师德教育读本《窗边的小豆豆》读后感.docx
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师德教育读本《窗边的小豆豆》读后感
有爱就有奇迹
《窗边的小豆豆》观后感
徐玮玮
在忙碌的工作之余,把《窗边的小豆豆》看完了,边看边思考我的教学工作,和孩子怎么相处?
怎么面对孩子突如其来的问题和他们无数的为什么?
读完这本书我就在想,什么时候我们的教学能够这样“轻松”?
轻松并不是放松,其实曾经这样幻想过,我们的孩子能不能不那么累,能不能不把他们束缚着,能不能让他们在幼儿园真正快乐的去生活,去玩耍,给他们应该有的童年,能不能不让他们除了上课就是静息,就连快乐的户外活动也是在老师的提醒着:
“慢点、小心点...”孩子们现在还小,如果他们真的能看懂这本书的话,他们肯定很羡慕豆豆的。
其实每个人都想让孩子这样的学习这样的生活,可是我们的教育总是让我们感到很无奈,谁都知道,让孩子背一些三字经、背一些百家姓代表的只是孩子学到的最基本的知识,并不能说明什么,可是当家长看到别的孩子会背的时候,总是想让自己的孩子也学会。
我们的教育总是学别人的东西,别人有了我们也要有,可是从来都没有发现自己的孩子到底是不适合这些东西?
拥有了又代表什么?
不是所有的知识都是有用的,掌握精华才是最重要的。
小林校长是一个让我很感动的人物,他充分尊重了孩子们的心理,几乎在小林校长出现的时候都没有对孩子说过一句不。
让他们自己去发现,自己去探索,把想说的话,组织好语言表达出来。
我们可以反思自己的教学,我们面对孩子,真正有几个老师能够做到真正的倾听孩子的所说的话?
有几个教师能做到让孩子去探索让孩子发现问题?
不是我们不想,我们非常想,但是我们的精力也是有限的,我们只能做到倾听个别孩子说,我们只能做到给某个孩子一个鼓励的手势和眼神,其实当你这样做的时候,你会发现孩子很开心,就像当你奖励给他一张卡片的时候,他能激动地拿着它整个晚上,一直到那张卡片已经一片一片的再也看不清楚上面写的是什么,印的是什么了.......其实我们对我们的工作太小心翼翼了,看体育活动的时候,发现男教师上体育活动,他们充分的让孩子去玩耍,而坐在旁边的老师都是提心吊胆的,我们为什么会有这样的心理,看到孩子高兴,我们不应该很开心吗?
其实我们更多的是担心,因为我们太小心翼翼了。
有时候真的很无奈,无奈我们的教育体制,因为有太多的约束来约束着我们。
通过这四年的工作,我发现,幼儿教育真的是最难研究的教育,教育学家钻研幼儿教育已经费劲心思,想怎样才能真正的开发幼儿思维,让幼儿聪明等。
其实他们忽略了一个最简单的问题,孩子聪明一部分是天生的,一部分就是给他充分的时间让他们探索,发现问题、尊重每一个孩子并适当的约束他们的行为。
孩子不会永远是孩子的,他们会长大,我们的幼儿教育是培养孩子良好的行为习惯,为了就是等他们长大时幼儿时期最最真的东西还保留着,无论长大是一个什么样的人,为这个社会有多大的奉献,至少他曾经是一个“健康的幼儿”。
豆豆是一个幸运的孩子,她的身边就像有光环环绕着她,虽然有坎坷,但是这些坎坷都是她的财富。
我愿做孩子们的光环,环绕着他们。
就算他们长大忘记了我,只要他们能记住这些光环就可以了,我,已知足。
好老师可以点亮孩子心中的一盏灯
——读《窗边的小豆豆》有感晓晗
一口气读完这本书时,已是深夜,合上书,眼前浮现的是童年的我和老师们一张张清晰的面孔。
这时看到封面上的一行小字:
“每个人都会在里面找到自己的童年!
”感谢张老师!
感谢《窗边的小豆豆》!
把我带回到童年的时光里!
我是一个地地道道的80后,也会像很多80后一样,身上有很多80后的毛病。
但是,不同的是在我的成长路上遇到了很多的好老师。
在人生的每个阶段中都有一位足以影响我一生的好老师!
我很怀念他们,这种怀念并不是他们都离我而去了!
只是,每每想来都感觉很幸福!
在看完整本书后,确实发现了不少自己童年的影子。
会和豆豆一样调皮,不写作业,挨老师的批评。
但这并不妨碍老师们爱我。
在小学时常常会请家长,但是我的老师却发现了我的文艺才能!
鼓励我学舞蹈!
在初中时爸、妈为了各自的生意,常常忽略了我,又是我的老师,把我当作自己的女儿一样看待!
在她的鼓励和照顾下我考上了自己想要上的学校。
立志要当一个和她一样的老师!
曾经和她交流过我的理想,当我告诉她我也要做教师时,她就告诉我:
“理想并不是那个你心里想的职业,而是你愿意为它吃苦,受累,甚至受委屈而不放弃的事业!
”当时,我不太理解,现在慢慢有所体会,但有时依然做不到!
一位好老师是一本永远要你细细品味的书,读他千遍也会有新的收获。
希望我也能成为这样的好老师!
看到《窗边的小豆豆》就在想为什么要是窗边的小豆豆呢?
上网查了才知道,原来,在日本,窗边族,指的是那些被人们冷落了的孩子。
他们不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷。
这个词给人一种被排除在外围,而不是处于主体的地位上的感觉。
作者黑柳彻子在第一所学校中,想必一定也隐隐约约地有一种被排斥感.所以才会拟这样一个书名.其实在我们看来,像豆豆这样的女孩子,根本没有什么缺陷,就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。
看见燕子在筑巢,她会和燕子说话;看见化装广告推销员在吹奏音乐,她会邀请他上来演奏,她忘记了这是在学校,是在教室,她还有很多让老师头痛的事,所以,她才上一年级,就被第一个学校开除了。
可是豆豆的妈妈没有放弃!
她把女儿带进了一个特别的学校。
就是这样一个没有"洗足池水虽然浅,却能打动伟人心"这样的校歌,只有几十名学生,几个电车教室的巴学园,其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心,留给我们无尽的思考.其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。
在第一节课开始的时候,老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上,告诉孩子们,他们可以选自己喜欢的那道题开始做。
在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来,这一切似乎是“天方夜谭”,但这是真实的。
在小林校长看来,这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用:
随着小学生们年级的升高,老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在,以及他感兴趣的方式,对问题的思考方法等。
由此,老师能够清楚了解每个学生的个性,对于老师而言,在了解学生的基础上因材施教,是最有效果的上课方法。
还有巴学园的音乐课,巴学园组织的像温泉旅行这样的各种集体活动,都有利于学生的个性及各项能力的发展。
从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿,这些都是巴学园成功的有力佐证。
“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有着优良的品质。
在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。
所以,我们要早早地发现这些‘优良的品质’,并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。
”小林宗作老师老师的教育理念让我感到了深深的敬佩!
在那样的一个年代,在读到书的结尾处时,我隐约能感觉倒,那应该是在第二次世界大战期间。
小林宗作却给了孩子们一个如世外桃园般的童话世界,这是一个教育工作者的担当!
而如今的我也是一名教育工作者!
身上也承受着这份担当,并要把这份担当做好!
我更庆幸我们生活在这样的一个和平的年代里,又有这样好的物质条件!
我们更有理由让我们的孩子们好好的生活,学习及成长!
让我们多多关爱每一个”窗边的小豆豆“,用自己的心血点亮孩子们心中最亮的那盏灯!
张老师,真的很感谢您,推荐这么好的书!
在看的整个过程中有很多次我都流下眼泪!
又有许多感想只是由于太忙了,没有办法及时记录!
只是零星的拾取了一些!
写的不好请不要见笑!
欢欢(小花)
在读《窗边的小豆豆》这本书时,读着读着我就会哈哈大笑。
小豆豆的调皮、乐观开朗、天真烂漫给我留下了深刻的印象。
还有善解人意的妈妈,令人尊敬的小林校长,都让人不能忘怀。
这所在中国认为是奇怪学校的地方——孩子是学校的主人,这里的一切,都是为了迎合孩子的童趣,校门是真正的大树,教室是一节节电车。
刚开始小豆豆因为淘气被退学了,一个全新的学校“巴学园”接受了她。
“巴学园”是一个与众不同的学校。
“巴学园”的校长第一次见小豆豆,校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。
“巴学园”的午餐:
每到午餐开始的时候,校长就会问:
“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?
”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,所以蔬菜、肉类、鱼类,都得吃;“巴学园”的教育方法:
自己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园”的运动会:
能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。
“巴学园”的活动:
上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。
在这里,小豆豆学会了热爱书本,学会了关心别人;在这里,没有歧视,没有嘲笑,有的只是平等与爱心,宽容与真诚;在这里,同样会体验到恐惧、无奈与忧伤,所有这一切,让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子,就象校长先生经常说的:
“你真是一个好孩子!
”
小豆豆的妈妈,一个充满爱心而又理性的妈妈,对小豆豆而言,最幸福的是有这样一个妈妈。
看看小豆豆出的一个个的状况,如果是我不知将有少次失去理智,但她竟能一一应付,不管内心如何痛苦,她在孩子面前总是从容宽容而且优雅的。
书里面有两个细节让我感动,一是在暑假,在童话般的校园里,小豆豆那么艰难地帮泰明这个有小儿麻痹后遗症的孩子爬上自己的树的事情,小豆豆真诚的爱心,泰明的无助与信赖,两个孩子真诚的友谊,不知道当泰明和小豆豆终于面面对坐在大树上的感想,我们的孩子恐怕没有这样的想法,即使有,不知道会有怎样的表达方式。
二是洛基与小豆豆的友情,那一段,当小豆豆捂着自己鲜血直流的耳朵不肯放手,还大喊说“不怪洛基,不怪洛基”,直到爸妈答应后才松开手,从医院回到家里后,大喊洛基但洛基却没有回应,后来终于洛基茶色的后背从沙发背后显现时,我的泪也热热地流了下来,为孩子与小狗之间的友谊,我曾养过一只兔子,八个月,我想我可以体会洛基的心情,它心中肯定有强烈地自责与难过,我们以人为本位时常常忽略动物的感受,将他们等同于无意识,不对的,动物有丰富的内心世界,所以书上说的,不要欺骗你的动物朋友,你说握手后要给他吃的就一定要给,不然它会变得很坏,其实小孩又何尝不如是呢。
真的,看了这本书能让我想到很多,感慨也颇多。
一次我有幸去郑州听上海幼儿园徐泽民和应彩云的教育教学方法讲座《快乐的玩,有效地学》,当时我惊呆了,原来孩子还可以这样教。
那所幼儿园没有笼统的教学形式,每天都在玩,无时无刻都在玩。
课是游戏,游戏也是课。
在游戏中既可以让幼儿玩的开心,还可以教幼儿一点知识。
用普通的东西能玩出广大的奥秘。
教师则是幼儿游戏中的玩伴,给我影响最深的是徐泽民老师讲她所在幼儿园孩子更喜欢玩的角色游戏非常多,孩子天天玩游戏,但游戏却能让幼儿玩出经验来,而不容易忘记。
给孩子的意识就是今天我在幼儿园玩游戏获得了什么经验,而不是什么必须获得笼统的知识观念。
书中小豆豆的经历让我们明白:
教育方法能够影响孩子的一生。
在以后的工作中,作为老师的我们应该做到学会倾听,学会鼓励,学会赞美。
家长调查问卷结果分析
今天中午,张园长让我们看了家长的调查问卷。
调查问卷每年都搞,但是这是我第一次看到调查结果。
我发现张园长并没有把“人性化管理”挂在嘴上,但是切实做到了人性化。
例一:
让职代会切实发挥作用,园里各种大事、决策及时召开职代会,让职工代表感到自己就是幼儿园的主人。
例二:
把幼儿园的账目公开,并且让主管领导将幼儿园所花的每一笔钱都告知代表,这是以前从来没听说过的事情。
幼儿园就是一个家,需要大家从内心都把她当作自己的家一样来爱。
例三:
园长是一个管理者,但是也是职工的领导者、主心骨。
决策的正确可以令人心服口服,可以使一个单位不断发展和前进。
及时让每个班主任自己看到自己班的家长问卷,做到自己对自己班的各种工作的好与差心里有数,今后要注意什么、改进什么等等,比点名批评教育的效果要好许多倍。
并不是要给园长唱赞歌,而是她的领导很令人自在、舒服和温暖!
我班今后要注意的是:
1、继续加强与家长的联系和沟通,让他们在熟悉我的带班方式后认同、理解并支持班里的各种工作。
2、将学习内容再详细些及时告知家长,因为有部分家长很在乎孩子到底学了多少知识和技能。
所以我还打算今后将各种习惯的培养及家长如何配合也及时和家长们交流分享。
3、及时给家长交流幼儿园的伙食、食谱、营养计算等,让自己发挥宣传员的角色,不能让我园的这么好的幼儿伙食埋没。
4、时刻注意和家长的交流方式,维护我园和教师的形象,保持自己在家长心目中好的形象和威信,更好的做好家长和班级工作,树立我园在社会上的形象和口碑!
并让领导放心!
谈洁
2011、1、5
《窗边的小豆豆》读后感(王佩)
轻轻的合上《窗边的小豆豆》这本书,脑海中浮现了一层又一层的画面。
她,到底是一个怎样的女孩子?
到底是什么一直使她能坚定自己的想法,去做一些让我们大家都难以理解的事情?
……
我觉得是信念!
小豆豆爱发现问题,并能坚持不懈的去解决问题。
对于我们来说可能觉得小豆豆的一些做法很不切实际,有时候我还会觉得这个女孩子有问题。
当她来到了‘巴学园’,小豆豆的一切都将发生着变化,从一个顽皮、很难管教的孩子 ,逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
这些都要归功于小林校长。
小林校长的教育理念真的很有自己的见解,从他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等……这些事情在我们平常老师的眼里,似乎是那么不可思议,但是,正是这种“不可思议”的教育方式却很适合孩子的成长,了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
但是,我国的教育现状还达不到这种境界。
一是我国长久以来都是以中规中矩的教育理念执教;二是我们现在的家长都没有小豆豆的妈妈那样开明,都是只娇惯自己的孩子,自己的孩子是家里面的宝,别人都碰不得,吵不得。
就是这两种因素导致了我国的教育理念受到了严重的影响。
现在的一些家长,根本就不知道该怎样教育自己的孩子。
只想着要把孩子送到贵族式的学校,送到能教孩子学会识字、算术…的幼儿园。
由此导致了现在的许多私立幼儿园开始加大了幼儿的学习任务,天天留写不完的拼音、数学题,这些小学生的任务都加给了幼儿园的孩子,想想都觉得可笑!
这些大人们不但没有觉得给孩子强加那么多学习任务,还给幼儿报了这样那样的培训班,那么我们孩子美好的童年时光哪去了呢?
美丽的巴学园,一个能让孩子尽情的展现自我的幼儿胜地。
什么时候我们的幼儿也能在这样的园地学习呢?
小林校长的教育理念什么时候也能被我们的家长所接纳呢?
……我知道这不是一个未知数,在不久的将来我们国家的教育一定也会大不一样,一定也会坚持以幼儿的身心发展为前提,对幼儿施行有目的、有计划、有组织的活动。
我相信那一天不会太遥远!
让我们一起加油,加油!
《园长,我想对你说…》
亲爱的张园长:
你好!
很抱歉这么晚才把《园长,我想对你说…》发送给你,原谅我吧!
呵呵~很谢谢您给我们这次机会,让我们能对您畅所欲言。
仔细算一算我来到实幼已经快有9个月了,觉得真的是一眨眼的功夫,时间过的真的好快啊!
想想刚来到实幼时,自己很紧张,眼睛都不敢乱看,嘴巴也不敢乱说,心里面很胆怯。
这是我的一个缺点,只要到一个新的环境当中去,我都很紧张很没有自我,我觉得我的接受能力特别差。
就像我刚毕业那会,一心想要去外地闯一闯,跟着学校去了广州,广州的幼儿园真的很不错,但是我到那却哭了一个星期,心情一直没有恢复,只要一闲下来就想家,在那里呆了28天就辞职了。
(一是广州人都说的是白话,我听不太懂,语言沟通上不太行;二是我的同学要去深圳的一所幼儿园,剩我自己了,所以我跟她一起去了深圳)深圳是一个很不错的地方,我还是很想家,但我提醒自己咬紧牙关也要呆住。
就这样我在深圳呆了一年多,最终还是抵挡不住思念家人的情绪回到了家里。
。
。
我们实幼真的是一个很不错的幼儿园,也是我一直以来所向无往的一个圣地。
在实幼呆上一段时间你会发现,每位老师都非常的热情,我们的环境优美,还有一流的餐饮师傅。
(嘿嘿~你不想胖都不行!
)想想我刚来时的胆怯样儿,哎~真是不成熟的表现啊!
来到我们实幼就分配到了小班当老师,这对一个刚来幼儿园才3个月的我来说真是无比的荣幸,也谢谢幼儿园领导对我的信任!
马上这一学期就要过去了,想想在我们豆豆班所经历的各种事情,真是让我“感叹、感动”。
让我体会到,当一名幼儿教师真的很不容易!
我需要学习的东西太多太多了……
对幼儿园的看法及见解:
我觉得我园应该定期给家长开座谈会,让家长了解该如何教育自己的孩子,了解我园的教育教学目标是什么…这样不仅促进了我园与家长的交流,又能提高幼儿家庭教育与学校教育双轨道的促进,使幼儿更能健康茁壮的成长。
(文章写的不是太流畅,还请博才多学的张园长多多包涵!
谢谢~O(∩_∩)O~)
王 佩
2011年1月
读《窗边的小豆豆》后的感想
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。
作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
这本书给我们笑声和感动
有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”,并说什么“成人的童话很美好,成人的童话很无奈”。
我不赞同这种说法,小豆豆并不是成人的童话,而是讲述成人的童年往事,我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去,而小孩可以从中看到他们现在的童年。
童年是人一生值得回味无穷的东西,它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆,但童年绝不等同于童话,童年始终是真实的,而童话纯属杜撰。
这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物,这种忽略通常都是一生的,那些生命中非常宝贵的东西,居然整整一生我们都没有想起来。
这不能不说是一种遗憾,所以我们更应该去读这本书,弥补这种遗憾。
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活,而是在提倡和介绍一种教育制度。
豆豆的校长,注重全面地培养孩子,聘用老师也不用一定的学历,而只要学生能从他们身上学到一些可用的知识,就可以成为巴学院的老师,譬如说巴学院有一次请了一位农民来为学生们当老师,教导学生们如何除草,插秧。
而巴学院最妙之处是教导学生尊重别人,尊重自己。
也就是现在我们所提倡的“爱人,爱己” 可是校长真正地实现了这一点。
而如何尊重自己,爱自己呢?
那就是通过实现别人对孩子的尊重,让他自己赢得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起来了。
这种爱护不是溺爱,而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。
在书中有一个得了侏儒症的孩子,校长为了他举办了学校的“小型运动会”。
在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把,使他得到了自信。
也赢得了同学们的赞叹。
这么一来,培养了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。
这对他的一生都有很大的帮助,因为在后来这个男孩过着正常人的生活,他也有完美的婚姻还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。
诸如此类的例子,多不胜数。
这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校,校名叫"巴学园",更读到了一个儿童成长的旅程,这个旅程是创造力和社会适应的过程,是人与人之间相互理解和尊重的过程。
这个旅程对于每一个人都很重要,对我们现在的教育更重要。
医务室:
王月
2010.12.18
读《窗边的小豆豆》有感
王华
早就听孩子的老师推荐这本书,孩子也已看过,说很有意思。
然而我一直认为这是孩子看的书,没有把它放在心上。
直到这次学校下任务要求我们读读,我才拿起了这本书。
可是拿起来就放不下了。
我被书中的主角小豆豆,那天真、善良、纯洁、可爱的行为所打动。
这本书没有华丽的词藻,没有刻意的遮掩,作者朴素自然的文风,小豆豆张扬个性的流露,学校里亲切、随和的教学方式,着实让我感动。
故事里的小豆豆,是一个曾经被学校要求退了学的怪孩子。
小豆豆原来的的老师和很多父母一样,在他们看来,循规守距的孩子才是好孩子。
而小豆豆不遵守课堂纪律,喜欢看街头艺人们的表演,并对他们大叫"宣传艺人",引得班里的同学都挤到窗边;喜欢把课桌拉来拉去,弄出声响来,要老师不停地告诫她。
豆豆随心所欲地满足着自己的好奇心,全不在乎学校的规定,在老师心目中,这样的孩子不但很麻烦而且很怪。
书里让我印象最深刻的,是豆豆和校长初次见面的情景。
在校长办公室,豆豆竟一刻不停的说四个小时的话,这是多么不可思议的事情!
而校长一生致力于教育方法的研究,他说:
无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。
在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。
所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。
这位令人敬重的小林宗作先生是这么做的,他让小豆豆在巴学园里一点点成长,最后成了一个被大家接受的孩子,也让所有的孩子在那里度过了人生最美好的时光。
《窗边的小豆豆》之所以能够打动人心,我想最重要的原因就是它表现了人性中最真的最无心机的最纯净的东西。
听了校长先生的话,我们的心都会安静下来。
每一个父母都是疼爱自己的孩子的,不管他是健全的还是有残疾的,他们都希望孩子长大后能够接受到最有效的教育。
如果家校共育、互相配合,我相信每个孩子都能够健康快乐的成长,小豆豆是幸运的,她有世界上最好最理解她的父母,并遇见了影响了她一生的最好的老师。
是小林先生给了最适宜她的土壤,他的教育方针就是他自己说的“无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。
在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。
所以我们要早早的发现这些优良的品质,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。
”他的宗旨就是让孩子自然的成长。
作为一名幼儿园教师,我
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