513《What would you like 》教案 王玲.docx
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513《Whatwouldyoulike》教案王玲
官坡小学集体备课课时计划
__五__年级___英语__学科主备人:
__王丽___
本课时第1页
课题
51.3《Whatwouldyoulike》
课时安排:
共6课时
第1课时
教学内容
Unit3Whatwouldyoulike?
A.Let’slearnA.Role-play
教学
目标
1、能听、说、读、写单词icecream,hamburger,tea,sandwich,和salad。
2、能在创设的实际情景中灵活运用句型Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike…谈论自己喜欢的食物。
教学
重点
教学目标1.2
教学难点
hamburger,sandwich的读音和拼写。
教法
激趣导入
教具
单词卡片,录音
学习
提纲
1、学生自学Let’slearn,划出不会读的词。
2、听录音,感知所学单词和句子,并跟读。
3、运用句型Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike….询问同桌。
教
学
过
程
一、导入新课:
1.教师播放歌曲Whatwouldyouliketoeat?
2.简单介绍喜欢的食物
师生就自己喜欢的食物进行问答练习,如:
Whatwouldyoulikeforlunch?
I’dlikesome…….
二、自主学习:
1、学生自学Let’slearn,划出不会读的词。
2、听录音,感知所学单词和句子,并跟读。
3、运用句型Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike….询问同桌。
三、合作探究:
(1)教学新单词
①师生对话。
T:
Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?
Ss:
Ilike…
T:
SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?
Ss:
...
T:
Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。
T:
DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?
Theyliketodrinktea.
②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。
(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:
(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
(4)第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。
(5)Role-play学生拿出人物头饰,替换对话中的关键词,重新编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
四、拓展训练:
1.教师利用单词卡片,闪词,让学生快速说出单词的拼写和意义。
2.利用单词卡片,一竖排为一组,进行单词接龙。
3.句子接龙
把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生:
“Whatwouldyouliketoeat?
”,第二位学生说:
“I’dlike…”,并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?
”,以此类推。
.
复备及批注
堂清试题
一、选择与其他不同类的选项:
()①A.sandwichB.teaC.hamburger
()②A.saladB.fishC.icecream
()③A.teaB.waterC.tofu
()④A.CokeB.juiceC.salad
三、选择题。
()1.Whatwouldyouliketo?
Tea.
A.eatB.drinkC.food
板
书
Unit3Whatwouldyoulike?
A.Let’slearnRole-play
sandwichteasaladhamburgericecreamWhatwouldyouliketoeat?
I’dlike….
作
业
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
教学后记
官坡小学集体备课课时计划
__五__年级___英语__学科主备人:
__王丽__
本课时第1页
课题
51.3《Whatwouldyoulike》
课时安排:
共6课时
第2课时
教学内容
Unit3.Whatwouldyoulike?
A.Let’stryA.Let’stalk
教学
目标
1、能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2、能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。
3、能完成“Let’stry”部分的听力任务。
教学
重点
能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
教学难点
单词“thirsty”的发音。
教法
激趣导入
教具
录音
学习
提纲
1、自读对话,划出不会读的词或句子。
2、学生听完录音后回答下面问题:
①Who’shungry?
②WhatwouldFatherliketoeat?
③WhatwouldFatherliketodrink?
教
学
过
程
四、导入新课:
1.课前自由谈话
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?
Ss:
Ihave…forbreakfast.
T:
It’stimeforourclass.Herewego!
2.教师依次出示上节课学习的新词卡片,全班学生大声说出相应的汉语意思。
五、自主学习:
1、自读对话,划出不会读的词或句子。
2、学生听完录音后回答下面问题:
①Who’shungry?
②WhatwouldFatherliketoeat?
③WhatwouldFatherliketodrink?
六、合作探究:
Let’stalk教学单词
(1)教师做“口渴”的动作,说:
“Oh,I’mthirsty.”,然后再做“喝水”的动作,说:
“I’dliketohavesomethingtodrink.”,由此引出新单词“drink”和“thirsty”。
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
(2)介绍对话情景
T:
It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
(3)播放教学录音,全班学生跟着录音读。
(4)全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
七、拓展训练:
Askandanswer
(1)让学生自己读一读本部分的例词。
(2)请两位学生站起来示范对读对话。
(3)学生同桌合作,用例词替换对话中的关键词,编写对话。
(4)教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。
A.Let’stry
(1)明确听力任务
(2)先让学生观察图片,然后播放教学录音;播放第一遍录音师,学生根据录音内容完成填空任务;播放第二次录音时,师生一起核对答案。
复备及批注
堂清试题
一、用适当的词完成下列句子:
1.I’m____________.Iwantsomethingtoeat.
2.Ilikesalad.What_____________you?
3.Whatdoyou_____________forlunch?
4.Whatwouldyouliketo?
Tea.
板
书
Unit3Whatwouldyoulike?
A.Let’stryLet’stalk
I’mthirsty.
Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike….
作
业
背诵Let’stalk部分。
教学后记
官坡小学集体备课课时计划
__五__年级___英语__学科主备人:
__王丽___
本课时第1页
课题
51.3《Whatwouldyoulike》
课时安排:
共6课时
第3课时
教学内容
Unit3.Whatwouldyoulike?
A.Let’sspellB.Let’swrapitup
教学
目标
1.学生进行听读操练,掌握双元音/əʊ/和/au/在单词中的发音,能读准“Let’sspell”部分的例词,并完成本部分的听力任务。
2.简单了解单数可数名词变成复数的规则。
教学
重点
教学目标1.2
教学难点
双元音/əʊ/和/au/的发音对比。
教法
合作学习法
教具
录音
学习
提纲
1.学生能辨别cow,flower,wow,down,Slow,snow,yellow,window,单词发音的不同。
2、找出课本中的复数名词,发现可数名词变复数的规律。
3、以小组为单位,读不同ow的发音,发现他们不同的发音。
教
学
过
程
八、导入新课:
日常口语交际。
复习第一二单元语音。
九、自主学习:
1.学生能辨别cow,flower,wow,down,Slow,snow,yellow,window,单词发音的不同。
2、找出课本中的复数名词,发现可数名词变复数的规律。
3、以小组为单位,读不同ow的发音,发现他们不同的发音。
三、合作探究:
A.Let’sspell
1.Read,listenandchant
(1)教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛,说:
“Look,thisisacow.”,然后在奶牛旁边画出一些花,说:
“Therearesomeflowers.Wow!
They’resobeautiful.”,最后在旁边画一个坐着的小男孩,说:
“Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem.”
(2)教师把本部分的两组例词写在黑板上。
cowflowerwowdown
slowsnowyellowwindow
(3)教师带领全班学生读几遍,引导学生发现,第一组单词中的字母
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
组合ow都发/au/,第二组单词中的字母组合ow都发/əʊ/。
(4)教师简单讲解双元音/au/和/əʊ/的发音方法:
双元音发音的一个重要规则是“前长后短,前重后轻”。
(5)播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准元音字母的发音。
2.Listen,numberandsay
(1)学生自己读一读本部分的四组单词。
(2)播放本部分的教学录音,学生根据录音内容圈出答案。
(3)再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(4)第三次播放录音,全班学生跟着录音读。
3.Listen,writeandsay
(1)教师先让学生观察图片,然后播放教学录音,全班学生根据录音内容填空。
(2)再次播放教学录音,师生一起核对答案。
(3)让学生选择自己喜欢的一句话,并把其在四线三格中抄写两遍。
四、拓展训练:
1.B.Let’swrapitup
教师讲解:
把可数名词单数变成复数是,一般来说是直接在单词后记加“-s”,如果单词以-s,-sh,-ch,-x结尾,则在单词后面加“-es”。
复备及批注
堂清试题
把下列句子重新排序,组成意思完整的对话:
()Wehavetofu,fishandrice.
()Yourschoolmealsareyummy.
()Lookatourschoolmenu.
()WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
()Thankyou.
板
书
Unit3Whatwouldyoulike?
A.Let’sspellB.Let’swrapitup
Thisisonebanana.
They’retwobananas.
Thisisonesandwich.
They’retwosandwiches.
作
业
读Let’sspell部分内容。
教学后记
官坡小学集体备课课时计划
__五__年级___英语__学科主备人:
__王丽___
本课时第1页
课题
51.3《Whatwouldyoulike》
课时安排:
共6课时
第4课时
教学内容
Unit3Whatwouldyoulike?
B.Let'slearnB.Look,writeandsay.
教学
目标
1.能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”“sweet”和“delicious”。
。
2.能询问最喜欢的食物,如“What’syourfavouritefood?
”。
3.能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物,了解自己和同学对食物的喜好。
教学
重点
教学目标1、2
教学难点
能听、说、认读单词“delicious”。
教法
交际法
教具
单词卡片,录音
学习
提纲
1、学生自学Let’slearn,划出不会读的词。
2、听录音,感知所学单词和句子,并跟读。
3、运用句型What’syourfavouritefood?
Ilike….询问同桌。
教
学
过
程
一十、导入新课:
(一)、课前热身
1.教师播放两遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?
”的录音。
播放第一遍录音时,全班学生一起跟着小声唱歌曲;播放第二遍录音时,全班学生分男女生比赛唱歌。
2.学生同桌合作,谈论彼此最喜欢的东西,如颜色、科目、日常活动等。
(二)、新课呈现1.B.Let’slearn
(1)教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物,引出单词“fresh”,“healthy”,“delicious”,“hot”和“sweet”。
(2)教师带领学生读几遍单词,然后全班学生分男女生读,最后学生在小组内读,小组成员相互纠正不准确的发音。
(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(4)学生同桌合作练习表演对话,然后教师请一两对学生上讲台表演。
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
(5)同桌合作,用例词替换对话中的关键词编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.Look,writeandsay
(1)学生根据图片完成句子。
(2)教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。
(3)学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因,如“Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?
”
五、拓展训练:
1.学生拿出画纸和画笔,自制健康食谱,并向同桌介绍。
2.句子接龙
What’syourfavouritefood?
Ilike….
复备及批注
堂清试题
1.用is或are填空:
①Theapples_________sweet.
②Thefish_________fresh.
③Thegrapes___________sour.
板
书
Unit3Whatwouldyoulike?
B.Let'slearn
B.Look,writeandsay.
What’syourfavouritefood?
Ilike….
作
业
将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
教学后记
官坡小学集体备课课时计划
__五__年级___英语__学科主备人:
__王丽___
本课时第1页
课题
51.3《Whatwouldyoulike》
课时安排:
共6课时
第5课时
教学内容
Unit3Whatwouldyoulike?
B.Let’stryB.Let’stalk
教学
目标
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
教学
重点
继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
教学难点
继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
教法
激趣导入
教具
录音
学习
提纲
1.出示对话,学生认读对话,理解对话的意义、灵活运用。
2.利用调查表,互相询问最喜欢的食物和饮料,并说出原因。
教
学
过
程
一十一、导入新课:
1.猜一猜
教师请两三位学生上讲台,写出自己最喜欢的食物,其他学生猜一猜,如:
T:
Guess!
What’sher/hisfavouritefood?
Ss:
Icecream?
T:
No,guessagain.
Ss:
Salad?
T:
Yes,you’reright.
B.Let’stalk
(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物,说:
“Look!
Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.”,教师边说边在黑板上画几个笑脸,帮助学生理解“favourtitefood”的意思。
(2)介绍对话情景。
第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音,全班学
复备及批注
本课时第2页
教
学
过
程
生分男女生跟着录音读。
第三次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:
①What’sZhangPeng’sfavouritefood?
②What’sSarah’sfavouritefood?
③Whatdotheyhavetoday?
四、拓展训练:
1、学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。
2、Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink
①学生四人一组,调查组内同学最喜欢的食物和饮料,完成表格:
Name
Favouritefood
Favouritedrink
②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的食物和饮料。
复备及批注
堂清试题
仿照例子写句子:
示例:
Ilikebananas.They’resweet.
①Ilike______.They’re______________.
②Ilike______.They’re______________.
③Ilike________.They’re__________.
④Ilike_______.It’s______________.
⑤Ilike________.It’s______________.
板
书
Unit3Whatwouldyoulike?
B.Let’stalk
What’syourfavouritefood?
Ilike….
作
业
背诵对话。
教学后记
官坡小学集体备课课时计划
__五__年级___英语__学科主备人:
__王丽__
本课时第1页
课题
51.3《Whatwouldyoulike》
课时安排:
共6课时
第6课时
教学内容
Unit3Whatwouldyoulike?
B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
教学
目标
1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务,复习有关食物的的句型。
2.能听懂“Let’scheck”部分的录音并完成句子填空练习。
3.能读懂“Storytime”部分的故事。
教学
重点
能读懂“Readandwrite”部分的日记,简单了解日记的格式,并完成相应练习。
教学难点
了解英文信件的书写格式。
教法
激趣导入
教具
录音
学习
提纲
1、学生通过自主学习,理解便条内容和文章大意。
并完成课文下的填空。
2、播放录音,学生完成Let’scheck的听力内容。
3、借助多媒体课件,学生理解故事的大意。
教
学
过
程
一十二、导入新课:
(一)、课前热身
1.教师出示本单元所学的单词
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