简单电路欧姆定律.docx
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简单电路欧姆定律.docx
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简单电路欧姆定律
北师大版物理九年级教材
《简单电路》、《欧姆定律》
教材解读材料
陕州外国语学校孙和平
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!
我今天针对北师大版物理九年级教材第十一章《简单电路》和第十二章《欧姆定律》进行简单分析,因为这两章内容联系紧密,所以放在一起。
我主要从以下几个方面谈谈自己的理解和认识,不到之处敬请大家指正。
一、课程标准对本版块的基本要求、教学重点、难点
二、本版块的教材内容、逻辑线索
三、本版块教材的编写意图
四、本版块教学方式及蕴含的能力体系和价值体系
五、本版块教材的教学整合与处理策略
六、本版块的考点、题型、复习策略与做法
七、典型例题与学法指导
一、课程标准对本版块基本要求、教学重点、难点
基本要求:
认识电源和用电器的作用,会读、会画、会连简单的电路,会使用电流表和电压表,理解欧姆定律,初步了解半导体、超导体的一些特点。
教学重点:
1、电路的组成及各部分的作用
2、三种电路的区别
3、串、并联电路的连接与区分
4、电流表、电压表的使用方法
5、影响电阻大小的因素及影响关系
6、滑动变阻器的使用
7、欧姆定律的内容、公式的理解
8、串、并联电路中电流、电压、电阻的关系
9、欧姆定律的应用,伏安法、伏阻法、安阻法测电阻
教学难点:
1、按要求画电路图
2、区分串、并联电路
3、电压表、电流表的使用
4、滑动变阻器的使用方法
5、串、并联电路中电压、电流、电阻的关系及特点
6、欧姆定律的理解与应用
二、本版块教材内容、逻辑线索
电路的组成作用
电路电路的三种状态短路的危害
电路的基本连接方式区别
电荷间的相互作用摩擦起电
电流的形成
电流的正电荷定向移动的方向
方向电路中的电流方向
电流电流的单位:
换算关系:
工具符号
电流的测量量程及分度值
串、并联电路
中电流的规律
使用规则读数
串联电路公式
并联电路公式
电压的作用
电压的单位:
换算关系:
工具
电压
电压的
测量
号符号
量程及分度值
串、并联电路
中电压的规律
使用规则读数
串联电路公式
并联电路公式
区别
导体定义:
绝缘体定义:
电阻的定义:
电阻的单位:
换算关系:
电阻影响电阻大小的因素
原理
使用
滑动变阻器接线原则
变阻器电阻变化
使用注意事项
电阻箱
内容:
公式:
公式变形
原理
欧姆定律
电路图
伏安法测电阻实验器材
实验步骤
注意事项
伏阻法
测电阻
电路图
欧姆定律
的应用
Rx表达式
安阻法
测电阻
电路图
Rx表达式
电流表内阻特点:
电压表内阻特点:
外接法内接法测电阻区别
三、本版块教材的编写意图:
面向全体,立足学生发展,突出科学探究,注重知识的综合性,内容的选取力求反映当代的科学成果。
四、本版块教学方式及蕴含的能力体系和价值体系
五、本版块的教学整合与处理策略
1、从日常生活、身边事例入手,调动学生的积极性,提高学生学习物理的兴趣。
2、注意基本概念的理解应用教学。
3、注重实验教学、突出实验探究活动,突出学生的动手、动脑能力的提高,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的自我设计、动手操作能力,注重提高学生获得知识的乐趣。
4、鼓励学生的合作交流。
5、注重物理知识之间的联系,提高解决问题的能力。
六、本版块的考点、题型、复习策略与做法
考点:
1、摩擦起电
2、电荷间的相互作用
3、电流的形成和方向
4、电流的大小与测量
5、电路的组成与电路图
6、串、并联电路的特点
7、电压和电压表的使用
8、串、并联电路中电压、电流、电阻的规律
9、影响电阻大小的因素
10、滑动变阻器的原理和使用
11、欧姆定律
12、伏安法测电阻
试题题型及特点:
简单电路这部分考点多以选择题、填空题、作图题与实验题的形式出现,可以单独成题,也可以与欧姆定律相结合成为综合题的一个组成部分,分值占6%—8%,即4—6分。
欧姆定律这部分考点在中招中所占分值比较大,一般以填空、选择、实验探究或者综合应用题类型出现,分值约占10%,即7—8分。
从近五年的河南省中招试题看,每年的填空题中总有一道关于欧姆定律的简单计算题,所以我们必须重视这部分知识的复习。
中招热点:
简单电路考点命题以作图题中或探究题中的电路连接为重点,分三种类型,一是按电路图连接实物;二是按实物连接图画电路图,三是按要求设计电路、连电路。
电压表、电流表的读数也是热点。
欧姆定律考点部分主要考查探究电流跟电压、电阻的关系,注重控制变量法、电路连接及知识和方法的考查。
复习策略与做法
1、研读考试说明,不留知识死角
2、回归课本,落实基础,重视“双基”训练,杜绝繁难题目
中招考试时所涉及的物理知识都是课本的,考试时只不过是将这些内容置于新的情景中,能力题考查的只是知识与能力的迁移,中招考试中90%以考查“双基”为主,所以复习时一定要回归课本。
3、提高课堂效率,不搞疲劳战术。
课堂是复习的主阵地,上课时要要求学生注意老师怎样理清知识的条理,知识间的相互关系,怎样处理综合问题,从而掌握分析做题的方法,达到触类旁通、举一反三的效果,进而实现高效课堂;要让学生善于总结,而不是搞疲劳战术。
4、整理为主,做题为辅。
整理知识,形成网络,弄清知识间的联系,分清基本点、重难点,针对不足,做一些针对性的训练,达到查缺补漏,并通过学生讲解提高分析解决问题的能力。
5、多联系实际,贴近生活。
这是中招的指导思想,最常见的生活现象很可能成为命题的素材,另外电器的说明、须知、用法也是平时注意的出题点。
6、要重视新题型,学会简明、准确的表达
过程、方法考查类试题、实验探究题、热点问题、社会与自然的应用题等都是近几年的新题型。
七、典型例题与学法指导
中招典型例题:
【2009•河南省】LED灯是一种新型的高效节能光源,它的核心元件是发光二极管。
二极管由下列哪种材料制成()
A.陶瓷材料B.金属材料
C.半导体材料D.超导材料
分析:
此题考查半导体的一些特点,了解半导体材料对当今社会的影响。
【2009•河南省】在图4所示的电路中,电源电压不变,R2=10Ω。
S1闭合、S2断开时,电流表的示数为0.2A.两开关都闭合时,电流表的示数为0.5A,则电阻R1=____Ω。
分析:
本题考查欧姆定律的理解和应用,识图能力,并联电路中的电流关系。
【2009•上海市】在图3所示的电路中,电源电压保持不变。
闭合电键S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电流表A的示数将______,电压表V与电压表V1示数的差值将_____。
(均选填“变大”、“变小”或“不变”)
▪
分析:
此题考查欧姆定律的理解,识图能力,滑动变阻器的使用方法,电压表、电流表的使用,串、并联电路中的电流关系、电阻关系等。
【2009•河南省】在测量阻值约为5Ω的定值电阻Rx的实验中,小明和小亮用图22所示的器材进行实验。
(1)用笔画线代替导线完成实物电路连接,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时连入电路的电阻变小。
(2)小明把最后一根导线连接完毕后,看到电压表和电流表立即都有较大示数,他在实验操作中的两处错误是_______和_______。
(3)改正错误后,小明改变Rx两端的电压和电流.两次测得的电阻值分别为R1=5.1Ω,R2=5.3Ω。
第三次测量时.电流表的示数为0.5A,电压表的示数如图23所示,则R3=___Ω,实验测得值应为Rx=___Ω。
(4)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小亮用原有的电流表、滑动变阻器,增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关.设计了如图24所示的电路。
测量时.闭合S1,将S2拨到l.电流表的示数为I1;将S2拨到2,电流表的示数为I2,小亮说待测电阻Rx=I1R0/I2。
小明认真分析电路后发现小亮的设计不合理,原因是_________________________。
分析:
本题考查电路的连接及故障分析,电流表的读法,滑动变阻器的连接,欧姆定律的理解,考查学生动手操作设计能力,分析问题、解决问题、归纳总结能力。
板块学法指导:
1.如何识别某个用电器短路
如果将一根导线直接与某个用电器的两端并联,则这个用电器不再起作用,故此用电器被短路(电流表可看成一根导线)。
2.串、并联电路的识别方法
(1)定义法
(2)电流流向法(3)电器拆除法(4)节点法
(5)去表法(6)等效电路法
3.电路故障分析
电路故障类型主要有两种,短路和断路。
常见的判断方法有:
选用导线,电流表,电压表,小灯泡等器材判断。
4.串、并联电路的特点
(1)串联电路电流I=I1=I2
(2)并联电路电流I=I1+I2
电压U=U1+U2电压U=U1=U2
电阻R=R1+R2电阻1/R=1/R1+1/R2
分压原理R1/R2=U1/U2分流原理R1/R2=I2/I1
5.欧姆定律的理解
6.对欧姆定律变形公式R=U/I的理解
7.动态电路的变化分析
作为教师,我们只有认真研读课标,吃透教材,才能领会教学的灵魂和精髓,才能超越平凡课堂,从而实现高效课堂,达到全面提高教育教学质量。
我的说课到此结束,不足之处望大家批评指正,谢谢大家!
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