人教部编版秋季一年级上册语文第二单元原创教案.docx
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人教部编版秋季一年级上册语文第二单元原创教案
学习内容
1.ɑoe
教材
分析
本课有3部分内容。
第一部分是3个单韵母,有一幅乡村小河边的情境图。
乡第二部分是ɑ、o、e3个单韵母的四声,小汽车的行走路线提示声调符号。
第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。
学情
分析
一年级学生刚刚接触拼音,学起来有一定的难度。
学生既对小学学习感到新鲜,又有一定的畏惧心理,再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥,因此,在教学中教师要根据儿童身心特点,通过有趣的活动来激发学生学习热情,增强教学活动的趣味性,让他们在玩中、乐中自主学习。
学习
目标
1.正确认读单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形。
2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读ɑ、o、e的四声。
3.认识四线格,能在四线格里正确书写ɑ、o、e。
教的主
导策略
情景教学法、示范法。
学的主
导策略
借助图画、儿歌学习拼音,小组合作学习。
重难点分析
教学重点ɑ、o、e的正确认读和四声练习。
教学难点ɑ、o、e的第二声和第三声的读法。
教具
准备
卡片、多媒体课件
学习
板块
学习活动
导学服务
导
学
过
程
第一课时
一、谈话导入,儿歌激趣
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
二、看图说话,学习单韵母ɑ
1.读准音。
(1)看图说说:
图上画的是什么时候?
都有谁?
在干什么?
(2)示范发ɑ的音,边读边讲清怎样发音。
(3)学生观察、模仿,体会发音要领。
(4)提问:
你有什么好办法读准ɑ?
可以利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,
并学编口诀:
大声唱歌ɑɑɑ,张大嘴巴ɑɑɑ。
2.识记形。
(1)学生观察
(2)联系生活,角色体验:
请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。
学生反复练习ɑ的音,记忆ɑ的形。
三、结合情境图,学习单韵母o和e
1.读准音。
(1)小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?
(2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。
(3)板书后提问:
你有什么好办法记住o和e?
2.识记形。
(1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方。
(2)联系生活实际,:
o像什么?
e像什么?
3.学生练读字母。
四、学习声调,练读四声
游戏引出小汽车行驶路线图。
请学生动脑筋想一想:
你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像?
配合手势,反复练读四声。
顺序读,变序读。
二、三声对比读:
á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。
总结读音规律,读儿歌巩固四声。
(见教学资源3)
五、学手指操,巩固练习
1.学生学做字母手指操,进一步记住ɑ、o、e的形。
第二课时
一、游戏引入,巩固新知
复习3个单韵母,学生边读边做字母手指操。
学生结合小车行驶路线图,边用手比画调号边读ɑ、o、e四声。
重点巩固、区分第二声和第三声。
做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。
二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e
认识四线格。
学生观察ɑ、o、e在四线格中的位置,教师边讲笔顺边范写。
三、巩固书写姿势,练习书写
学生在课本上按笔顺描红字母。
四、巩固练习,学读课文
用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。
教师范读课文,学生模仿读,再指名读。
引入:
小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。
拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。
出示儿歌
引导学生观察情境图说话:
拼音宝宝最喜欢捉迷藏了,它们就藏在这幅图画中。
在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。
再次引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆ɑ的形。
引导学生观察情境图:
引出单韵母o和e,并板书。
引导学生想象
教师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号:
“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。
”
联系生活,教师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子。
(见教学资源5)
教师范写
教师边讲边示范:
写字时,首先要坐端正。
凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左手在下,右手在上,两脚要放平。
引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势。
作
业
设
计
1、读ɑ、o、e的四声。
2、自编儿歌,记忆字形。
教学
板书
1、ɑ、o、e
教学反思:
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- 人教部编版 秋季 一年级 上册 语文 第二 单元 原创 教案