新春秧歌闹起来教案新部编本.docx
- 文档编号:26763804
- 上传时间:2023-06-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:91.39KB
新春秧歌闹起来教案新部编本.docx
《新春秧歌闹起来教案新部编本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新春秧歌闹起来教案新部编本.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新春秧歌闹起来教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
《新春秧歌闹起来》教学设计
十堰市五堰小学秦璟
课题:
《新春秧歌闹起来》
教时:
第一课时
[教学目标]
学习歌曲《新春秧歌闹起来》,感受歌曲热烈欢腾的喜庆气氛;初步了解《新春秧歌闹起来》的相关知识;能有感情的演唱歌曲。
[教学重点]能有感情的演唱歌曲。
[教学难点]唱准歌曲中切分音节奏
[教学用具]多媒体、电钢琴、打击乐器、红绸带、手绢、秧歌曲谱等
[教学过程]
一、发声练习
1、老师拍手,学生模仿节奏
2、切分节奏的练习
3、老师唱111,学生唱111
二、激趣导入
1、播放歌曲《春节序曲》,引出课题,讲讲全国各地春节的习俗。
师小结:
春节的习俗丰富多彩,全国各地的春节民俗活动更是千资百态,如广东有舞狮、做大戏、武术表演等;湖南有舞龙灯;而在陕西,人们则以一种非常独特的方式来欢度春节,那就是敲锣打鼓、扭大秧歌舞。
从学生熟悉的、感兴趣的素材入手,通过看画面、谈感想,创设良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,打开学生想象的大门,自然导入《新春秧歌闹起来》的学习。
2.师讲述曲名
简介歌曲相关知识点:
调式.拍子.陕西民歌
三、学习歌曲
1、聆听,感受音乐情绪
这首歌曲和我们刚刚聆听的歌曲哪一段相似?
相同的歌曲用不同的速度演唱,情绪不一样。
2、欣赏陕北民歌《新春秧歌闹起来》,进一步感受歌曲情绪。
3、老师教读歌词,可根据学生情况让学生领读
4、老师弹琴,学生跟唱旋律
说明:
歌曲取材于陕北秧歌调,整体旋律深情、悠扬,表达了陕北人民对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。
5、学唱歌曲
6、完整演唱歌曲
7、加入打击乐伴奏
老师引导学生创编喜庆锣鼓节奏,并进行合作演奏。
8、师生评价
四、拓展延伸
1、欣赏陕北秧歌
2、学习走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。
3、请部分学生表演秧歌,其他同学伴唱。
五、课堂小结
同学们,今天这节课,我们通过学习这首反映春节题材的歌曲《新春秧歌闹起来》,感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛,由此使我们深切的体会到,我们的生活离不开音乐,欢快的节日更少不了音乐的陪伴,让我们在愉快的歌声中结束这堂课!
小学音乐教案:
茉莉花
教学内容:
1、学唱歌曲《新春秧歌闹起来》。
2、学会体验、感受不同音乐风格的《秧歌》。
教学目的:
1、通过聆听、学习不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的《新春秧歌闹起来》,体验音乐作品中的情感,感受不同风格音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。
2、了解民歌体裁、演唱风格、表演形式等知识,能随音乐有感情的,轻声歌唱相关音乐主题。
3、通过学习本课,使学生更多地了解音乐中的秧歌旋律,了解音乐是通过什么样的手段来体现秧歌的,以及陕西民歌是怎么样走向世界音乐舞台的。
增强学生的民族自豪感。
教学重点、难点:
对音乐情感的把握和对秧歌为主题的不同音乐的感受,以及对这些秧歌所具有的共性与不同个性的把握与区别。
在对比中找个性,在感受中寻求其共性的东西。
课时:
一课时。
教具准备:
录音机、电子琴、多媒体教学。
年级:
小学四年级上册
教学过程:
一、 课前准备
创设意图:
让学生感受轻松、愉快、自由的课堂气氛。
(放音乐老师背着腰鼓和着音乐,扭起秧歌进教室)
师:
老师的礼物你们喜欢吗?
有谁知道老师腰间背的东西叫什么?
老师跳的舞叫什么?
生:
腰鼓,秧歌。
师:
那你们觉得好不好看?
好看在哪儿?
生:
……(学生从各方面来讨论。
)
课件展示:
各地秧歌热闹的图片。
二、新课导入
这么好的音乐真是让人百听不厌,它优美的旋律、婉转的曲调唱响了大江南北!
今天,我们一起来学习这首家喻户晓的歌曲《新春秧歌闹起来》,让大家领略祖国民族民间音乐的美,了解音乐作品中秧歌的精神品质。
(出示课题:
《新春秧歌闹起来》)
三、进入新课(学习歌曲)
1、课件展示歌词,师打开电子琴,让学生和着节拍来念一遍歌词。
(创设意图:
让学生在学唱歌曲前能把歌曲的节奏把握好。
)
2、学唱歌谱两遍。
3、学唱歌词(以听唱法学唱歌曲)
(师有感情的范唱一遍歌曲。
)
(1)、多媒体播放歌曲,并出示和秧歌有光的图片,第一遍让学生认真聆听音乐。
(2)、第二次播放歌曲,学生轻轻地跟着学唱。
(3)、多媒体播放秧歌舞的动作,学生一边唱,一边跟随着音乐得意地扭起来。
(4)、分小组演唱,理解歌词大意。
秧歌——又称扭秧歌,历史悠久,是我国最具代表性的其中一种民间舞蹈形式,也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术,也因扭秧歌舞姿丰富多彩,深受农民欢迎而热闹非凡。
秧歌舞具有自己的风格特色,一般由舞队十多人至百人组成,扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走,随着鼓声节奏,善于变换各种队形,再加上舞姿丰富多彩,深受广大观众的欢迎。
(5)、全班有激情地演唱歌曲。
四、课外拓展
刚才我们学唱的是陕西民歌的《新春秧歌闹起来》,下面,我们来欣赏一下各地的秧歌,同学们在欣赏这些秧歌时注意观察他们的异同。
1、首先让大家再次听一听我们刚学过的陕西民歌《新春秧歌闹起来》
(提示大家注意演唱的方法,咬字吐字的方法。
体会音乐给人带来的感觉。
从音乐的情绪到音乐表现手段的运用。
整体地把握音乐曲调。
)
师:
除了陕西以外,我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《秧歌》。
接下来我们就一起来听一听各地的秧歌,区分他们的特点?
2、介绍扭秧歌。
扭秧歌是我国人民喜闻乐见、具有代表性的一种民间舞蹈,主要流行我国北方广大地区。
它是农民在插秧时的一种歌咏活动,起源于农业生产劳动。
清代屈大均《广东新语》记述说:
每年春耕时,农家的妇女儿童数以十计,一起到田里插秧,一人敲起了大鼓,鼓声一响,“群歌竞作,弥日不绝”,称之为“秧歌”。
它最早是以唱歌的形式出现,后来发展成舞蹈和戏剧表演的形式,并流行于我国南北各地。
逐步演变成灯会、年节中必须表演的习俗。
清初,北京正月到处都有“秧歌小队闹春阳”,围观的人摩肩接踵,妇女们连头上的金钗都被挤掉了,达到盛况空前的程度。
湖州的灯节,每夕各坊市都必须伴唱秧歌。
《柳边纪略》中记载了当时黑龙江边缘地区的元宵节,人们组织起秧歌队,伴以锣鼓,“舞毕乃歌,歌毕乃舞”,通宵达旦。
然而,嘉陵区地处浅丘,农民插秧时节的农活十分繁重,人们不可能在栽秧现场扭秧歌。
所以,这种男女老少都喜爱的活动,只有在逢年过凶等喜庆的日子里,由组织起的秧歌队来进行。
秧歌队的表演,有以下几个特点:
一是扭,表演者手持扇子、手帕、采绸等道具,踩着锣鼓点,口中唱着当地文人流行的秧歌词,步履轻盈,边扭边舞。
二是走场,一般开始和结束时为大场,中间穿插为小场。
大场是边走边舞的各种队形组合的大型集体舞,表演出“龙摆尾”、“双过街”、“九连环”等各种图案的舞蹈。
小场是由两三人表演带有简单情节的舞蹈或歌舞小戏,如“刘海英戏金蟾”、“车幺妹”、“跑旱船”、“傻子接媳妇”等。
三是扮,舞者扮成民间传说、历史故事中的各种人物,类型有文武公子、少妇、丑婆、货郎、渔翁和小孩等。
四是唱,伴随着唢呐、锣鼓声,由歌手演唱当地的民间歌谣。
秧歌队的人数可多可少,少则几人,多则八、九十人。
既可以统一表演一个大型节目,也可以分别表演各自准备的小节目。
秧歌队的领头叫“伞头”,是这支秧歌队的总指挥。
他手持一把伞边舞边唱,象征着风调雨顺。
他唱的内容基本上是即兴发挥,也有当地民间小调。
他后面跟着装扮成男女老少和丑角类的各种人物,走出各种队形。
走锣鼓、唢呐的伴奏下,边扭边舞。
那些动作诙谐有趣、朴实可爱,具有广泛的娱乐性和群众性,很受人民大众的欢迎。
扭秧歌的类型可划分为“地秧歌”。
踩着高跷表演的叫“高跷秧歌”。
由于受川北地域条件影响,嘉陵区大都以表演“地秧歌”为主。
“地秧歌”的难度不大,动作简单,诙谐有趣,既不需要多大的体力,还可以通过这种娱乐活动舒松筋骨。
所以,扭秧歌很适应于山区不同年龄的人参与。
过去嘉陵区人民大多数都可以在闲时扭几步。
逢年过节,只要一听秧歌队来了,大家都争先恐后地跟着扭起来。
现在,扭秧歌这一民间舞蹈,已成为节日游行的必演节目。
它不但给人们带来了无穷的欢乐,也给人们带来了幸福和吉祥。
3、全班随着音乐跟着老师把秧歌扭起来。
五、课堂小结
欢乐的时光总是那么的短暂,本节课我们学习了陕西的民歌,并还观赏了不同形式、不同题材、体裁的《秧歌舞》,感受到了祖国民族民间音乐朴实无华的美,感受到了带有民族风味的曲子的美。
1、欣赏管弦乐曲《春节序曲》,感受乐曲热烈欢腾的喜庆气氛,并在积极参与中感知这类题材音乐作品的多种特点;乐于与同伴一起交流欢快节日题材的歌(乐)曲的感受和见解,主动、自信地参与到表演活动中。
2、在听、唱、赏、奏、创等多种音乐实践活动中感悟和“欢快节日”这一主题相关的歌(乐)曲的情绪和风格特点。
3、初步了解《春节序曲》的作者、创作背景、曲式结构等相关知识;能哼唱乐曲的部分主题;了解管弦乐队中几种乐器的音色。
重难点分析
教学重点:
聆听乐曲,感受、体验音乐内容和情感,理解其音乐风格。
教学难点:
辨别乐曲的曲式结构、记忆主题旋律,准确理解乐曲的音乐风格。
教学策略分析
以学生熟悉的春节联欢晚会零点钟声为导入口,激发学生的兴趣;通过听、动、演、赏、唱、奏等形式,让学生感受欢乐节日的热烈气氛,亲身体验陕北春节情境,并结合现代教学手段,帮助学生加深对音乐的理解;通过分组创作、合作表演,激发学生参与音乐创作的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。
教学媒体选择
多媒体、电子琴、打击乐器、红绸带、手绢、秧歌曲谱等
教学过程与手段
教师活动
学生活动
媒体
设计意图
导入
一、导入
播放春节晚会中新春来临时“倒计时”的视频片段,引出话题。
欣赏
从学生熟悉的、感兴趣的素材入手,通过看画面、谈感想,创设良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,打开学生想象的大门,自然导入《春节序曲》的欣赏。
通过导学
二、片段欣赏
1、欣赏片段一,思考:
乐曲的速度、力度、情绪特点?
2、欣赏片段二,思考:
与前段相比,在旋律、节奏、速度上有
什么不同?
3、导出课题
①提问:
是否听过?
请学生“讲曲名、猜曲名、创曲名”。
②师揭示曲名
简介作曲家和作品创作背景。
③师生互动,谈谈全国各地过春节时的一些民俗活动。
师小结:
主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除旧迎新、迎禧接福等。
春节的习俗丰富多彩,全国各地的春节民俗活动更是千资百态,如广东有舞狮、做大戏、武术表演等;湖南有舞龙灯;我们崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮,称"开门炮",其原意是驱邪,后来就含有开门大吉、高升发财的意思。
在陕北地区,人们则以一种非常独特的方式来欢度春节,那就是敲锣打鼓、扭大秧歌舞。
三、“主题”学习
1、欣赏引子
①听音乐思考:
描绘了一个什么样的场面?
②根据老师给定的锣鼓节奏,先边念边模仿演奏,再请学生进行敲击,给音乐伴奏。
2、欣赏主题1。
根据音乐力度的变化,学生拍打节奏,再听音乐,想象场景。
3、欣赏主题2。
通过老师唱,学生即兴表演秧歌舞后,用语言描绘刚才看到的场景。
4、欣赏主题3。
①教师演唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》,学生学唱前四句(主题3)。
②学生欣赏,思考:
主题共出现了几次,分别用什么乐器主奏?
③谈主题给你的感受。
四、实践体验
1、分组操练,教师巡回分别指导。
打击乐组:
创编喜庆锣鼓节奏,并进行合作演奏。
舞蹈组:
生生互动学习走秧歌舞的基本步伐――“十”字步。
歌咏组:
生生互动学唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》。
2、合作表演
五、完整欣赏
思考:
乐曲最后一段和哪段相似?
有何不同?
用字母写出乐曲结构。
欣赏、比较,讨论
欣赏,模仿伴奏
听音乐拍节奏,想象场景
表演舞蹈,唱陕北民歌
分组练习
合作演奏
通过片段欣赏,从音乐要素入手把握乐曲的情绪,使学生对作品有一个初略的了解;并通过两段乐曲在旋律、速度、力度等方面的比较欣赏,使学生感受到音乐要素对作品的情绪、风格、音乐形象的刻画具有十分重要的作用。
简要介绍曲作者和作品的创作背景,为学生在下面的学习中进一步体会乐曲情绪、风格、以及乐曲所描绘情景作铺垫。
通过敲击锣鼓节奏,激发学生的学习兴趣,加深学生对乐曲的理解;为后面的创编、演奏做铺垫。
使学生在听、动、赏中进一步感受乐曲的情绪,理解乐曲,运用联觉提高学生的欣赏与表现能力。
请学生即兴表演,发挥学生的特长,其他同学通过直观感受,进行描绘,培养学生的语言表达能力。
拉近师生距离,使学生了解主题3取材于陕北秧歌调,并通过学唱,加深学生对主题的印象,为下面的思考做准备。
让学生了解民间音乐与作品创作的关系,音乐来源于生活又高于生活,只有民族的才是世界的,使学生懂得学习民间音乐的重要性。
在这一活动中,学生根据自己的兴趣、意愿和特长,选择小组进行学习,这样更能激发学生学习的积极性,同时使学生的个性得到充分的发展
由前面的初步感受乐曲,到学生切身体验,再到完整欣赏乐曲,逐层深入,使学生从整体上进一步感受乐曲的情绪、风格以及乐曲所描绘的陕北春节情景。
运用视、听结合,从视觉上对管弦乐有一个初步的认识。
课堂演练
六、课堂拓展――“小舞台”节日欢歌大比拼
比赛规则:
①分四组,一个裁判,一个统分员,说出什么节日什么歌名的同学加10分;说出节日、歌名并能演唱的加20分,要求声音洪亮,口齿清楚。
②以积分多的小组为胜利,比赛时间4分钟。
欢歌大比拼
拓展学生的知识面。
通过比赛形式,激发学生的积极性,培养学生对民族音乐的热爱之情。
总结
同学们,今天这节课,我们通过欣赏一首反映春节题材的管弦乐曲《春节序曲》,感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛;通过同学们自己敲、唱、跳,亲身体验了陕北春节的热闹、欢腾;通过进行节日欢歌大比拼,同学们对节日里的歌曲有了更广泛的了解。
由此使我们深切的体会到,我们的生活离不开音乐,欢快的节日更少不了音乐的陪伴,让我们在愉快的歌声中结束这堂课。
板书设计
一、片段欣赏
二、“主题”学习
三、实践体验
四、完整欣赏
五、课堂拓展――“小舞台”节日欢歌大比拼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新春 秧歌 起来 教案 新部编