四年级英语下册第二单元教案.docx
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四年级英语下册第二单元教案
四年级英语下册教案(第二单元)
二次备课
UnitTwoWhattimeisit?
教学目标:
(一)、知识与技能
1、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
2、理解并能够在教师指导下完成Let'sdo部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
3、了解Storytime等部分的内容。
(二)、过程与方法
通过小组合作探究、小组竞赛、师生互动、生生互动等方式让学生更准确的掌握及运用本单元的内容。
(三)、情感态度与价值观
培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。
教学重点:
句型“Whattimeisit?
It's...和It'stimefor....”“It'stimeto...的理解和运用。
教学难点:
分析元音字母e的发音规则,单词English,Chinese和P.E.的拼写以及在四线格中书写句子:
It'stimeto....
教学时数:
6课时
第一课时
教学内容:
ALet’slearnLet’sdo
教学目标:
1、知识与技能
(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
(2)能认读句型:
Whattimeisit?
并做出相应的回答:
It’s…It’stimefor…
(3)能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
2、过程与方法
通过小组合作、竞赛等方式让学生更准确地掌握本课时内容。
3、情感、态度与价值观
教育学生要养成严格遵守时间的观念。
教学重点:
本课时的主要单词和词组。
教学难点:
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
教学方法:
展示法游戏法
课前准备:
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问:
WhereisZoom?
学生回答:
Heisinthecanteen.教师又问:
Why?
学生答:
Heishungry.教师再问:
Whyinhehungry?
Whattimeisit?
引导学生答出:
It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:
thesun,themoon,thetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
(二)呈现新课(Presentation)
1、Let’slearn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟(课前准备)。
一边表演一边引导学生表演:
getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。
课程名称的教授可借助于chant.
mathclass,mathclass,1and1,1and1
Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..
11,11,11,It’stimeforlunch
musicclass,musicclass,singanddance,singanddance
artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
2、Let’sdo先听录音,再跟做。
采用组与组或男女竞赛的方式。
(三)趣味操练(Practice)
自制一面钟并进行时间问答对话。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2.读课文第15页并背诵Let'sdo。
板书设计:
教学反思:
第二课时
教学内容:
ALet’stalkLet’splay
教学目标:
1、知识与技能
(1)能听懂、会说“Whattimeisit?
It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
(2)能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
(3)教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
2、过程与方法
让学生以小组合作的方式进行交流,学习本课时的重难点。
3、情感、态度与价值观
教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
教学重点:
让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教学难点:
对话中一些习惯表达法的理解,如:
Schoolisover.
教学方法:
情景演示法尝试法
教具准备:
教学课件、单词卡片。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说:
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
(二)呈现新课(Presentation)
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说:
ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Let’sWatchTV.由此导入新课。
wWw.Xkb1.cOm
2、看与听
学生看Let’stalk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3、模仿跟说,注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
(三)趣味操练(Practice)
1、Let’splay:
操练句型“Whattimeisit?
It’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
板书设计:
教学反思:
第三课时
教学内容:
ALet’sspellBReadandwrite
教学目标:
1、知识与技能
(1)让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写,能听、说、读写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
(2)掌握BReadandwrite部分两个句子在四线格中的正确书写。
2、过程与方法
让学生以小组合作的方式进行交流,学习本课时的重难点。
3、情感、态度与价值观
教育学生要珍惜时间。
教学重点:
能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
教学难点:
理解BReadandwrite部分插图和对话。
教学方法:
示范法尝试教学法
教具准备:
教学课件、单词卡片。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1、师生做日常口语练习:
A:
Whattimeisit?
B:
It's...
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.拼词比赛。
四人一组进行比赛,一名学生说出一个数字,其余三名学生比比谁拼得最快最准。
2.读文书写。
师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答,再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。
完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。
本课时需要书写的单词量较大,可在学生间展开游戏:
Whosememoryisthebest?
看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词,以此增强学生的学习兴趣。
Let’sspell
1、学生读单词,并总结irur字母组合在单词中的发音,播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3、播放Read,listenandcircle的录音,让学生圈出单词。
4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
(三)趣味操练(Practice)
1、完成BReadandwrite部分的练习。
2、借助世界地图,给学生介绍有关时区的知识。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元ALet’sspell部分的活动手册配套练习。
2.回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。
板书设计:
教学反思:
第四课时
教学内容:
BLet’slearnLet'splayCStorytime
教学目标:
1、知识与技能
(1)能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
(2)能够理解并在情景中正确使用句型:
It’stimeto…
2、过程与方法
采用数数、做游戏的形式,让学生在比较中发现规律。
3、情感、态度与价值观
教育学生要有严格的时间观,合理地安排作息时间。
教学重点:
听、说、认读本课时的四个动词词组。
教学难点:
本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”,学生刚学过“It’stimefor…”,可能会把这两个句型混淆起来。
教学方法:
合作交流法动作演示法
教具准备:
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材
2.教师准备相关的词卡。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.数学游戏:
教师给学生出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案。
2.播放本单元Let’ssing中的歌谣,让学生边听边做动作。
(二)呈现新课(Presentation)
1.玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针,问:
Whattimeisit?
学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…
2.教师做出4:
35的手形,问:
Whattimeisit?
引导学生说出:
It’s4:
35.Schoolisover.教师接着问:
Schoolisover.Wheredoyougo?
学生回答:
Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.
(三)趣味操练(Practice)
1.可采用A部分Let’sdo的形式操练新的句型。
教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如:
教师发指令:
It’stimetogetup. 请学生做起床、穿衣服的动作;教师说:
It’stimetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作,以此类推。
要注意多让学生听句型:
It’stimeto…,为下一课时重点学生句型做铺垫。
2.听音跟读,注意强调语音语调。
3.画画说说:
学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床,他就指着自己的画说:
It’s6o’clock.It’stimetogetup.
4.Storytime
(1)看课件或录像,听故事。
(2)进行理解性问答。
教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。
要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。
(3)模仿跟读和分角色朗读。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。
2.和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。
3.跟着录音吟唱歌谣。
4.听故事,并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。
板书设计:
教学反思:
第五课时
教学内容:
BLet’stalkLet’splayLet’scheck
教学目标:
1、知识与技能
(1)能够听、说、认读本课时主要句型:
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurryup!
I’mready等短句。
(2)能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
2、过程与方法
让学生在对话练习中体会It’stimefor…和It’stimeto…的用法。
3、情感、态度与价值观
培养学生树立严格的时间观念,养成守时的好习惯。
教学重点:
“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。
教学难点:
学生对感叹词的理解。
教学方法:
情景教学法合作学习法
教具准备:
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材
2.教师准备相关的词卡。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生共同吟唱B部分的歌谣,边唱边做动作。
2.教师和学生谈谈他们的作息时间,如:
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Sixforty.也可让 学生猜猜教师的活动时间,如:
T:
WhatdoIdoat6:
30?
S:
Yougetup.以此导入课文。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师拿出Mike的图片,问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
学生可能会给出各种答案,让他们从录像中找到正确答案。
2.看图片或课件,回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义,可适当进行造句练习加以巩固,并注意对两个句型:
“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较。
听录音,然后跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
(三)趣味操练(Practice)
1.调查:
设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。
2.Let’scheck:
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查并核对答案。
录音内容如下:
(1)Whattimeisit?
It’s8:
30.
(2)I’mhungry,Mom.
Oh,it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.
(3)Hurryup!
It’s7:
05.It’stimetogotoschool.
(4)It’s9:
40.It’stimetogotobed.
Goodnight,Mom.
教师引导学生自我评价。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。
2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3.用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
板书设计:
教学反思:
第六课时
教学内容:
复习It’stimeto…和It’stimefor…
教学目标:
1、知识与技能
(1)能让学生运用Whattimeisit?
It's...写句子。
(2)在四线格中的正确书写TWhattimeisit?
It's...
2、过程与方法
通过教给学生方法,让学生在体验中反复练习掌握拼写。
3、情感、态度与价值观
教育学生要珍惜时间。
教学重点:
Readandwrite中的单词和句子在四线格中的正确书写。
教学难点:
分析元音字母e的发音规则,拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子:
It’stimeto…。
教具准备:
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备一个纸碟,一张硬纸和彩笔若干。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.吟唱歌谣,边唱边舞。
2.听故事,请准备好的学生上台表演。
3.学生拿着自己的作息时间表到讲台上,选择其中一个时间做动作,并说:
Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s7:
30.其他学生做出相应的回答,如:
It’stimetogotoschool.以此导入。
(二)呈现新内容(Presentation)
1.学生跟录音朗读课文并分角色朗读。
2.利用课程表玩游戏。
学生A:
Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’s12o’clock.学生B:
It’stimeforlunch.
3.教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。
(三)趣味操练(Practice)
教师先示范分析一个例子,再让学生仔细听录音后分组讨论。
各组派代表向全班汇报讨论的结果,教师评价并指正。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元B部分的活动手册配套练习。
2.书写本课时的四会单词和句子。
3.利用自己制作的小钟,用英文和其他学生进行对话。
板书设计:
教学反思:
- 配套讲稿:
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