普安小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx
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普安小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1
普安2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1:
影响迁移的主要因素有〔 〕。
多项选择题
A、学习情境的相像性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法
2:
教学技能测评的构成因素有〔 〕
多项选择题
A、教学技能评定
B、教学技能测验
C、教学技能考核
D、教学技能评价
E、教学技能测量
3:
小学课程设计的最终目的是〔 〕。
单项选择题
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培育目标
D、使儿童学会学习,学会适应社会
4:
依据学问本身的存在形式和冗杂程度,学问学习可以分为。
多项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、观念学习
D、理论学习
E、命题学习
5:
“以僧为师〞、“以(书)吏为师〞是古代〔 〕的教育特征。
单项选择题
A、中国
B、印度
C、希腊
D、埃及
6:
中小学教师在职进修的特别性,组织教师进修时,一般是〔 〕。
多项选择题
A、以业余为主
B、以自学为主
C、以长期为主
D、以短期为主
E、以国外学习为主
7:
教育体制政策确定着教育的政治方向,规定着由谁来办学、谁来管理学校的问题。
〔 〕
推断题
对
错
8:
从活动水平的角度看,个体主观能动性有以下不同层次的活动组成〔 〕
多项选择题
A、人作为生命体进行的生理活动
B、个体的心理活动
C、社会实践活动
D、思维活动E、>
9:
提出心智动作按阶段形成的理论的是〔 〕。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
10:
一份教案的核心是规划板书内容。
〔 〕
推断题
对
错
11:
教育政策和教育法的制定机关和程序基本相同。
〔 〕
推断题
对
错
12:
我国封建社会后期教育的主要内容是〔 〕。
单项选择题
A、六艺
B、八股文
C、自然科学
D、四书、五经
13:
小学教育目的的客观根据是〔 〕的进展水平。
多项选择题
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化
14:
新教师常利用学生的非语言线索来推断和调整教学。
〔 〕
推断题
对
错
15:
人的气质无好坏之分,而人的性格是有好坏之分的。
〔 〕
推断题
对
错
16:
喜爱学生是现代教师必备的〔 〕。
单项选择题
A、思想政治素养
B、教育理论素养
C、职业道德素养
D、职业技能素养
17:
假如一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验〔 〕。
单项选择题
A、信度较好
B、效度较好
C、区分度较好
D、难度适中
18:
在直观性教学手段中,〔 〕是最为便利和最为经济的直观手段。
单项选择题
A、实物直观
B、模拟直观
C、语言直观
D、课件
19:
元认知策略的三个方面是相对独立的工作。
〔 〕
推断题
对
错
20:
小学生简单把“b〞写成“d〞,这说明小学生的〔 〕还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、留意能力
C、记忆能力
D、思维能力
21:
在技能形成过程中,练习中期出现进步的临时停顿现象,在心理学上称为〔 〕。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
22:
对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为是违法的。
〔 〕
推断题
对
错
23:
个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的什么特征?
〔 〕
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
24:
标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。
〔 〕
推断题
对
错
25:
强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于〔 〕
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
26:
讨论性学习是综合实践活动课程中的〔 〕。
单项选择题
A、前提
B、基础
C、手段
D、目的
27:
感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于〔 〕。
单项选择题
A、近距离感觉
B、远距离感觉
C、外部感觉
D、内部感觉
28:
以下属于独特的是〔 〕
多项选择题
A、需要
B、性格
C、动机
D、世界观
E、气质
29:
小学数学课上,教师张某在讲解三角形内角和的内容,可讲了两遍,小明仍旧不明白如何得出内角和为180度,张某不耐烦地说:
“你怎么那么笨呢!
〞同学们都笑了,小明再也不敢说话了。
张某的做法〔 〕。
单项选择题
A、侵害了学生的受教育权
B、侵害了学生的人格尊严
C、侵害了学生的人身自由权
D、侵害了学生的隐私权
30:
〔 〕阶段的儿童思维以命题形式进行,思维进展水平接近成人。
单项选择题
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
31:
对违法犯罪的未成年人,实行〔 〕的方针。
单项选择题
A、教育、感化、挽救
B、批判、教育、惩处
C、说理、劝服、感化
D、教育、劝服、挽救
32:
学与教互相作用的过程是一个系统过程,包含〔〕等要素。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
33:
以下说法中,错误的选项是〔 〕。
单项选择题
A、与新教师相比,专家型教师的课时打算简洁、敏捷,以学生为中心,并具有预见性
B、专家型教师有完善地维持学生留意的方法
C、专家型教师往往较留意课堂的详情
D、专家型教师有丰富的教学策略
34:
唯一得到心理学家公认的动机划分方法是〔 〕。
单项选择题
A、学习动机内容的社会意义
B、学习动机的作用与学习活动的关系
C、学习动机的动力来源
D、学习动机的理论
35:
迁移的关系转换说强调〔 〕。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
36:
我国古代教育家颜之推指出:
“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?
是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。
〞从德育方法来讲,这里强调的是一种〔 〕。
单项选择题
A、劝说教育
B、情感陶冶
C、典范示范
D、实际锻炼
37:
表扬和嘉奖对学习具有推动作用,因此应多用。
〔 〕
推断题
对
错
38:
“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务〞就是〔 〕。
单项选择题
A、教育目的
B、教育目标
C、教育方针
D、教学目标
39:
以下场所不需要严禁烟火的是〔 〕。
单项选择题
A、加油站
B、自然气存储罐
C、面粉厂
D、啤酒厂
40:
当学生取得好的成果后,老师和家长给予表扬和鼓舞,这符合桑代克学习规律中的〔 〕
单项选择题
A、预备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
41:
智育事实上就是文化课教学。
〔 〕
推断题
对
错
42:
功能固着是一个人意志坚决的表现。
〔 〕
推断题
对
错
43:
以下哪一部著作全面介绍了人类以科学的方法为工具,努力探究宇宙的神秘?
〔 〕
单项选择题
A、《阿西莫夫最新科学指南》
B、《生命之科学》
C、《可怕的科学》
D、《从一到无穷大》
44:
成就动机主要由三方面的内驱力组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,它们的地位是固定不变的。
〔 〕
推断题
对
错
45:
在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是〔 〕。
单项选择题
A、坚持人文教育为主
B、坚持人文教育与科学教育的携手并进
C、坚持科学教育为主
D、要看状况而定
46:
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
〔 〕
推断题
对
错
47:
对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按样子归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已到达〔 〕。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
48:
让学生根据各自的水平和速度进行学习的教学方法属于〔 〕教学。
单项选择题
A、开心教学
B、个别化教学
C、情境教学
D、理想化教学
49:
上课是教学工作的中心环节。
〔 〕
推断题
对
错
50:
一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高,说明该测验的〔 〕较高。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
51:
主题班会的形式主要有〔 〕。
多项选择题
A、演讲竞赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题商量会
E、主题报告会及汇报会
52:
班主任的独特影响力不取决于〔 〕。
单项选择题
A、对学生产生主动影响的能力
B、班主任的职权
C、高度进展的掌握自己的能力
D、自身对教育工作的情感体验
53:
德国教育家赫尔巴特是〔 〕。
单项选择题
A、儿童中心论的代表
B、教师中心论的代表
C、劳动教育中心论的代表
D、活动中心论的代表
54:
学校作业越难,学习就越有效。
有了这样的训练,学生在以后的学习和工作中将受益无穷。
这表达的是〔 〕的基本观点。
单项选择题
A、形式训练说
B、概括化理论
C、奥苏伯尔的认知观
D、相同要素说
55:
杜威所主见的教育思想被称作是〔 〕。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、有用主义教育思想
D、永久主义教育思想
56:
下面哪一个是“问题解决〞?
〔 〕
单项选择题
A、回忆一个人的名字
B、幻想自己是“灰姑娘〞
C、用一个词来造句
D、荡秋千
57:
教学方法选择的根据主要有〔 〕。
多项选择题
A、教学目的和教学任务
B、教学内容的性质和特点
C、教师自身的特点
D、学生的可接受性
E、每节课的重点、难点和关键点
58:
创造性的基本特征有〔 〕。
多项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、新异性
D、独创性
59:
深思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。
〔 〕
推断题
对
错
60:
小学生因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于〔 〕。
单项选择题
A、经典性条件反射
B、操作性条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
查看答案
1:
答案A,B,C
解析见教材相关内容。
2:
答案D,E
3:
答案C
解析略。
4:
答案A,B,E
解析此题考察第六章学问学习的类型。
依据学问本身的存在形式和冗杂程度,学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
5:
答案D
解析此题考查古代埃及教育。
6:
答案A,B,D
解析以业余为主、自学为主和短期为主是组织教师进修的方法。
7:
答案正确
8:
答案A,B,C
解析个体主观能动性有三个层次:
第一层次是人作为生命体进行的生理活动,第二层次是个体的心理活动,最高层次是社会实践活动。
9:
答案B
解析加里培林从20世纪50年月开始从事心智动作形成的讨论,并于1959年正式系统总结了有关的讨论成果,提出了心智动作按阶段形成的理论。
10:
答案错误
解析一份教案的核心是涉及教学进程。
。
11:
答案错误
12:
答案B
解析由教育学进展史可知,我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。
13:
答案B,C,D
解析社会政治、经济、文化的进展水平是制定小学教育目的的客观根据。
14:
答案错误
解析专家型教师常利用学生的非语言线索来推断和调整教学。
15:
答案正确
16:
答案C
解析喜爱学生是教师必备的职业道德素养。
17:
答案A
解析测验的信度又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致程度,以及一次测量所得结果的精确程度。
18:
答案C
19:
答案错误
解析三者是互相联系在一起而工作的,学生一般先认识自己的任务,然后监视进展状况,并依据监视结果实行补救措施。
20:
答案A
解析小学生简单把“b〞写成“d〞,这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差的特点。
21:
答案C
解析练习中期出现进步的临时停顿现象,在心理学上称为高原现象。
22:
答案正确
23:
答案C
24:
答案错误
解析标准化测验具有更强的打算性,而不是随便性。
25:
答案C
26:
答案B
解析讨论性学习是综合实践活动的基础,提倡探究的学习方式,这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。
27:
答案D
解析内部感觉是指感受内部刺激,反映机体内部改变的感觉,主要分为机体觉(内部器官所处状态,如饥、渴、胃疼等)、运动觉(传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号)和平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。
28:
答案A,B,C,D,E
29:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当敬重学生的人格,不得卑视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为,不得侵害学生合法权益。
题干中张某的行为明显是侵害了学生的人格尊严。
30:
答案D
解析形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依靠。
31:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国未成年人爱护法》第五十四条第一款规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩处为辅的原那么。
32:
答案A,B,C,D,E
解析【解析】此题考查的是学习与教学的五种要素,属于常考的重点内容,考生要强化对重点学问的学习和把握
33:
答案C
解析专家型教师往往将留意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上,而不太注重详情的纠缠。
34:
答案C
解析学习动机的动力来源,是全部的动机划分方法中,唯一得到心理学家公认的,而且对教育实践具有相当重要的应用价值。
35:
答案D
解析略。
36:
答案B
解析从“入芝兰之室,久而自芳也〞可看出是情感陶冶法。
情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设肯定的情境,对受教育者进行主动影响使其耳濡目染,心灵受到感化的一种方法。
37:
答案错误
解析虽然表扬和嘉奖对学习具有推动作用,但也不能过多地使用,否那么也会产生消极影响。
38:
答案B
解析此题考查了教育目标的概念特点,即不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的任务。
39:
答案D
解析加油站和自然气存储设施属于易燃易爆物质的存储设备,需要严禁烟火;面粉厂中面粉在空气中到达肯定浓度会产生爆燃,威力巨大,也要严禁烟火。
40:
答案D
41:
答案错误
解析小学的文化课属于智育范畴的主要组成部分。
42:
答案错误
43:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】略。
44:
答案错误
解析成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的,通常随着年龄、性别、独特特征、社会地位和文化背景等因素的改变而改变。
45:
答案B
解析在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持人文教育与科学教育携手并进,不能偏废任何一科。
46:
答案正确
解析对的。
第十五章第三节教师的成长与进展中介绍到:
能否自觉关注学生是能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
〔本解析由小熊提供〕
47:
答案C
解析具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
48:
答案B
49:
答案正确
解析略。
50:
答案A
解析依据信度的定义可知。
51:
答案A,B,C,D,E
解析主题班会的形式主要有主题竞赛、主题晚会、科技小制作成果展评会、主题商量会、主题报告会及汇报会。
52:
答案B
解析班主任的独特影响力取决于三个方面:
一是班主任自身对教育工作的情感体验;二是对学生产生主动影响的能力;三是高度进展的掌握自己的能力。
53:
答案B
解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表,强调以教师为中心。
54:
答案A
解析形式训练说认为,迁移就是心理官能得到训练而进展的结果,训练和改良心理官能是教学的重要目标,教育的任务就是要改善学生的各种官能,而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去,一种官能的改良也能增添其他的官能。
55:
答案C
解析杜威的书中形成了一个完好的有用主义教育思想体系。
56:
答案C
解析问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。
问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。
题中只有C选项符合要求。
57:
答案A,B,C,D,E
58:
答案A,B,D
解析讨论者认为,发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三个:
流畅性、变通性和独创性。
59:
答案正确
60:
答案B
解析操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后,有强化刺激跟随,那么该操作的概率就增加。
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