K12学习《怀念红狐》学案附答案3.docx
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K12学习《怀念红狐》学案附答案3
《怀念红狐》学案(附答案)(3)
《怀念红狐》学案文章来自:
xx
《怀念红狐》学案
教师寄语:
不要让一切都成为记忆
——保护动物,与自然和谐。
教学目标:
1、知识与能力:
体会文章细节描写对表现红狐、凸显主题的作用。
2、过程与方法:
通过讨论交流,体验并感悟红狐身上体现出来的至高无上的母爱。
3、情感态度与价值观:
培养学生善待生命、常怀悲悯之心的情怀。
课前预习案
一、作者介绍:
刘志成,男,西部散文学会会长,中国作家协会会员。
1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。
有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。
文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的,原始形态生命意义的珍爱和张扬”。
“内蒙古20XX文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。
这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界,以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。
他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。
二、整体感知
朗读课文,识记字词,正音。
水漉漉扎眼蜷缩腾地起了一团火
攒学费逮住长嗥倏地一蹿
沙圪坨干嚎长嗥布衫襟唉声叹气
易混字词
1、蜷缩缱绻2、唉声叹气哀兵必败哀鸣遍野3、乞求收讫起讫
4、嘶哑厮打撕扯澌灭
浏览课文,思考问题。
1、主要情节发生在哪两个地方,两个地方的叙述了什么?
2、用简洁的语言复述故事情节。
拓展阅读《麻雀》和《生命的跪拜》
麻雀屠格涅夫
我打猎归来,沿着花园的林阴路走着。
狗跑在我前边。
突然,狗放慢脚步,蹑足潜行,好像嗅到了前边有什么野物。
我顺着林阴路望去,看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。
风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树,麻雀从巢里跌落下来,呆呆地伏在地上,孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。
我的狗慢慢向它靠近。
忽然,从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀,像一颗石子似的落到狗的跟前。
老麻雀全身倒竖着羽毛,惊恐万状,发出绝望、凄惨的叫声,接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。
老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。
它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着,它小小的声音也变得粗暴嘶哑,它在牺牲自己!
在它看来,狗该是多么庞大的怪物啊!
然而,它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量,使它从那儿扑下身来。
我的狗站住了,向后退了退……看来,它也感到了这种力量。
我赶紧唤住惊慌失措的狗,然后我怀着崇敬的心情,走开了。
是啊,请不要见笑。
我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿,我崇敬它那种爱的冲动和力量。
爱,我想,比死和死的恐惧更强大。
只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发展下去。
文章来自:
xx
《怀念红狐》学案
教师寄语:
不要让一切都成为记忆
——保护动物,与自然和谐。
教学目标:
1、知识与能力:
体会文章细节描写对表现红狐、凸显主题的作用。
2、过程与方法:
通过讨论交流,体验并感悟红狐身上体现出来的至高无上的母爱。
3、情感态度与价值观:
培养学生善待生命、常怀悲悯之心的情怀。
课前预习案
一、作者介绍:
刘志成,男,西部散文学会会长,中国作家协会会员。
1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。
有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。
文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的,原始形态生命意义的珍爱和张扬”。
“内蒙古20XX文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。
这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界,以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。
他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。
二、整体感知
朗读课文,识记字词,正音。
水漉漉扎眼蜷缩腾地起了一团火
攒学费逮住长嗥倏地一蹿
沙圪坨干嚎长嗥布衫襟唉声叹气
易混字词
1、蜷缩缱绻2、唉声叹气哀兵必败哀鸣遍野3、乞求收讫起讫
4、嘶哑厮打撕扯澌灭
浏览课文,思考问题。
1、主要情节发生在哪两个地方,两个地方的叙述了什么?
2、用简洁的语言复述故事情节。
拓展阅读《麻雀》和《生命的跪拜》
麻雀屠格涅夫
我打猎归来,沿着花园的林阴路走着。
狗跑在我前边。
突然,狗放慢脚步,蹑足潜行,好像嗅到了前边有什么野物。
我顺着林阴路望去,看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。
风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树,麻雀从巢里跌落下来,呆呆地伏在地上,孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。
我的狗慢慢向它靠近。
忽然,从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀,像一颗石子似的落到狗的跟前。
老麻雀全身倒竖着羽毛,惊恐万状,发出绝望、凄惨的叫声,接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。
老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。
它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着,它小小的声音也变得粗暴嘶哑,它在牺牲自己!
在它看来,狗该是多么庞大的怪物啊!
然而,它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量,使它从那儿扑下身来。
我的狗站住了,向后退了退……看来,它也感到了这种力量。
我赶紧唤住惊慌失措的狗,然后我怀着崇敬的心情,走开了。
是啊,请不要见笑。
我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿,我崇敬它那种爱的冲动和力量。
爱,我想,比死和死的恐惧更强大。
只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发展下去。
,文章来自:
xx
《怀念红狐》学案
教师寄语:
不要让一切都成为记忆
——保护动物,与自然和谐。
教学目标:
1、知识与能力:
体会文章细节描写对表现红狐、凸显主题的作用。
2、过程与方法:
通过讨论交流,体验并感悟红狐身上体现出来的至高无上的母爱。
3、情感态度与价值观:
培养学生善待生命、常怀悲悯之心的情怀。
课前预习案
一、作者介绍:
刘志成,男,西部散文学会会长,中国作家协会会员。
1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。
有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《边地罹忧》、《大道通天》等。
文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的,原始形态生命意义的珍爱和张扬”。
“内蒙古20XX文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。
这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界,以一种悲伤感伤忧虑的沧桑情愫来体察着人生。
他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。
二、整体感知
朗读课文,识记字词,正音。
水漉漉扎眼蜷缩腾地起了一团火
攒学费逮住长嗥倏地一蹿
沙圪坨干嚎长嗥布衫襟唉声叹气
易混字词
1、蜷缩缱绻2、唉声叹气哀兵必败哀鸣遍野3、乞求收讫起讫
4、嘶哑厮打撕扯澌灭
浏览课文,思考问题。
1、主要情节发生在哪两个地方,两个地方的叙述了什么?
2、用简洁的语言复述故事情节。
拓展阅读《麻雀》和《生命的跪拜》
麻雀屠格涅夫
我打猎归来,沿着花园的林阴路走着。
狗跑在我前边。
突然,狗放慢脚步,蹑足潜行,好像嗅到了前边有什么野物。
我顺着林阴路望去,看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。
风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树,麻雀从巢里跌落下来,呆呆地伏在地上,孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。
我的狗慢慢向它靠近。
忽然,从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀,像一颗石子似的落到狗的跟前。
老麻雀全身倒竖着羽毛,惊恐万状,发出绝望、凄惨的叫声,接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。
老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。
它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着,它小小的声音也变得粗暴嘶哑,它在牺牲自己!
在它看来,狗该是多么庞大的怪物啊!
然而,它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量,使它从那儿扑下身来。
我的狗站住了,向后退了退……看来,它也感到了这种力量。
我赶紧唤住惊慌失措的狗,然后我怀着崇敬的心情,走开了。
是啊,请不要见笑。
我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿,我崇敬它那种爱的冲动和力量。
爱,我想,比死和死的恐惧更强大。
只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发展下去。
文章来自:
xx
生命的跪拜[法]保尔?
福尔
有一屠户从集市上买来一头牛,这头牛体格健壮,肚大腰圆,屠户满心喜欢地牵着牛回家,提刀近前准备开宰。
这时牛的眼睛里满着泪水,屠户知道,牛是通人性的,它已经预感到自己的命运了。
但屠户还是举起了刀子。
突然,牛的两条腿扑通跪下,牛的眼睛里泪如雨下。
屠户从事屠宰业已经十多年,倒在他刀下的牛不计其数,牛在临死前掉泪他也见得多了,但牛下跪还是头一次看。
屠户来不及多想就手起刀落,鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出,然后对牛进行剥皮开腔。
当打开牛的腹腔时,屠户一下子惊呆了,手中的刀咣当落地——在牛的子宫里,静静地躺着一头刚长成型的牛犊。
屠户这才知道,牛为什么双腿下跪,它是在为自己的孩子苦苦哀求啊。
课堂学习案
三、课堂探究
文章在记叙的时间顺序上做了那些调整?
为什么这样做?
寻找一份感动。
1、找出故事中让你感动的细节,朗读品味表达了怎样的情感。
①红狐与幼崽之间的感动细节
②我及父亲、母亲之间的感动细节
③两次写到红狐在茫茫夜色中的细节
主旨探讨
1、我曾经试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享,但他们一脸漠然,我知道一种东西在生活中已经走了,它再也不会回来了……
请问这是什么东西?
一脸漠然反映什么问题?
四、拓展延伸
1、发挥想象,为下文续写一段话
红狐迫不及待地叼起狐崽看了看我们,便飞快地蹿出,消失在了茫茫的夜色中。
一个月后,我又遇到了那只红狐……
提示:
细节描写,抓住红狐的神态、动作来写。
文章来自:
xx
课堂检测案
1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
A.金钗三缄其口颔联纨绔子弟
B.呱呱坠地危如累卵分娩妩媚多姿
C.俟机沆瀣一气奶酪不容置喙
D.奇葩不谙水性城垣风流倜傥
2、下列各组词语中没有错别字的一组是
A.缱蜷常年积雪元气大伤赋予重任
B.旁证哀声叹气委曲求全仗义执言
C.修养休养生息青春不再过渡地带
D.交代交待问题纭纭众生迫不急待
3.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是
①张大明同学对牛顿第一定律,可刘老师却说无数事实证明这是一个不容的问题。
②这篇社论指出:
要得到人民群众的和支持,不是发出几个号召就能解决的,必须有正确的政策。
③高考有两个功能:
其一为评价功能,其二为选拔功能。
高考的逻辑很简单,在基础教育中接受了良好训练的学生有资格接受高等教育。
A.置疑/质疑拥护只要/就B.质疑/置疑拥戴只要/就
C.质疑/置疑拥护只有/才D.置疑/质疑拥戴只有/才
4.下列各句中,标点符号使用正确的一句是
A.虽然是满月,天上却是一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
B.荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:
“一日而色变,二日而得变,三日而味变,四五日外,色得味尽去矣。
”
C.从明年4月1日起,国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头,使用伪造、变造机动车牌证三种违法行为的处罚力度。
D.20XX财年铁矿石价格谈判即将启动,理想的“中国价格”能不能谈成,世界最大买家的利益能不能得到维护?
这成为舆论关注的焦点。
5、请以“爱护动物”为主题,运用比拟的修辞手法,写一句公益广告词。
答:
1、A
2、C
3.C”。
拥护,对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持;拥戴,拥护推戴某人做领袖。
“只要……就”表示充分条件,即具有某种充足的条件便会产生相应结果:
“只有……才”表示必要条件,即要达到某种结果必须具备某种条件。
)
4.A
35.以鸟为例:
呵护小鸟,放飞希望。
劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。
- 配套讲稿:
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