XX年五年级英语下册112课导学习型教学案湘少版.docx
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XX年五年级英语下册112课导学习型教学案湘少版
XX年五年级英语下册1-12课导学案(湘少版)
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Bennytookmyball.
班级:
姓名:
Period1
【学习目标】
能掌握新单词hit,did,naughty,sorry,eachother,matter及其在课文中的用法;
能听懂、会说本课对话;
培养学生团结友爱的精神。
【学习重点及难点】
重点:
听懂,会说本课对话。
难点:
正确使用动词过去式hit,did。
【课前独学】
我会做!
如果能做就画,不能做就画。
、我还记得单词:
bothball
2、我预习了课文A、B部分
3、我复习了一般过去时。
【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下来,带到课堂上与老师和同学探究解决。
【课中导学】
、教师导入
2、听力大冲关
听B部分录音3遍,圈出有困难的单词。
3、两人合作
你读我听
发现问题纠正问题。
4、争先恐后
争先恐后的读出B部分的单词,看谁又对又快,教师及时评价。
5、谁是单词王
小组展示学习单词情况,可采取不同的展示方式,比一比哪组最棒?
6、听课文A部分录音,回答问题。
whohitBenny?
Howdidtheteacherdealwiththematter?
7、听课文A部分录音,跟读,分组练读,分角色表演。
【课后巩固】
我会选择。
(
)1.Benny
myball.
A.take
B.took
c.takes
(
)2.you
mewiththeball.
A.hits
B.hitting
c.hit
(
)3.what’s
matter?
A.a
B.the
c./
(
)4.Saysorry
eachother.
A.to
B.at
c.with
【知识补充】
动词怎么变一般过去时:
表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。
动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
规则动词的过去式变化如下:
、一般情况下,动词词尾加-ed,如:
work—worked
play—played
want—wanted
act—acted
2、以不发音的-e结尾动词,动词词尾加-d,如:
live—lived
move—moved
hope—hoped
wipe—wiped
3、以辅音字母+y结尾的动词,把-y变为-i再加-ed,如:
study—studied
try—tried
cry—cried
carry—carried
4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加-ed,如:
stop—stopped
drop—dropped
plan—planned
5、注:
不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。
is/am—wasare—weredo—didgo—wentmake—madeget—gotbuy—boughtcome—camefly—flewsee—sawswim—swamthrow—threweat—ate
【我的收获或反思】
Period2
【学习目标】
能熟练地运用句开型“what’sthematter?
”询问发生了什么事情,并对该询问做出回应;
能掌握常用动词的过去式。
【学习重点及难点】
重点:
熟练地运用句型“what’sthematter?
”询问发生了什么事情,并对该询问做出回应。
正确使用动词的过去式。
【课前独学】
我会做!
如果能做就画,不能做就画。
1、我会流利读课文A部分。
2、我会运用句型what’sthematter?
询问过去发生的事情。
3、我能默写本单元的英语单词。
4、我预习了课文c、D、E部分。
【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下来,带到课堂上与老师和同学探究解决。
【课中导学】
、教师导入
2、读一读
小组成员各自练习读课文A部分及B部分(组长监督评价)。
3、比一比
以组为单位读课文A部分及B部分,比一比哪组最棒?
4、争先恐后
争先恐后的用分角色朗读课文A部分。
5、我最棒
我能独立学习课文c部分
6、阅读我最行
阅读D部分,然后回答问题。
7、小组合作
小组内互相对课文c、D、部分答案,讨论得出最佳答案,然后展示。
8、我会做
以最快的速度阅读理解课文E部分。
【课后巩固】
我会选择。
(
)1.——whatdidBennydo?
——He
something.
A.throw
B.throwed
c.threw
(
)2.Dinowastired
running.
A.at
B.on
c.of
我会连词成句。
.matter
the
what
is
?
2.did
Linda
what
do
?
【知识补充】
巧记不规则动词过去式
不规则动词的过去式是特殊形式,需要特殊记忆,每个不规则动词的变化形式,都必须牢记。
现在介绍几则小技巧来帮大家记忆。
.
有
a
则
a
不算多,
teach,catch
就两个。
无
a则
o
三几个,bring,
buy
和
think。
这句话是记忆
catch,teach
和bring,
buy,think
的过去式的口诀。
即:
catch—caught,
teach—taught;
bring—brought,
buy—bought,think—thought
2.
保持原形不变:
必须让他们放下切刀来读书,以免敲打受伤
花钱。
这句话是记忆过去式和动词原形相同的单词的。
即:
must—must,
let—let,
put—put,
cut—cut,
read—read,hit—hit,
hurt—hurt,
cost—cost
3.
游泳唱歌后,开始
坐下来,给点喝的吧,
i
就变成
a。
这句话是记忆将原词中的
i
改为字母a
的单词。
即:
大后知道不要乱扔乱吹乱画,ow/aw
就会变成ew。
这句话是记忆将
ow/aw
变成
ew的。
即:
grow
—grew,
know
—knew,
throw—threw,
blow—blew,
draw
—drew
5.
动词中间两个e,去掉一个后加
t;如是
t,
d
来结尾,去e
之后不加t。
这句话是记忆中间是两个元音字母e
的动词变过去式的口诀。
即:
feel—felt,
keep—kept,
sleep—slept,
sweep—swept,
meet—met,
feed—fed
【我的收获或反思】
0
wheredidyougo?
Period1
【学习目标】:
1.我能听懂、会说本课新单词:
enjoy,outing,HunanProvincialmuseum,Underwaterworld,yuelumountain,zoo,yueluAcademy;
2.我能听懂、会说本课对话;
3.我能用“wheredidyougo?
”询问他人过去某时间的去向,并对该询问做出回应。
【学习重点】:
用“wheredidyougo?
”询问他人过去某时间的去向,并对该询问做出回应。
【学习难点】:
本课的新词,特别是较长的单词:
HunanProvincialmuseum,Underwaterworld,yuelumountain,yueluAcademy
【课前独学】:
一、我能读出下面的单词并能够理解意思:
were_______
matter_______
was________
naughty_______
did_________
hit_______
had_________
went________
二、我能大声朗读下面的句子:
.whereareyoufrom?
2.whereisthecat?
3.wherewereyouyesterday?
4.yesterdayIwassick.
5.LastweekTimwenttoZhangjiajie.
6.yesterdaywasSportsDay.
三、通过参考58页第十单元词语,理解A,B,c部分内容。
四、读课文A、B部分内容。
【我的疑问】:
在课前独学中,你有什么疑问?
请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧!
。
【课堂合作与探究】:
.检查独学
组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。
3.解决疑问
师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】:
读的展示(组内小展示和班内大展示读单词、A部分句子或对话。
)
单词:
enjoy,
where,
outing,
Underwaterworld,
yuelu
Academy,
yuelumountain,zoo,
top.
演的展示(组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。
)
写的展示
完成并展示句子“wheredidyougo?
”的书写。
小组推选一名“小小书法家”。
交流展示环节:
(课文c部分内容)使用英语句子:
wheredidyougo?
组内或者小组之间交流。
我的收获:
。
【课后小练笔】:
抄写并翻译句子
wheredidyougoyesterday?
Iwenttoschool.
10
wheredidyougo?
Period2
【学习目标】:
.我能完成D部分内容的句子,能对问句“wheredidyougo?
”进行书面回答;
2.我会按照游戏规则玩E部分游戏;
3.我能熟练地运用“wheredidyougo?
”问别人过去的某时间的去向,并能对该问句做回答。
【学习重点】:
熟练运用“wheredidyougo?
”问别人过去的某时间的去向,进行书面表达。
【学习难点】:
课文E部分游戏。
【课前独学】:
.我对下面句子有印象并能翻译成中文:
wheredidyougo?
___________________________________________
whatdidyousee?
_____________________________________________
IwenttotheyueluAcademy.
____________________________________
2.我能大声读出课文A、B部分内容。
3.我能读D部分并完成书面回答。
4.我能根据E部分游戏规则玩游戏。
【我的疑问】:
在课前独学中,你有什么疑问?
请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧!
【课堂合作与探究】:
.检查独学
组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.听一听、读一读A、B部分对话.
3.动动笔完成D部分书面回答。
3.解决疑问
师生合作探究,共同解决学习中的疑问。
【课堂展示】:
.由小组内部到组与组之间为单位展示D部分的书面回达。
2.我最棒!
我会读D部分句子!
3.按规则先小组内部玩游戏,再组与组之间进行游戏大拼比。
我的收获:
。
【课后小练笔】:
我能完成下面的小题:
(
)1.A:
where___________yougolastweek?
B:
IwenttoZhangjiajie.
Ado
Bare
c
did
(
)2.A:
wheredidAnnegoyesterday?
B:
She___________to
jialiang
mountain.
Awent
Bgo
c
did
3A:
Didyouenjoyyourschoolouting?
B:
yes,I_________.
Adid
Bgo
cwent
4.A:
wheredidyouhaveyourlunch?
B:
we________itathome.
Adid
Bhave
chad
5.A:
what__________youseeyesterday?
B:
Isawapig.
Ado
Bdid
csee
自我评价:
★
★再努力
★★一般
★★★良好
★★★★最棒
Unit11whattimedidyouseehim?
Period1
【学习目标】:
.我能理解、会读新单词:
astrangeman,
astoreroom,
television
steal,
ask;
2.我能正确使用“whattimedidyou…?
”询问他人某件事情发生的时间,并对该询问做出回答;我也能正确地表达时间;
3.我要养成细心观察的好习惯。
【学习重点】:
1.掌握本课新单词。
2.掌握本课主题句“whattimedidyou…?
”询问他人某件事情发生的时间,并对该询问做出回答。
【学习难点】:
听懂会读本课对话。
【课前独学】:
.我能大声朗读出下列句子:
Iwenttoyuelumountainyesterday.
PeterwenttoSanjiangParklastSaturday.
2.我能又快又准确读出下列单词,并通过参考58页,我还知道下列单词的意思:
astrangeman
astoreroom(一间仓库)ask(询问)
television(电视)
steal(偷取)
3.我能读A、B部分内容。
4.我能理解、会跟同学们一起完成c部分练习。
【我的疑问】:
在课前独学中,你有什么疑问?
请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧!
。
【课堂合作与探究】:
.检查独学
组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.听一听、读一读、练一练A,B,c部分。
3.解决疑问
师生合作探究解决疑问。
【课堂展示】:
、小组展示认读新单词。
2.细读文中对话,模仿人物的语气,先组内两人一组小展示表演,然后小组上台班内大展示表演。
3.小组自由创设情景,自由表演所学的课文A部分。
4.对话展示(c部分):
先小组内展示问答,再小组间问答交流展示。
我的收获:
【课后小练笔】:
我能完成下面的小题:
1.A:
whattimedidyougotoschoolyesterday?
B:
I_________toschoolatabout7:
10.
Ago
Bdid
cwent
2.A:
whattimedidyougetuponTuesday?
B:
Igotup_________7:
00.
Aabout
Bat
con
3.A:
whattimedidyouseeAnne?
B:
I
AnneonSaturday.
Asaw
Bsee
cdid
我来写一写:
astrangeman
astoreroom
atelevision
steal
ask
Unit11whattimedidyouseehim?
Period2
【学习目标】:
1.我能熟练地运用“whattimedidyou…?
”询问事情发生的时间,并对这样的询问做出回答;能完成D部分练习。
2.我能正确地表达时间。
3.能理解“mowameadow”的含义,并能演唱E部分英语歌曲。
【学习重点】:
掌握本课主题句“whattimedidyou…?
”及其回答。
课文D部分练习
【学习难点】:
课文E部分英语歌曲。
【课前独学】:
.我能大声读出下列单词:
astrangeman
astoreroom
television
time
see
saw
2.我能读出下面的句子:
wheredidyouseehim?
whattimedidyouseehim?
(你什么时候见到他?
)
Isawhimatabout9:
15.(我大约在9点15分见到他的。
)
3.听读D,E,部分三至五遍。
4.理解、读D部分对话并完成问答。
5.听录音,学唱英语歌曲mowameadow。
【我的疑问】:
在课前独学中,你有什么疑问?
请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧!
。
【课堂合作与探究】:
.检查独学
组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.读一读D部分问句,根据生活实际回答并把答语写在线上。
3.解决疑问
师生合作探究,共同解决学习中的疑问。
【课堂展示】:
.完成并展示D部分问答句子。
评出本节课的“小小书法家”。
2.细读D部分对话,模仿人物的语气,先组内两人一组小展示表演后小组上台班内大展示表演。
3.我最棒!
我会唱英文歌曲:
mowameadow。
(小组上台展示)
我的收获:
。
【课后小练笔】:
我把问句写写出来:
.A:
___________________________________________________?
B:
IwenttoSanjiangParkyesterday.
2.A:
____________________________________________________?
B:
Ihaddinnerat7:
15yesterday.
我来选一选:
1.A:
whattimedidyougotoschool?
B:
I___________toschoolat7:
25.
Ago
Bat
cwent
2.A:
whatdidyousee?
B:
I___________apig.
Asaw
Bwent
csee
3.A:
wheredidyouhaveyourlunch?
B:
I
itatthepark.
Ahave
Bhad
cdid
自我评价:
★
★再努力
★★一般
★★★良好
★★★★最棒
12
Icamebyplane.
Period1
【学习目标】:
.我能认读、理解新单词、词组:
camp,taxi,subway,onfoot,poor.
2.我能听懂、会说本课的对话。
3.我能正确使用“Howdidyoucomehere?
”询问别人使用的交通工具及方式,并用“Icameby…”对该询问做出回答.
【学习重点】:
能认读、掌握本课新单词,理解课文c部分谜语。
【学习难点】:
能听懂、会说本课对话;仿造谜语描述交通工具。
【课前独学】:
1.读一读,画一画:
飞
机(plane)
小汽车(car)
公交车(bus)
2.我能大声读出下面的句子:
Igotoschoolbybus.
IgotoBeijingbyplane.
wegotoShanghaibytrain.
3.我能仿照下面句子造句:
train→IgotoFanjingmoutainbytrain.
1.bus→
2.plane→
3.通过参考58页第十二单元词语,理解A,B,c部分内容。
4.听、跟读A,B,c部分句子三至五遍。
【我的疑问】:
在课前独学中,你有什么疑问?
请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧!
。
【课堂合作与探究】:
.检查独学
组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。
3.解决疑问
师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】:
.读的展示(组内小展示和班内大展示读单词、句子或对话。
)
2.演的展示(组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。
)
3.小组根据本课所学内容,运用句子“Howdidyoucomehere?
”“Icameby…”自创情景,自由对话表演。
4.写的展示
完成并展示句子Icamebyplane.的书写。
小组推选一名“小小书法家”。
我的收获:
。
【课后小练笔】:
.用所给的单词造句:
例如:
bike→Iwenttoparkbybike.
bus
→
subway
→
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