四年级经典教案.docx
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四年级经典教案.docx
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四年级经典教案
学习内容
《弟子规》总叙
总第1课时
课型
新授课
备课时间
3、2
学习目标
1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、大体了解这几句话的意思。
学习重点
会背《弟子规》总叙。
学习难点
大体了解这几句话的意思。
学习过程
一、介绍弟子规
弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条:
“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。
《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。
二、学习《弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙:
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容:
首先要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。
其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。
和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。
如果以上的事都做了还有多余的时间精力,就应该好好做学问了。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第2课“入则孝”之“父母呼”
总第2课时
课型
新授课
备课时间
3、5
学习目标
1、复习《弟子规》总序。
2、学习“入则孝”之“父母呼”。
3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝,关键是顺。
培养学生的感恩之心。
学习重点
结合生活实际,让学生理解孝道的重要性。
学习难点
理解意义,能在生活中做到。
学习过程
一、检查作业:
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“入则孝”之“父母呼”
1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“父母呼”,“呼”就是叫唤的意思。
“应勿缓”,“应”就是回答,“勿”就是不可以,“缓”就是迟缓。
也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候,应该要立即的回答。
想一想,平时父母叫我们的时候,我们是怎样做的?
(指生答)怎样做才能更体现“孝”呢?
(生答)
延伸:
父母呼应勿缓;老师呼应勿缓 ;
长辈呼应勿缓 ;同学呼应勿缓。
2、“父母命,行勿懒”:
父母在教我们的时候,父母教我们做任何事情,“行勿懒”就是要马上动作,不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教,须敬听”:
父母在教育你的时候,要恭恭敬敬地聆听。
4、“父母责,须顺承”:
如果你做错了事情,父母责备你的时候,你应该接受教训,真心悔改。
教学反思
时间:
教研组
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学习内容
第3课“入则孝”之“冬则温”
总第3课时
课型
新授课
备课时间
3.12
学习目标
1、复习“父母呼”。
2、学习“入则孝”之“冬则温”。
3、了解意思,进一步理解怎样才是“孝”。
4、能在生活中实践。
学习重点
会读、会背。
进一步理解“孝”
学习难点
理解意义,能在生活中用实际行动尽“孝”。
学习过程
一、学习“入则孝”之“冬则温”
听泛读“入则孝”之“冬则温”。
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定
出必告 反必面 居有常 业无变
二、了解意思。
1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。
“夏则凊”,凊就是凉爽的意思。
孝敬父母应该从哪里开始呢?
应该从关心父母的起居生活开始。
讲“黄香”的故事:
相传东汉时期有一个叫黄香的孩子,母亲很早过世他和父亲相依为命。
夏天天气非常热,他每天都给父亲扇枕席,以便让父亲安歇;冬天非常寒冷,为了让父亲躺在温暖的被窝里,他每天晚上都要先上床,用自己的体温把被褥焐热。
日复一日,年复一年,黄香的孝行,传遍了全县,也传遍了全国。
九岁的孩子能懂得这样孝顺父亲,感动了太守刘扩上书朝廷申报,批准孝廉,成为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。
当时有“江夏黄香,天下无双”的赞誉。
我们都要以黄香为榜样,从身边一点一滴的小事做起,孝敬父母。
2、“晨则省,昏则定”:
就是每天早上要记得起来第一件事情,就是向父母问候,这是为人子弟在家里对父母应该有的态度。
“晨则省”,“省”的意思就是安慰问候的意思。
“定”也是如此,也是安慰,让他的心情觉得很好。
3、“出必告,反必面。
居有常,业无变。
”
三、拓展:
行孝是每个人的责任,是天下所有做儿女应做的事情。
同学们,我们的父母是不是很辛苦啊。
你们想不想孝敬一下为你辛苦为你操劳的父母呢?
设想一下:
今天放学回家,你看到父母工作了一天非常劳累,你想怎样孝顺你们的父母呢?
(生答)
教学反思
时间:
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学习内容
第4课“入则孝”之“事虽小”
总第4课时
课型
新授课
备课时间
3.20
学习目标
1、复习“冬则温”。
2、学习“事虽小”。
3、理解“事虽小 勿擅为”“物虽小 勿私藏”。
学习重点
理解“事虽小 勿擅为”“物虽小 勿私藏”。
学习难点
理解意义。
学习过程
一、学习“入则孝”之“事虽小”
1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
2、教师领读。
3、学生试读。
二、了解意思。
1、理解“事虽小”。
什么样的事情是小事?
该怎样做?
“事虽小”,就是泛指一切事情无论大小,即使很小很小的一件事情,“勿擅为”,这个“擅”就是随自己的意思,擅自的意思。
也就是说事情即使是非常小,也不可以不经过同意就擅自去做它。
譬如说有很多小朋友,他在家里,爸爸妈妈不在的时候,他就好像造反一样,什么事情都碰,父母的房间、抽屉翻箱倒柜,很好奇的都去翻阅它,这些都是不对的。
不应做的事情,就尽量不做。
比如说,在家里不可随便玩电、玩火,玩危险的玩具,不可养成随便花钱的坏习惯,不在黑板上乱涂乱画,这样的事虽小,也是不对的。
不应做的事情就不要做了。
三国时的刘备教育儿子刘禅说:
“勿以恶小而为之”也是这个道理。
2、理解“物虽小”。
什么样的东西是小东西?
铅笔、橡皮……不能私自藏起来。
如果私自藏起来,父母会伤心。
拓展:
捡到小的物品应该怎样做?
借用别人的东西该怎么做?
托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲,母亲却把鱼封好让人退回区,并且献给他写了一封信说:
“你是国家的官吏,怎么能用公家的东西孝敬父母呢?
这是为政不廉啊!
”此事虽小,却可以看出陶侃的母亲教子严格。
陶侃始终不忘母亲的教诲,最终成为晋朝著名的清官。
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学习内容
第5课“入则孝”之“亲所好”
总第5课时
课型
新授课
备课时间
3.27
学习目标
1、复习“事虽小”。
2、学习“亲所好”。
2、理解意思,启发培养孩子判断是非的能力。
3、能在生活中实践。
学习重点
会读、会背。
学习难点
理解意义,辨别是非。
学习过程
一、学习“入则孝”之“亲所好”
1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
2、教师领读。
3、学生试读。
二、了解意思。
1、“亲所好,力为具”,这个“好”就是喜好。
“力”就是要尽心尽力,“具”就是要为他准备。
你现在还是一个很小的小学生,父母最喜欢的无非是你的功课要很好,自己的作业要自己努力去做;应该学的,也应该努力去学习。
让父母得到欢喜。
2、“亲所恶,谨为去”。
这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。
“谨”也是要用恭敬之心,很谨慎的为父母去排遣,或者排除,为他去除掉。
譬如说父母他不喜欢的东西,我们应该尽量把它去除。
父母见到我们有不良的嗜好,不良的习惯,为人子女也应该赶快把它改正过来,自己应该要赶快改正过来,让父母能得到欢心。
3、“身有伤,贻亲忧”。
想一想在你不小心受伤的时候,你的父母会怎么样?
理解“贻亲忧”:
让父母担心。
4、“德有伤,贻亲羞”,指如果你的品德不好,你的亲人就会为你羞愧。
比如:
有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗,或者做出了其他不该做的事情,你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
四、联系实际,深化理解。
父母让做的事情,不去做;任性,不听话;跟爷爷奶奶吵架;跟小朋友抢东西、打架……说说这样做对不对,应该怎样做。
教学反思
时间:
教研组
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学习内容
第6课“入则孝”之“亲爱我”
总第6课时
课型
新授课
备课时间
4.2
学习目标
1、复习“亲所好”。
2、学习“亲爱我”。
3、懂得尊敬父母,用心体谅别人的心情。
帮助父母改正过失要讲究方法。
学习重点
会读、会背。
学习难点
理解意义,学会体谅。
学习过程
一、学习“入则孝”之“亲爱我”
1、听泛读“入则孝”之“亲爱我”。
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
2、教师领读。
3、学生试读。
二、了解意思。
1、“亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤”
父母双亲从小到大,给予了我们无微不至的关爱,待我们恩重如山。
我们自然就应该孝养他们。
可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。
或者管教孩子过于严厉,缺少方法。
那么做为儿女应该怎样对待父母呢?
是不是父母对我们好,我就对你们好。
你不喜欢我,我也不孝敬你呢?
孔子在世时,他有一个名字叫闵子骞的弟子。
年纪很小的时候,母亲就去世了。
父亲娶了后母,后母又生了两个弟弟。
有一年冬天,天气寒冷,父亲要出门,就叫闵子骞驾车,闵子骞冻的直哆嗦。
父亲以为闵子骞偷懒,就拿鞭子打他,谁知鞭子下去却把棉袄打烂了,里面的芦花飞了出来。
父亲才知道后母虐待了闵子骞。
一气之下,父亲要赶走后母。
这时闵子骞跪下来哀求父亲说:
“有母在一子单,母去三儿寒。
”这句话感动了父亲,也感动了后母。
使后母知道反省改过,变成了慈母。
孔子特别称赞闵子骞:
“真是难得可贵的孝子啊!
”
我们就是要学习闵子骞这种孝心,不管父母对我们如何?
我们做好自己应该做的就可以了,尽好自己的本分。
2、说说自己的父母批评你或打你的时候,你是怎样想的,又是怎样对待的?
怎样做才会更好?
说说父母为什么这样做?
学会体谅。
3、今后你打算怎样处理类似的事情?
教学反思
时间:
教研组
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学习内容
第7课“入则孝”之“亲有过”
总第7课时
课型
新授课
备课时间
4.9
学习目标
1、复习“亲爱我”。
2、学习“亲有过”。
2、理解这几句话的意思。
3、能在生活中实践。
学习重点
会读、会背
学习难点
了解父母的辛苦,及对自己的教育。
学习过程
一、学习“入则孝”之“亲有过”
听泛读“入则孝”之“亲有过”。
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
二、了解意思。
1、亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声“亲有过”,“过”的意思就是有过失,或者有不当的这种行为。
“谏”就是劝勉的意思,劝解的意思。
“使”就是使他能更正,或者能及时停止。
上堂课我们学了要孝顺父母,可是父母也有不对的时候啊!
那么作为子女应不应该劝谏父母呢?
用什么方法才恰当呢?
一是不要在大庭广众之下,去谈父母的过错。
让父母没有面子。
他就不会接受我们的劝谏。
二要等父母高兴的时候,而且在劝说父母时语气也要柔和,面带笑容。
不要理直气壮,一副盛气凌人的态度。
话要说的尽量婉转,让父母感到我们不是在挑他的毛病,真心的为他好。
他才能够接受我们的劝谏。
2、谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨“谏不入”,不入就是不能接受。
“悦复谏”,我们可以委婉的再劝谏。
“号泣随”,就是觉得很伤心、很难过。
“挞无怨”,这个时候如果父母恼羞成怒,或者他不愿意听到我们这样劝他,即使被打了,也不应该有所怨恨。
三、讲故事:
唐太宗李世民,年轻的时候,随着父亲李渊到处平定,当时父亲有一个决策,就是连夜拔营要攻打另外一个地方。
李世民就跟父亲说:
这样做的话,我们可能没有办法成功,因为可能后面有埋伏,前面不但不能得到胜利,可能后面又被围剿,反而不利我军。
他的父亲不采纳。
眼见整个军队就要拔营了,这个时候,李世民就在帐篷外面嚎啕大哭,哭得非常伤心。
为什么伤心?
他知道父亲这个举动是错误的,从整个局势来看,宗已经看出相当的危险。
他的父亲李渊,突然听到外面有很大的哭声,就走出去看。
父亲看到儿子这么伤心,听了儿子最后一次规劝,及时停止了这项军事行动。
后来终于平定各地贼寇,奠定了唐朝的基业。
教学反思
时间:
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学习内容
第8课“入则孝”之“亲有疾”
总第8课时
课型
新授课
备课时间
4.16
学习目标
1、复习“亲有过”。
2、学习“亲有疾”。
3、学会在生活中关爱父母、照顾父母。
学习重点
会读、会背。
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
学习难点
理解意义,能在生活中照顾父母。
学习过程
学习“入则孝”之“亲有疾”
听泛读“入则孝”之“亲有疾”
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
了解意思。
1、亲有疾。
药先尝。
昼夜侍。
不离床。
当父母生病的时候,为人子女应该怎么样来侍奉汤药。
我们晓得在过去,这个药几乎都是水药,刚煮起来的汤药一定非常的烫。
我们要端给父母吃、端给长辈吃的话,我们要特别注意它的温度是不是太高了,太高了唯恐烫到父母。
所以在古者,他往往会倒一点点,然后喝喝看,这个一瓢,一小瓢试试看,它是不是温度太高,或者太低。
所以古人对父母的侍奉,可以说是无微不至。
我们现在医药发达,吃的药多是药片、颗粒,这个你可不能随便尝,以免药物中毒,不过,父母生病时可以提醒父母按时服药。
2、丧三年,常悲咽。
居处变,酒肉绝。
丧尽礼,祭尽诚。
事死者,如事生。
如果不幸父母走完了人生最终点站之后,这时候如果办丧事,我们也要特别的一定要尽孝,尽到为人子女所应该尽的这些礼节。
讲故事:
鹿乳奉亲郯子,春秋时期人。
父母年老,患眼疾,需饮鹿乳疗治。
他便披鹿皮进入深山,钻进鹿群中,挤取鹿乳,供奉双亲。
一次取乳时,看见猎人正要射杀一只麂鹿,郯子急忙掀起鹿皮现身走出,将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人,猎人敬他孝顺,以鹿乳相赠,护送他出山。
亲尝汤药汉文帝刘恒,汉高祖第三子,为薄太后所生。
高后八年(前180)即帝位。
他以仁孝之名,闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年,他常常目不交睫,衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。
他在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业,使西汉社会稳定,人丁兴旺,经济得到恢复和发展,他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
教学反思
时间:
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学习内容
第9课“出则弟”之“兄道友”
总第9课时
课型
新授课
备课时间
4.23
学习目标
1、复习“总叙”和“入则孝”。
。
2、学习“出则弟”之“兄道友”。
3、懂得同学之间要团结友爱,兄弟姐妹之间要和睦相处。
学习重点
会读、会背。
学习难点
懂得同学之间要团结友爱,兄弟姐妹之间要和睦相处。
学习过程
学习“出则弟”之“兄道友”
1、听泛读“出则弟”之“兄道友”
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
了解意思。
1、什么叫“出则弟”?
就是离开家里,或者我们要外出的时候,我们应该如何注意我们的行为。
2、兄道友,弟道恭。
兄弟睦,孝在中。
“兄道友”,“友”就是友爱,就是做哥哥的如何来跟弟弟相处。
“弟道恭”,弟弟又应该如何来对待哥哥。
“兄弟睦,孝在中”。
如果兄弟姊妹在家里能和睦共处,这就是孝道。
举例:
父母看到孩子打架,不友好,会是什么心情?
3、财物轻。
怨何生。
言语忍。
忿自泯。
不能感觉钱财非常的重要,就不会产生怨恨了。
说话时忍让一点儿,气愤就会消失。
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学习内容
第10课“出则弟”之“或饮食”
总第10课时
课型
新授课
备课时间
5.7
学习目标
1、复习“兄道友”。
2、学习“或饮食”理解这几句话的意思。
3、懂得尊老爱幼。
学习重点
会读、会背。
学习难点
理解意义,懂得尊老爱幼。
学习过程
学习“出则弟”之“或饮食”
1、听泛读“出则弟”之“或饮食”
或饮食 或坐走 长者先 幼者后
长呼人 即代叫 人不在 己即到
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
了解意思。
1、“或饮食 或坐走 长者先 幼者后”
不管是饮食,还是坐、走,一定要先礼让长辈。
我们从小就要养成孩子有尊敬长辈的习惯。
2、“长呼人 即代叫 人不在 己即到”
“长”,长辈。
“呼”,叫。
“即”,立即,马上。
“代叫”就是代替呼叫。
“长呼人 即代叫”意思就是长辈呼唤儿女的时候,如果这个人不在旁边,要赶紧代替父母去转达。
“人不在 己即到”如果找不到父母所要找的人,你就要赶快来回应,跟父母跟长辈报告说此人不在。
四、联系实际:
1、说说在日常生活中吃东西时你是怎样做的?
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学习内容
第11课“出则弟”之“称尊长”
总第11课时
课型
新授课
备课时间
5.14
学习目标
1、复习“或饮食”。
2、学习“称尊长”,理解这几句话的意思。
3、懂得尊敬长辈。
学习重点
会读、会背。
学习难点
理解意义,懂得尊敬长辈。
学习过程
一、检查作业
1、齐声背诵“或饮食”。
2、你是怎样洗袜子的?
二、学习“出则弟”之“称尊长”。
1、听泛读“出则弟”之“称尊长”。
称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、称尊长,勿呼名。
对尊长,勿见能。
路遇长,疾趋揖。
长无言、退恭立。
称呼长者,不可直呼其名。
在尊长面前要表现得谦虚恭敬,不要自我表现才能。
走在路上如果遇上了尊长,要快步迎上去行礼问候。
如果尊长不说话,要退在一旁恭恭敬敬地站立。
2、骑下马 乘下车 过犹待 百步余长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐如果自己骑马行路时遇见长者要下马,坐着车行路时遇到长者要下车。
长辈走后,自己还要在原地呆会儿,等长辈走百步以外,自己才能上马或上车。
如果长辈站着,年幼的人就不可以坐下,长辈坐下以后,命令你坐,你才可以坐下。
四、联系实际:
你在路上遇到长辈或父母的朋友时是怎样做的?
应该怎样做?
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时间:
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学习内容
第12课“出则弟”之“尊长前”
总第12课时
课型
新授课
备课时间
5.21
学习目标
1、复习“称尊长”。
2、学习“尊长前”,理解意思。
3、懂得尊敬长辈,学习如何与人相处。
学习重点
会读、会背。
学习难点
懂得尊敬长辈,学习如何与人相处。
学习过程
一、检查作业1、齐声背诵“称尊长”。
2、怎样与父母表演的?
二、学习“出则弟”之“尊长前”
1、听泛读“出则弟”之“尊长前 ”
尊长前 声要低 低不闻 却非宜
进必趋 退必迟 问起对 视勿移
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、尊长前 声要低 低不闻 却非宜
进必趋 退必迟 问起对 视勿移
在长辈面前说话,声音要低些,但是也不能太低,要是低到听不清楚,那也是不适宜的。
在见尊长的时候,走路要快些,见过尊长告退的时候,动作一定要缓慢。
长辈问话时要站起来回答,双目望着长辈,不能左顾右盼。
2、事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
就是他的年纪像父辈这样的人,我们对待他,也要像对待自己的父亲那样的来敬重他。
如果他像兄弟姊妹,我们的年龄差不多是在我们的兄长当中,我们也要爱惜他,珍惜这样的友谊。
四、联系实际:
1、讨论:
说说你平时是怎样与长辈说话的?
应该怎样做?
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时间:
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学习内容
第13课“谨”之“朝起早”
总第13课时
课型
新授课
备课时间
5.28
学习目标
1、复习“出则弟”。
2、会背“谨”之“朝起早”,理解这几句话的意思。
3、懂得珍惜时间。
学习重点
会读、会背。
学习难点
理解意义,懂得珍惜时间。
学习过程
一、检查作业1、背诵“尊长前”。
2、介绍一下你的好朋友。
3、说说你是怎样与朋友相处的。
二、学习“谨”之“朝起早”
1、听泛读“谨”之“朝起早”
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
朝起早夜眠迟老易至惜此时
应早起晚睡,光阴易逝,应及时把握,珍惜青春。
四、讲故事:
中国古代有许多珍惜时间的故事,像“头悬梁”,“锥刺股”,“囊萤映雪”,“凿壁偷光”等等,都是古人抓紧时间发奋苦读的典范。
《囊萤读书》
车胤,生于晋朝,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫如洗。
可是,他在逆境中却能自强不息。
车胤年轻时就很懂事,也能吃苦耐劳。
他因为白天要帮家人干活,就想利用漫漫长夜多读些书,好好充实自己;然而,他的家境清贫,根本没有闲钱买油点灯,有甚么办法可以突破客观条件的限制呢?
最初,他只得在夜间背诵书本内容,直到一个夏天的晚上,他看见几只萤火虫在飞舞,点点萤光在黑夜中闪动。
于是,他想出了一个好法子:
他捉来许多萤火虫,把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里,因为白夏布很薄,可以透出萤火虫的光,他把这个布袋子吊起来,就成了一盏「照明灯」。
车胤不断苦读,终于成为著名的学者,后来还成了一名深得人心的官员;那时候,每逢举行甚么集会或庆祝活动,如果车胤没有到场,大家就觉得扫兴。
五、联系实际:
说说你平时是怎样做的?
教学反思
时间:
教研组
查阅
教导处查阅
学习内容
第14课“谨”之“晨必盥”
总第14课时
课型
新授课
备课时间
6.4
学习目标
1、背诵“朝早起”。
2、学习“谨”之“晨必盥”,理解这几句话的意思。
3、养成勤盥洗,衣冠整洁的好习惯。
学习重点
会读、会背。
学习难点
养成勤盥洗,衣冠整洁的好习惯。
学习过程
一、学习“谨”之“晨必盥”。
1、听泛读“谨”之“晨必盥”。
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
置冠服 有定位 勿乱顿
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- 关 键 词:
- 四年级 经典 教案
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