高中英语Unit 5 Nelson Mandela教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中英语Unit5NelsonMandela教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题
Book1Unit5定语从句复习
教
学
目
标
知识目标
1.学生了解和掌握定语从句的概念及句中先行词、关系词的概念和位置。
2.学生正确使用关系代词及关系副词以及只用that不用which的情况
3.正确使用介词+which/whom
备课时间
三天
上课时间
45分钟
能力目标
正确使用that,which,who等引导的定语从句来描述人或事物。
教学方法
Explanationandpractice
学法指导
Individualwork,pairworkandgroupwork
情感目标
通过自主合作学习,培养学生细心的观察能力、归纳总结能力;在活动过程中,学生能互相协助,相互交流,意识到合作的重要性。
课 型
Grammar
重点
1.定语从句、先行词、关系词的概念
2.如何运用定语从句进行写作。
难点
1.介词+which/whom中介词如何选用
2.运用定语从句进行写作
教学过程
教学环节
老师指导与学生活动
设计意图
Step1.通过自我介绍导入定语从句
IamateacherwhosefamilynameisJu.
IliveinZhengDaWenYuancommunitywhichisfarfromschool.
Ihavetwobabieswhoarelovelyverymuch.
关系代/副词
人
物
主语
宾语
定语
状语
that
which
who
whom
whose
where/when/why
StepII.灵活运用关系代词和关系副词
★Task1:
Fillintheblankswithwho/that/which/whose/where/when/why.(一起填写)
1.Doyouwantafriend__________youcouldtelleverythingto.
2.Thenanotherbigquake________wasalmostasstrongasthefirstoneshookTangshan.
3.TheearthquakewasfeltinBeijing,________ismorethan200kilometersaway.
4.Workersbuiltsheltersforsurvivors_________homeshadbeendestroyed.
5.Theday________NelsonMandelahelpedmewasoneofmyhappiest.
6.Theplacesoutsidethetowns________theyweresenttolivewerethepoorestpartsofSouthAfrica.
★Task2:
用定语从句连接两个句子
1.IlikeLuHan.Heisanactor.
___________________________________________________________________
2.Idon’tknowtheman.Thehiscoatisred.
___________________________________________________________________
3.Ourschoolisbeautiful.Weliveandstudyinourschool.
____________________________________________________________________
4.Thisisourclass.Ithas50students.
____________________________________________________________________
5.Ilookforwardtotheholiday.DuringtheholidayIcandoanything.
____________________________________________________________________
★Task3:
用关系代词或关系副词填空
Shemaybethemostgorgeous (美丽动人的)FirstLady1_________Ihaveeverseen.Sheisafamousfolksinger,2_________fansareeverywhereinthecountry.Istillremembertheday3_________IfirstsawherastheFirstLadyalongsideherhusbandinAfricaairport4__________theywerewarmlywelcomed.Shedressedverywell,withtasteandconfidence,5_________isoneofthereasons6__________Ilikeher.
★Task4:
Playaguessinggame“Whoisshe/he?
”.
Describeyourclassmateoryourteacherbyusingtheattributiveclauseandletothersguess.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
StepIII.了解只用that不用which的几种情况
★Task5:
用关系代词填空
Dearmother,
Thankyouforlovingme.Ican’tfindanyword1________candescribeyourlove.Mother’sDayiscomingsoon.ButIdon’tknowwhatIcandoforyou.I’mbusywiththethings2________everyAmericancaresabout.SoI’vedecidedtowriteyoualetter.ItseemsIneverwritetoyoubefore.Thisistheonlything3_________Icanthinkof.Thankyouforteachingmeaboutrightandwrong.Thankyouforthehappiesttime4_________youhavespentwithme.Thankyouforthefirststory5__________you’vetoldtome.Thankyouforunderstandingthepeopleandspeeches6__________cometoyou.
Iwillalwaysloveyou,mama!
Obama
StepIV.熟悉介词+关系代词的情况
★Task6:
填写介词+which/whom,还原课本原句
1.Mandelawastheblacklawyer________________Iwentforadvice.
2.Hewasgenerouswithhistime,_________________Iwasgrateful.
3.Itwasaprison_______________nooneescaped.
4.Thepartsoftown_____________theyhadtoliveweredecidedbywhitepeople.
5.TheUSAisalargecountry____________manydifferentdialectsarespoken.
★Task7:
Playagameofdefinitions(玩下定义游戏)
Getintopairs.Oneasksthequestionandtheotheranswersitusinganattributiveclausecontainingprep+which/whom,andthenswaproles.Pickouttwoquestionsbelowtoplaythegame.
Example:
S1:
What’saletterbox?
S2:
Itisaboxwithaholethroughwhichthepostmanputstheletters.
S2:
What’sadoctor?
S1:
Heisapersontowhompeoplegowhentheyaresick.
1.What’sagoodfriend?
(withwhom)2.What’salibrary?
(from/inwhich)
3.What’saholiday?
(duringwhich)4.What’sauniversity?
(atwhich)
5.What’sagym?
(inwhich)6.Who’sFatherChristmas?
(fromwhom)
StepV.通过微写作,巩固运用定语从句
★Task8:
用定语从句完成下列作文
Ourheadteacher,WangXiaoping,isayounglady__________________________(她的爱好是阅读与旅游).Sheisaresponsiblegirl________________________________________________(她与我们相处得很好).Sheisateacher______________________________________(我们应该向她学习).Wewillneverforgetthedays__________________________________(我们一起学习的时光).Weareproudofowningateacher_________________________
________________________.(帮助我们在数学方面取得进步).
导入:
通过自己的介绍和孩子照片导入,提高了学生兴趣。
同时通过这三个句子,引出定语从句,对定语从句定义、关系词及先行词概念进行了复习。
通过此表格,复习了关系词如何选用
StepII温故知新,和学生一起用关系词填写教材中出现的定语从句,对定语从句进行了简单练习。
连接句子:
熟练掌握定语从句的构成,如何选择先行词和关系词。
了解关系副词可以由Prep.+which/whom替换
填空:
通过篇幅长的文章复习关系词,并了解了非限制定语从句特点。
游戏:
正确使用that,which,who等引导的定语从句来描述人或事物。
StepIII.
通过练习熟悉只用that不用which的几种情况。
通过还原课本原句,了解Prep.+which/whom情况,并总结介词如何选用。
游戏:
让学生通过对话,用介词+关系代词的句子给事物下定义,熟悉了定语从句的这个难点。
StepV.
通过写作,正确使用关系词及
Prep+which/whom引导的定语从句来描述人或事物。
作
业
1.Reviewwhatwehavelearnt.
2.Readthesentencesonthisworksheet
板书设计
AttributiveClause
1.先行词,关系词2.只用that不用which情况3.介词+which/whom
4.关系词表格填空5.Task2合并句子中3,4,5学生上黑板写的答案。
学情分析
1.高一学生已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力,但要用英语进行思维和表达,还是有一定的难度,需进一步的提高。
2.本班学生为高一6班的同学,对学习的内容有着十分强烈的好奇心,学习比较认真,求知欲旺盛,思维比较活跃,同时表现欲也很强。
学生的学习主动性强,并在平时的学习过程中养成分组讨论和预习的好习惯。
部分学生的基础较好,能主动配合老师,愿意开口讲。
他们有着高中生独立、爱表现,张扬个性的特点。
因此,设置他们感兴趣的活动,就能让他们投入到课堂活动中来。
3.本班学生在初中阶段已经接触过定语从句,对定语从句有感性认识,了解了关于定语从句的基本知识点。
但高中的定语从句语法相对于初中而言,难度提升不少。
本班学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布不均衡,有的语法基础较好,对英语很感兴趣;有的同学的英语语法兴趣不高;有些学生对于定语从句语法死记硬背,效果不佳。
本节课也是为了提高学生对定语从句的认识及学习的兴趣,消除学生对语法知识学习的恐惧,使学生乐于去探索发现定语从句并在实践中运用定语从句,让学生在乐中学,在学中乐。
效果分析
一.知识与技能:
通过本节课的授课过程和复习的结果来看,绝大多数学生很好的完成了学习目标,在具体语境中会正确地选用关系代词和关系副词了,也了解了只用that不用which,以及介词加关系代词的情况,并且能在作文中灵活运用定语从句。
但也存在一些问题。
部分学生最后写作环节,部分同学关系代词未用,主谓一致中的动词忘了变形。
二.过程与方法:
1、通过填空、句子合并等题型,培养了学生的语法运用能力,提高了学生对语法的兴趣。
2、通过口语描述自己最喜欢的老师和同学以及对话练习介词+which/whom,锻炼提高了学生的语言运用和表达能力。
三.情感态度与价值观
树立学生正确的人生观、世界观和价值观,提高独立思考和判断的能力。
教材分析
1.定语从句是三大从句中最重要,也是使用最广泛的从句之一。
在高考题型中,完形填空、语法填空、改错中也常见该从句。
在作文写作中,如果能够把该从句用好,写出的文章就会更加出彩。
所以学好该从句,显得非常重要。
2.在高中英语人教版必修一Unit4中,学生学习了定语从句的关系代词that,which,who,whom,whose如何选用,在必修一Unit5中,学生又学习了关系副词when,where,why以及介词+which/whom的用法。
通过两个单元的定语从句的学习,学生对定语从句有了一定的了解,但是因为此语法内容多、难度大,学生掌握不是很扎实,所以利用此节课,带领学生对定语从句进行了系统的复习。
3.定语从句,在复合句中,修饰一名词或代词的从句叫做定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词。
连接先行词和定语从句的词叫关系词。
关系词又分关系代词和关系副词。
定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
定语从句公式:
定语从句=先行词+关系词+从句
关系词常有3个作用:
①连接作用,连接主句和定语从句。
②指代先行词。
③在定语从句中担当成分。
4.定语从句在本单元Uni5NelsonMandela中的教材原句:
.ThedaywhenNelsonMandelahelpedmewasoneofmyhappiest.
….Todaywehavereachedastagewherewehavealmostnorightsatall.
TheplacesoutsidethetownsinwhichtheyweresenttolivewerethepoorestpartsofSouthAfrica.
.MandelawastheblacklawyertowhomIwentforadvice.
.Hewasgenerouswithhistime,forwhichIwasgrateful.
.Itwasaprisonfromwhichnooneescaped.
高一定语从句复习学案
编写人:
鞠洪娟审核人:
璩世娟
LearningAims:
1.在具体语境中正确使用关系代词和关系副词
2.了解只用that不用which,以及介词加关系代词的情况
3.能在作文中灵活运用定语从句
Step1.导入并复习定语从句基本知识
关系代/副词
人
物
主语
宾语
定语
状语
that
which
who
whom
whose
where/when/why
StepII.灵活运用关系代词和关系副词
★Task1:
Fillintheblankswithwho/that/which/whose/where/when/why.(一起填写)
1.Doyouwantafriend__________youcouldtelleverythingto.
2.Thenanotherbigquake________wasalmostasstrongasthefirstoneshookTangshan.
3.TheearthquakewasfeltinBeijing,________ismorethan200kilometersaway.
4.Workersbuiltsheltersforsurvivors_________homeshadbeendestroyed.
5.Theday________NelsonMandelahelpedmewasoneofmyhappiest.
6.Theplacesoutsidethetowns________theyweresenttolivewerethepoorestpartsofSouthAfrica.
★Task2:
用定语从句连接两个句子
1.IlikeLuHan.Heisanactor.
____________________________________________________________________
2.Idon’tknowtheman.Thehiscoatisred.
____________________________________________________________________
3.Ourschoolisbeautiful.Weliveandstudyinourschool.
_____________________________________________________________________
4.Thisisourclass.Ithas50students.
_____________________________________________________________________
5.Ilookforwardtotheholiday.DuringtheholidayIcandoanything.
____________________________________________________________________
★Task3:
用关系代词或关系副词填空
Shemaybethemostgorgeous (美丽动人的)FirstLady1_________Ihaveeverseen.Sheisafamousfolksinger,2_________fansareeverywhereinthecountry.Istillremembertheday3_________IfirstsawherastheFirstLadyalongsideherhusbandinAfricaairport4__________theywerewarmlywelcomed.Shedressedverywell,withtasteandconfidence,5_________isoneofthereasons6__________Ilikeher.
★Task4:
Playaguessinggame“Whoisshe/he?
”.
Describeyourclassmateoryourteacherbyusingtheattributiveclauseandletothersguess.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
StepIII.了解只用that不用which的几种情况
★Task5:
用关系代词填空
Dearmother,
Thankyouforlovingme.Ican’tfindanyword1________candescribeyourlove.Mother’sDayiscomingsoon.ButIdon’tknowwhatIcandoforyou.I’mbusywiththethings2________everyAmericancaresabout.SoI’vedecidedtowriteyou
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