精品三年级下册音乐教案.docx
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精品三年级下册音乐教案
备课教案
第二学期
科目音乐
年级三年级
教师
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
一二
第一单元
春天的歌
4
4
三四
第二单元
悄悄话
4
4
五六
第三单元
金孔雀轻轻的跳
4
4
七八
第四单元
拨动的琴弦
4
4
九十
第五单元
赶花会
4
4
十一十二
第六单元
我们的村庄
4
4
十三十四
第七单元
开心里个来
4
4
十五十六
第八单元
星星点灯
4
4
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标:
本册教材共有八个单元:
第一单元、第六单元是对大自然的歌唱,主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐。
第二单元是教会学生对情感的体验,学会爱身边的人。
第三单元、第五单元主要引领学生热爱民族民间音乐。
第四单元是让学生对自己身为少先队员的身份感到自豪,从而激发其热爱祖国的感情。
第七单元是让学生触摸时代的脉搏,与现实生活融合,热爱生活。
第八单元是综合音乐活动。
本册教材重难点:
1、教学重点:
2、教学难点:
教学中应注意的问题:
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。
2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。
3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。
5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。
6、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。
8、利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。
以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
注意采取下面几个方面的措施:
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2、指导学生掌握正确的练声方法;
3、初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;
4、通过音乐知识的学习,加强学生对音乐的了解与兴趣。
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;
6、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感;
7、通过集体舞教学,提高学生的综合素质。
8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动,并有兴趣探索其多样的组合和表现效果。
9、在音乐活动中,有选择地展开自己的特长、爱好和创造。
第
(一)单元课程标准摘要
本单元名称:
春天的歌
主备人:
本单元教学目标:
1、通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
2.通过欣赏《郊外去》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
3.能用亲切自然的声音演唱歌曲《旅行之歌》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
本单元重难点:
教学中应注意的问题:
(选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行)要求:
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验,找出在平常或往年教学中,多数学生易出现的问题,并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性,以及新知与其的深度和难度差别,体现知识从传授和学习角度都具有的,从易到难、由浅入深的循序过程。
)
1.将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
2.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3.本单元内容可以用课时进行教学。
电子教案
学科:
音乐
课题:
歌曲《春天来了》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学重点:
通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学难点:
通过复习歌曲《布谷》,学唱春天来了,学生能用不同的速度,声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入:
二.新课
1.学生听范唱,回答问题。
师:
请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?
情绪是怎样的?
2.用“啦”字哼唱全曲。
师:
你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.请学生把歌谱完整地唱一遍。
4.唱歌词。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
6.处理歌曲唱好歌曲。
教师:
刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。
7.看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
三.全课总结。
批注或调整:
:
电子教案
学科:
音乐
课题:
学唱《旅行之歌》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1.通过欣赏《郊外去》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《旅行之歌》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学重点:
1.通过欣赏《郊外去》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《旅行之歌》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学难点:
感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点
教学准备:
教学过程:
一.导入新课
二.新授歌曲《旅行之歌》。
1.教师范唱歌曲。
2.跟琴轻轻哼唱。
3.解决歌曲难点。
(附点和休止符号)
4.完整有表情地演唱歌曲。
5.歌表演。
三.全课总结。
作业布置:
板书设计:
电子教案
学科:
音乐
课题:
欣赏《嘀哩嘀哩》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
教学过程:
一、导入:
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师:
刚才我们在歌中听到了什么?
(学生回答)
春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。
二、欣赏:
《嘀哩嘀哩》
师:
春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?
让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧!
1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?
提问:
歌曲的演唱形式是什么?
2、复听:
你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗?
要求可能自由结合为一小组,分配角色。
作业布置:
板书设计:
单元教学反思:
第
(二)单元课程标准摘要
本单元名称:
悄悄话
主备人:
本单元教学目标:
1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
3、指导学生用舒缓,优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人
4,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
5,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
本单元重难点:
指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学中应注意的问题:
(选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行)要求:
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验,找出在平常或往年教学中,多数学生易出现的问题,并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性,以及新知与其的深度和难度差别,体现知识从传授和学习角度都具有的,从易到难、由浅入深的循序过程。
)
3.将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
4.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3.本单元内容可以用课时进行教学。
电子教案
学科:
音乐
课题:
唱《小伞花》、歌表演《小伞花》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学重点:
指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学难点:
指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学准备:
教学过程:
一、导入新课
二、教授新课
1.师:
小朋友表演得真好,说明你们很爱自己的妈妈,那如果你是跟同学之间呢?
你会怎么做?
2.学唱新歌《小伞花》
1)听范唱一遍,说说歌曲中小朋友是怎样做的?
2)学唱歌曲
a.用La,Lu音哼唱旋律
b.填入歌词演唱
c.处理歌曲中的难点
d.和老师进行接龙演唱
e.有表情的演唱好小伞花
3.分组用打击乐器伴奏,看哪组的小朋友团结友爱,把这首歌演绎得最好!
学生自由练习后表演,老师进行适当评价
三、总结下课
师:
马上就是三八妇女节,你会为妈妈做点什么呢?
回家想想并付诸于行动,下节课和大家一起交流。
批注或调整:
:
电子教案
学科:
音乐
课题:
唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
指导学生用舒缓,优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人
教学重点:
指导学生用舒缓,优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人
教学难点:
指导学生用舒缓,优美的声音演唱《共同拥有一个家》,教育学生要做一个有爱心的人
教学准备:
教学过程:
一.复习检查,
1.交流三八节你为妈妈做了些什么?
2.复习小伞花,强调符号演唱时声音要短促而富有弹性
3.歌表演小伞花(可用打击乐器或学生自编动作表演等)
二.导入新课
师:
看了你们精彩的表演,老师知道你们和同学都非常团结友爱,说明你们都有一颗爱心,是一个善良的人,不过你们知道吗?
这个世界上还有很多没父母的孤儿,他们特别需要别人的关心和爱护,如果你身边就有这样的人,你会怎么去帮助他呢?
三.讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》
1.听范唱,谈谈听后的感受
2.学唱歌曲
1)跟着琴进行模唱1~2遍
2)解决难点6———/6———,气息要掌握好
3)采用分组,男女声等演唱方式进行练习
4)老师弹琴,学生朗读歌词
3.歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
4.学一句手语“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”
5.回家收集有关SOS的资料,下节课一起来分享交流
四.听《爱的奉献》,总结下课!
作业布置:
板书设计:
电子教案
学科:
音乐
课题:
听《雨天等妈妈》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学重点:
1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学难点:
1,通过聆听与表演《雨天等妈妈》,增进学生对母亲的热爱之情
2,指导学生用优美,动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造,表现与体验,增进同学之间团结友爱,互相帮助的精神
教学准备:
教学过程:
一、导入新课
听《三月里的小雨》进教室,并随着音乐进行简单的律动
师:
瞧!
三月的小雨说下就下,妈妈早晨上班她没带伞,现在她怎么回家呢?
说说你能为妈妈坐点啥?
听歌曲《雨天等妈妈》
师:
你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗?
请学生上台表演
作业布置:
板书设计:
单元教学反思:
第(三)单元课程标准摘要
本单元名称:
金孔雀轻轻跳
主备人:
本单元教学目标:
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
本单元重难点:
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学中应注意的问题:
(选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行)要求:
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验,找出在平常或往年教学中,多数学生易出现的问题,并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性,以及新知与其的深度和难度差别,体现知识从传授和学习角度都具有的,从易到难、由浅入深的循序过程。
)
5.将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
6.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3.本单元内容可以用课时进行教学。
电子教案
学科:
音乐
课题:
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。
2、面带笑容,弹师生问好歌问好。
二、情境导入
激发兴趣
三、新课教学
1、范唱《金孔雀轻轻跳》
2、按照歌曲节奏朗读歌词。
(媒体出示歌词)
3、分句弹奏乐曲旋律
4、播放乐曲伴奏带
5、弹奏整曲旋律
(提示:
用优美声音表现歌曲美妙的意境)
6、用打击乐为歌曲伴奏(媒体出示节奏)
XXXXX-
7、请小组上台展示,并发奖励品
批注或调整:
:
电子教案
学科:
音乐
课题:
⒈听《苗岭的早晨》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
⒈通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点。
⒉欣赏《金扁担》,让学生感受乐曲所描绘的意境,进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》,抒发苗家儿童对生活的热爱。
教学重点:
⒈通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点。
⒉欣赏《金扁担》,让学生感受乐曲所描绘的意境,进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》,抒发苗家儿童对生活的热爱。
教学难点:
⒈通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点。
⒉欣赏《金扁担》,让学生感受乐曲所描绘的意境,进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》,抒发苗家儿童对生活的热爱。
教学准备:
教学过程:
(一)组织教学
师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》,生律动进教室。
(二)音乐欣赏《苗岭的早晨》
⒈口笛
⒉介绍乐曲
乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
《苗岭的早晨》:
独奏曲,乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》
乐曲分为三段。
曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律,描述了优美的苗家山寨风光,笛子运用花舌音等演奏手法,模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。
第二段,在活跃跳动的乐队伴奏下,口笛奏出了欢快热烈的旋律;速度由慢渐快,此起彼伏,互相呼应,表现了青年男女热烈欢舞的场面。
第三段是短小的结尾,与第一段遥相呼应,再次重现苗族山寨的秀丽景色。
后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。
⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》
⒌关于音色听音乐辨音色,用直线连一连
⒍吹一吹
作业布置:
板书设计:
电子教案
学科:
音乐
课题:
⒈听《阿细跳月》
⒉哼唱《阿细跳月》主旋律
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞,乐于主动了解侗族的民俗风情,并以多种形式参与表现活动。
2、能够了解《阿细跳月》的风格特征,背唱主题旋律,能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。
3、学习五拍子,掌握“跳月”的两种基本节奏型,学习“跳月”的基本舞步。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
教学过程:
1、节奏律动
今天我们要一起外出,请大家跟上老师的节拍,可不要掉队哟!
>>
××××××××
走快点快点快点走
合右左右左右左右
(合:
拍手右:
右手拍腿左:
左手拍腿)
生:
模仿拍节奏。
师:
走的节奏是怎样的?
生:
部分学生起来走动,拍出走的节奏:
×××××……
师:
进一步引导学生拍出拍的固定节拍,也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。
(表演跳月的基本舞步)
节奏③是旋律的节奏型。
(出示旋律谱)
(4)分析、练唱
师:
我们一起来哼唱一下旋律,你们将它的主要特点归纳出来吗?
生:
旋律主要由5、1、3三个音组成,每句的句末相同。
练唱旋律5·1·3·1·35·2·1……
(师)(生)
师:
还有其他要补充的吗?
生:
结构规整、匀称,由四个乐句组成,四句的节奏都相同……
(5)听音乐,分声部拍节奏。
(播放CD或磁带片断)
××××××××
××××××××
×××××
(6)讨论
师:
你们能注意到音乐中哪些是相同的,哪些是不同的吗?
生:
旋律在不断反复,而演奏的乐器经常在变换。
师:
能听出是什么乐器在演奏吗?
生:
有二胡、竹笛……,有时是一件乐器在演奏,有时是很多乐器一起演奏(老师就学生不热翻的或把握不准的乐器音色如笙、高胡与二胡的区别等进行讲解、演示和比较,并将这些乐段抽出来让学生听,使学生能分辨这几种乐器的音色)。
(7)完整欣赏《阿细跳月》
师:
下面我们将再一次欣赏这首作品。
在听这过程中,请你们用自制的乐器共同来参与拟演奏。
同时请1-2名同学出来,记录出各乐器演奏时所出现的顺序。
(播放CD或磁带)
(8)讨论检验学生记录的结果,出示结构图。
(电脑课件)
引竹合弹二高笙竹弹合竹合尾
子笛奏拨胡胡笛拨奏笛奏声
师:
乐曲中为什么有这么多的变化?
这些变化能使你联想到什么?
生:
联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的人……
师:
你们还能注意到音乐中其他的变化吗?
生:
乐曲后部分渐快、渐强,将乐曲推向高潮。
(9)归纳
民乐合奏《阿细跳月》是作曲家、指挥家彭修文根据侗族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的。
旋律素材简洁,节奏富于动感。
作品采用固定主题多次变化重复的结构,用不同的音色、力度、速度的变化对比,表现了“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。
(10)欣赏舞蹈《阿细跳月》
作业布置:
板书设计:
电子教案
学科:
音乐
课题:
唱《铃铛舞》
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《铃铛舞》。
2、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点:
教学难点:
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
(一)情境定向:
1、学生随音乐伴奏《铃铛舞》进教室。
(二)导入引趣:
⒈导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。
让我们跟着音乐出发吧!
⒉出示图片提问:
图片将我们带到了哪儿?
(启发学生回答)
⒊出示课题:
⒋引趣:
今天我们旅行的第一站是侗族。
(三)激趣体验:
⒈导入:
你们听,侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦……
⒉初步感受歌曲:
⒊初步体验歌曲:
⒋深入体验歌曲:
批注或调整:
:
单元教学反思:
第(四)单元课程标准摘要
本单元名称:
拨动的琴弦
主备人:
本单元教学目标:
1.能有感情的演唱《杜鹃》表现出杜鹃的可爱,同时引导学生更加的热爱生活,感受到身边事物的美好。
2.能通过欣赏、了解诶有关幽默的音乐作品体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐。
本单元重难点:
1.能有感情的演唱《杜鹃》表现出杜鹃的可爱,同时引导学生更加的热爱生活,感受到身边事物的美好。
2.能通过欣赏、了解诶有关幽默的音乐作品体会诙谐、幽默的音乐带给我们的快乐。
教学中应注意的问题:
(选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行)要求:
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验,找出在平常或往年教学中,多数学生易出现的问题,并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性,以及新知与其的深度和难度差别,体现知识从传授和学习角度都具有的,从易到难、由浅入深的循序过程。
)
7.将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
8.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3.本单元内容可以用课时进行教学。
电子教案
学科:
音乐
课题:
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
3.能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲,从而培养学生的表现力和创造力。
教学重点:
- 配套讲稿:
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