最新中考文言文阅读考点解析与解题技巧一+文言文练习题.docx
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最新中考文言文阅读考点解析与解题技巧一+文言文练习题
中考文言文阅读考点解析与解题技巧
(一)
一、文言实词、虚词考点解析
(一)文言实词
实词的考点是理解常见的实词在文中的含义,主要包括:
1)通假字
通假字是古汉语中较为常见的语言现象。
它包括三类:
通用字、假借字、古今字。
如“反”通“返”,“知”通“智”(通用)。
如“蚤”通“早”,“直”通“值”(假借)。
如:
“莫”通“暮”,“益”通“谥”(古今字)。
2)古今异义
古今异义包括五种情况:
1词义扩大。
其特点为:
今义大于古义,古义又包含在今义之中,如“江”、“河”、“睡”(“打瞌睡”)。
2词义缩小。
其特点为:
今义小于古义,今义又包含在古义之中,如“金”、“让”(“责备”)。
3词义转移。
其特点为:
原来表示的对象转移为表示另一种对象,如“交通”、“去”(“离开”)。
4感情色彩变化。
其特点为:
褒贬意义相互转化,如“爪牙”、“谤”。
5名称说法变化。
如“目”改称“眼睛”,“日”改称“太阳”。
6双音节词偏义复词。
双音节词,如“亲戚”、“中国”;偏义复词,如“父兄”、“浅深”。
3)一词多义
一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是另一个意义,由本义引申或假借而形成。
词的本义是指该词的最初意义、基本意义,如“兵”是兵器,是兵士;“走”是跑。
词的引申义是从基本意义发展出来的,同基本义有相类似、相对立或相关联的意义,如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。
引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。
词的比喻义是指使用比喻释义,如“手足之情”、“乱扣帽子”。
对文言实词的考查,重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处,认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。
(二)文言虚词
虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词,文言代词也归入文言虚词之中。
常见文言虚词有:
安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。
要注意文言虚词中三类特殊现象:
(1)兼词:
诸、焉、盍、叵、旃。
(2)虚词连用:
两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉”。
(3)复音虚词:
于是、无论等。
对文言虚词的考查,重点在根据阅读材料中上下文的语境,具有懂得并能加以解释的能力。
“在文中的用法”界定了范围,并表现为常见用法。
首先要掌握一些常见文言虚词的基本用法,然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断,达到了解其用法的目的。
二、语法与翻译考点解析
(一)词类活用
词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能,而具有了另一类词的词性和语法功能。
掌握词类活用现象,有利于我们准确地把握句子的含义进而理解文意。
词类活用大致有以下几类:
1)名词活用为一般动词
如:
①假舟楫者,非能水也,而绝江河。
(《劝学》)
②周亚夫军细柳(《周亚夫军细柳》)
上面例句中,名词“水”、“军”作动词用,分别解释为“游泳”、“驻军”。
2)形容词活用为一般动词
如:
①楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
(《鸿门宴》)
②亲贤臣,远小人,此先汉之所以兴隆也。
(《前出事表》)
上面例句中,句①中“善”和句②中的“亲”、“远”本来都是形容词,但在句中均为动词,分别解释为“交好”,“亲近”、“远离”。
3)名词作状语
如:
①箕畚运于渤海之尾。
(《愚公移山》)
②其一犬坐于前。
(《狼》)
上面例句中,句①中的“箕畚”意为“用箕畚”,句②中的“犬”意为“像狗一样”
4)使动用法
所谓“使动用法”,就是这个动词所表示的动作不是主语发出的,而是宾语发出的,其实质是这个动词里面暗含着“使……怎么样”的意思。
如:
①先生之恩,生死而肉骨也。
(《中山狼传》)
②春风又绿江南岸。
(《泊船瓜洲》)
上面例句中,①中的“生”和“肉”意为“使……复生”和“使……长肉”,②中的“绿”意为“使……变绿”。
5)意动用法
意动用法,就是指谓语动词具有“认为(或以为)宾语怎么样”的意思。
意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。
如:
①渔人甚异之。
(《桃花源记》)
②邑人奇之,稍稍宾客其父。
(《伤仲永》)
上面例句中,①中的“异”和②中的“奇”和“宾客”为意动用法,分别解释为“感到奇怪”、“认为与众不同”、“把……当作宾客”。
以上五类为常见的词类活用,此外,较为少见的还有:
①形容词活用为名词,如“是故圣益圣,愚益愚”(《师说》),第一个“圣”和第一个“愚”作名词,意为“圣人”和“愚人”。
②动词活用为名词,如“盖其又深,则其至又加少矣”(《游褒禅山记》),“至”活用后,应译为“来到这里的人”。
(二)特殊句式
了解和掌握文言句式是提高阅读文言文能力的另一重要环节,为明了起见,将其列表如下:
(表格内容见本期16页表格)
(三)文言句子的翻译
文言文翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。
“信”,就是要忠于原文;“达”,就是要求译文通顺流畅;“雅”,则要求译文尽量形象、生动,富有文采。
文言文翻译应以直译为主,即将原文中的字字句句落实在译文中,要译出原文用词造句的特点。
在直译表达不了原文意蕴的时候,才酌情采用意译作为辅助手段。
怎样才能达到上述要求?
这就得讲究翻译的方法。
基本方法有六种,即:
对、换、删、补、调、留(见下表)。
(表格内容见本期17页表格)
能力训练
(一)
崔枢举进士,客居汴半岁,与海贾同止。
其人得疾既笃,谓崔曰:
“荷君见顾,不以外夷见忽,今势疾不起,番人重土殡,脱①殁,君能终始之否?
”崔许之。
曰:
“某有一珠价万缗②,得之能蹈火赴水,实至宝也。
敢以奉君。
”崔受之。
曰:
“吾一进士,巡州邑以自给,奈何忽蓄异宝?
”伺无人,置于柩中,瘗③于阡陌。
后一年,崔游丐亳州。
闻番人有自南来寻故夫,并勘珠所在,陈于公府,且言珠必崔秀才所有也。
乃于亳来追捕。
崔曰:
“倘窀穸④不为盗所发,珠必无他。
”遂剖棺,得其珠。
注释:
①脱:
如果。
②缗(mín):
一千文铜钱串在一起为一缗。
③瘗(yì):
埋葬。
④窀穸(zhūnxī):
墓穴。
1.解释下列加点的词:
①崔枢举进士()
②其人得疾既笃()
③脱殁()
④荷君见顾()
⑤实至宝也()
⑥崔游丐亳州()
2.“君能终始之否”中“终始”的含义是()。
A.从始至终,即从头到尾保持友谊()。
B.使“始”终,使当初的友谊保持到底。
C.终止当初(的友谊)。
D.最后和开头(保持友谊)。
3.“荷君见顾”、“不以外夷见忽”两句中两个“见”字,与下面“见”字相同的一项是
A.曹刿请见
B.扁鹊见蔡桓公
C.远见卓识
D.见教
(二)
青州有谋反者,州县逮捕支党,收系满狱,诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。
仁师至,悉脱去杻械,与饮食汤沐,宽慰之,止坐其魁首十余人,余皆释之。
还报,敕使将往决之。
大理少卿孙伏伽谓仁师曰:
“足下平反者多,人情谁不贪生,恐见徒侣得免,未肯甘心,深为足下忧之。
”仁师曰:
“凡治狱当以平恕为本,岂可自规免罪,知其冤而不为伸邪万一暗短,误有所纵,以一身易十囚之死,亦所愿也。
”伏伽惭而退。
及敕使至,更讯诸囚,皆曰:
“崔公平恕,事无枉滥,请速就死。
”无一人异辞者。
1.解释下列加点的词:
①收系满狱()
②崔仁师覆按之()
③与饮食汤沐()
④止坐其魁首十余人()
⑤自规免罪()
2.对下列句子中加点词语的说明有误的一项是()。
A.悉脱去竏械
竏械:
刑具
B.敕使将往决之
敕使:
宦官
C.万一暗短
暗短:
愚昧短浅
D.事无枉滥
枉滥:
冤屈失实
(三)
蛛语蚕曰:
“尔饱食终日以至于老,口吐经纬,黄口灿然,固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥躯。
然则其巧也,适以自杀,不亦愚乎!
”蚕答蛛曰:
“我固自杀。
我所吐者,遂为文章,天子衮龙①,百官绂绣②,孰非我为?
汝乃枵③腹而营口,吐经纬织成网罗,会伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。
巧则巧矣,何其忍也!
”蛛曰:
“为人谋则为汝自谋,宁为我!
”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
注释:
①衮(gǔn)龙:
龙衣,古时帝王的礼服。
②绂(fú)绣:
祭祀时穿的礼服。
③枵(xiāo)腹:
空腹。
1.解释下列句子中加点的词:
①乃丧厥躯()
②适以自杀()
③孰非我为()
④会伺其间()
2.指出下列句中加点词各指代什么。
口吐经纬()
遂为文章()
3.“蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之”中的“之”指代,“为人谋则为汝自谋,宁为我”中的哪两个“为”的意思是相同的?
_______。
(四)
随州①大洪山李遥杀人亡命。
逾年,至秭归,过市,见鬻柱杖者,等闲②以数十钱买之。
是时,秭归适又有邑民为人所杀,求贼甚急。
民之子见遥所操杖,识之,曰:
“此吾父杖也。
”遂以告官司。
执遥验之,果邑民之杖也,榜掠备至③。
遥实买杖,而鬻杖者已不见,卒未有以自明。
有司诘其行止来历,势不可隐,乃通随州,而大洪山杀人之罪遂败。
卒不知鬻杖者何人。
市人千万,而遥适值之,因缘及其隐匿,此亦事之可怪者。
注释:
①随州:
古州名,今湖北境内。
②等闲:
轻易,随意。
③榜掠备至:
受尽拷打。
1.上文中有三个“市”字,“过市”、“市人”中的“市”的词性是,意为;“以数十钱市之”中“市”的词性是,意为。
2.翻译文中划横线的语句:
①是时秭归适又有邑民为人所杀
②卒未有以自明
(五)
唐高祖第三女,微时嫁柴绍。
高祖起义兵,绍与妻谋曰:
“尊公欲扫清多难,绍欲迎接义旗,同去则不可,独行恐惧后害,为计若何?
”妻曰:
“公宜速去,我一妇人,临时别自为计。
”绍即间行赴太原,妻乃归鄠县,散家资,起兵以应高祖,得兵七万人,与太宗俱围京城。
号曰“娘子军”。
京城平,封平阳公主。
葬时,特用鼓吹,以赏军功。
1.与“绍即间行赴太原”一句中“间”字用法相同的一项是()。
A.一狼径去,其一犬坐于前。
B.吾妻之美我者,私我也。
C.岂远千里哉。
D.项伯杀人,臣活之。
2.翻译下列句子:
①尊公欲扫清多难________
②为计若何________
(六)
季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲以为御史大夫。
复有言其勇,使酒①难近②。
至,留邸一月,见罢。
季布因进曰:
“臣无功窃宠,待罪河东。
陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者;今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。
夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭,良久曰:
“河东吾股肱郡,故特召君耳。
”布辞之官。
注释:
①使酒:
因酒纵性谓之使酒。
②近:
谓亲近天子而为大臣。
1.选出句式不同于其它三项的一项()。
A.欲以为御史大夫B.河东吾股肱郡C.待罪河东D.复有言其勇,使酒难近
2.选出“臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”的正确解释。
()
A.我担心天下有见识的人听到这件事后,就有办法窥测陛下的深浅了。
B.我担心天下有见识的人听到这件事后,有的会据此窥测陛下的深浅。
C.我担心天下的人,知道或听见这件事的,就有办法窥测陛下的深浅了。
D.我担心天下知道或听见这件事的人,有的会据此窥测陛下的深浅。
参考答案
(一)1.①指报考。
②深重。
③死。
④承蒙。
⑤极,最。
⑥乞求,此处指谋生。
2.A。
3.D。
(二)1.①拘囚。
②审察。
③给予。
④定罪。
⑤打算。
2.B,“敕使”是皇帝指派官员。
(三)1.①却。
②正好。
③哪一个。
④正。
2.蜘蛛的丝;花纹、图案。
3.蚊虻蜂蝶;前两个“为”的意思是相同的。
(四)1.名词,市场;动词,买。
2.①这时秭归恰好又有县城的百姓被人杀害。
(要点:
“是时”、“适”和被动句)②始终无法自己辩明。
(要点:
固定句式“未有以”译为“没什么可用来”、“无法”)(五)1.A。
(例句中的“间”与A句中的“犬”均为名词活用为状语,B句中的“美”和C句中的“远”为意动用法,D句中的“活”为使动用法)2.①你父亲想平定混乱的天下。
②如何打算?
(六)1.B。
(B为判断句,其余均为省略句)2.A。
(此句包含“有以”的固定句式,译为“有什么可用来”、“有办法……”)
二、初中文言文练习题
2.阅读文言文,回答问题。
庞公者,南郡襄阳人也。
居岘山之南,未尝入城府。
夫妻相敬如宾。
荆州刺史刘表数延请不能屈乃就候之谓曰夫保全一身孰若保全天下乎庞公笑曰:
“鸿鹄巢于高林之上,暮而得所栖;鼋鼍穴于深渊之下,夕而得所宿。
夫趣舍行止,亦人之巢穴也。
且各得其栖宿而已,天下非所保也。
”因释耕于垄上,而妻子耘于前。
表指而问曰:
“先生苦居畎亩而不肯官禄,后世何以遗子孙乎?
”庞公曰:
“世人皆遗之以危,今独遗之以安,虽所遗不同,未为无所遗也。
”表叹息而去。
后遂携其妻子登鹿门山,因采药不反。
(节选自《后汉书·逸民列传》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是( )
A. 荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
B. 荆州刺史刘表数延请不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全身孰若/保全大下乎
C. 荆州刺史刘表数延请/不能屈乃就/候之谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
D. 荆州刺史刘表/数延请不能屈/乃就候之谓曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
世人皆遗之以危,今独遗之以安,虽所遗不同,未为无所遗也。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 庞公是一位避世隐居的高人,自食其力,从没有进过城府。
B. 荆州刺史刘表去请庞公出山。
特意带了很多钱财表示城意。
C. 庞公不愿做官,运用比喻给刘表讲了一番人各有志的道理。
D. 庞公的妻子也是一位不慕荣华富贵的人,与庞公志趣相投。
【答案】
(1)A
(2)世上多数人都给子孙留下危险,现在只有我留给后代平安,只是留的东西不同,也不是什么都没有留下。
(3)B
【解析】【分析】
(1)根据句意和语法结构断句,这句话的大意是:
荆州刺史刘表数次延请,不能使庞公屈就侯爵之位,说他;你保全了你一个人,为什么不保全天下呢?
据此可知这句话的断句方法为:
荆州刺史刘表数延请/不能屈/乃就候之/谓曰/夫保全一身/孰若保全天下乎 。
故选A。
(2)翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①以:
把;虽:
只是。
故此句可以翻译为:
世上多数人都给子孙留下危险,现在只有我留给后代平安,只是留的东西不同,也不是什么都没有留下。
(3)ACD正确。
B文中并没有荆州刺史刘表去请庞公出山。
特意带了很多钱财表示城意的内容,其实刘表能其中去请,就是最大的诚意。
故答案为:
⑴A;
⑵世上多数人都给子孙留下危险,现在只有我留给后代平安,只是留的东西不同,也不是什么都没有留下。
⑶B
【点评】⑴本题考查文言文的断句能力。
解答时可以了解文言断句的一些常识,还可以将其翻译成现代汉语,然后再根据语感和结构进行划分。
⑵本题考查文言文翻译的能力。
文言文翻译的基本方法:
直译为主,意译为辅,同时还要注意分析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题属于综合考查题,考查阅读文言文多方面的能力。
答这样的题,首先要疏通文意,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上理解文章关键语句的意思,分析文章写作手法及人物形象,最后再辨析每个选项并作出选择。
【译文】
庞公是南郡襄阳人。
住在岘山向阳的一面,从不去城中,夫妻之间相敬如宾。
荆州刺史刘表数次延请不能使庞公屈就侯爵之位,说他:
你保全了你一个人,为什么不保全天下呢?
庞公笑着说:
鸿鹄在高林之上筑巢,晚上有栖息的地方,鼋鼍(大鳖)在深渊下面晚上也可以休息,我住的房子小舍也不过只是人的巢穴,(我们)都各得了栖宿的地方而已,天下并不是我所能保全的。
因而在田上耕作,妻子在前。
刘表问:
先生住在田亩之中,不肯出来做官,有什么能够遗留给子孙呢?
庞公答道:
世人都把危险(的钱财)留给子孙,我现在却留下平安给他们。
只是遗留的东西不同,并非完全没有留下啊!
刘表叹息而去,之后庞公与妻儿一起登鹿门山采药不返。
3.阅读文言文,回答问题。
记过合浦①
苏轼
余自海康②适合浦,连日大雨,桥梁大坏,水无津涯。
自兴廉村净行院下,乘小舟至官寨,闻自此西皆涨水,无复桥船,或劝乘疍③并海④即白石。
是日六月晦⑤,无月,碇宿大海中。
天水相接,星河满天,起坐四顾太息:
“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎?
”稚子过⑥在旁酣睡,呼不应。
所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随,而世未有别本。
抚之而叹曰:
“天未欲使从是也,吾辈必济!
”已而果然。
七月四日合浦记,时元符三年也。
【注】①合浦:
郡名,即廉州,治所为今广西省合浦县。
廉州,辖今广西省合浦县西南。
②海康:
郡名,即雷州。
其下“廉村”、“官寨”、“白石”、“徐闻”皆地名。
③乘疍:
乘坐疍船(指南方少数民族的船舶)。
④并海:
依海,沿着海路。
⑤晦:
农历每月的最后一天。
⑥过:
苏轼幼子苏过,字叔党,人称小坡。
苏过亦为北宋文学家,自号斜川居士,有《斜川集》留世。
(1)文言文字词解释。
①或:
或劝乘疍并海即白石________ 而或长烟一空________
②适:
余自海康适合浦________ 而此地适与余近________
③碇:
形声,字从石,定从声。
“定”意为平息静止。
“石”指石块或石墩。
故“碇”本义表示稳定船身或系船的石墩;在“碇宿大海中”句中,“碇”意思是________。
(2)用“/”给下面文字断句。
(限断两处)
吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎
(3)翻译文中画线句。
天未欲使从是也,吾辈必济!
(4)文中写了两次叹息,“四顾太息”和“抚之而叹”,作者“叹息”的是________,更“叹”________。
(5)研读全文,分析苏轼的心境变化。
【答案】
(1)有的人;有时;到;恰好;船停泊或下碇
(2)吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎
(3)老天要是没打算把你们带走,那我们此次一定能度过一难”结果还真是灵验。
(4)自己命运如此不济,屡遭险境;自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难度此险,不能传于世间
(5)苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落,被贬到海南这样的一个荒凉之地,生活非常困苦。
从海康到合浦,多日大雨冲毁了桥梁,无法通行,漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。
中途,船被迫停泊在大海之中,虽星河满天,但内心却明朗不起来,非常迷茫,想不通自己为何会屡次遭遇险境,对自己的人生境遇充满了感叹。
但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中,“吾辈必济”,看到了一个不畏艰险,对未来充满坚定信念的苏轼。
【解析】【分析】
(1)根据对文言词语的积累及句意理解词语意思,①前一句话的意思是:
有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石(从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白石)。
故“或”,有人。
后一句话的意思是:
有时大片烟雾完全消散。
故“或”,有时。
②前一句的意思是:
我从海康去合浦。
故“适”,到。
后一句的意思是:
这个地方恰好离我很近。
故“适”,恰好。
③这句话的意思是:
船停泊在海上。
故“碇”,船停泊或下碇。
(2)这句话的意思是:
“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地,从海南岛都已渡海来到雷州半岛的徐闻,怎么又让自己处于如此险境?
”据此可知这句话的断句方法是:
吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎。
(3)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①天:
上天;使:
让;从:
跟从;济:
救济。
故此句可以翻译为:
老天要是没打算把你们带走,那我们此次一定能度过一难”。
(4)结合语境分析,起坐四顾太息的内容是:
“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎?
”意思是:
我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地,从海南岛都已渡海来到雷州半岛的徐闻,怎么又让自己处于如此险境?
但是苏轼遇险时,所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随,而世未有别本,作者担心这些书怕是难度此险,那样的话就不能传于世间。
据此分析答题。
(5)结合苏轼当时的处境及文章内容分析,苏轼因乌台诗案被贬到海南这样的一个荒凉之地,生活非常困苦。
而从海康到合浦的途中又遇连日大雨,桥梁大坏,水无津涯,无法通行,漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。
但他并没有绝望,从“天未欲使从是也,吾辈必济!
”可以看出他对未来充满坚定的信念。
故答案为:
⑴有的人;有时‘’到;恰好;船停泊或下碇
⑵吾何数乘此险也/已济徐闻/复厄于此乎
⑶老天要是没打算把你们带走,那我们此次一定能度过一难”结果还真是灵验。
⑷自己命运如此不济,屡遭险境 自己所修订的《书》《易》《论语》怕是难度此险,不能传于世间
⑸苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落,被贬到海南这样的一个荒凉之地,生活非常困苦。
从海康到合浦,多日大雨冲毁了桥梁,无法通行,漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。
中途,船被迫停泊在大海之中,虽星河满天,但内心却明朗不起来,非常迷茫,想不通自己为何会屡次遭遇险境,对自己的人生境遇充满了感叹。
但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中,“吾辈必济”,看到了一个不畏艰险,对未来充满坚定信念的苏轼。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题主要考查文言断句能力。
读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一。
读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿:
主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;“古二今一”之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。
我们在翻译句子的过程中,只要字字对译,不丢关键字,语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
⑷本题考查理解文章内容的能力。
答题时要在疏通文意的基础上结合语境理解作者叹息的具体内容。
⑸本题考查分析人物思想感情的能力。
分析人物的思想感情,有几点必须参考:
①人物的经历;②文章的内容;③人物表达心情的语句。
结合这几点进行分析并概括即可。
【附参考译文】
我从海康去合浦(从现在的雷州半岛往西到广西的合浦),赶上连日大雨,桥梁多被冲垮,到处是洪水漫道的景象。
从兴廉村净行院坐小船到了官寨(雷州半岛中西部),听人家说从这儿往西全被洪水淹没,水陆皆不能通达。
也有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石(从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白石),当天是6月30日,天空没有月亮,船停泊在海上。
天水相连,星河满天,我摇摇晃晃站起来环顾四周漆黑一片的海面不禁叹息:
“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地,从海南岛都已渡海来到雷州半岛的徐闻,怎么又让自己处于如此险境?
”小儿子苏过太累了,在旁边鼾睡,怎么叫都不醒。
随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿,这些还都没有发表过,只此一份。
我摸着这些手稿自语:
“老天要是没打算把你们带走,那我们此次一定能度过一难”结果还真是灵验。
7月4日合浦记,那时是元符三年。
4.把下面一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
赵人患鼠,乞猫于中山。
中山之人予之猫,善捕鼠及鸡。
月余,鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之,告其父曰:
“何不去之乎?
”其父曰:
“是非若所知也。
吾之患在鼠,不在乎无鸡。
夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墙,毁伤吾器用,吾将饥寒焉。
不病于无鸡乎?
无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何去之猫也?
”
【答案】这不是你所了解的。
我所担忧的在于老鼠,不在于没有鸡。
【解析】【分析】本题注意
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