研究性学习造成中学生的近视情况探讨.docx
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研究性学习造成中学生的近视情况探讨
研究性学习——造成中学生的近视情况探讨
研究课题名称:
造成中学生的近视情况探讨
研究者姓名
所在学校
所教年级
初三
研究学科
联系电话
电子邮件
设计日期
指导教师
课题组其他成员
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
中学生近视的人数逐年上升,并且呈现低龄化趋势,甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜,为什么会出现这样的结果呢?
由于多种原因导致中学生的视力不断下降,特别是随着科技的发展,电脑等高科技产物的出现,越来越多的中学生沉迷于网络游戏,电视等,导致他们的视力不断下降,根据统计,现在的中学每班普遍有超过三分之一的人都是戴眼镜的,甚至有些学校每班的近视人数已经过半,而这比例是非常高的。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
通过此次研究希望同学们端正态度,视力正常的同学积极做好预防工作,已近视的同学及时治疗,防止视力进一步下降,稳定视力水平。
3、课题介绍
近年来,中学生近视眼的发病率在逐年上升,同时始发年龄又有下移的势头。
通过本次研究,希望能够使同学们更多的了解近视给我们带来的危害,重新审视自己,没近视的做好预防工作,近视的能够及时治疗,端正自己的态度,防止视力进一步下降。
二、研究性学习的教学目的和方法
知识与技能:
1、知道中学生近视的现状。
2、了解近视对我们生活的影响与危害,认识到眼睛保护的重要性、迫切性。
3、了解造成近视的原因、知道保护眼睛的相关常识。
过程与方法:
1、学会采用多种方式途径收集资料(上网下载、上图书馆查阅、调查访问等),并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程,初步学会探究学习的方法,能写出调查报告。
3、经历小组合作学习,实地调查,初步学会如何与人交际、与人协作。
情感态度与价值观:
1、对目前中学生近视情况的严重现状产生危机感。
2、积极主动、负责任地保护眼睛。
3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护保护眼睛,抵制不良行为和习惯。
4、通过活动,增强相互关心、团结协作的集体精神。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
研究的最终成果以论文的形式展现出来。
了解中学生近视进展情况及相关因素,分析近视进展的原因。
方法以调查表的形式,调查了本地中学生患近视眼的学生。
相对初中生而言,大部分的初中生都是由于看电视频繁,且离电视的距离较近和沉迷于网络而造成的近视当然也有一部分同学是由于用眼不卫生所造成的,而相对于高中生而言,更多的是在前者的基础上,再由于高中学习紧张,长时间的近距离作业以及睡眠不足等所造成的视力下降,而且也没有时间注意自己的眼睛问题。
六、资源准备
准备调查问卷50份
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段:
动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法)
初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法、目的、意义等
初步介绍研究性学习、介绍研究性学习的研究方法、目的、意义等
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
提出和选择课题
给出选题范围,帮助学生分析选题的可行性,确定选题
4课时
成立课题组
成立课题组,确定小组长及组员
指导、辅助小组分组
形成小组实施方案
最终确定选题,确定小组成员的基本分工,各小组商量课题实施方案
指导、辅助各小组商榷课题实施方案,
第三阶段:
课题实施阶段
1.制定相关问卷
2.发布调查问卷
3.对部分学生进行专访
指导、辅助各小组实施课题
一个学期
第四阶段:
评价、总结与反思阶段
1.分析问卷及专访
2.得出相关结论
指导、辅助分析素材,撰写结题报告
3到4课时
八、总结与反思(总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)
研究心得:
我自己就近视了,以前都没有怎么关注,也没有防治,通过这次研究使自己认识到近视的危害性,希望通过本次研究能够重新审视自己,并注意以后用眼卫生,合理安排生活制度 ,不要专门上网和看书,要让自己的眼睛得到休息和保养.当然也希望大家能够多重视自己的视力情况。
进一步完善的建议和设想:
不仅仅局限于中学生,应该从不同年龄的人进行调查,这样应该能使调查结果更有说服力。
评价表
班级:
小组名称:
姓名:
组长:
评价内容
成员自评
(用文字描述)
组长评价
(1~10分)
教师评价
(1~10分)
①你是否一直对参与的活动感兴趣?
②在活动最遇到的最大问题(困惑)是什么?
你是如何解决的?
③你对小组合作学习满意吗?
④你对活动成果是否满意?
⑤本次活动,你最大的收获是什么?
⑥为了进一步完善该课题的研究,请给出你的建议。
总分(1~100分)
究性学习设计方案评价表
课题名称
造成中学生的近视情况探讨
所属年级
初三
所属班级
三
(1)
对课题方案设计的评价
研究目标
□清晰□一般□模糊
进度安排
□合理□一般□不合理
资源准备
□丰富□一般□很少资源
选题的可行性
□好□一般□较差
选题是否与学生生活经验与认知水平相符合
□相符□一般□不符合
活动过程是否按照研究性学习的步骤进行
□好□一般□较差
研究环节
□明确□一般□不明确
为学生活动提供了可行性支持与指导
□好□一般□较差
学生是否能经历所有活动并有所收获
□是□一般□较差
预期成果
□合适□一般□不合适
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- 关 键 词:
- 研究性学习 造成 中学生 近视 情况 探讨