新教育部统编版小学二年级语文上册《口语交际与写作专项》复习题有答案.docx
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新教育部统编版小学二年级语文上册《口语交际与写作专项》复习题有答案
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口语交际与写作专项练习
口语交际专项
1、有趣的动物
鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣!
你喜欢哪种动物?
它有趣在哪?
先想好要讲的内容,再说给同学们听。
听的同学可以提问或补充。
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2、学会请求
李春艳在背古诗,想请奶奶把电视机声音调小一点儿。
她应该怎样向奶奶说?
生活中你也有过向别人请求的事吗?
你是怎样做的?
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3、我爱做手工
同学们你会做什么手工?
把你的一件手工作品带到学校来,向同学们介绍一下你是怎样做的。
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四、说说美景
同学们,你和父母都去过哪里游玩过?
那里的美景给你留下了怎样的印象?
快给大家介绍一下吧!
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五、商量
有时候,我们需要和别人商量事情。
比如:
你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样和她商量呢?
要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢?
和同学说一说。
1.借同学的书没有看完,想再多借几天。
2.最爱看的电视节目马上就要开始了,可是爸爸正在看足球比赛。
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______________________________________________________________________________________________________________________六、看图讲故事
1.看图,先了解每幅图画的内容,再把这些图画的内容连起来,讲廛这个故事。
2.想想这个故事接下来会怎样?
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7、学会待客
1.王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,先看图“我”是怎样接待王阿姨的,再分角色演一演。
2.根据图意,把下面的一小段话补充完整。
王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,我请王阿姨进屋,______________________________。
王阿姨夸我是个懂事的好孩子。
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8、我打算这样过寒假
分组讨论一下“我打算怎样过好寒假”,每组选一个代表向全班同学做介绍。
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写作专项
习作一:
我的妈妈(爸爸)
同学们,我们的父母从小照就顾我们吃、喝、穿,是他们在时时刻刻关心着我们,是他们给我们幸福的家。
请你以“我的爸爸(妈妈)/我的爸爸、妈妈”为题,写一篇文章。
字数在200——300字之间,注意语句通顺。
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习作二:
我的老师。
是谁把雨露撒遍大地?
是谁把幼苗辛勤哺育?
是您,老师,您是一位伟大的园丁!
看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影?
请你以“我的老师”为题,写写我们的老师,注意语言流畅。
字数在220——300字之间。
二、写景作文专项训练。
习作:
我的家乡美丽的家乡同学们,你的家乡有什么美丽的地方?
今天我们来说说我们的家乡!
字数:
220字左右。
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习作三:
我的玩具
每个人都有自己喜爱的玩具,你最喜欢的玩具是什么?
它是什么样子的?
它好玩在哪里?
先和同学们交流,现写下来。
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习作四:
可爱的小动物
你都仔细观察过什么小动物?
能和大家说说吗?
再写下来,你观察到了它有什么特点。
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习作五:
留言条
例:
留言条
妈妈:
婆做了我爱吃的红烧肉,我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带点好吃的,晚饭你少做点菜。
李新
11月4日
中午选择下面一种情况写一张留言条。
1.去办公室还书,老师不在。
2.通知小芳明天参加学校书法小组活动,但是好家里没有人。
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习作六:
关于小老鼠的故事
关于小老鼠的故事有很多,你能发挥你的想像来写一写吗?
比如:
聪明的小老鼠、爱冒险的小老鼠、爱吹牛的小老鼠、调皮的小老鼠……
习作二:
下面图中的小老鼠是在电脑屏幕前,屏幕上出现了谁,接下来会怎样……快来把你想到的故事写下来吧!
习作三:
快过母亲节了,一只小老鼠想要送给妈妈一份母亲节的礼物,它想来想去不知道送什么才好……它去摘野花,走着走着,看到一棵苹果树……接下来发生了什么故事?
请你来写一写吧!
口语交际与写作专项参考答案
1、点拨方法:
抓住自己最喜爱的,最熟悉的一种小动物去介绍,可以介绍的小动物的外表、以及它的爱好等。
例文1:
可爱的小白兔我最喜欢的动物是小白兔。
去年过生日,妈妈给买了一只小白兔。
小白兔全身都长着雪白的毛,有一对红眼睛和长耳朵,一张三瓣嘴,尾巴像一个绣球软绵绵的。
小白兔走起路来一蹦一跳的,起跳的时候后脚用力向下一蹬,下落的时候先前脚着地,再后脚着地。
小白兔喜欢吃萝卜和嫩草。
每天放学我都要带一些回家。
吃的时候它总是盯着我,好像在说:
“这萝卜真好吃!
”小白兔真是可爱啊!
例文2:
可爱的小狗我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。
在它小小的脑袋上,长着一双闪闪发光的小眼睛,鼻子这儿闻闻,那儿闻闻,在找骨头吧!
我在旁边大叫一声,它两只小耳朵一竖,头一歪,朝我“汪汪”两声,小尾巴一摇,算是打招呼了。
它全身长满了柔软的小黄毛,在风里一点都不怕冷。
当我们把骨头扔进它碗里时,它就兴高采烈,摇头摆尾,可是它还有点害羞,等我们走了才吃。
它真是一只可爱的小狗啊!
2、点拨方法:
请求别人做某事时,态度要诚恳,要有礼貌,要说清楚让别人帮忙的理由。
例文1:
奶奶,我正在背古诗,请您把电视的声音调小一点好吗?
例文2:
“警察叔叔,我迷路了,去山路怎样走?
”“前面第二个路口就是了。
”“谢谢您!
”“不客气。
”
例文3:
“叔叔,你能帮我把持在书上的风筝摘下来吗?
谢谢您。
再见!
”“谢谢您!
”“不客气。
”“叔叔再见!
例文4:
“阿姨,你知道这个地址怎样走吗?
”“前面第三个路口左转,走五十米就是。
”“谢谢,阿姨再见!
”“再见!
”
3、点拨方法:
按照顺序说,可以用上“先……再……然后”,注意听,记住主要信息。
例文1:
我的小制作——花篮今天中午回到家,我马上想起老师布置我们做一个小制作。
我便把这件事告诉了妈妈,妈妈高兴地说:
“那好,我们现在做一个小花篮吧!
”我一听,觉得这个主意不错,便爽快地答应了下来。
我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀,对妈妈说:
“瞧我的,花篮一会儿就完成。
”说完,我便用大剪刀对准瓶子的三分之一,刺了过去,可是,瓶子怎么刺也刺不出一个小小的洞口,我再一用力,那个瓶子像怕疼一样,马上往下凹,害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞,真可惜呀!
我又用剪刀往右剪,好不容易才把瓶子的三分之一剪好。
我心里想:
原来剪这玩意挺不容易的。
通过第一关后,我决心不再骄傲了。
我仔细地看了看下半边的瓶子,便拿起大剪刀从瓶子上面往下剪,我剪呀剪,忽然一不小心,把一条花边剪太大了。
怎么办呢?
哦,对了,我马上拿剪刀把花边剪小一些。
我又继续往下剪,好不容易剪好了花边。
我接着从瓶子的上部剪了一条边,用透明胶贴好,再把花边一条一条地插进去,可是插好了第二条,第一条又跳出来,我反复弄了几遍,结果还是原样,气得我真想放弃了。
但我想起妈妈曾告戒我的话:
做事不能半途而废。
于是我想呀想,终于想出了一个好办法,也就是让它们自由发展。
想好后,我便把花边向四周压平,又叫来妈妈和我一起用彩色笔往花边涂颜色,涂完后,我把花篮放在远处一看,五颜六色,挺漂亮的。
正当我的意洋洋地欣赏花篮时,我总感觉花篮少了点什么?
这时,我看见了妈妈梳妆台上的花,顿时灵机一动,对,少了花。
我从梳妆台上挑了一朵漂亮的红色花,放在花篮中间,果真好看多了。
不过,花篮底下空空的,让人看了不顺眼。
倒进一些有颜色的水,行不行呢?
万一弄倒了呢?
看来不行。
对了,去年元宵节买的那个灯笼里,不是有很多彩色小泡沫球吗?
我立刻打开灯笼的盖子,把所有的泡沫球全倒进花篮里,这样,一个美丽的花篮就做好了。
小朋友们,如果你们想制作花篮的话,那就赶快动手吧!
例文2:
我的小制作——不倒翁我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。
制作的方法十分简单,先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插入,来回抽动,不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。
我又把蛋壳灌满水,使劲甩动,残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。
我往蛋壳里撒了一些沙,有撒进一些土,滴入水,它们就凝固在一起。
为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。
不倒翁的大体模型就完成了。
我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。
鸡蛋上依次画上眼睛,鼻子,嘴,配上彩色的小帽子,可神气了!
我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:
“大笨瓜,你按不倒我!
哈哈”。
我十分生气,摘下它的帽子,不停地向小洞里塞断了的铅芯,直到装满为止。
松开手它就倒下了,那股神奇劲也消失得无影无踪,好像在向我“求饶”我又好气又好笑,便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。
它才显出了刚才那副神气的样子,早把我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作——不倒翁。
例文3:
我的小制作_自制橡皮泥小象我做的小制作是橡皮泥小象。
我做好作业,看见妹妹在玩橡皮泥。
我就想做一只橡皮泥小象。
说做就做,我找来一盒五彩的橡皮泥,准备开工啦!
我先用一块咖啡色的彩泥捏成一个长方形做小象的身体。
我又用同色的橡皮泥捏了一个长长的鼻子,可是鼻子太长了,根本就撑不住,拿起来就断了,怎么办呢?
我想了个办法,在长鼻子里插了一根牙签,哈哈,这样应该不会弯了吧!
然后,我捏了四条粗粗的象腿给它装上,用铅笔戳出两个鼻孔。
还用红色的橡皮泥捏了两只小眼睛粘上,用彩色橡皮泥给我的小象捏了一个彩色的鞍子装上。
我的小象终于在我的手里成形了。
瞧,多可爱的小象啊!
我让小象站在我面前,可小象不听话,站起来就倒下了,好像在埋怨我:
“小主人,我的腿太软了,站不住啊!
”小象真的在生我气,我真伤心。
我又仔细地修改了小象的身子,在它的腿上又加了点橡皮泥捏捏紧。
这回,小象才有点晃晃悠悠地站住了。
我小心翼翼地摸着它,对它说:
“小象,别生气哦!
下次,我一定给你做个强强壮壮的身体,让你高高兴兴地站在我面前陪我玩!
”
例文4:
我的小制作_自制学习用品笔筒我的小制作是自制学习用品筒。
有一次,我做完作业,发现桌子上的铅笔乱成一团,该收拾一下了。
把它们都放到哪里去呢?
我想了好久。
妈妈说:
“可以做个什么东西放。
你动动脑筋想一想。
”
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