织学生周三的政治学习、各类宣传及共青团工作。
学习委员:
负责本班的晚自习、收发作业、发放教材,并配合秘书各类考试登记、成绩回报、帮助差生的学习等工作。
生活及劳动委员:
负责调查贫困学生的生活困难、环境卫生、课外活动及配合院生活秘书组织劳动课。
体育委员:
负责组织学生课外体育活动,早操、校级运动会和同年级的各种球类赛。
女生委员:
专门负责本班的女生工作。
班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的,或者说是学校学生管理工作的具体实施,另一方面作为大一学生工作来说,有别于大
二、大三的学生工作,我班现已是大四年级的学生,学生有一个学习和生活的适应过渡问题,因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署,对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实,充盈着班主任工作全部,体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
四、我的班主任工作
1、提高认识,强化班级管理
我对班主任工作的认识,是在工作的过程中逐步形成的。
刚
刚开始的时候作为新手教师,我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安,不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务,十分的担心学生出意外事故。
于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前,我就开始从学习做起,向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等,但实际上“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,在后来的实际工作中,我就开始注意观察、记录和思考与总结,提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
(1)根据专业特长,担任本班每学期的一门课程(光学实验课程、近代物理实验课程),在教学中,通过教学实际,开拓出学习爱好者和对学习不感兴趣的学生、学习好与差的学生,认真与懒惰的学生。
这对我来说是一个直接观察的机会。
班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
那么对我来说,我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统,而其灵魂是“狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略
(2)当时为了了解班上的学生,组织了一堂《我的大学生活》主题班会,每个同学都发表了自己的看法,并订出亍学习计划。
(3)刚开始每周一次开展班委会,后来他们自由组织,我们两周开一次,讨论班里存在的问题,并做出了总结。
(4)组织自习课班主任下班,学生进行上课,提高学习风气。
(5)开展《我的大学生活》主题班会课。
(有一名特因生介绍自己的学校生活)。
(6)制定出班级内部奖励优秀生鼓励差生的制度。
(7)进行学习党章的教育活动,激发学生写入党申请书的积极性。
(8)组织校运动会参与人员的训练。
(9)班级宿舍不定时的抽查。
(10)每次班会课在班主任布置完工作之后,学生各自发表自己的看法和建议。
(11)关心每一位学生,在他们生病或需要帮助的时候及时出现。
有四名学生由于身体虚弱得病时,及时发现后,并把他们送医院住院治疗,使他们早日恢复健康,摆脱了痛苦,安心了家长,保证了学校的正常教学。
(12)关心住在校外的学生,随时到他们家去看望,进行家访。
对家住在外地区的学生家长通过电话联系进行交谈,把学校的温暖带给了他们的孩子。
(13)每周找3位同学进行谈话,了解他们的思想动态。
2、狠抓学习风气,养成良好的学习习惯
狠抓学习风气,养成良好的学习习惯,这也是二十一世纪赋予大学的新使命,特别是在我们国家,由于长期的应试教育的结果,学生步入大学之后,在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。
可以说,能否很好地转变学习习惯和观念,从短期来说关系到学生大学五年的成长,从长期来说关系到学生
一生的成长:
从小的方面来说关系学生个人的发展,从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。
而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。
落实二十一世纪人才培养目标,培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯,就是我说的狠抓学习风气,养成良好的学习习惯。
狠抓学习风气,养成良好的学习习惯,可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中,包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的谈话等等。
帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展,这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
通过多年的班主任工作经验,认识到:
学生学习成绩的好坏,学生综合素质的高低都与班主任辛勤工作是分不开的。
因为学生健康成长的时候,正需要老师、家长的关心和帮助,这是当务之急的问题,所以我一向很重视这项工作。
3、大一班主任工作的策略,养成良好的生活习惯,提升综合素养。
养成良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。
但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。
学生工作中会涉及到非常具体的一些事情,比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。
这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
在这一问题上,我经常利
用课外时间和同学沟通,不允许学生随意到网吧打游戏机,熬夜等。
如何对学生进行良好生活习惯的引导?
在新生入学时,校长从师大人才培养计划谈到对新生提出期望、要求和建议。
校长对大学生提出的这些希望、建议和要求,让我很感动,很受益,成为我后来班主任工作中落实对学生养成良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。
防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的,是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上,以班会、讲故事读书、交流等多种形式对学生进行引导。
在生活上养成好习惯往往是成功的前提,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。
在这三年的班主任工作中,根据本人的工作实际被评为新疆师范大学评建工作“先进个人”,我所带的班级也被评为校级“优秀班集体”。
最后我的一点工作心得和建议,要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理,提升管理品质,这样才能不断提高学生素质,成为提高教学质量有利条件。
第2篇:
班主任工作总结_3
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班主任工作总结
班主任工作总结
本学期我担任初一(10)班班主任。
本班是个小班,男生13人。
女生10人。
班级工作千头万绪,涉及方方面面,但如果能抓好几个主要问题,九能够游刃有余。
现九本学期班主任工作作如下小结。
一、注重班级文化建设
班级班风、学风、向心力和凝聚力,是一个班级建设优劣的重要指标,而这一切,都可以通过班级文化建设来达成。
开学之初,学生刚进入中学校门,他们对学校,对自己都充满了期望。
这是很宝贵的一种心理状态,我知道我必须紧紧抓住它。
班级第一堂课,我送了他们五句话:
“我的课堂我做主”,“让人们因我的存在而感到幸福”,“任何一个不做事的公民都是贼”,“我能战胜我自己”,“我们和他们不一样”。
这五句话,融合了我对这班孩子的期望,更是这个班1
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级发展的前景。
深入每个集体成员心灵的话语,将促使个人向集体靠拢。
丹这个过程是漫长的,毕竟都是些小孩子,可能会出现这样那样的问题,于是我会不厌其烦地引导他们看贴在墙上的那几句话,让他们回忆老师当初解释这几句话时的情景,让他们记得当初的承诺。
经过几个月的培养,整个班级文化建设初具成果,同学们心里有了这个班级,页知道作为集体一员应该做什么,不可以做什么,班级成员特别团结,有很好的向心力和凝聚力。
在学校举行的广播操比赛中,本班由于整齐划一而夺得第一名;运动会上,虽然只得到总分年级第四,但同学们在过程中所表现出的团结、写协作、互帮互助的精神更加难能可贵。
班风良好,几乎每周都评为学校文明班级;学风端正,大家互帮互助,快乐生活,共同提高。
二、培养自主合作意识,强调责任意识
班级工作开展,必须建立强有力的班干部队伍。
通过观察和了解,我选定了五位同学成立了班委会,班长陈伟祥、副班长兼生活委员吕乐、卫生委员刘剑波、学习委员陈家华、体育委员詹家伟。
我主持召开了第一次班干部会议,强调了五位班委的职责,同时,要求以班长为主导,每周一中午召开班干部会议,小结上周班上的各种情况,并对本周工作作出具体设想和安排。
每周一的班会课由班长主持,提升班干部队伍的管理和执行力度。
2
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除了班干部队伍建设,在班级中还有另一套班子,就是组长。
班级分为五个合作小组,由优、中、差三类学生组成。
小组长负责本组的学习、卫生、生活等一切具体事宜,班级大组长由陈家华担任,负责各组的评分、考核和评比。
这样,学生的自主意识、竞争意识被充分调动起来,责任感逐渐增强。
三、注重心理安慰
初一学生,都还是孩子,不论成绩优劣,心理都不成熟,经常孩子气,出现他们这个年龄段常出的问题。
作为班主任,做到细心观察,发现异常,及时进行沟通,并给予必要的心理安慰。
犯错的学生,一般都能认识到自己的问题,如果老师抓住辫子死缠烂打,只会使问题变得越来越糟。
平时应该给学生改变的机会和时间,不论从神态、动作还是语言,都应给予宽容,让学生真正体会到老师的慈爱与关怀,他们往往不会犯同样的过失。
当然,也有屡教屡犯的状况,这就更需要老师的教育艺术了,足够的耐心、足够的爱心、必要时的当头棒喝、永远平等待人,记住一句话:
看别人不顺眼,首先是自己修养不够。
这样,终会看到教育的力量,看到孩子成长的一天的。
与家长沟通交流是班主任工作中必须的一环,但形式却有多种。
我比较常用的是给家长写信的方式,虽然有点老套,但以聊家常的方式,多表扬、多鼓励、指出相关问题、提出相应建议,基本上能得到3
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家长的认可。
同时,把与家长一起看信作为一项要求,把同学与家长的交流作为一项作业,并设定一些交流内容,比如:
班级管理方式、学校新闻事件等。
同学们能够体会到老师的用心,更加自主自觉;家长能了解到学校的管理方式和孩子的学习状况,更加支持学校工作,从而形成师生、生生、家长和孩子、家长和学校之间和谐的关系,促进学生心理的健康发展。
教书育人是个大事,作为班主任,培养学生健康人格,培养学生学习能力,比只注重成绩更为重要。
我将继续关注学生综合素质的发展,促使他们健康成长。
初一
(十)班黄勇
202X年12月22日
4
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5
第3篇:
班主任工作总结(3)
班主任工作总结
光阴似箭,日月如梭。
一晃学期末就到了,回想当班主任的这一学期的岁月里,真使我思虑万千、感慨甚多,我本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满的完成了一个学年度的班主任教育教学工作。
班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也决定了班主任工作的千头万绪,班主任必须要有为才有位。
在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:
一、思想工作是各项工作的根本
初中生正处于人生观、价值观、世界观形成时期,每位同学对世界的认识,对人生价值认识各有不同看法,在班级中总会出现这样那样的问题。
因此,我必须及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习。
发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面。
现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果遇到问题使用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。
我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度。
只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力。
抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。
二、优化班级管理,发挥班干部的带头作用
建设一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参与,其中,班干部的选拔尤为重要。
俗话说:
火车跑得快,全靠车头带。
班干部正是这种角色的最好演绎,班干部是班主任的助手,在班主任与学生之间具有桥梁的作用。
因此,建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。
班干部属于学生中的一员,与学生是处于同一层面的人,对问题的理解与学生会更接近,因而他们更容易沟通。
我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手,在同学中有着特殊的号召力和影响作用。
但其在文化课方面比较懒散,经过一学期的了解和沟通,我相信只要我严格要求,加强教育,她一定可以在班级中带好头。
三、时刻关注学生,和任课教师及时沟通
一方面我从学生着手,与他们多谈心,给他们讲道理;另一方面就是及时和各科任课教师沟通,询问学生的学习情况,及时与家长沟通,以便共同督促学生。
这样就可以及时掌握学生的学习情况,采取相应的措施。
四、规范管理、制度严明,组织好周末班会
经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。
与其他班主任一样,经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课等督促检查、考勤,经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况,力求更多掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。
每周组织学生开展常务班会,利用班会时间总结上周全班的纪律和卫生情况,找出问题的症结,以便学生及时改正。
宣传安全教育,引导学生学生严格遵守学院的规章制度,以及处理突发事件等等。
并根据班级的情况开展相应的主题班会,达到主题班会紧跟班级时事。
五、需要改进的地方
作为一个新班主任,,由于缺乏经验,在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事件,因此在下一学期我主要从以下方面,进一步完善自己的工作:
1、定期的进行自我工作反思,找出自己工作中的不足,不断地改进自己的工作方法,提高自己的工作能力。
2、与学生多交流,了解学生的思想动态,每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价,建立和谐的班级氛围。
3、多与老班主任进行心得交流,学习老班主任的经验,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,寻找解决问题的最好方法和途径。
第4篇:
班主任工作总结3
能不能做笑在最后的人呢
——班主任工作总结
高三(12)班李晖
凡有群体的地方,就始终离不开管理。
班级管理是学校管理的有机组成部分,它的好坏直接影响整个学校管理水平。
作为高三(12)班(选修音乐、体育、美术、地理的学生)的班主任,刚开始,我有一点紧张。
为了更快适应班主任工作,更好地管理高三(12)班,我请教了我校两位优秀班主任,马卡莲老师和梅梅老师,听她们对班级管理的一些感想、体会、方法、实际操作。
和她们学习一段时间,我认识到,要想管理好一个班集体,很重要的是配备好班干部,对这个班级的主要细胞——班干部,应该非常重视。
配备好班干部也只是第一步,同时还有许多要求我去做的事。
我的主要举措如下:
第一步:
配备好班干部,如何去配备班干部呢?
对于我这个小嫩丫子来说,也是一个很难做到的事。
经过一段时间的摸索,我开始行动了。
首先,我深入到学生中仔细观察几天,不提班干部之事,几天后从学生中认真选择德才兼备的几位学生担任副班长和两位团支书,班长由我自己暂时担任,确定学生暂时管理者和组织者。
其次,帮助副班长讲清工作思路,要求他明确管理目标方向;第三,及时纠正副班长工作偏差,同时,要求副班长观察身边的同学,他们对副班长的工作有什么看法;第四,大力鼓励副班长大胆管理,开拓创新,提高管理的威信;第五,开展副班长轮值工作,确保管理常抓不懈。
因为我的摸索,耽误了很多时间。
再加上我刚带这个班时的几次月考,都得到奖励,学生胜利冲破了头脑,全班学生都松懈了,我也没发现这个问题,总以为学生干部配备好了,可以放心了。
当我发觉后,已经是期中考试时间了,来不及批评学生了,这时候我只有鼓励他们,假装他们什么都没发生一样,佛山统考考试前一个星期,我总是表扬他们,好象表现的很相信他们一样,其实,我很想批评他们——太放松了自己,以至于课堂纪律、卫生,宿舍纪律、卫生,都不像话,佛山统考成绩肯定很差,但我总是忍住不说,目的让他佛山统考没有太多不愉快。
佛山统考结束后,我又进行第二步打算,主要有如下:
一.让学生成为班级的主人
现代教育理论告诉我们,学生不仅是学习的主人,也是班级管理的真正主人。
班级管理中,要充分调动每一个成员的积极性和创造性,主动参与到班级管理中来,实现由导管到共管,最后到自管的良好过渡。
我作为新班主任,在这方面作了许多尝试。
要求由几位副班长组成的“内阁”,大家想办法,如何使每一位同学参与我们的班级管理,要有创新意义。
经过几天的思考,各出新招。
班长(第一副班长)董同学认为,在班级管理中,要积极开展爱心帮助活动,狠抓常规管理,通过学生自己组织的主题班会的形式,培养学生自律意识,做到自管自治,全班学生分组负责,层层分工。
第二副班长黄同学提出要注重培养学生竞争意识,班长组长和各个科代表要重新竞选,并推行“实习值班干部负责制”,让每个同学都参与班级管理,都有一次锻炼的机会。
对他们的意见,我经过严密的思考之后,从班主任开始,我每天都要去一次学生宿舍,指导学生的内务纪律、卫生,星期天也不例外,终于使班级管理尽快走上正轨。
他们还通过
竞争演说,确定班主任的“小助手”——助理班主任——董同学,由其主持召开班会、处理偶发小事、及时反馈信息,班级工作有条不紊,成绩斐然:
文明班集体每个月都有有高三(12)班的份;各种小测验,高三(12)班都不会很差。
班级都实行班干轮流制,通过当值日班长让每一成员认识到班级管理的重要性和必要性,体会到班级管理的难处,强化主人翁意识,从而引导全班同学自觉把集体利益放在首要地位,班级的凝聚力和向心力都很强。
现在,“班兴我荣,班衰我耻”已经成为我的每一学生的共识。
一次,一个同学随手丢了一张废纸,被值班老师发现,再三问他所在班级,他一直表示沉默,而后竟泪流满面,恳求领导不要将此事告诉班主任。
老师问其原因,他才说是因为怕班级被扣分,后来他主动提出要做一件好事来挽回影响,老师便答应了。
二.让每个学生都成材
对每一个学生负责,让每一个学生都成材是我孜孜以求的奋斗目标。
班级管理中,我始终确立这样一种教育理念:
每个学生都有可能成材,关键在于如何培养学生成材。
我多次在班会上说,学生家长之所以花钱将你们送到桂中,就是抱着一种十分强烈的成才愿望,我要对得起家长的信任。
我多次向学生郑重承诺:
我会认真对待你们每一个学生,保证对得起你们的父母,同时,你们也要极力配合老师,理解老师。
而后,我极力做到平等对待每一个学生,面向全体,促进全体学生全面发展。
在学校常规检查等制度的基础上,高三(12)班又建立健全了班级小制度。
并设计表格,据每位同学的表现实行量化积分,及时总结公布。
他们又充分利用黑板报这一宣传阵地,设立“上周十佳”、“好人好事”“存在问题”等栏目,及时褒扬先进,鞭策后进,确保对班级每一成员负责,班级班风正,学风浓,形成了你追我赶的竞争局面。
针对班里出现后层生多且学习成绩很难上去的特点,我思考了很久,终于想出一个办法:
用座右铭的方式为每个同学设计了一张卡片,上有“特长科目”“短腿科目”“竞争对手”“近期目标”“我的理想”等内容,要求学生随时放在课桌上,时刻对照,做到“每日三省吾身”,使每个同学都能找准自己位置,明确努力方向。
同时,班干部还组织全班同学开展“一赶一”和“一帮一”活动,所谓“一赶一”,即人人都选择一个在某方面超过自己的同学作为追赶对象。
如学习成绩差的,选比自己高一个档次的同学,自己跳一跳就能赶上他;遵守纪律差的,选一个较有约束力的同学作为目标,自我约束自己的行为。
比如,我班纪律有名的“小流氓”,经过后半学期班集体的帮助和自己的努力,违反纪律少了,学习成绩也有很在的进步,期末考试成绩从全班最后一名,前进了四名。
目标确定后,分阶段检查,总结评比,为实现目标的颁发进步奖。
所谓“一帮一”,即每一个优生负责带好一名比自己相对“弱”一些的同学,从学习到思想全方位负责。
这样,通过开展竞争和互帮互学,班级整体水平有了很大提高。
鼓励冒尖又绝不放弃每一个同学,是我的一贯准则。
现在,这种观念已深入高三(12)班全体学生心中,学生基本达到齐头并进。
我认为回报社会和家长的只能是教育教学的大面积丰收,让每个学生都能成材!
三.爱是世上最美的语言
爱,是抚平创伤的良药;爱,是凝聚人心的法宝;爱,是世上最美的语言。
我在班级管理中,爱字当头,心系学子,情注学生,用火热的爱心,去点燃了一盏盏希望的灯火。
我要求值日班班干部每天应该仔细去发现学生的生活、身体情况,只要学生一有感冒、伤痛或其它伤害,都要告诉班主任,我来处理这件事,同时告诉每一位同学,只要自己身体不舒服,都要告诉老师或告诉值日班干部。
每一位学生都要帮助自己有病的同学。
记得,我
班自开学以来,特别多的学生有大病或小病,每一个学生我都要关心。
如陈颖瑜同学,在校蓝球队训练时,一不小心,把脚扭断了,当她被送到医院后,我才知道,我立即到医院,帮她交药费,在那里连续五个小时,直到其它班干部赤换才走,出院后,因为在医院可能医生包扎不好,经常发炎,我每天都要询问这件事。
我认为,既要关心学生,还要关心学生的家长,于是在过节日时,我一定要卖节日卡送给家长,让学生回家过节时带回去。
得到了学生家长的肯定。
通过上述努力,我班的管理工作呈现出一派新貌,成绩斐然。
班级管理宛若一朵朵盛开的鲜花,香飘四野;又如一支支优美的旋律,悦
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