云南省玉溪市玉溪一中届高三上学期第三次月考生物.docx
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云南省玉溪市玉溪一中届高三上学期第三次月考生物
玉溪一中2017——2018学年高2018届第三次月考
理科综合能力测试
一·选择题
1.某生物能发生如下反应:
淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原,下列有关叙述不正确的是
A.该生物的细胞具有细胞壁结构B.淀粉和糖原的单体都是葡萄糖
C.葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质D.该化学变化过程并不是都发生在细胞
【答案】A
【解析】由题意知,该生物能合成糖原,因此一定是动物,则该生物的细胞不具有细胞壁结构,A项错误;淀粉和糖原的单体都是葡萄糖,B项正确;葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质,C项正确;淀粉→麦芽糖→葡萄糖发生于消化道内,葡萄糖→糖原主要发生于肝脏和肌肉细胞内,D项正确。
【点睛】
从题目中获取有用的信息,糖类的种类及其分布和功能是解题的关键。
根据题意“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”,在生物体中将淀粉分解最终合成糖原,可以看出是在动物体内完成的。
2.下列有关人体的神经-体液-免疫调节的叙述,正确的是
A.一种细菌进入人体后,人体只能产生一种相应的抗体
B.胞内寄生的病原体进入人体内只能引起细胞免疫
C.血糖浓度的变化会影响胰岛细胞中基因的表达
D.在动物体和人体内,神经冲动在神经纤维上进行双向传导
【答案】C
【解析】一种细菌上可能有多种和多个抗原决定簇,能诱导人体产生多种抗体,A项错误;胞内寄生的病原体进入人体后,先由体液免疫发挥作用,阻止寄生菌的散播感染,当寄生菌进入细胞后,细胞免疫发挥作用将其释放,再由体液免疫最后清除,故B项错误;血糖浓度的变化是影响胰岛细胞分泌胰岛素或胰高血糖素的直接因素,而胰岛素和胰高血糖素的化学本质都是蛋白质,其合成受基因控制,由此可推知,血糖浓度的变化会影响胰岛细胞中基因的表达,C项正确;在动物体和人体内,由于反射弧中突触的存在,使得神经冲动的传导方向总是由胞体传向轴突末梢,是单向的,D项错误。
3.如图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。
据图判断正确的是
A.该动物的体细胞中一定含有Y染色体
B.甲细胞中1与2或1与4的片段交换都属于基因重组
C.乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组
D.丙细胞中含有2个染色体组
【答案】D
【解析】甲图为减数第一次分裂后期图,由于细胞质均等分配,可判断该细胞为初级精母细胞,此动物为雄性,但该动物的体细胞中不一定都含有Y染色体,例如如果该动物是哺乳动物,则其成熟的红细胞中由于没有细胞核,所以也就不含Y染色体,故A项错误;甲细胞中1与2为同源染色体,它们之间的交换属于基因重组。
1与4为非同源染色体,它们之间的交换属于染色体结构的变异,B项错误;乙为有丝分裂后期图,含A和a基因的两条染色体是由姐妹染色单体分开形成的子染色体,正常情况下这两条子染色体上所含的基因都应该相同,现在出现了等位基因,表明该动物发生了基因突变,基因重组只能发生在减数分裂过程中,所以C项错误;丙细胞为减数第二次分裂后期,含有两个染色体组,D项正确。
【点睛】
本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程。
解答本题的关键是对细胞分裂图象的识别,要求考生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。
细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,需要考生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为。
可据此答题。
4.下列有关遗传变异的叙述,正确的是
A.基因型为AaBbDD的个体一定是二倍体
B.基因突变一定会造成蛋白质结构的改变
C.低温和秋水仙素都能抑制纺锤体的形成
D.基因重组只能发生在非同源染色体之间
【答案】C
【解析】本题考查了遗传变异的相关知识。
A.基因型为AaBbDD的个体不一定是二倍体,如果是由配子发育而来,则为单倍体。
故不正确。
B.基因突变不一定会造成蛋白质结构的改变,因为密码子有简并性,故不正确。
C.低温和秋水仙素都能抑制纺锤体的形成。
正确。
D.基因重组既能发生在非同源染色体之间,也能发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,进行交叉互换。
故不正确。
5.下列有关实验的叙述中,正确的是
A.在载玻片上滴加蒸馏水制作人的口腔上皮细胞临时装片,经吡罗红和甲基绿染色剂染色后,可观察DNA和RNA在细胞中的分布
B.在探究植物细胞的吸水和失水的实验中,将正常生活状态的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,在光学显微镜下可以看到中央液泡逐渐变小,颜色由浅变深
C.在观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中,在光学显微镜下可以观察到洋葱根尖分生组织细胞中纺锤体的形成与消失
D.当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时,漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度
【答案】B
【解析】制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将生理盐水滴加在载玻片上,如果用蒸馏水将会使细胞吸水膨胀破裂,A项错误;在探究植物细胞的吸水和失水的实验中,将正常生活状态的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,细胞会发生质壁分离现象,在光学显微镜下可以看到中央液泡逐渐变小,颜色由浅变深,B项正确;在观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中,细胞在解离过程中已经死亡,所以在光学显微镜下不能观察到洋葱根尖分生组织细胞中纺锤体的形成与消失的动态变化,C项错误;当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时,只是水分子的运动达到了动态平衡。
但因为液面高的一侧的液面形成的静水压,会阻止溶剂从低浓度一侧向高浓度一侧扩散,所以漏斗内外溶液浓度不相等,D项错误。
【点睛】
本题考查的是教材中的几个重要实验。
若要准确解答此类问题,在平时学习中,不仅要注意对教材实验所涉及的实验技术的掌握,对实验原理、实验流程、实验现象、实验结论等内容的分析、归纳与总结,而且还要站在全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验,从中提取出真正要掌握的最重要的内容,根据题意灵活运用。
6.下列有关生物进化的叙述中,正确的是
A.共同进化是指生物与无机环境之间相互影响,不断进化
B.生物的变异为进化提供原始材料,基因频率的改变决定了生物进化的方向
C.长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异
D.自然选择导致种群基因频率发生定向改变,基因频率的改变标志着新物种的产生
【答案】C
【解析】试题分析:
共同进化是指不同生物之间,生物与无机环境之间相互影响共同进化的,故A错误。
生物的变异为进化提供原材料,但决定生物进化方向的是自然选择,故B错误。
长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成发生显著差异,有可能慢慢形成生殖隔离,故C正确。
自然选择导致种群基因频率发生定向的改变,基因频率的改变标志着生物进化,而新物种产生的标志是生殖隔离的产生,故D错误。
考点:
本题考查生物进化相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
二、非选择题
7.在一定浓度的CO2和适当温度条件下,测定植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率,如图1给出了光照强度与该植物叶片光合作用速率的关系,如图2表示CO2和O2的转移方向。
请据图回答:
(1)根据图1,该植物叶片的呼吸速度是___________(CO2mg/100cm2叶•小时)。
当光照强度为4klx时,该植物叶片总(真正)光合作用速率是每100cm2叶每小时吸收CO2______________mg。
(2)c点以后影响光合速率的环境因素可能有__________(回答一种即可)。
(3)在图1中c点所示的条件下,该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位有__________。
(4)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,上图曲线表示该植物在25℃时光合作用速度与光照强度的关系。
若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度不变),理论上分析曲线图中b点的位置如何变化_____(左移/右移),c点的位置如何变化________(上移/下移)。
(5)将该植物叶片从光下移到黑暗中,叶绿体中C3含量短时间内的变化将是__________。
若该植物叶肉细胞处于图2状态时,则对应图1的曲线中_______点。
【答案】
(1).6
(2).12(3).CO2浓度(或温度等)(4).叶绿体、细胞质基质和线粒体(5).右移(6).下移(7).上升(8).b
【解析】试题分析:
(1)依据图1,在关照强度为零时,测得的值为呼吸速率="6"CO2mg/100cm2叶•小时。
光照强度为4klx时,该植物叶片总(真正)光合作用速率="6"CO2mg/100cm2叶•小时+6CO2mg/100cm2叶•小时="126"CO2mg/100cm2叶•小时。
(2)由曲线的获得是在“一定浓度的CO2和适当温度”,c点以后影响光合速率的环境因素可能有温度或二氧化碳浓度。
(3)c点时叶肉细胞既能进行光合作用又能进行呼吸作用,所以细胞中产生ATP的部位是叶绿体、细胞质基质和线粒体。
(4)25℃是光合的最适温度,温度升高到30℃,该温度是细胞呼吸的最适温度,因而光合速率下降,呼吸速率升高,所以曲线图中b点右移,c点下移。
(5)植物叶片从光下移到黑暗处,光反应停止,C3还原速率减弱,二氧化碳固定继续,因而C3含量升高。
图2状态表示光合速率=呼吸速率,对应于图1的b点。
考点:
本题考查光合作用与呼吸作用的相关知识,意在考查基础知识的理解应用及思维、分析、计算能力。
8.如图表示内环境稳态的调节机制。
据图分析回答:
(1)图中③⑤可以代表的物质依次是_____(用字母表示)。
A.神经递质B.载体蛋白C.性激素D.血红蛋白E.呼吸酶F.抗体
(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具有调节作用的激素是_____、_________。
(3)外界环境温度下降刺激皮肤感受器,感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内电位变化是___。
神经冲动传导到位于______的体温调节中枢,通过调节,维持体温的恒定。
(4)若⑥表示侵入人体内环境的某种病毒,则机体将通过体液免疫和细胞免疫清除该病毒。
其中,产生淋巴因子的是_________细胞,与靶细胞密切接触使其裂解死亡的是________细胞。
(5)图示表明内环境稳态的维持是_________共同调节的结果。
【答案】
(1).AF
(2).促甲状腺激素释放激素(3).甲状腺激素(4).由负变正(5).下丘脑(6).T(7).效应T(8).神经系统、内分泌系统、免疫系统(神经—体液—免疫)
【解析】试题分析:
(1)据图分析,神经系统通过神经递质对内分泌系统进行调节,免疫系统通过抗体进行体液调节。
(2)激素调节存在分级调节:
下丘脑→垂体→内分泌腺→激素,还存在反馈调节,故对促甲状腺激素有调节作用的激素有:
促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素。
(3)当神经纤维未受刺激时,为静息电位(外正内负),某点受刺激时,电位发生逆转,变为动作电位(外负内正)。
体温调节中枢在下丘脑。
(4)浆细胞产生抗体,与靶细胞密切接触使其裂解死亡的是效应T细胞。
(5)内环境稳态的维持是神经—体液—免疫共同调节的结果。
考点:
本题考查内环境稳态的调节机制相关知识,意在考查考生意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力;识图能力。
9.豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性,两对基因独立遗传。
现将基因型GGyy与ggYY的豌豆植株杂交,再让F1自交得F2。
回答下列问题。
(1)如果从播种到获得种子需要一年,那么种皮颜色在第_____年出现性状分离,子叶颜色在第_____年出现性状分离。
在某一年的植株群体上所结的种子,_________(会、不会)出现9:
3:
3:
1的性状分离比。
(2)在F1植株所结的种子中,种皮细胞的基因组成为_______,子叶基因型为ggYy的种子,表现型是_____种皮和_____子叶。
在子叶细胞中含有决定种皮颜色的基因,但是不能得到表达,这就是在个体发育过程中____________________。
(3)在F2植株中,基因型为Ggyy的植株占______;F2植株所结种子中,子叶基因型为Ggyy的种子占______。
【答案】
(1).3
(2).2(3).不会(4).GgYy(5).灰(6).黄(7).基因的选择性表达(8).1/8(9).3/32
【解析】【试题分析】
本题考查基因自由组合定律的应用的相关知识,由于涉及种皮和子叶的性状表现,所以由一定难度。
解答本题需要注意以下两点:
1.种子的种皮由珠被发育而来,其基因型只与母本相同,与受精作用无关。
子叶是胚的一部分,胚是由受精卵发育而来的,属于下一代。
所以某植株上所结的种子的种皮基因型与该植株相同,而子叶基因型与该植株杂交或自交所得到的子代基因型相同。
控制子叶颜色的基因在种子阶段即表达,控制种皮颜色的基因在该植株结种子时才表达。
2.用分离定律解决自由组合问题 :
解题思路是首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下,有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。
如AaBb×Aabb可分解为:
Aa×Aa,Bb×bb。
然后,按分离定律进行逐一分析。
最后,将获得的结果进行综合,得到正确答案。
(1)根据题意可知,第一年亲本杂交得到F1(GgYy)的种子,第二年将F1(GgYy)的种子种下并进行自交,得到F2的种子,由于子叶颜色在种子阶段表现,所以此时子叶颜色会出现性状分离,即子叶颜色在第2年出现性状分离;而种皮颜色需要在F2植株结种子时才能表现出性状分离,所以第3年将F2的种子种下,当F2植株结种子时该植株控制种皮颜色的基因才表达,种皮的颜色才表现出来,即种皮颜色在第3年出现性状分离;F1植株上所结种子种皮颜色与母本植株相同,不出现性状分离,而子叶颜色的分离比表现的是F2的性状分离比3∶1,所以不会出现9∶3∶3∶1的性状分离比。
F2植株所结种子种皮颜色的分离比表现出的是F2的分离比3∶1,F2植株所结种子子叶颜色的分离比表现出的是F3的分离比,即F1(Yy)自交后代(F2)为YY∶Yy∶yy=1∶2∶1,F2自交后代(F3)中yy=1/4+1/4×1/2=3/8,因此Y_=5/8,即子叶黄色∶子叶绿色=5∶3,则F2植株群体上所结的种子,其性状分离比是(3∶1)×(5∶3)=15∶9∶5∶3。
以此类推,在某一年的植株群体上所结的种子,不会出现9:
3:
3:
1的性状分离比。
(2)在F1植株所结的种子中,种皮细胞的基因组成与F1的基因型相同,为GgYy;子叶基因型为ggYy的种子,其子叶(或胚)的基因型与F2的基因型相同,但由于该种子结在F1植株上,所以其种皮基因型与F1基因型相同(GgYy),故种皮表现型是灰色;而子叶的基因型是ggYy,所以子叶的表现型是黄色;在子叶细胞中含有决定种皮颜色的基因,但是不能得到表达,这就是在个体发育过程中基因的选择性表达。
(3)F1的基因型是GgYy,在F2植株中,基因型为Ggyy的植株占1/2×1/4=1/8;F2植株所结种子中,子叶基因型为Ggyy的种子虽然结在F2植株上,但已属于F3的种子。
由于F2中基因型GG∶Gg∶gg=1∶2∶1,基因型YY∶Yy∶yy=1∶2∶1,所以F2植株自交得到的F3中,子叶基因型为Gg的种子占1/2×1/2=1/4,子叶基因型为yy的种子占1/4+1/2×1/4=3/8,因此,F2植株所结种子中,子叶基因型为Ggyy的种子占1/4×3/8=3/32。
10.据调查云南某镇有总量5000余吨的重毒化工废料铬渣由于非法丢放,铬渣中的废水被直接排放到南盘江中,水中的铬会通过食物链最终危害到人类健康,使人中毒身亡。
请回答下列问题:
(1)水体中的铬使人中毒身亡,说明生态系统的______________能力是有限的。
(2)南盘江附近的某池塘中生长着浮游植物、浮游动物、虾、水草、鲫鱼、草鱼、乌鱼(肉食性鱼类)等水生动植物,雨季来临时,南盘江中的水会流到该池塘中,经检测池塘中的铬等重金属严重超标。
该池塘中的所有生物构成_____________。
在池塘中,各个生物种群分别占据了不同的空间,体现了群落的___________________结构。
该池塘中,体内重金属含量最高的生物是___________。
(3)下表为某科学家对南盘江附近某生态系统进行调查绘制的相关图表,请回答下列问题。
种
群
同化
量
净同
化量
呼吸
消耗
传递给
分解者
传递给下
一营养级
未被利用
的能量
草
65.5
3.0
15.0
41.5
羊
14.0
5
0.5
2
2.5
人
2
0.6
1.4
微量(不计)
无
①调查农田中鼠的种群数量,应采用_________________法。
②表1是某科学家对该生态系统的食物链“草→羊→人”进行调查后绘制了食物链中三个营养级对能量的同化、利用、传递等数量关系。
已知该生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦,但大部分能量不能被生产者固定,根据表中数据计算能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为_____________。
若羊的粪便被迅速分解,粪便中的能量属于表中的___________(填表中数值)百万千焦的一部分。
【答案】
(1).自我调节
(2).生物群落(3).水平结构和垂直结构(4).乌鱼(5).标志重捕(6).11.2%(7).3
【解析】【试题分析】
本题考查生物群落的结构、生态系统的结构和功能的相关知识。
考生可先根据题意获取有用的信息,再梳理相关知识,结合题意进行综合分析作答。
值得注意的是某生物粪便中的能量不是来自该生物,而是来自该生物上一个营养级同化的能量中用于被分解者利用的部分。
(1)水体中的铬使人中毒身亡,说明生态系统的自我调节能力是有限的。
(2)该池塘中的所有生物构成生物群落;在池塘中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落形成一定的空间结构,体现了群落的水平结构和垂直结构;根据生物富集作用原理可知,该池塘中,体内重金属含量最高的生物是营养级最高的生物,即乌鱼。
(3)①鼠的活动能力强,活动范围大,所以调查农田中鼠的种群数量,应采用标志重捕法。
11.有些细菌可分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。
某同学欲从污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。
回答问题:
(1)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以_____为唯一碳源的固体培养基上,从功能上讲,该培养基属于________培养基
(2)纯化菌种时,为了得到单菌落,常采用的接种方法有两种,即________________和___________________。
(3)为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力______。
(4)通常情况下,在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、_________和____________。
无菌技术要求试验操作应在酒精灯_________附近进行,以避免周围环境中微生物的污染。
【答案】
(1).原油
(2).选择(3).平板划线法(4).稀释涂布平板法(5).强(6).干热灭菌(7).高压蒸汽灭菌(8).火焰
【解析】试题分析:
(1)欲筛选出能降解原油的菌株,培养基中应只含有原油而无其它碳源,不能降解原油的细菌在此培养基上不能生存,这类培养基属于选择培养。
(2)分离纯化菌种时,需采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法,使聚集在一起的细菌细胞分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成单个的菌落,以便纯化菌种。
(3)降解原油能力越强的菌株,在菌落周围形成的分解圈越大。
(4)实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌(如接种环)、干热灭菌(如培养皿)、高压蒸汽灭菌(如培养基)等.无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行,以避免周围微生物的污染。
考点:
本题的知识点是微生物培养过程中的无菌技术,分离微生物的常用的接种方法和接种工具,主要考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
12.请回答下列有关基因工程的问题:
(1)如果用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录产生的多种互补DNA片段,与载体连接后储存在一个受体菌群中,这个受体菌群体就叫做这种生物的___________。
(2)一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有_________,__________以及__________。
(3)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为__________。
将目的基因导入植物细胞、动物细胞、大肠杆菌最常用的方法分是__________、____________、感受态细胞法。
(4)目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过检测与鉴定才能知道。
首先要检测转基因生物_____________________上是否插入了目的基因;其次要检测目的基因是否______________________;最后检测目的基因是否________________________。
【答案】
(1).cDNA(部分基因)文库
(2).启动子(3).终止子(4).标记基因(5).转化(6).农杆菌转化(7).显微注射技术(8).染色体的DNA(9).转录出了mRNA(10).翻译成蛋白质
【解析】【试题分析】
本题考查基因工程的相关知识。
题目比较简单,只要根据题意梳理学过的课本上的相关知识点即可顺利作答。
(1)由于生物个体发育过程中,基因是选择性表达的,因此细胞中的mRNA是部分基因转录形成的,则通过逆转录方法合成的目的基因只包含该生物的部分基因,这个受体菌群体就叫做这种生物的cDNA(部分基因)文库。
(2)一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有启动子、终止子以及标记基因。
(3)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为转化;将目的基因导入植物细胞最常用的方法是农杆菌转化法;将目的基因导入动物细胞最常用的方法是显微注射技术。
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